四年級下冊數(shù)學教案-6.1 平行四邊形 ︳西師大版_第1頁
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文檔簡介

協(xié)興園區(qū)課題：平行四邊行授課教師：李群芳平行四邊形教學目標1、認識平形四邊形，知道平行四邊形的基本特征；理解平行四邊形與長方形、正方形之間的關系。2、通過觀察、操作、驗證等活動，親歷探索平行四邊形特征的過程，發(fā)展空間觀念，增強應用數(shù)學的意識。3、感受圖形與日常生活的聯(lián)系，體會平行四邊形在生活中的應用，初步了解數(shù)學的價值。教學重點認識平行四邊形；知道平行四邊形的基本特征。教學難點知道平行四邊形的基本特征教學內容P20例1、例2；P71課堂活動第1題；P72練習十九第1、3、4題。教學過程一、激趣引入1、學生玩七巧板，說說七巧板中各圖形的名稱；2、復習長方形與正方形的特征；3、讓學生找出七巧板中的平形四邊形（學生找出后舉起來），引入課題—平行四邊形。二、新課探究教學例1：1、說說生活中看見的平行四邊形學生發(fā)言：（如用竹編的筐子、搖籃，家里用來養(yǎng)雞的柵欄，學校樓道的扶手，小孩子玩的伸縮槍，電子門……）2、教師小結學生的發(fā)言。（出示課件—生活中的平形四邊形）3、課件展示例1（1）學生分組找出圖中的平行四邊形；（2）教師根據(jù)學生描述畫出平形四邊形；（3）學生觀察例1中各個圖形的兩組對邊，說說發(fā)現(xiàn)了什么？4、小結像這些兩組對邊分別平行的四邊形，就是平行四邊形。5、鞏固練習（課件展示習題）：活動一：出示例2，探究平行四邊形的特征（小組活動）1、教師引導提問：平行四邊形的邊和角有什么特征？2、學生猜想3、學生動手驗證4、交流驗證方法（量、折、疊）5、教師小結平行四邊形：兩組對邊分別平行，兩組對邊分別相等，兩組對角分別相等。6、拉一拉：將長方形木條框拉拉，觀察角的變化。教師演示、學生小結：平行四邊形易變形。7、課件展示：平形四邊形的特征活動二：探究平行四邊形、長方形、正方形之間的關系1、學生用小棒擺出正方形、長方形、平行四邊形；2、小組討論后填表（平行四邊形、長方形、正方形三者之間的聯(lián)系）圖形名稱特征正方形長方形平行四邊形兩組對邊分別平行√√√兩組對邊分別相等√√√兩組對角分別相等√√√四個角是直角√√四條邊都相等√3、展示學生成果；4、拓展練習。三、總結談談本堂課的收獲（學生說說本課的知識點，教師再一次展示本課知識點。）四、作業(yè)練習十九：1、3、4五、板書設計平

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