第10頁共10頁科研課題的年底工作總結(jié)科研課題的年底工作總結(jié)科研課題的總結(jié)1回憶本學(xué)期工作，現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：一、嚴(yán)抓落實(shí)常規(guī)，完善教學(xué)任務(wù)本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)為中心，采用多種教學(xué)方法，不斷標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，理解學(xué)生的認(rèn)知程度，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益。二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)歷老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)變成無本之木，無之水。為了加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，進(jìn)步內(nèi)在素質(zhì)，我把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動(dòng)的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時(shí)間多看書，多學(xué)習(xí)，多考慮，多動(dòng)筆的好習(xí)慣。為了進(jìn)步我的教學(xué)程度、進(jìn)步課堂教學(xué)效益，在實(shí)際工作中，我認(rèn)真進(jìn)展課題研究，通過說、評(píng)課，互相聽課交流等活動(dòng)進(jìn)展教學(xué)研究。同時(shí)把提升自己素質(zhì)、進(jìn)步業(yè)務(wù)程度結(jié)合起來，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展的過程，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分開展。由此我更加堅(jiān)信：老師的努力，收獲最大的是學(xué)生?；貞涍^去，放眼將來，今后我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)專家的支持幫助下，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點(diǎn)，以構(gòu)建特色鮮明而又貼近教學(xué)實(shí)際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點(diǎn)，以建立一支高素質(zhì)、高程度的科研型老師隊(duì)伍為制高點(diǎn)，以全校老師教科研素養(yǎng)不斷進(jìn)步為增長(zhǎng)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校教科研在提升學(xué)校整體程度、促進(jìn)教科研在學(xué)校可持續(xù)開展中的積極作用，大膽探究，勇于拼搏，銳意改革，使我?？蒲泄ぷ鳙@得更好的成績(jī)?？蒲姓n題的總結(jié)2為了加強(qiáng)老師口語才能的進(jìn)步，該課題由最初的如何進(jìn)步小學(xué)生英語口語才能的試驗(yàn)研究改成了小學(xué)英語口語教學(xué)研究，因此，我校英語課題組根據(jù)課題方案主要做了以下幾方面的工作：一、圍繞課題開展活動(dòng)。1.加強(qiáng)老師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。本學(xué)期，英語老師坐在一起，更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點(diǎn)，交流彼此的教學(xué)心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過互相的商討，共同討論教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。尤其是伴隨老師口語才能的下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸衰退的現(xiàn)象，老師通過進(jìn)步自身素質(zhì)，改變口語教學(xué)方式，開展各類口語活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以進(jìn)步老師與學(xué)生的口語才能。a、堅(jiān)持每周一次的讀書筆記和。b。堅(jiān)持寫英語日記。c。利用每周教研課英語老師輪渡進(jìn)展口語專題講座。2.充分利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)展口語交際才能的培養(yǎng)。(1)首先通過給學(xué)生取英語名字、開展課堂口語活動(dòng)給學(xué)生展示自己的平臺(tái)等方式激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，給他們樹立了用英語進(jìn)展交際的信心。(2)在英語課堂教學(xué)中，所有英語老師都用了英語組織教學(xué)，充分使用了英語課堂用語，給了學(xué)生聽和模擬英語的時(shí)機(jī)，營造了英語口語表達(dá)的氣氛。課堂上，老師還鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語和老師交流，不僅進(jìn)步了學(xué)生英語口語表達(dá)才能，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。(3)在英語課堂中，老師充分利用教材創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生主動(dòng)參與英語活動(dòng)，進(jìn)步了英語口語交際程度。(4)有效地利用了錄音機(jī)、課件等多媒體教學(xué)進(jìn)展口語教學(xué)，極大地進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，并讓學(xué)生通過聽、模擬純粹的英語口語進(jìn)步了學(xué)生的英語口語程度。(5)通過開展一些課堂口語訓(xùn)練活動(dòng)，比方：freetalk，值日?qǐng)?bào)告，英語小演講等活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成了用英語思維的習(xí)慣，進(jìn)步了英語表達(dá)程度。3.英語課外活動(dòng)--豐富學(xué)生的英語第二課堂。教學(xué)任務(wù)固然很緊，但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā)，開展了一些英語課外活動(dòng)。a.舉行圣誕聯(lián)歡會(huì)，讓學(xué)生領(lǐng)略了西方的文化風(fēng)俗，也讓學(xué)生興奮沖動(dòng)與難忘。b.利用板報(bào)、櫥窗文化，展示學(xué)生的英語小文章、手抄報(bào)及英語書法作品，增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感和自信心。c.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語口語比賽，哪怕是沒有任何英語根底的一、二年級(jí)的小朋友，只為可以給他們提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。d.開展“有獎(jiǎng)英語知識(shí)競(jìng)答”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使活動(dòng)與教學(xué)相輔相成，在競(jìng)賽中穩(wěn)固英語知識(shí)。e.課間、午休期間及放學(xué)后播放英語播送。利用校園播送在上述時(shí)間播放一些日?？谡Z或溫馨的小提示。讓學(xué)生在長(zhǎng)期的耳濡目染中增強(qiáng)說英語的意識(shí)。二、嘗試新的評(píng)價(jià)機(jī)制。為全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們建立了新的英語口語評(píng)價(jià)機(jī)制。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們建立了以過程評(píng)價(jià)為主，階段評(píng)價(jià)為輔的評(píng)價(jià)體系，包含課堂評(píng)價(jià)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、應(yīng)用評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用等級(jí)制，輔以鼓勵(lì)性評(píng)語，注意人文性，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情，尤其調(diào)動(dòng)了一些中等和中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是他們?cè)诎雮€(gè)學(xué)期的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)成績(jī)有了突飛猛進(jìn)。結(jié)果也說明，學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)與他們所獲得的學(xué)習(xí)成績(jī)是成正比的。三、反思與困惑。1.研究過程中遇到的困難：a)資的有限。老師很難為學(xué)生提供足夠的、豐富的活動(dòng)材料，只能利用手頭僅有的報(bào)紙和雜志，盡可能的發(fā)揮其最大的作用。b)老師學(xué)習(xí)材料的缺陷。英語老師很“苦”，學(xué)習(xí)資太少，和課題有關(guān)的書籍更少，每個(gè)英語老師只能單獨(dú)探究，互相討論行之有效的做法，可能會(huì)有一點(diǎn)的局限性。2.困惑與考慮。a)活動(dòng)的目的?；顒?dòng)的目的終究為了什么?是進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試才能?還是培養(yǎng)學(xué)生的思維才能，語言表達(dá)才能，綜合才能?前者是顯性的，我想老師只要注重方法的指導(dǎo)，多做多練，效果就會(huì)很顯著;而后者是隱性的，潛移默化的，他不可以量化，甚至需要經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間才能表現(xiàn)出來。前者的目的更容易到達(dá)。b)在課題研究過程中，我們?cè)噲D通過搞一些活動(dòng)來進(jìn)步學(xué)生的受益程度。這無疑是給一局部學(xué)生提供了很好的時(shí)機(jī)，但是對(duì)于一些學(xué)習(xí)本身就有困難的學(xué)生來說，很難調(diào)動(dòng)他們的積極性。老師不想使這一局部學(xué)生成為局外人，不明白怎么做才好。四、努力的方向本學(xué)期我們?nèi)w英語老師在學(xué)習(xí)理論，在理論中學(xué)習(xí)、交流、反思并總結(jié)，但仍有許多值得考慮和改良之處：1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)與考慮的廣度和深度。2、要加強(qiáng)課后的反思和總結(jié)，并以此為契機(jī)寫出質(zhì)量較高的論文，在較嚴(yán)格中進(jìn)步自己。3、要在課堂上加強(qiáng)英語口語教學(xué)的力度，讓學(xué)生的口語程度更上一個(gè)新臺(tái)階。知缺乏而后進(jìn)，我們?nèi)w英語老師將繼續(xù)在課題研究中不斷學(xué)習(xí)、探究和成長(zhǎng)?？蒲姓n題的總結(jié)3一、注重理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科研意識(shí)，創(chuàng)新教育理念。1、欲給學(xué)生一滴水，老師要有長(zhǎng)流水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新迅速的年代。從事班主任工作以來，我潛心鉆研教育理論，掌握教育規(guī)律，苦練根本功;為更好地適應(yīng)工作，訂閱了大量的相關(guān)書籍資料;從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的有效經(jīng)歷，還積極參加各級(jí)教育部門組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要想讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，首先要進(jìn)步自己的教學(xué)本領(lǐng);要想進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，首先就要進(jìn)步自身的素質(zhì)。在教育工作中，我力爭(zhēng)做到干一行、愛一行，鉆一行、精一行。2、“學(xué)高為師，身正為范”，老師職業(yè)須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇，“逆水行舟不進(jìn)那么退”。多年來，我從教育教學(xué)理論中汲取了豐富的知識(shí)和珍貴的經(jīng)歷。目前，根底教育改革已經(jīng)在全國全面推開，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的根底上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探究有效的教學(xué)方法，形成了自已的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)中，我把課本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，進(jìn)步學(xué)習(xí)才能。在學(xué)生中開展自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的知識(shí)來不只是老師，更多的是來自對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理解與探究以及與同伴的交流，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。二、重視教育科研，積極投身理論，做好平時(shí)工作。作為一名老師，只重視進(jìn)步自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。幾年來，我堅(jiān)持在苦練根本功，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，還積極帶動(dòng)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同進(jìn)步教育科研程度，做名副其實(shí)的教育家，而不是教書匠。我的詳細(xì)做法是：1.教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)?；?。我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和方案。要求全組老師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探究教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵循教學(xué)原那么，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷，踴躍參加各級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng)，堅(jiān)持有方案的學(xué)xxx修，進(jìn)步老師自身素質(zhì)，為進(jìn)步根底教育質(zhì)量作出奉獻(xiàn)。鼓勵(lì)本組老師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，大膽理論創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。提倡老師互相聽課，共同討論教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改良教學(xué)方法，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位老師要上匯報(bào)課，優(yōu)秀老師要上公開課和優(yōu)質(zhì)課。聽課要作記錄，聽后要及時(shí)商討、交流，形成書面的記錄。2.集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。按照學(xué)校的工作安排，我們組堅(jiān)持每周二兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度，要求老師在此之前進(jìn)展初備，集體備課時(shí)各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)歷及教法，起到了事半功倍的效果。本年度，我們組把“如何上好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課”作為校本研修主題，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)理論進(jìn)展研修，根本形成了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)思路和組織形式。今年12月份，市教研室在我校舉行的復(fù)習(xí)課研討會(huì)上，我們組的老師作了觀摩示范課，并就復(fù)習(xí)課的組織與設(shè)計(jì)進(jìn)展了交流，收到了很好的效果。三、主持課題實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)開展研究，獲得階段性成果。通過幾年的理論與探究，課題組成員受益非淺。首先，老師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組老師理論程度有了明顯的進(jìn)步，老師變得有思想、有個(gè)性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事。大多數(shù)老