第頁數(shù)學(xué)組教研工作計劃一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為宗旨，仔細(xì)實行校教科研工作安排，以培育學(xué)生“動手動腦，做人做事”為工作重點，以實施有效課堂教學(xué)為中心，以教研組集體備課為手段。主動開展自學(xué)、溝通、互聽（相互聽課）、互評提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點

（一）充分理解教材，仔細(xì)閱讀教學(xué)參考用書。

教參雖不是放之四海而皆準(zhǔn)的寶典，卻供應(yīng)了一種具有相當(dāng)價值的參考，這正是教參的本義所在。作為一般老師仔細(xì)閱讀教參很有必要。它是理解教材的好幫手。我們常常能看到一些老師在教學(xué)時腳踩西瓜皮，滑到哪說到哪，為所欲為，他壓根就沒有仔細(xì)去讀讀教參，而只是抄襲他人教案?？傊?，教參引領(lǐng)著我們不至于在教學(xué)的過程中偏離教學(xué)中心。

（二）加強(qiáng)自身修養(yǎng)，仔細(xì)研讀一本教化教學(xué)理論書籍。

雖然老師人手有一本教參，但不等于萬事俱備，它終歸是一個拐棍，一個協(xié)助，亦或為新手參考，亦或由“老手”參照，不同的老師對教參價值的利用也不盡相同。作為老師還應(yīng)當(dāng)從更多的渠道獲得教學(xué)的信息，比如教化教學(xué)雜志，《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》《數(shù)學(xué)課標(biāo)解讀》《小學(xué)教化心理學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)案例透視》等等這些教學(xué)信息大大開闊了我們的視野。當(dāng)我們多看多讀有關(guān)教化教學(xué)信息時才會創(chuàng)教參，創(chuàng)建性地運用教材。所以本學(xué)期至少保證組內(nèi)老師仔細(xì)閱讀一本有關(guān)教化教學(xué)方面的書籍。

（三）勇于探究實踐，仔細(xì)上好一節(jié)研討課。

再好的理論只有通過實踐才有勸服力，雖然我們仔細(xì)閱讀了教參、教化教學(xué)理論，但只有通過課堂才得以體現(xiàn)它們的作用。再者，作為一線的老師，如何很快的成長，除了理論學(xué)習(xí)以外，必需主動上課、聽課、評課，在上課中才知道老師教學(xué)上的得失，才明白學(xué)生的得失，在聽課中才能以旁觀者的醒悟收集課堂教學(xué)資源，如何把握課堂動態(tài)生成，在評課中，才能找回迷失的方向，通過活動，切實提高課堂教學(xué)效率，真正減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，避開多余的補(bǔ)課。

（四）剛好總結(jié)閱歷，仔細(xì)撰寫一篇教化教學(xué)論文。

面對21世紀(jì)的教化改革，呼喊著教化科研作先導(dǎo)，呼喊著大批科研型老師的涌現(xiàn)，這是教化“三個面對”的須要，也是全面實施素養(yǎng)教化的必定，是學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代到來的須要。我們深化備課，耐性輔導(dǎo)，全身心地投入工作，一絲不茍。也注意在平常的教化教學(xué)中剛好記錄教學(xué)得失，在這些基礎(chǔ)上剛好撰寫論文，為老師們相互學(xué)習(xí)供應(yīng)足夠的學(xué)習(xí)素材。

數(shù)學(xué)組教研工作安排2

本學(xué)期，我校進(jìn)入了建校以來最關(guān)鍵的年頭。我校能否真正成為一所區(qū)內(nèi)一流、市內(nèi)知名的四星級中學(xué)。質(zhì)量是學(xué)校的生命，而教學(xué)質(zhì)量的提升關(guān)鍵在課堂。因此作為一線的老師必需緊扣我校的工作目標(biāo)，結(jié)合我校詳細(xì)狀況，精確把握新課程的要求，合理有序地支配課程，按時保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，真正做到殲滅無效教學(xué)，落實有效教學(xué)，促使教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)就我組全體老師的詳細(xì)工作安排制訂如下：

一、日常工作支配

（一）集體備課支配與要求：我組共有老師9人，其中35周歲以下的青年老師有4人。由于有一名老師負(fù)責(zé)整體審核，對其余的八人根據(jù)“老帶新”的原則，平均分成四組，充分利用老老師的教學(xué)閱歷，年輕老師的新視野和信息技術(shù)進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的編制。兩組負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案，兩組負(fù)責(zé)午練、周練，月測試卷由每組老師輪番出，備課組長負(fù)責(zé)把關(guān)。提前一周備課，每周二下午全組老師在辦公室集中研討，老師無遲到早退、缺席、并要主動打算發(fā)言，力求發(fā)揮集體才智。主要是對上一周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)得與失進(jìn)行總結(jié)，對下一周的教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、課時分布、例題選講，作業(yè)布置進(jìn)行研討。

（二）午練支配與要求：每天中午12：15——12：45進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，內(nèi)容以教學(xué)進(jìn)度最慢者的教學(xué)內(nèi)容為主，兼顧前兩三天的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度確定題量，基本限制在6至8題，但必需有一道解答題，當(dāng)天批改，當(dāng)天反饋，剛好補(bǔ)救。

（三）周練支配與要求：一周一份練習(xí)，周五放學(xué)由學(xué)生帶回，周日交回檢查并反饋。內(nèi)容形同單元過關(guān)練習(xí)，滾動進(jìn)行。題量為十四道填空題，四道解答題。

（四）過程檢測支配與要求：每學(xué)期期中前過半、期中后過半各一次，詳細(xì)時間、試卷由學(xué)校教務(wù)處確定，題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分。內(nèi)容為近四至六周的所學(xué)內(nèi)容，盡量能反映近期學(xué)生平常練習(xí)中的易錯學(xué)問點及重難點學(xué)問。

（五）教研支配與要求：行政每周聽三節(jié)課，備課組長每周聽兩節(jié)課，其余每位老師每周聽一節(jié)課。雙周周二下午有一位老師開設(shè)一節(jié)校級公開課，其余老師聽課，課后剛好主動互評到位，評價要實事求是，不能只撿好的說。單周周二下午部分老師參與區(qū)、市組織的教學(xué)研討，回來后主動傳達(dá)研討的內(nèi)容和精神。

數(shù)學(xué)組教研工作安排3

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期數(shù)學(xué)組將進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實踐數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)，樹立以人為本的教學(xué)思想，落實文化科為專業(yè)科服務(wù)思想，加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率。

二、主要工作

1、重視學(xué)習(xí)，組織老師主動參與校本培訓(xùn)和外出培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教化理論，提高理論素養(yǎng)；仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，探討學(xué)業(yè)水平測試和高職考考綱，指導(dǎo)平常教學(xué)，提高教學(xué)針對性、效能性。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，做好日常備課工作，仔細(xì)做好聽課及課堂教學(xué)日常溝通工作。做好課外輔導(dǎo)工作，主動開展分層課外輔導(dǎo)。

3、重視教研工作，組織老師主動參與縣里市里的教研活動，有比較，找不足，再進(jìn)步。主動參與各類教學(xué)評比活動，爭取好成果。

4、開展校本探討，完善校本教材編寫，完成課程改革自主選修課程建設(shè)。

仔細(xì)做好集體備課工作，以“同課同構(gòu)”形式開展活動。確定一個課題。

第一步：集體備課，

其次步：由主備老師上公開課，

第三步：集體評課，完善教學(xué)設(shè)計。

第四步：由次備老師上公開課。再集體評課，課件存檔。

做到“四定”即：定內(nèi)容，定主講，定時間，定反饋。

5、接著推動重要考試與縣一職統(tǒng)一命題，通過比較，促發(fā)展。

6、組織課外活動，豐富老師的課余生活。

三、詳細(xì)工作支配

周次

日期

內(nèi)容

1

8月31日—9月6日

2

9月7日—9月13日

制定本學(xué)期教研組工作安排

3

9月14日—9月20日

新老師建檔；新老師展示課活動打算工作；

4

9月21日—9月27日

第一次集體備課，林xx主備，朱xx次備。

第一次專題研討：陳xx、徐xx主持，

第一次評課，葉xx、徐xx評課。

林獻(xiàn)冬、朱微微上公開課

5

9月28日—10月4日

國慶節(jié)放假（10月1-7日）

6

10月5日—10月11日

其次次專題研討，夏xx、呂xx主持

7

10月12日—10月18日

?！按龠M(jìn)有效學(xué)習(xí)”老師“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計評比

8

10月19日—10月25日

其次次集體備課，林晶杰主備、金錫龐次備

林晶杰上公開課，黃xx、金xx主評

9

10月26日—11月1日

期中考試

10

11月2日—11月8日

第三次專題研討：期中考試質(zhì)量分析

林xx、陳xx主持

11

11月9日—11月15日

校本專題培訓(xùn)（德育工作）

12

11月16日—11月22日

第三次集體備課，主備徐xx、陳xx，徐xx、陳xx上公開課，葉xx、徐xx主持評課。

13

11月23日—11月29日

14

11月30日—12月6日

校讀書活動（專題講座）

15

12月7日—12月13日

16

12月14日—12月20日

校本專題培訓(xùn)（教化科研）

17

12月21日—12月27日

第四次集體備課，陳xx主備，林xx次備，陳xx上公開課，葉xx、徐xx主持評課

18

12月28日—xxxx年1月3日

元旦放假

19

1月4日—1月10日

20

1月11日—1月17日

師徒結(jié)對活動總結(jié)

21

1月18日—1月24日

教科研工作專題會議二

22

1月25日—1月31日

期末考試

數(shù)學(xué)組教研工作安排4

一、指導(dǎo)思想

從我校全局的觀點動身，立足學(xué)校實際，全面落實國家教化方針、政策，從學(xué)生的學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思索、解決問題、情感看法入手，全面培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，圍繞“促進(jìn)老師專業(yè)化成長”、“作業(yè)布置與批改”試驗課題全面培育老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1、系統(tǒng)的進(jìn)行作業(yè)布置與批改試驗，通過“作業(yè)的布置與批改”這個平臺提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成果。

2、促進(jìn)老師的解題實力，使老師具備扎實的基本功，為老師提高教學(xué)水平打好堅實的基礎(chǔ)。

3、深化分析、學(xué)習(xí)課標(biāo)，更新教化觀念，領(lǐng)悟其精髓，指導(dǎo)教學(xué)，建設(shè)一支有先進(jìn)教學(xué)閱歷的老師。

4、全面提高老師的課堂教學(xué)水平。

三、詳細(xì)內(nèi)容

1、每位老師整理所在年級“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)問體系，使老師形成系統(tǒng)。

2、“植樹問題”、“周期問題”、“追及問題”每一個專題選擇相應(yīng)的習(xí)題做在大演草上，所選擇的習(xí)題要盡可能達(dá)到這一專題的最高水平；精選10道例題寫出每道題的解題要點，每一專題形成一份系統(tǒng)性很強(qiáng)的試卷。

3、深化挖掘教材，結(jié)合“四位一體”的學(xué)校教學(xué)工作安排，綻開切實有效的備課、教研活動。

4、讀鄭俊選撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革實踐與探討》并做好讀書筆記，在教研活動中溝通學(xué)習(xí)心得，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。

5、主動參與省、市、區(qū)各級各類教學(xué)研討、溝通活動，參與活動后溝通體會，并運用于實踐中。

6、新課程改革已推動到六年級了，這之間老師積累了大量的閱歷、成果。擬在學(xué)校里開展課改評優(yōu)課的展示活動。

7、增加老師之間聽課、研討范圍，形成大教研的氛圍，讓老師在相互溝通中相互學(xué)習(xí)，不斷提高。

8、充分利用校內(nèi)網(wǎng)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，讓網(wǎng)絡(luò)成為老師學(xué)習(xí)的天堂、溝通的窗口、資源的寶庫、質(zhì)疑的專家、輻射的平臺。

9、探討如何促進(jìn)學(xué)生解題實力，在課后反思中總結(jié)積累。

四、詳細(xì)支配

1、在課堂教學(xué)中剛好發(fā)覺問題、找出解決問題的方法、再實踐，每周寫出不少于3篇的教學(xué)反思。

2、單雙周間隔進(jìn)行集體備課和同步教研。

3、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一篇優(yōu)質(zhì)教案。

4、每周四下午圍繞一個主題集中進(jìn)行教研活動。

5、圍繞“促進(jìn)老師專業(yè)化成長”、“作業(yè)布置與批改”試驗課題進(jìn)行試驗，剛好寫出試驗安排、試驗總

結(jié)，剛好積累試驗材料。

6、備課后剛好反思、總結(jié)，寫出教后記，剛好檢查。

7、開展相互聽課、評課活動，加強(qiáng)相互聽課，相互坦誠溝通，特殊是分年級段多研討、同步上課、相互學(xué)習(xí)。

我們決心將通過“教研活動”全面提高我組的教學(xué)工作水平，使北坦小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)取得更好的成果。

數(shù)學(xué)組教研工作安排5

**中心小學(xué)數(shù)學(xué)組教研訓(xùn)工作安排本學(xué)期，本教研組以學(xué)校的工作安排和教科研安排為指導(dǎo)，以“教學(xué)、教研融為一體”為工作主線，接著加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，注意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以突出培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維、實踐實力為重點來制定本學(xué)期教研組活動安排。

一、現(xiàn)狀分析：

學(xué)校數(shù)學(xué)組現(xiàn)共有老師13人，其中五年內(nèi)青年老師5人（有3人為本學(xué)期新進(jìn)老師）。團(tuán)隊里成熟的老師們常規(guī)優(yōu)良、教學(xué)質(zhì)量過硬，新進(jìn)老師虛心求教、肯學(xué)習(xí)，善學(xué)習(xí)。六個備課組，在設(shè)置時，充分考慮了年齡搭配，使每個備課組老師的教學(xué)實力比較均衡，備課組的老師們關(guān)系和諧，能通力合作，互幫共贏。當(dāng)然，這既是我們的優(yōu)勢，也是我們的劣勢。數(shù)學(xué)組老師們的常規(guī)事務(wù)普遍較多，以致我們花在教化科研方面的時間較少，成熟老師們基于自己原有閱歷，后期花在探究實際問題的時間比較少，反思性的教學(xué)改進(jìn)實踐比較少；

年輕老師們對教材解讀不到位，對于一堂課的核心目標(biāo)不夠明確；

過多關(guān)注教學(xué)流程是否順暢，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；

缺乏有效活動的設(shè)計，重結(jié)果輕過程，學(xué)生沒有思維的提升。

二、緣由分析:

從教研組層面分析，教研組在理論學(xué)習(xí)，反思重建等活動組織不到位。除了集體研討活動，組織老師靜心研讀教材、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)時間不能保證，引導(dǎo)老師主動反思課堂、反思教化教學(xué)的活動較少。期初教材分析后,沒有重視組織各備課組對教材的研讀，集體備課質(zhì)量不高。

從老師層面分析，一方面老師教學(xué)的理念轉(zhuǎn)變不到位，成熟老師經(jīng)常會基于自己的閱歷或是考試要求，青年老師會基于完成教學(xué)任務(wù)，在課堂教學(xué)中忽視學(xué)生的感悟體驗，忽視學(xué)生的生成資源，教的痕跡還很重。另一方面新課程下教化教學(xué)實力不到位。

例如，大多數(shù)老師沒有“一到六”大循環(huán)的教學(xué)經(jīng)驗，對于教材的解讀不到位，在定位教學(xué)目標(biāo)時，會局限于所教年級的要求，沒有站在教材整體編排體系的層面思索，教學(xué)目標(biāo)的定位不明確。同時，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)板塊的實力較弱，所以在教學(xué)設(shè)計時合理設(shè)計教學(xué)板塊的實力也就不到位了，在課堂教學(xué)時無法精確把握、合理利用教學(xué)生成資源，總總緣由，降低了課堂效率，也使學(xué)生的實力無法提升。

三、努力方向：

1.教研組層面：教學(xué)不是埋頭走路，須要清楚走向何處。教研組不僅是教學(xué)常規(guī)的落實者，日常教學(xué)活動的組織者，日常質(zhì)量的監(jiān)督者，更要引領(lǐng)老師思索：對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的培育目標(biāo)是什么？如何在課堂里落實學(xué)科核心實力的培育？努力使教研組成為促進(jìn)老師教學(xué)創(chuàng)新的“孵化器”。

2.備課組層面：加強(qiáng)集體備課的有效性，通過再讀“課標(biāo)”，接著深化鉆研教材，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)結(jié)合等方式方法，將每位老師的有效資源帶入集體備考，提升集體備課的品質(zhì)。

3．老師層面：個體探討實踐品質(zhì)與規(guī)范有待進(jìn)一步提升。加強(qiáng)課堂實效性探討，建立以“學(xué)”為核心的教學(xué)觀念，從教學(xué)意識走向課程意識，提高對教材結(jié)構(gòu)的邏輯把握，提升教學(xué)設(shè)計實力，提高資源運用意識。結(jié)合校互聯(lián)網(wǎng)+的項目，綻開常態(tài)化探討，以鄒瑩和王玨老師為主，激勵更多的老師利用互聯(lián)網(wǎng)平臺開展學(xué)科數(shù)字化學(xué)習(xí)的一般模式和方法。

四、主要措施：

（一）創(chuàng)新制度建設(shè)，求一個“細(xì)”字。

作為教研組，確保數(shù)學(xué)教研活動有序、有效地開展，進(jìn)一步提升老師的新課改理念及業(yè)務(wù)實力。力求做到探討專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。一方面定時進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、進(jìn)行本年級或是跨年級的集體備課，另一方面建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，加強(qiáng)評課環(huán)節(jié)，提高教研水平。

（二）創(chuàng)新教研路徑，求一個“實”字。

教研活動雙層推動，在分散與集中的螺旋交替中提升探討品質(zhì)。一方面年級備課組的日常分散探討為集中探討供應(yīng)真實的原創(chuàng)性資源。另一方面學(xué)校教研組每周的集中探討又為分散探討供應(yīng)重建的創(chuàng)建性資源。

本學(xué)期，教研組的核心詞是扎實課堂。

1.扎實備課組活動（1）提高集體備課質(zhì)量。在過程中抓住教材解讀，練習(xí)設(shè)計，要把教學(xué)設(shè)計的重點放在大板塊推動（將學(xué)問分解成問題板塊），大問題設(shè)計（有效處理重點、難點和整個教學(xué)活動的設(shè)計）。

（2）提升校本命題質(zhì)量。詳細(xì)措施：

①日常做題：從日常的“師生共做一道題”做起。思索不同類型的練習(xí)如何設(shè)計，厘清爽課的練習(xí)、單元復(fù)習(xí)的練習(xí)、總復(fù)習(xí)的練習(xí)之間的聯(lián)系與區(qū)分，以做題促進(jìn)命題實力的提升。

②日常命題：各年級組備課組，結(jié)合本學(xué)期內(nèi)容的重難點，進(jìn)行集體命題。從出卷、初審到終審，層層把關(guān)，不斷提高日常達(dá)標(biāo)練習(xí)的質(zhì)量。

③日常評價：重視評價在質(zhì)量監(jiān)控中所發(fā)揮的作用，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提升解決問題的實力。

2.夯實新老師課堂新老師會面臨一些困難與壓力，如教學(xué)實踐閱歷不足，家長學(xué)生不信任，課堂管理與應(yīng)對突發(fā)狀況實力不強(qiáng)，我們支持新老師“先學(xué)后教”“先磨后研”，指導(dǎo)新老師“聽一節(jié)上一節(jié)”；

對于入職一年后的新老師，組織開展“教學(xué)基本功”達(dá)標(biāo)考核課;對于考察合格的新老師，對他們提出新的備課要求，如“帶著自寫的教案聽課”“整合自備教案與聽課記錄，二次備課、磨課”“一課一反思”。此外，還會借助學(xué)各種競賽和賽課活動，磨煉年輕老師的課堂教學(xué)基本功。

（三）創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動，求一個“適”字。不同年齡老師設(shè)計不同發(fā)展層次的學(xué)習(xí)活動，分類要求、分層遞進(jìn)、分別發(fā)展。

青年老師：集中精力鉆研教材、提高教化教學(xué)水平；

以鄒瑩和王玨老師為主，激勵更多的青年老師結(jié)合?；ヂ?lián)網(wǎng)+的項目，開展學(xué)科數(shù)字化學(xué)習(xí)的探討。

中年老師：以學(xué)問更新為主，進(jìn)一步錘煉教學(xué)藝術(shù)；

老年老師：以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)精神身體力行培育后備力氣。

五、詳細(xì)工作：

九月份

1.期初教材分析，各備課組制定本年級教學(xué)安排。

2.參與18學(xué)年其次學(xué)期各項學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研反饋會。

3.常規(guī)課堂研討活動（其中一次為**數(shù)字化課堂教學(xué)展示）。

4.主動參與區(qū)青年老師課堂教學(xué)評比活動（工作五年內(nèi)）（第一階段）。

5.各備課組集體備課。

十月份

1.主動打算集團(tuán)聯(lián)盟校課堂教學(xué)展示活動（暫定）。

2．參與**市小學(xué)數(shù)學(xué)課程實施成果展示活動。

3.爭取參與區(qū)青年老師課堂教學(xué)評比活動（工作五年內(nèi)）（其次階段）。

4.常規(guī)課堂研討活動（其中一次為鄒瑩數(shù)字化課堂教學(xué)展示）。

5.各備課組集體備課和命題設(shè)計。

6.常規(guī)教學(xué)設(shè)計和作業(yè)檢查。

十一月份

1.仔細(xì)組織期中復(fù)習(xí)和檢測。

2．仔細(xì)打算區(qū)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測（十一月底或十二月初）。

3.常規(guī)課堂研討活動（其中一次為**數(shù)字化課堂教學(xué)展示）。

4.各備課組集體備課和命題設(shè)計。

十二月份

1.仔細(xì)組織期末復(fù)習(xí)，制定好期末復(fù)習(xí)安排，備好期末復(fù)習(xí)課。

2.各備課組集體備課（以期末復(fù)習(xí)課為主）和命題設(shè)計（期末綜合練習(xí)）。

3.常規(guī)課堂研討活動（其中一次為鄒瑩數(shù)字化課堂教學(xué)展示）。

4.常規(guī)教學(xué)設(shè)計和作業(yè)檢查。

一月份期末結(jié)束相關(guān)工作。

數(shù)學(xué)組教研工作安排6

我們二年級數(shù)學(xué)組共有7位成員，每一位成員遵照學(xué)校工作安排和教研安排，立足“減負(fù)增效”，深化開展教學(xué)。共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，商討教學(xué)中的重難點困惑。仔細(xì)上主題教研課，進(jìn)行主題論壇等等，每一項活動都仔細(xì)開展?，F(xiàn)對本教研組本學(xué)期的活動總結(jié)如下：

1．以省《小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整看法》為理論學(xué)習(xí)主線，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期應(yīng)學(xué)校的理論學(xué)習(xí)要求，本教研組一共進(jìn)行了四次“憑海臨風(fēng)”主題論壇，每月依據(jù)不同的主題，發(fā)表自己的見解，并進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)互動，進(jìn)行BBS的跟帖。這種學(xué)習(xí)模式為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺，主動學(xué)習(xí)新理念，從而不斷轉(zhuǎn)變老師的理念。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，大家還主動參與由市、區(qū)、學(xué)校教研室組織的各項教化培訓(xùn)，每位老師都仔細(xì)做好記錄，剛好反饋小結(jié)，溝通心得感受，從而不斷促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。

2．主動開展主題教研課的上課和評課活動。本學(xué)期4月周琴、趙奇萍兩位老師參與了浪花杯的預(yù)賽《24時計時法》，周琴老師順當(dāng)進(jìn)入決賽，同時還將這節(jié)課進(jìn)行細(xì)心修改和整合開展了二年級的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課，而范瑩瑩和阮麗娟老師也進(jìn)行了《數(shù)學(xué)廣角》的同課異構(gòu)。而張怡夢老師開展了及其有意義的送教下鄉(xiāng)活動，每一節(jié)課都進(jìn)行了細(xì)心的打算，用最好的狀態(tài)呈現(xiàn)給本組的老師。本組的老師主動聽課，做好記錄，并剛好進(jìn)行評課。其中周琴老師的課受到了童燕娜老師的好評！

3．仔細(xì)開展隔周一次的主題教研活動。從教案的書寫狀況到試卷的批改分析，從單元教學(xué)狀況溝通到期末復(fù)習(xí)安排的制定，本組成員主動對自己的工作進(jìn)行自查，并在溝通中不斷發(fā)覺問題和閃光點，在組員中進(jìn)行改正與推廣。同時，做到資源共享，互幫互助。每位成員在平常的教學(xué)工作中，都能重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，利用課余時間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，效果比較明顯。

4．課題、論文探討促進(jìn)教學(xué)

這一學(xué)期，范瑩瑩老師參加探討課題2次，張怡夢和阮麗娟老師6次，周琴老師4次，趙奇萍老師省級雜志論文發(fā)表一次。

20xx年半年已經(jīng)過去，愿我們始終走在教學(xué)探討的路上，且行且思！

數(shù)學(xué)組教研工作安排7

一、指導(dǎo)思想：

在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下，以教化科研為先導(dǎo)，以課程改革為契機(jī)，以課題探討為重點，以校本培訓(xùn)為依托，深化開展教學(xué)探討，讓課程改革促進(jìn)課題探討的不斷深化，全面提高教學(xué)質(zhì)量。主動開展教化教學(xué)的學(xué)習(xí)和探討，從而讓學(xué)生形成一種主動的、生動的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1、轉(zhuǎn)變老師的教化觀念，樹立科學(xué)的教化價值觀、現(xiàn)代教化觀，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。

2、穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，從多方位、多角度對學(xué)生進(jìn)行評價，讓素養(yǎng)教化落到實處。

3、樹立良好的師德師風(fēng)，使老師的自我反思行為縱深發(fā)展。

三、詳細(xì)工作措施：

1、開學(xué)初組織老師學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作安排及教研組工作安排，組織老師學(xué)習(xí)國家教化部頒發(fā)的新課標(biāo)、新教材，集中備課，寫好安排。

2、根據(jù)學(xué)校要求，每學(xué)期進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)檢查（期中及期末各一次），檢查的內(nèi)容包括安排、總結(jié)、備課、批改、上課、輔導(dǎo)、考核、聽課、評課等內(nèi)容。各項的要求有：

備課要求老師做到仔細(xì)備好、上好每一節(jié)課，主動改進(jìn)課堂的教學(xué)方法，開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)的探討，突出課堂教學(xué)的三維目標(biāo)的落實，同時在每一堂課后寫上這一節(jié)課的教學(xué)反思。

老師每周至少聽一節(jié)課，做到記錄具體完整，并有評議和建議。

作業(yè)布置，每授完一課時布置一次作業(yè)。作業(yè)要求老師做到全班統(tǒng)一格式，排版合理，書寫工整，作業(yè)封面填寫規(guī)范。老師批改要剛好、具體仔細(xì)，批語規(guī)范工整，打分精確，必要時還要做到有批注。

仔細(xì)抓好輔導(dǎo)，照看學(xué)生的個體差異，通過輔導(dǎo)幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的學(xué)問，把所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能，發(fā)展學(xué)生的特長，課外輔導(dǎo)要做到抓兩頭，促中間，達(dá)到全面提高。

按學(xué)校要求抓好單元考核及期中期末、特長生競賽的考試。單元考試要剛好統(tǒng)計好三率一分送交教育處。剛好查漏補(bǔ)缺，力爭三率一分達(dá)標(biāo)。

3、抓好畢業(yè)班的輔導(dǎo)工作，培育尖子生，迎接水平檢測考試。

4、抓好一到五年級課改試驗工作，組織老師學(xué)習(xí)班教化教學(xué)理論，主動進(jìn)行課堂探討并做好課后記、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例分析、教學(xué)總結(jié)、試卷分析等文字積累工作。

5、做好師徒幫帶工作，促進(jìn)年青老師盡快成長。

6、大力推動信息教化技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，充分利用多媒體協(xié)助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)手段。

7、抓老師的專業(yè)成長，利用網(wǎng)絡(luò)教研的方式，促進(jìn)老師進(jìn)行教學(xué)專題的探討。激勵老師參加新課程教學(xué)的實踐與反思探討教學(xué)中的疑難與困惑，并主動寫博客，把自己在教學(xué)中的所得所失所想寫出來與大家共同共享。

數(shù)學(xué)組教研工作安排8

一、本學(xué)期教研活動工作重點

1．以“提高教學(xué)質(zhì)量”和“提高老師業(yè)務(wù)水平”為重點，以“有效教學(xué)”為中心，開展系列研討活動，努力做到“細(xì)心策劃、精細(xì)組織、精致展示、精彩探討”，主動探究“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)模式，利用“讀讀通”網(wǎng)絡(luò)平臺探究開展初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的新途徑。仔細(xì)探討后20%學(xué)生學(xué)業(yè)水平提高的有效途徑和方法。

2．主動探究建立新的機(jī)制，努力創(chuàng)建條件和營造相宜平臺，接著做好精品百課活動。收集疑難問題，確定探討主題，打造精品課例，引導(dǎo)老師探討教材，提高老師的老師教學(xué)水平，促進(jìn)老師專業(yè)成長。加快名師、學(xué)科帶頭人隊伍建設(shè)。

3．加強(qiáng)骨干隊伍建設(shè)，組織骨干老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)理論，舉辦老師座談或論談，研討教研活動中存在的困惑、問題及目標(biāo)的達(dá)成，更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化問題意識，提高教化教學(xué)探討實力，提高教研活動的策劃、組織實力。加大基地學(xué)校建設(shè)力度，加強(qiáng)校本教研指導(dǎo)，提高校本教研質(zhì)量。

5．加強(qiáng)命題探討，引導(dǎo)老師探討、分析xxXX市年數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試試卷及xx年學(xué)業(yè)考試方向，做好初三復(fù)習(xí)工作。

6．開展基地學(xué)?；顒?，做好“小數(shù)學(xué)家”的培育工作。通過生活中的數(shù)學(xué)學(xué)問大賽等，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)愛好，使優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新和實踐實力進(jìn)一步得到發(fā)展。

二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

1．深化新課改第一線，通過校本教研、聽課、座談、教學(xué)研討會，探討課堂教學(xué)的教法和學(xué)法的改革。

2．做好初中數(shù)學(xué)新課改實施中的熱點和難點問題的調(diào)查、分析和探討。

三、學(xué)科教學(xué)探討的課題

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性探討

四、公開課講座詳細(xì)見各備課組安排（本學(xué)期各備課組公開課實行同課同構(gòu)模式）

一、教學(xué)理念：

1、突出特性發(fā)展，敬重學(xué)生特性世界，培育學(xué)生特性。

2、語文教化要面對全體，落實到每個學(xué)生，并全方位提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、語文老師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

4、語文教化不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必需建立大語文觀。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教化與現(xiàn)代社會以和兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

5、建立和形成旨在充足調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動的富有特性的學(xué)習(xí)。

6、注意過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培育終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。

二、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生25人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了肯定的閱讀實力、口語交際實力和寫作實力和語文綜合運用實力，也駕馭了肯定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還須要老師好好引導(dǎo)教化。

三、教材分析：

（一）教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材接著以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，其次組“恒久的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

生字表（一）是要求相識的200個字。至此，完成小學(xué)階段相識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

（二）教材特點：

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、精確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，接著作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)

3、專題設(shè)置更加敏捷，編排形式在繼承中又有發(fā)展

4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點，“口語交際?習(xí)作”的類型發(fā)生肯定的改變

6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探究和探討的過程，提高語文綜合運用的實力

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（二）閱讀教學(xué)

1、接著加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、駕馭每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價值觀的目標(biāo)落到實處。

（三）口語交際教學(xué)

1、激發(fā)愛好，引起學(xué)生舉薦的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2、時常提高學(xué)生的口語水平，培育良好的語言習(xí)慣。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、培育視察、思維、表達(dá)三種實力。

五、教學(xué)措施：

（一）識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨立識字實力，因此教學(xué)要更加放手。要激勵學(xué)生在課外閱讀中快速閱讀，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的狀況下，無阻礙閱讀。

（二）閱讀教學(xué)

1、高年段的朗讀要求，不只要做到正確、流利，而且要做到有感情。要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培育語感。讀的指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的'情境之中，在讀中體會、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo)，要從整體入手，指導(dǎo)學(xué)生在駕馭全文情感基調(diào)和其改變的基礎(chǔ)上，依據(jù)個人的情感體驗，進(jìn)行有感情的朗讀。

高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。老師在教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生留有富余的默讀時間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生依照要求仔細(xì)考慮，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

2、通過課后的考慮練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)方法。在課文中發(fā)覺語言表達(dá)的特點。在“舉薦平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

3、要依據(jù)課文的不同特點，設(shè)計和采納敏捷多樣的教學(xué)過程與方法戰(zhàn)略。

（三）口語交際教學(xué)

要激發(fā)愛好，引起學(xué)生舉薦的欲望。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要駕馭好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實際交際的須要，讓學(xué)生了解在不同的場所、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采納不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要留意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要創(chuàng)設(shè)多個情境，在漸漸深化的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡潔、外表，到交際得比較豐富、深化的訓(xùn)練過程。要體現(xiàn)雙向互動。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。

作文指導(dǎo)，肯定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。起先宜“放”，使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容許多，老師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、在舉薦草稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確，內(nèi)容是否詳細(xì)，依次是否清晰，選詞用語是否合適，是否表達(dá)了真情實感等幾個方面。

習(xí)作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成果，使每個學(xué)生通過講評看到成果與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的歡樂，更真實地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫，激起對下一次習(xí)作的渴望。

2、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，常常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延長到日常生活中。依據(jù)生活須要練筆。應(yīng)幫助小摯友相識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的須要，是傾訴、表達(dá)的須要。要激勵學(xué)生表達(dá)自身的所做所見所聞所思所感，寫自身感愛好的內(nèi)容。老師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在服務(wù)生活的同時，提高讀寫實力。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們依舊本著“提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”的宗旨，依據(jù)“教因?qū)W而生，學(xué)因心而成”的教學(xué)原則，加強(qiáng)學(xué)科組、備課組間的教研活動，努力通過科學(xué)、有效的組織教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。運用合作、互助、嚴(yán)格、苦干、實干加巧干的方法，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力、綜合實踐實力和創(chuàng)新精神，從而達(dá)到“教研興校，質(zhì)量興校的目的”。

二、詳細(xì)工作

1、備戰(zhàn)中考

初三老師做好迎接中考的打算，備課組長負(fù)責(zé)，制定好詳盡的復(fù)習(xí)方案，剛好搜集中考信息，把握中考方向，編訂經(jīng)典好用的模擬試題，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同心同德，辛勤付出，保障中考再創(chuàng)佳績。

2、示范課、賽講課支配

本學(xué)期三月份接著進(jìn)行優(yōu)秀老師課改研討課，以備課組為單位評出本組優(yōu)秀老師做課，每做一節(jié)課加510分；三月底進(jìn)行第三屆青年老師賽講課，評出各學(xué)科優(yōu)秀青年老師。從三月十三日至五月三十日接著進(jìn)行每周一次的我校與康杰初中的校際教研活動，詳細(xì)支配見《關(guān)于我校與初中進(jìn)行校際教研溝通的實施方案》

3、聽課評課要求

堅持聽課制度，提倡自主聽課。要求青年老師拜師學(xué)習(xí)，組成一幫一合作小組，以老帶新，以新促老，提高全部老師的業(yè)務(wù)實力和整體素養(yǎng)。要求三十歲以下老師，聽一節(jié)講一節(jié)，自己汲取整理后再講課，任何老師不得拒絕老師們聽自己的課，歡迎大家都聽推門課。研討課、觀摩課聽完馬上評課，確定優(yōu)點，提出改進(jìn)看法，同心同德共同提高。

每月年輕老師（35歲以下）聽課不少于12節(jié)，中年老師（35歲以上）聽課不少于8節(jié)，聽課要仔細(xì)，有記錄，有反思。

每學(xué)期每位老師至少做一次公開課，中青年老師至少做兩次研討課。

要求5年以上教齡的老師每月至少聽課4節(jié)，5年以下教齡的老師每月至少聽課8節(jié)。杜絕不聽課只抄寫聽課筆記的現(xiàn)象。（符合要求的每聽一節(jié)計量化分1分，弄虛作假查出來該項評價不得分。每半月檢查一次。）

4、學(xué)科組教研活動

學(xué)科組教研每月一次，每次教研時間兩節(jié)課，每次有專題，有專人講解。內(nèi)容詳細(xì)、按部就班，有學(xué)術(shù)研討價值，對教學(xué)有指導(dǎo)意義。如：《如何以問題為主線主導(dǎo)課堂教學(xué)》《寫人記事突出中心的方法總結(jié)》《談?wù)勎覄倮陌鍟贰毒实膶?dǎo)課技術(shù)》《我上的很勝利的一堂課》《我很困惑的一堂課》等。

研討內(nèi)容建議：1.研讀課標(biāo)2.專題研討3、解決教學(xué)中存在的問題。

要求：每次研討的發(fā)言稿發(fā)表于本學(xué)科的博客，同時署上作者姓名。

（每次發(fā)言老師計35分，每次記錄計1分）由學(xué)科組長負(fù)責(zé)。

5、備課組集體教研

備課組教研每周兩次，每次教研時間兩節(jié)課。（教研時間小組自定）

要求：備課組長每周有教研安排，每次教研內(nèi)容明確，支配詳細(xì)，組織到位，效果顯著，能真正起到“提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”的作用。

內(nèi)容：

（1）支配本周教學(xué)內(nèi)容，每次由一位老師主備一課，統(tǒng)一本課教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，共同優(yōu)化每個教學(xué)環(huán)節(jié)，找出解決重難點的最好方法，突出重點，突破難點。優(yōu)化教案、學(xué)案、課件，并整理、存檔。

（2）統(tǒng)一選題、組題，明確每道習(xí)題的訓(xùn)練重點，練習(xí)題的設(shè)計有梯度，有針對性，對重難點習(xí)題須依據(jù)學(xué)情講出自己引導(dǎo)學(xué)生解題的思路和方法。本年級本學(xué)科作業(yè)統(tǒng)一精選。

要求：每次教研至少完成三天授課所需的教案、學(xué)案，及相應(yīng)的課件，和三天的練習(xí)設(shè)計。

每課當(dāng)堂作業(yè)統(tǒng)一精選，單元檢測、月考、期中、期末試題精選存檔。

（3）隨時教研

同年級同科老師每天一溝通，時間1015分鐘，明確當(dāng)天講課內(nèi)容，重點難點，隨時解決授課中存在的問題。溝通時間備課組長依據(jù)本學(xué)科的課時特點合理支配。

（教研要求：做到進(jìn)度統(tǒng)一、目標(biāo)統(tǒng)一、重難點統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一，每次教研完后交教研記錄及相關(guān)資料給本年級組教育員，每交一次計13分）。

6、教案學(xué)案書寫

各備課組學(xué)案統(tǒng)一，每位老師有自己簡要的教案，教案要留意以學(xué)生為主體，站在老師的角度，考慮好針對不同學(xué)情所采納的教學(xué)方法，要求有“教學(xué)目標(biāo)”、“重點難點”、“教學(xué)方法”、“課時支配”、“授課時間”“教學(xué)過程”“板書設(shè)計”“教后反思”。（每一課時教案、學(xué)案計一分，對教案的頁數(shù)也做登記，作為同科老師比較的參照，對于字跡潦草、看法不仔細(xì)及用紅筆書寫的教案要在總分基礎(chǔ)上相應(yīng)扣35分，每半月檢查一次）。

7、作業(yè)檢查

各科均打算作業(yè)本，作業(yè)本要求全批全改，要有針對性的評語，尤其對特別學(xué)生要多賜予言語激勵、教化，并標(biāo)明批改日期，要求主科每月每個班至少批六次，副科每月每個班至少批三次。（依據(jù)批改質(zhì)量等級每批改一次計13分，每半月檢查一次）。

8、學(xué)習(xí)筆記

希望各位老師有時間多學(xué)習(xí)，多摘抄，積累教書育人閱歷材料，提高自身素養(yǎng)，要求每月至少摘抄筆記8頁，字跡仔細(xì)整齊，內(nèi)容好用。（符合要求每頁計13分，每半月檢查一次。）

9、教學(xué)心得

每月每位老師至少在博客上發(fā)表一篇課堂教學(xué)實錄（設(shè)計）或教后記、教學(xué)隨筆等。做專心的老師，剛好記錄自己課堂教學(xué)、學(xué)生管理的困惑或勝利做法，以及生活感悟、讀書心得等方面的內(nèi)容，激勵在?？蚱渌锇l(fā)表，也可在教研時間相互溝通，取長補(bǔ)短。（每月一總結(jié)，依據(jù)內(nèi)容、質(zhì)量每篇計35分，在校刊發(fā)表計8分，在省級刊物發(fā)表計10分，在國家級刊物發(fā)表計15分。）

10、老師基本功大賽

四月份組織老師基本功大賽，督促老師寫好鋼筆字、粉筆字、講好一般話，并具備肯定的演講實力。

一位教化家說過：“教化是一門科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教化是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。”希望各位組長仔細(xì)負(fù)責(zé)，合理支配，創(chuàng)新形式，依據(jù)本學(xué)科特點，扎實而卓有成效地組織好本組的教研活動，“相同的時間比投入，相同的投入比效率”真正讓教研起到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率的作用，讓每位老師都能主動參加、樂于奉獻(xiàn)、合作共贏！

數(shù)學(xué)組教研工作安排9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組將以學(xué)校工作安排為引領(lǐng)，教育處工作安排為指導(dǎo)，以整體提升課堂教學(xué)效率和老師個人素養(yǎng)為根本，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式為重點，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)理論探討與教學(xué)實踐的結(jié)合，老師要理解好教材、運用好教材、挖掘好教材，提倡學(xué)生的課堂自主探究學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。加大教學(xué)研討力度，堅持教學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。同時凝合整個教研組的力氣，促進(jìn)每個老師的專業(yè)成長。

二、工作要點

1、以“讀書”為載體，促進(jìn)老師成長。接著以《備課的變革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》為文本研讀重點。強(qiáng)化課程探討意識，深化教化改革，全面轉(zhuǎn)變教化觀念、教化思想和教化方法，營造良好的課程探討氛圍，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。

2、做好資源整合利用。做好年級間的合作溝通，資源共享。

3、充分發(fā)揮骨干老師、學(xué)帶老師的引領(lǐng)作用，將師徒結(jié)對活動真正落實到實處。

4、以研促教強(qiáng)質(zhì)量。加強(qiáng)小課題探討。

5“尋小抓細(xì)”督促各年級組扎實做好教學(xué)常規(guī)管理。仔細(xì)落實年級集體備課，做好單元整體解讀（做好雙向細(xì)目表）、重難點課例研討。

6、主動開展“課堂教學(xué)開放月”活動，以促進(jìn)家校教化的溝通。

7、主動參加學(xué)校校慶活動，做好數(shù)學(xué)教學(xué)成果展示。

8、依據(jù)教學(xué)須要做好各年級的學(xué)生實踐活動、競賽活動工作，詳細(xì)項目由各年級組制定。

三、詳細(xì)措施

1、本期間周一次大教研，其余時間分年級段進(jìn)行。

2、全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》，深刻領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓與要求，努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實踐，做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。

3、各年組接著對《備課的變革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》的解讀學(xué)習(xí)活動。各段必需仔細(xì)閱讀，深刻領(lǐng)悟其精髓，并作好資料的收集與整理進(jìn)行全校溝通。努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實踐，真正做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。本期重點閱讀有關(guān)課堂教學(xué)策略的章節(jié)。

4、制定好推門聽課制度，以課堂求質(zhì)量。（本期重點做好課堂教學(xué)開放月活動）

5、主動參與區(qū)教研室支配年級教研室研修活動，研修協(xié)作體活動。

6、組織各組做好學(xué)生的校內(nèi)數(shù)學(xué)實踐、競賽活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

7、在上期工作的基礎(chǔ)上，接著做好科研課題，小課題要針對自身教學(xué)中的詳細(xì)問題進(jìn)行，力爭落到實處。

8、加強(qiáng)教學(xué)上的師徒結(jié)對活動。

徐春蓉——宋波、雷斐雷斐——申小龍

黃碧輝——陳友良

9、組建數(shù)學(xué)學(xué)科研修團(tuán)隊

徐春蓉田勇宋波雷斐黃碧輝申小龍

四、教研工作詳細(xì)支配

時間

內(nèi)容

主持人

地點

數(shù)學(xué)組教研工作安排10

為了更好地落實學(xué)校工作安排，讓數(shù)學(xué)課堂充溢勃勃朝氣和活力，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期的教研工作安排：

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)實行黨的教化方針，以學(xué)校教學(xué)工作安排要點為指導(dǎo)，以新教化的志向課堂的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推動課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教化理念，改進(jìn)教化方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路

課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實須要動身，從教材內(nèi)容的特點動身，落實學(xué)生必需駕馭的學(xué)問和技能，努力鍛造課改精品課，注意提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。接著加大對數(shù)學(xué)老師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

三、主要工作與措施

(一)扎實推動教學(xué)教研常規(guī)工作，增加教研工作的實效性。

1、接著堅持集體備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，教具打算，教學(xué)過程，教學(xué)設(shè)計及反思等要素要齊全。教案的設(shè)計要結(jié)合本班實際和老師個人特點設(shè)計切實可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計中看出老師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、學(xué)問是怎樣生成的、基礎(chǔ)學(xué)問是怎樣訓(xùn)練的、實力是怎樣培育的、學(xué)生的主動性是怎樣調(diào)動的等等。學(xué)期結(jié)束對老師的備課量化打分、評比嘉獎。

2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組老師的重點工作。嚴(yán)禁老師無打算上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注意課堂教學(xué)的過程管理，接著實行隨機(jī)查課，對老師們的教學(xué)狀況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格限制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。作業(yè)批改要剛好、仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，剛好輔導(dǎo)，以增加學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)成果。

(二)學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)老師專業(yè)成長，加強(qiáng)數(shù)學(xué)老師隊伍建設(shè)。強(qiáng)化老師的學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)老師學(xué)問剛好更新，作好課題的探討工作、老師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)老師的專業(yè)成長，推動數(shù)學(xué)老師隊伍整體水平的提高。

1、本學(xué)期把老師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。仔細(xì)組織老師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟識新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實踐，探究新課程下的課堂教化教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探究、探討、反思、溝通、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。

2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)老師駕馭課堂教學(xué)的實力和科研實力。利用老師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干老師隊伍建設(shè)，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。

3、加強(qiáng)老師的培育，為老師的發(fā)展創(chuàng)建環(huán)境，為其供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺，在老師中進(jìn)行“傳幫帶”的活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使老師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。

4、開展聽課、評課的研討活動，老師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)。老師之間通過相互聽課、評課，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討溝通，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

5、激勵本組老師多參與校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和老師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進(jìn)老師的反思，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。

數(shù)學(xué)組教研工作安排11

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作將實行學(xué)校教研工作看法，以深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，創(chuàng)建和諧、高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為目標(biāo)；深化推動素養(yǎng)教化的有效實施，提升本教研組的教研活動品位，提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，狠抓老師教研活動和學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，努力開創(chuàng)我校數(shù)學(xué)教研工作的新局面。

二、本期工作目標(biāo)

1、以生為本，開展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的探討，創(chuàng)新學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，增加學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成果。

2、扎實開展數(shù)學(xué)教研活動，提高數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)水平、信息技術(shù)應(yīng)用實力和理論素養(yǎng)。

3、深化開展課題探討，接著深化數(shù)學(xué)“學(xué)堂”研討。

4、做好教研活動的組織、記錄與反思工作，積累教研工作閱歷。

三、本期工作重點：

1、起先實行數(shù)學(xué)老師的電子備課，圍繞電子備課主動開展老師集體備課等備課探討。

2、協(xié)作學(xué)校教育處開展教學(xué)開放周數(shù)學(xué)精品課展示活動。

3、做好英特爾應(yīng)用課題和“自育自學(xué)”課題數(shù)學(xué)“學(xué)堂”的探討工作。

4、做好數(shù)學(xué)學(xué)科開放性拓展性試題探討工作。

5、協(xié)作教育處做好教學(xué)常規(guī)管理，組織數(shù)學(xué)骨干老師參加教學(xué)月檢查工作。

6、創(chuàng)新數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)生活動。

7、協(xié)作教育處組織數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)溝通。

數(shù)學(xué)組教研工作安排12

為了更好地落實學(xué)校工作安排，數(shù)學(xué)教研組的工作以“提高教學(xué)質(zhì)量”為中心，以“促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為動身點，特制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研安排：

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹教化局和學(xué)校的工作要點，在學(xué)校工作安排的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高老師整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，以生命化課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點，教研活動接著以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，深化常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，仔細(xì)搞好教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實有效開展教研活動，促進(jìn)老師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路

本學(xué)期接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《新常規(guī)》等相關(guān)理論文章或材料，增加課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的生命課堂，要從學(xué)生的真實須要動身，從教材內(nèi)容的特點動身，落實學(xué)生必需駕馭的學(xué)問和技能，努力鍛造課改精品課，注意提高生命課堂教學(xué)的水準(zhǔn)，發(fā)揮集體的作用。接著加大對數(shù)學(xué)老師的備課、上課、聽課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。同時，也要主動開展數(shù)學(xué)教研活動，促進(jìn)老師共同學(xué)習(xí)與發(fā)展。

三、主要工作

（一）加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的五個常規(guī)工作

1、備課。在備課前，老師先對每節(jié)課的教材、教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行分析，以便老師精確把握教材，實行適當(dāng)教法，融合集體才智。然后每位老師結(jié)合自身實際，結(jié)合班級學(xué)生實際，進(jìn)行備課。各老師再依據(jù)自己執(zhí)教狀況記錄自己的教學(xué)反思。

2、上課。各數(shù)學(xué)老師在課前應(yīng)熟識教案，上課中注意動態(tài)生成，剛好調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率，嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。

3、作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)布置要有針對性，份量、難易要適中，作業(yè)布置應(yīng)有明確要求，批改剛好規(guī)范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對學(xué)生訂正后的反饋，且注意批改的格式，同時對學(xué)生強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫的格式。

4、輔導(dǎo)。要做好“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作，各老師可以利用早上、中午等課余時間，努力使輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實處，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

5、考試。仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)閱歷與教訓(xùn)，探討有效的改進(jìn)措施。

（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率

1、依據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，制定切實有效的教研活動安排。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準(zhǔn)時參與，不無故缺席，并做好具體記錄。

3、依據(jù)本校的探討課題和不同老師的特性需求，我們將采納敏捷多樣的教研活動方式，在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、閱歷溝通與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。

4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題探討與學(xué)習(xí)資源，以提高老師參加活動的主動性、主動性，并要求老師仔細(xì)打算、主動發(fā)言，切實提高教學(xué)效率，接著深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。

5、依據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，支配好集體備課、聽課、評課等活動。促使每位老師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

6、激勵本組老師多參與校內(nèi)外的教學(xué)研討活動，做好聽課筆記與學(xué)習(xí)心得。通過教研活動促進(jìn)老師的反思，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。

7、本著以“在借鑒中成長，在探究中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針，老師要多問、多聽、多思，剛好反思，不斷總結(jié)。

數(shù)學(xué)組教研工作安排13

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教研組教研組工作的指導(dǎo)思想接著以求真、務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，提高教化教學(xué)質(zhì)量，全面實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展，老師發(fā)展，學(xué)校發(fā)展的“三個發(fā)展”目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固教化教學(xué)成果，切實提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展來開展教研工作。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)：

針對本學(xué)期學(xué)校的工作重點，教研組制定以下工作目標(biāo)：

1、師德建設(shè)：

接著加強(qiáng)師德建設(shè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、落實《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》和“五不準(zhǔn)”等師德規(guī)定，從理論到實踐鑄煉師魂、修身正行，履行師德規(guī)范，使每個老師都擁有一顆“愛心、誠意、責(zé)任心、感恩心”。

2、讀書富腦：

主動投入到學(xué)校開展的“讀書富腦”活動中去，仔細(xì)閱讀學(xué)校舉薦的必讀書目和選讀書目，做好相應(yīng)的讀書筆記，剛好撰寫讀后感，做到每讀一本書都有所收獲，豐富個人的文化底蘊(yùn)，提高個人的各方面素養(yǎng)的提高。

仔細(xì)閱讀學(xué)校舉薦書目《課堂視察—走向?qū)I(yè)的聽評課》一書，潛心研讀，并充分運用到聽、評課上。要求每位老師依據(jù)個人專業(yè)成長的須要，在教化局贈書中選擇對自己有幫助的書，或是自選一本或一套專業(yè)書籍或期刊進(jìn)行閱讀努力拓寬學(xué)問面，加快自身專業(yè)成長。

3、教研工作：

教研工作是教研組工作的靈魂，本學(xué)期我們要借著學(xué)校開展目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)改革的東風(fēng)，刻苦鉆研，勇于實踐，發(fā)揮教研組集體的力氣，扎扎實實地搞好教研工作，提高老師的教科研實力。

詳細(xì)措施：

（1）本學(xué)期多聽學(xué)科老師、名師的課堂教學(xué)，從教學(xué)設(shè)計、學(xué)生常規(guī)管理、課堂駕馭實力、老師專業(yè)素養(yǎng)等多角度進(jìn)行互補(bǔ)，仔細(xì)撰寫聽課記錄，剛好做好評課議課工作。

（2）常常性開展隨機(jī)教研活動，不斷積累閱歷，發(fā)覺問題剛好解決，以促進(jìn)老師教學(xué)水平都有不同程度的提升。

（3）仔細(xì)參與學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)活動，主動參加勇于發(fā)言，仔細(xì)聽取專家的點評。

（4）仔細(xì)落實好課例大教研活動，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一支配，有條不紊地組織開展工作，力爭呈獻(xiàn)出精彩的一課。

（5）剛好把組內(nèi)研討、課堂教學(xué)、課后思索形成以文字形式加以記錄形成授課反思，主動向校內(nèi)網(wǎng)及《文登教研》進(jìn)行投稿。

4、課題探討：

本學(xué)期我們低年級的小課題探討是培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力的探討，我們要依據(jù)學(xué)生的特點確定發(fā)展目標(biāo)，分階段分層次地培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力，并在平日教學(xué)中留意收集相關(guān)資料，剛好撰寫一些關(guān)于自主學(xué)習(xí)實力培育的文章。切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自辦法識和獨立分析問題解決問題的實力。

5、常規(guī)工作：

（1）細(xì)心備課

仔細(xì)組織開展備課活動，完善目標(biāo)意識，正確把握全冊、單元及課時的教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)落實，深度了解教材、駕馭備課方法，仔細(xì)書寫單元、課時教學(xué)安排及“授課反思”。

（2）仔細(xì)上課

嚴(yán)格遵守學(xué)校對上課的規(guī)定：鈴響前2分鐘到達(dá)教室。不早上、不拖堂，老師上課要運用一般話，堅決不體罰和變相體罰學(xué)生。保證教學(xué)質(zhì)量，保證80%以上的學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（3）聽課、評課

仔細(xì)開展相互聽課、相互評課活動。特殊事聽課后的評議活動要落到實處，作好資料收集和記載。

（4）作業(yè)與輔導(dǎo)

結(jié)合二年級學(xué)生特點，適當(dāng)布置口頭家庭作業(yè)。加強(qiáng)對學(xué)生問題的探討，有針對性地加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練。班級授課要面對全體學(xué)生，提高班級整體學(xué)習(xí)水平。充分利用課堂時間對學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)輔導(dǎo)。

（5）質(zhì)量檢測評估

重視質(zhì)量監(jiān)測活動，做好隨堂測驗、單元測試和階段性考試活動。對出現(xiàn)的問題仔細(xì)做好查漏補(bǔ)缺、仔細(xì)講評、注意反思，并留意班級間的橫向?qū)Ρ龋罁?jù)教學(xué)狀況及學(xué)生表現(xiàn)，撰寫《質(zhì)量檢測分析總結(jié)》。）成果意識

要不斷提升自己的教化教學(xué)水平，從而開心、高效的工作，本組每位老師都力爭在本學(xué)年度有一篇文章發(fā)表。

附：教研工作配當(dāng)：

九月份：

1、制定學(xué)期教研工作安排、教學(xué)安排、班主任工作安排

2、參與聯(lián)誼校課堂教學(xué)研討活動

3、實行老師節(jié)慶?；顒?/p>

4、進(jìn)行課例教研組內(nèi)備課、聽課、評課、學(xué)科會及網(wǎng)上教研活動

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)組教研工作安排

5、制訂小專題探討試驗方案

6、參與市課例教研

7、上交一篇教學(xué)反思和讀后感

8、月質(zhì)量檢測

十月份：

1、主動打算教化教學(xué)家長開放周活動

2、閱讀《課堂視察——走向?qū)I(yè)的聽評課》

3、打算青年老師課堂教學(xué)競賽

4、籌備數(shù)學(xué)小班化結(jié)題工作

5、參與老師趣味運動會

6、進(jìn)行十月份閱讀質(zhì)量檢測

7、上交目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課改反思和一篇讀后感

十一月份：

1、期中質(zhì)量檢測復(fù)習(xí)、檢測、分析

2、教學(xué)督導(dǎo)檢查的籌備工作

3、落實小專題探討的實施狀況

4、參與“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂研討活動”及全市魅力課堂展示活動

5、上交小專題反思和1篇讀后感

6、11月份質(zhì)量檢測

7、參與展老師讀書征文活動

十二月份：

1、研討如何有效開展“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)

2、“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”觀課研課活動

3、進(jìn)行十二月份閱讀質(zhì)量檢測

4、實行數(shù)學(xué)計算題競賽

5、上交《課堂視察——走向?qū)I(yè)的聽評課》讀后感

6、名師課堂教學(xué)展示活動

7、參與“華蜜在這里徜徉·迎元旦”老師朗誦會

8、月質(zhì)量檢測

9、上交反思一篇

一月份

1、師生跳繩競賽

2、讀書專題報告會

3、老師現(xiàn)場備課競賽

4、參與復(fù)習(xí)課研討活動

5、綜合復(fù)習(xí)、期末檢測

數(shù)學(xué)組教研工作安排14

一、指導(dǎo)思想

實行《xx省教化廳關(guān)于深化義務(wù)教化課程改革的指導(dǎo)看法》以及xx市教化局、永嘉縣教化局關(guān)于全面提高教化教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)思想，緊緊