師：每，寂靜的樹都在優(yōu)動聽的叫聲蘇醒，些叫醒樹林小精靈們猜猜它們誰？師：今我們就來學(xué)一首和鳥有關(guān)的詩。

伸你小跟師起寫課齊一。師：鳥別想聽你們課文讀怎么樣？現(xiàn)就讓我?guī)е宰x要來讀課吧。師：大讀了課文，首詩歌有幾節(jié)呢？來師：歌中的生字寶也迫及待地想和大家面呢？我們起來打招呼吧火車讀師：大的火車開的快又穩(wěn)，這些生字寶可調(diào)了，和大家起了捉藏，他們躲進了歌中，你們認(rèn)得它嗎？師：清晨，林中誰最快樂？你來(快樂師：看看，生字寶寶探出了他們的小腦袋，你們認(rèn)識他們嗎？師：我們來學(xué)著小鳥的叫聲，把這個詞讀得輕快些。師：老祖先造了許多表示聲音的字也像“嘰、喳”一樣帶有“口”字旁。我們根據(jù)形聲字的特點，來猜猜這幾個字怎么讀。師：你們猜字猜的好，小鳥高興了要老師邀請你們老師玩?zhèn)€游，師：我你答。小貓貓怎么？師：根據(jù)形聲字的特點來識字就是快。師蓬”字也是形聲字，根據(jù)蓬的形旁“艸”猜一猜”大概和什么有關(guān)？師：沒，這種看起松松散的植物，就蓬草。師：小經(jīng)過一夜的覺，羽看起來很松，就稱----蓬松師：你知道什么是松的？師：看看這些圖，用“蓬松的（說話。師：小一覺醒來，毛蓬松有點亂看起沒精神不美觀，這該怎么？師：鳥兒用什么當(dāng)梳子呢？師：人用梳子來整理頭發(fā)，鳥用嘴順著羽毛的紋理把羽毛整理整齊，這都叫做--梳理師：看梳理過羽毛小鳥看來怎么樣？們來夸它吧

師：聽你們的夸獎鳥多快啊！我們一來帶著鳥的快樂來讀讀第節(jié)。師：你讀得多快樂，小鳥快樂極了，鳥不僅快樂的還是躍的，看二節(jié)師：清，林中誰最躍？(躍）師：清，小鳥撲棱地飛來去，在忙什呢？你師：捕害蟲的鳥我稱為益。你認(rèn)識哪益鳥呢你來師：老師再介紹幾只益鳥和你們認(rèn)識，請大聲叫出它們的名字。師它們是人類的好朋友你最喜歡誰把他們的名字加進詩歌你要來夸夸它們吧？師么活的小鳥們喜嗎？詩里的少先隊紅領(lǐng)巾們也很喜歡自己讀三節(jié)，看它們?yōu)檫@可愛活的小鳥做了么？師：少隊員們是怎對待小的。你來(最）師：你剛剛說到了嶄新木牌鳥巢，里面藏兩個個新朋，這個嶄”字也是聲字，找一，哪一分是跟字的思有關(guān)哪一部分是讀音有呢？Nil師：你過嶄新的什東西？師：我再來認(rèn)識一形聲字友“你還見過什牌？師：大還能從生活認(rèn)字，不錯，師：鳥是那弱小，我們要好好護它們，紅巾為他們放巢，立牌(鳥巢，木牌師：紅巾表現(xiàn)這么，我們要豎起大拇，夸他....師：現(xiàn)你們知道紅巾是指了嗎？起來夸夸他們，咱們合作讀第三節(jié)詩歌師：小鳥邀請大家來寫字，你們發(fā)現(xiàn)這兩個字有哪個共同的部分？師是個細心的孩子師寫這兩個字同學(xué)們先把這個字描一遍紅，然后在田字格里寫兩遍，注意坐姿。師木的醫(yī)生是小鳥，我們要保護它，愛護它，我們不光要保護小鳥，還要愛護其它動物。舉起右拳和老師一起宣誓，“愛鳥行動從今天開始”知識與技能1．學(xué)會本9個生字和9個詞語，認(rèn)7個字。2正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。程與方法，在引導(dǎo)理解中指導(dǎo)朗讀，在練習(xí)朗讀中加深理解。情感態(tài)度與價值觀理解課文內(nèi)容，懂得小鳥是我們的好朋友。教育學(xué)生有愛鳥護鳥的意識，點：