2021年高校工作要點一、指導思想【/h/】堅持教育優(yōu)先、科學發(fā)展，堅持教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，堅持辦好一流教育、培養(yǎng)一流人才，深入學習貫徹黨的十七屆四中全會精神，深化教育教學改革，實施本質教育，推進教育現(xiàn)代化按照溫州市教育局、省教研室、教科院的工作要求，深入貫徹落實《關于進一步加強和改進基礎教育教研工作的意見》精神，聚焦有效教學，突出提高教育教學質量和提高教師專業(yè)水平兩個重點，做好教育教學、行政決策和自我發(fā)展工作，履行教研部門研究、指導、辦理、辦理四項職責，為溫州教育更好更快發(fā)展作出新貢獻。二。關鍵目標（一）研究目標1。 完成國家教育科學“十一五”規(guī)劃《溫州地區(qū)基礎教育課程改革實施策略研究》2。 繼續(xù)編寫中職文化課地方實驗教材；編輯出版《溫州市校本教研行動》《珍愛生命》師生讀物；普通高中新課程實驗課題“教學案例設計”的編寫（二）指導目標1。評定92家市級名師工作室，表揚優(yōu)秀工作室主持人；舉辦名師工作室經驗交流會考核全市一、二級骨干教師為特級教師（初中、小學）骨干教師舉辦2場網絡直播教學活動，舉辦名師講堂20場2。大力倡導有效教學，總結推廣有效教學經驗深化細化普通高中分層指導、分類推進策略；加強高職院校單招單考教學研究；初中畢業(yè)生英語聽力和口語考試的實施開展優(yōu)秀百課活動（初中）；啟動小學課程改革試點系列現(xiàn)場會（三）服務目標1。利用《教育部中小學生學業(yè)質量分析反饋指導項目》報告，對抽樣地區(qū)和學校學生學業(yè)質量現(xiàn)狀及影響因素進行研究分析完善學術質量監(jiān)控與評估的oar體系小學新課程學業(yè)質量測試命題資源庫的構建2。選擇并贊美這位小數(shù)學家。開始小科學家和作家的培訓計劃（四）處理目標1。做好溫州教育的調整和修訂工作驗收符合農村義務教育教學四項標準的學校（第三、四、五批次）2。制定與績效工資制度相適應的教研（科研）人員崗位績效考核制度組織教研（教學）工作座談會；選拔優(yōu)秀教學（科學）研究人員和優(yōu)秀教研組長三。任務（1）推進課程改革，突破疑惑和困難1。開展疑難問題培訓反思總結新課程實施情況，做好典型經驗的宣傳普及工作高中、初中、小學繼續(xù)開展解決新課程、新教材難題專題培訓。針對課改前期學科教學中遇到的疑點難點問題，搭建研討培訓平臺，聚焦課堂，關注有效教學，構建以學生為主體的課堂，突破教學中的疑點難點，提升新課程、新教材一線教師的教學能力，努力將新課程改革理念轉化為教師的有效教學行為。2。編寫優(yōu)秀的課程設計總結梳理高中新課程實驗以來全市高中課堂教學的新進展、新成果，編寫課題《教學案例設計》（暫定名），推廣典型、代表性優(yōu)秀案例設計，為高中教師研究和改進課堂教學搭建交流分享平臺進一步完善我市課程改革信息網絡體系，以溫州課程改革信息為載體，及時反映我市推進基礎教育課程改革試點工作的經驗和成效3。實施三小時培訓計劃完善遴選獎勵機制，遴選小數(shù)學家，啟動小科學家、小作家培養(yǎng)計劃，建設數(shù)學家搖籃工程基地學校、小科學家培養(yǎng)基地學校、文學學會聯(lián)盟，推廣溫州實驗小學家庭實驗室建設經驗；設計一系列與學生學習、生活實踐相關的活動，鼓勵學生積極參與，激發(fā)學生的興趣愛好，力爭在年內發(fā)現(xiàn)、選拔和培養(yǎng)數(shù)學、科學、文學方面有潛力的優(yōu)秀青年，鼓勵他們投身于數(shù)學、科學、文學的探索和研究，盡快培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力（2）深化教學研究，倡導有效教學1。合作開展校本教研，促進有效教學以有效教學為主題，加強教學（科學）研究者校本教研與學校對接的制度建設，研究符合教學規(guī)律的有效、高效、高效教學，積極探索提高教學有效性的對策讓校本教研走向常態(tài)化、合作聯(lián)盟化；做好《溫州校本教研行動》終刊，召開全市校本教研工作會議；做好區(qū)域內校本教研合作研究項目（鹿城、甌海、龍灣、平陽）的推進工作，擴大校本教研的推廣和輻射；做好市局直屬學校校本教研聯(lián)盟組織工作，加強校地合作交流，舉辦溫州中學三磨（磨題、磨課、磨人）項目現(xiàn)場不雅會；以落實《浙江省義務教育教學指導綱要》為載體，做好省級校本教研示范學校結對幫扶工作2。加強普通高中的分層指導和分類提升策略動態(tài)調整五級普通高中分類方案，分層次開展高中教學研究基地建設，發(fā)揮高中新課程研究指導組和新課程重點難點項目組作用，引導學校根據(jù)區(qū)域學校網絡布局和辦學歷史，精準定位和培育辦學特色；充分發(fā)揮同類同質學校合作機構的點對點作用加大選課指導，實施走班，共同促進高中生個性化發(fā)展加強備考研究指導，認真學習《考試大綱》和《考試須知》，在全市組織2次高中適應性考試和4個層次的高中適應性考試。加強對信息技術計算機操作考試的指導；及時分析、反饋和指導全市中考數(shù)據(jù)可以多看一些2011年高校工作要點相關的文章。3。義務教育百門精品課程改革試點活動加強2011年初中畢業(yè)生學業(yè)考試命題、英語聽力、白話文考試的研究工作，做好學業(yè)考試網上閱卷工作深入學習貫徹《浙江省中小學教學建議》（義務教育階段），將課程理念和優(yōu)秀教研成果轉化為有效教學策略初中持續(xù)開展優(yōu)秀100課展示推介活動，收集疑難問題，確定研究課題，打造優(yōu)秀課例，指導教師研究教材、研究設計、研教、反思交流，打造深入、創(chuàng)新、有特色、有實效的課堂案例，將對教學產生輻射和引領作用舉辦溫州市小學課程改革試點系列現(xiàn)場會（溫州市實驗小學整理班、瑞安市安陽實驗小學尊教等。），充分發(fā)揮課改試點學校的輻射和影響，培育特色，形成課改精品，引領我市第二輪小學課程改革的特色發(fā)展、內涵發(fā)展和跨越式發(fā)展。［/h/接受農村學校的四項教學標準聚焦典型模式，推出一批農村學校典型案例和研究成果，探索教學達標達標活動的有效機制，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展各縣（市、區(qū)）持續(xù)推進第三批、第四批、第五批農村學校和教師教學標準驗收評估，以評促建，有效推動教學標準實施，做好市級教學標準驗收抽查和審核工作。利用好農村小學新課程資源系列。深入研究幼兒園業(yè)務主任和教師工作，建立城鄉(xiāng)幼兒園三級幫扶網絡，通過集中突破共性問題、現(xiàn)場指導個性問題，幫助民辦幼兒園完善教學管理制度，提升業(yè)務主任和教師水平（3）加強教育和科學研究，提高研究水平1。深化課題研究以教育部“溫州地區(qū)基礎教育課程改革實施策略研究”課題完成為契機，全面總結新課程實施的成功經驗篩選、研究、指導部分具有全球推廣價值的重點課題，參與省第四屆基礎教育教學成果獎（四年一屆）評選；召開重點項目成果推廣交流會；舉辦小課題與校本教研相結合的專題研討會；做好2011年各類課題的申報和全市論文、案例的評審工作；組織并參與三次省級教學評估制定學校教學部門的評估標準和方案2修訂溫州教育做好《溫州教育》的改版和欄目更新，計劃開設行動、動態(tài)、故事、時評、思想、研究、創(chuàng)新、參考、健康等欄目，加強重大基礎教育項目、典型學校、有效教學、名師生活等在市內的推廣宣傳。如期出版《溫州教學科研通訊》3。引導生命教育編輯出版《生命教育師生讀本》；做好心理健康教育工作，開展學校心理健康教育教師資格認定和中小學心理咨詢等級站評定相關工作；加強班主任德育研究，借鑒校本教研模式和經驗，增強班主任德育研究意識聯(lián)系社會實際，擴大中等職業(yè)學校的教學和研究1。發(fā)揮教學研究功能堅持就業(yè)導向、工作導向原則，聚焦我市社會發(fā)展目標，幫助學校開展專業(yè)設置研究，特別是加強重點特色專業(yè)和示范專業(yè)建設，加強先進制造業(yè)等緊缺人才培養(yǎng)，為溫州社會經濟發(fā)展提供人力資源支撐加強宏觀和不雅指導，注重調查研究，深入學校進行課堂研究和教學指導以八大學科(專業(yè))專業(yè)委員會為輔助平臺，積極開展形式多樣、多層次的教育教學研究活動2。編寫地方實驗教材開展新大綱、新教材培訓，進一步推進專業(yè)課、文化課課程改革結合溫州中等職業(yè)教育實際，繼續(xù)編寫地方中職文化課實驗教材，指導實驗學校學習新大綱，用好新教材修訂完善課程設置和實施分類分層的方案，讓中職生根據(jù)興趣、特長、愛好有選擇地學習，增強中職教育吸引力充分發(fā)揮市中等職業(yè)學校高三教學聯(lián)盟作用，加強對高三教學研究和高職院校單項考試的研究和指導3。完善綜合信用評價持續(xù)推進評價體系改革，以學生發(fā)展為基礎，宣傳學生個性，扎實推進和落實全面學分制；及時總結經驗，加強省重點項目“中等職業(yè)學校實施全面學分制研究”的研究改革課堂教學評價模式，引導有效備課、有效上課、有效評價拓展中職學生德育途徑，提高德育實效，舉辦我愛職校征文大賽和職教之星評選活動積極配合市教育局指導農村預備勞動力培訓，高質量完成培訓任務改革教育評價，提高教學質量1。深化教育部學術質量監(jiān)測項目研究以溫州市普及應用研究為抓手，通過參與教育部學業(yè)質量分析、反饋與指導項目的系統(tǒng)實施，建立全國各地可參考的質量數(shù)據(jù)規(guī)范，逐步形成包括與他人比較、與自己比較、與標準比較三個維度的中小學生評價分析機制，以適應我市基礎教育內涵發(fā)展的需要認真研究解讀我市(直屬學校和三區(qū)兩市)中小學生學業(yè)質量分析及反饋報告，分析我市中小學生學業(yè)質量及教育教學現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)學校教學過程中的經驗和問題，有效規(guī)范教育教學行為，為教育行政部門決策提供依據(jù)。2。監(jiān)控教學質量提高命題技術開展教育測量評價研究，完善教學質量評價體系，加強教學質量過程監(jiān)控和預警以高考、初中畢業(yè)生學業(yè)考試、中考等數(shù)據(jù)為基礎，研究