文檔編碼:CG9W9W3Y6B4——HX7F5J8V6G2——ZZ1X4O5F7C2名師精編 優(yōu)秀資料學校二年級語文上冊老師備課教案課題《語文園地二》第1課時累計25課時課型復習教學內(nèi)容教

學

目

的教學重難點學法指導我的發(fā)覺,我會認.1、引導同學自主識字,發(fā)覺漢字規(guī)律和識字方法,激發(fā)同學識字的愛好和求知的欲望；2、通過認讀,進行比較,復習鞏固各組字音相同、字形相近的字通過認讀,進行比較,復習鞏固各組字音相同、字形相近的字自主學習、合作溝通教具教學過程教學反思一、我的發(fā)覺；這次活動支配了八對漢字,前一個為熟字,后一個為新字,前一個字是后一個字的組成部分,并且是形聲字中表音的部分；這是一種較好的識字方法；教學時應引導同學進一步發(fā)覺漢字的構(gòu)字特點；在探究和發(fā)覺中學會識字,體驗識字的樂趣,激發(fā)識字的愛好,并學會應用；“我會認”用來進行鞏固生字,并適當進行拓展；“我會讀”進一步發(fā)覺和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點；二、我會認；1、引導同學讀一讀,看看哪兩個字可成為好伴侶； 2、找找每組中兩個字的相同點和不同點；引導同學發(fā)覺這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）

3、你仍能用其他方法來記住這幾個字嗎？4、多種形式讀生字,給你寵愛的字另組詞；5、你能用這種方法仍熟識哪些字？進行溝通；名師精編 優(yōu)秀資料三我會讀；1、讀讀加點的字,看看你有什么發(fā)覺？2、多種形成讀詞語,想一想提手旁的字和什么有關？3、你仍能說出其他類似的字嗎？板書設計語文園地二白——柏（柏樹）

己——紀（紀念）方——紡（紡線）

只——織（織毛衣）尤——優(yōu)（漂亮）

生——勝（勝利）彎——灣（臺灣）

立——粒（一粒米）名師精編 優(yōu)秀資料學校二年級語文上冊老師備課教案課題《語文園地二》第2課時累計26課時課型新授 教學內(nèi)容 教

學

目

的

教學重難點學法指導學習用部首查字法查字典

1、讓同學通過認讀,進行比較,來鞏固讀音相同的形近字；2、引導同學反復誦讀,分清姓氏讀音相同或相近,但姓氏的部件或偏旁是不同的；3、學習用部首查字法查字典；

學習用部首查字法查字典合作溝通教具字典教學過程教學反思一、日積月累；這一部分包括三項內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學習查字典”；“讀讀比比”支配了五組詞語,目的讓同學通過認讀,進行比較,來鞏固讀音相同的形近字；“讀讀記記”是一段姓氏歌,目的在于引導同學反復誦讀,分清姓氏讀音相同或相近,但姓氏的部件或偏旁是不同的；“學習查字典”是新的教學內(nèi)容,引導同學把握部首查字法,教學時應第一讓同學明確部首的含義,再進行舉例,然后同學嘗試加以練習；過程中要實行有效形式激發(fā)同學愛好,在輕松的氛圍中學習；二、讀讀比比；1、分小組競賽讀,要求讀準字音；2、指讀每組詞,比較帶點的字的相同點和不同點；

3、用寵愛的方式讀；4、你能為加點字再組詞嗎？匯報溝通；三、讀讀記記——姓氏歌；1、同學同桌互讀姓氏歌；2、回憶這是我學過的哪種識字方法,誰能舉其他的例子？3、多種形式反復讀；名師精編 優(yōu)秀資料四、學習查字典；1、復習音序查字典的方法,查下面這些字：區(qū)、仙、好,比一比誰最快； 2、今日我們就要來學習一種利用字的部首來查字典的方法——部首查字法,老師介紹部首的含義；3、老師舉例,示范部首查字的方法；4、全班分成幾個組,各請一名會部首查字的小老師引導組員查以下生字：悟5、引導同學歸納部首查字法的步驟；（確定部首找部首頁碼數(shù)剩下筆畫查找生字）

6、競賽進行書中練習；評出“查字典小能手”五、呈現(xiàn)臺；這次的呈現(xiàn)臺是“露一手” ；內(nèi)容不限,形式不拘一格,是同學呈現(xiàn)才能,相互學習的良好時機,在整個過程中要讓同學真正能呈現(xiàn)自己,體驗輕盈；要引導同學選好呈現(xiàn)的內(nèi)容和方式,并且要為呈現(xiàn)做好預備,呈現(xiàn)時讓每人都能“露一手”,這項活動可不受時間所限,以后也可以不定期的進行；板書設計語文園地二拜望國旗鋼筆形狀橋梁紡線象棋剛才粗大高粱名師精編 優(yōu)秀資料學校二年級語文上冊老師備課教案課題《語文園地二》第3課時累計27課時課型活動課教學內(nèi)容教

學

目

的教學重難點學法指導口語交際——我的想法本次口語交際是在學習《我選我》一課的基礎上,談“我的想法”；目的是為讓同學對王寧的做法有正確的熟識,做事對自己有信心,懂得正確的表現(xiàn)自己,和樹立為別人服務的意識；教學時要針對班級的實際情形,引導學生積極參與,大膽表達,取長補短,相互促進；引導同學積極參與,大膽表達,取長補短,相互促進合作溝通教具教學過程教學反思1、創(chuàng)設情境,激發(fā)愛好；（1）出示（《我選我》課文插圖）觀看,引導同學說出這是怎樣的畫面；（2）王寧選自己當勞動委員,對這件事,你有什么看法？（同學自由談）（3）王寧選自己當勞動委員得到了大家的支持,誰來說說緣由；2、設定崗位,組織競選；（1）假如班里改選干部,你會不會選自己 . （2）設立崗位,啟示競選；（針對班級的實際情形來進行,也可以假設崗位；）

（3）小組內(nèi)選定崗位,進行練習；名師精編 優(yōu)秀資料3、競選呈現(xiàn)小組內(nèi)進行溝通,選出優(yōu)秀代表,上臺“演說”,臺下同學進行評議；板書設計我的想法呈現(xiàn)自己,競選演說名師精編 優(yōu)秀資料學校二年級語文上冊老師備課教案課題練習第4課時累計28課時課型練習教學內(nèi)容題型練習教學反思教

學

目

的通過題型練習鞏固其次單元所學學問；教學重難點通過題型練習鞏固其次單元所學學問學法指導合作溝通教學過程一拼拼寫寫zǐxìxiàqínínhǎobānzhǎnɡwàiɡuóxiūxiyíqiènàozhōnɡ二照樣子,改寫句子；例： 李小青是我們班的勞動委員；我們班的勞動委員是李小青；1、北京是我們的首都；____________________________________________________________________ 2、雪花是冬姑娘帶給人們的禮物；____________________________________________________________________ 3、我的理想是當一名邊防軍； 名師精編 優(yōu)秀資料三、我會填；生字部首除部首外幾畫怕

集

悶

遲四、讀下面的話,完成練習；媽媽帶我到院子里種下幾棵丁香樹；丁香樹很快就長得超（chāo）過了我的身高；我常常站在丁香樹前觀看它得變化；早春,它長出一片片心形的嫩（ nèn）葉,然后,在枝頭會顯現(xiàn)一團團紫（zǐ）色或白色的云,那是由許許多多小花朵組成的；老師說,丁香的花朵有四個小瓣（ bàn）兒；可是俄（é）羅〔luó〕斯（sī）的小伴侶告知我說,仍有五個瓣兒的；假如發(fā)覺了五個瓣兒的丁香花,就是發(fā)現(xiàn)了幸（xìng）福（fú）

1、上面的話共________句；2、在（）里填上適當?shù)脑~語；下課了一（）丁香樹一（）樹葉一（）丁香花3、讀了上面的話,我知道了丁香花一般是只有_______個花瓣的,但也有少數(shù)是有________個花瓣的；_________板書設計 改寫句子

例： 李小青是我們班的勞動委員；

我們班的勞動委員是李小青；北京是我們的首都；____________________________名師精編 優(yōu)秀資料學校二年級語文上冊老師備課教案課題識字3第1課時累計29課時課型新授教學內(nèi)容熟識11個生字生字新詞教

學

目

的1、熟識11個生字；會寫8個字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受祖國的宏大；3、有寵愛祖國的感情,對三字經(jīng)這種語言形式感愛好；正確認讀本課生字,書寫其中要求會寫的字；教學重難點學法指導自主學習、教具卡片教學過程教學反思一、談話導入；1、神州大地,山河壯美；中華文化,源遠流長；勤勞、勇敢的華夏兒女,為了中華民族的振興,團結(jié)奮斗,開拓創(chuàng)新；一艘滿載著正迎著13億炎黃子孫的大船,新世紀的大潮,揚帆遠航；祖國是我們的母親,我們是祖國的孩子,我們都愛自已的祖國；今日就讓我們一起來明白一下我們祖國的各種風土人情吧！

2、板書：識字三,邊板書邊讓同學書空；二、自主探究,學習生字、； 1、利用拼音,自由小聲讀出字詞,不會讀的找同學幫忙；2、去掉拼音讀詞語； 3、調(diào)動同學的生活積存識字；比如,各地同學可以結(jié)合當?shù)氐孛熳R “州〔廣州、蘭州、蘇州〕、川〔四川、銀川〕、島〔海南島、舟山群島〕、峽〔三峽、劉家峽〕”；再如,通過“江澤民、人民路、人民公園、人民學?！钡热嗣⒙访?公園、學校名,熟識“民”字； 4、“臺灣島,隔海峽,與大陸,是一家”中有五個生字,可讓同學在讀這一句時集中認讀和識記；名師精編 優(yōu)秀資料5讓同學通過生字與熟字比較,識記字形；如,申—神、勇—涌、鳥—島、夾—峽、寫—與、眠—民、旅—族；“州、川”的意思可通過對“神州、山川”的大致明白來懂得；6、依據(jù)課文內(nèi)容自編韻語,鞏固識字；如：神州大地,山川壯美；黃河長江,奔涌不息；寶島臺灣,隔海相望；中華民族,奮勉圖強；7、老師抽查同學自學情形：換偏旁：伸——神勇――涌 減一減：寫――與 眠――民加一加：夾――峽 猜謎語：海中一座山鳥兒好家園板 書 設 計識字3／山河壯美＼神州華夏—風景如畫—振興中華＼期望統(tǒng)一／名師精編 優(yōu)秀資料學校二年級語文上冊老師備課教案課題識字3第2課時累計30課時課型新授教學內(nèi)容生字,課文；生字新詞教

學

目

的1、指導同學正確書寫本課生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受祖國的宏大；3、有寵愛祖國的感情,對三字經(jīng)這種語言形式感愛好教學重難點指導同學正確書寫本課生字；學法指導自主學習教具卡片教學過程教學反思一、導入；1、把自已收集到的祖國各地的風光,及學問拿來給同學們看一看,小組交流；2、今日我們就來明白一下我們的祖國；二、朗讀感悟；1、自讀課文,留意讀準字音； 2、朗讀本課,可以誦讀為主；讓同學以響亮的聲音,自豪的語氣,奮勉的姿態(tài),反復誦讀；讀第三句“臺灣島,隔海峽,與大陸,是一家” ,可用低緩、深情的聲音,表現(xiàn)寶島未歸的遺憾和期望祖國統(tǒng)一的心愿；在反復誦讀的基礎上,可讓同學自由說說從每一句三字經(jīng)中,讀出了什么,體會到什么；比如,從第一、二句中讀出祖國山河壯美、風景如畫；從第三句中讀出寶島臺灣與大陸是一家,兩岸人民期望著早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一；從第四句中讀出各族人民正在齊心協(xié)力,奮勉向上,為振興中華而努力；課文的內(nèi)容只需讓學生用自己的話大致說說,不要一句一句地講解；中華民族的情形,黃河、長江、長城、珠峰、臺灣等地理名詞,可讓同學在課前明白一下,教學時調(diào)動同學的已有學問,讓他們自己說說,老師也可以適當予以點撥；名師精編 優(yōu)秀資料3畫出自己不懂得的地方,小組爭論解答；小組解答不了的,由組長向全班提出；4、可能提出的問題有：〔1〕我們的祖國為什么又稱為“神州、華夏、中華” .〔2〕“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒 .是什么樣的.〔3〕臺灣在哪兒.為什么說臺灣和大陸是一家 .〔4〕“各民族”指哪些民族 .我們自己是什么民族的.以上這些問題你最想明白哪個,你預備怎么解決呢 .5、選取你最感愛好的問題回家利用多種途徑找答案；明天開一個祖國學問爭論會：“我來說說我們的祖國” ；在懂得和感悟“各民族”時,可結(jié)合課后“讀讀認認”中的圖畫和詞語,讓同學說說自己仍知道哪些少數(shù)民族；三、實踐活動；少數(shù)民族學問知多少：搜集少數(shù)民族的服飾、房屋、節(jié)日、風俗習慣等方面的圖片或文字資料,然后在班上溝通；可以按民族把同學們搜集的資料分類整理,在學習園地或板報上辦個專欄；板書設計識字3夕與川州臺爭民族名師精編 優(yōu)秀資料學校二年級語文上冊老師備課教案課題9輕盈第1課時累計31課時課型新授教學內(nèi)容生字,課文；教學反思教

學

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的1、熟識7個生字,會寫8個生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出喜慶、輕盈的氣氛；正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出喜慶、輕盈的氣氛教學重難點情形法、爭論法、教具學法指導教學過程一、激情導入：

談話：老師有一個問題想考考大家：十月一日是什么日子？課前老師叫大家去收集有關國慶節(jié)的資料,你明白了些什么呢？同學們,從1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”,從今,十月一日就成了我國的建國日；下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時刻；二、揭題解題：

1、今日我們就來學習一首寫慶祝國慶的小詩,讀課題； 2、結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是慶祝？除了可以說慶祝國慶節(jié)仍可以說慶祝什么？ 3、想一想,你能用什么巧方法來記住這兩個字？在寫這兩個字時要留意些什么？（老師范寫,同學練寫,并在小組里溝通,呈現(xiàn)給小伙伴看）

三、識字讀文：

1、用自己寵愛的方式讀課文,把生字讀準,遇到不懂的字就請教書下面的大楓葉,遇到難讀的句子就多讀幾遍；2、出示“我會認”中的生字,同桌互讀；3、玩“猜字迷宮”玩耍,鞏固生字；4、出示詞語,讀準字音；留意“樂”是多音字,讀準“輕盈”和“樂曲”；5、接受各種方法檢查同學讀課文的情形；名師精編 優(yōu)秀資料四、精讀懂得：1、自由讀課文,把不懂的地方劃起來,四人小組共同商量解決；2、小組匯報：讀懂了什么？仍有什么沒有讀懂？（師生共同爭論解決）課文描寫了哪些景物？祖國媽媽生日了,大海唱什么歌？鴿子會對祖國媽媽說些什么希望的話呢？（師生共同爭論解決）

3、把寵愛的句子好好爭論一下,讀一讀,看怎樣讀才能讀出感情；（指名讀、互評,老師范讀、自由讀、小組讀、齊讀）

4、課件呈現(xiàn)祖國的新面貌,問：你們自豪嗎？自豪嗎？5、帶著這種自豪自豪的語氣來讀后四句；6、懷著對祖國的寵愛之情,把整首詩連起來讀一讀；五、拓展延長；1、觀看歌曲《今日是你的生日,我的中國》；

2、祖國媽媽生日了,小伴侶想送些什么禮物給她？板書設計9、慶?！鎳鴭寢尩纳仗镆矮I上果實楓林舉起旗幟藍天飛著鴿子大海奏起樂曲名師精編 優(yōu)秀資料學校二年級語文上冊老師備課教案課題9輕盈第2課時累計32課時課型新授教學內(nèi)容生字,課文；教學反思教

學

目

的1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；2、懂得課文內(nèi)容,感悟慶祝氣氛；教學重難點懂得“國慶”的重大意義；學法指導爭論法、講讀法教具教學過程一、導入、復習； 1、師語：我們的祖國媽媽馬上就要度過她的慶吧（板書課題）,祝媽媽生日輕盈！2、玩耍鞏固生字；二、感悟課文；53歲生日了,讓我們一起來歡1、誰愿意來讀讀詩歌,作為送給媽媽的第一份禮物？2、每個小伴侶都愛自己的祖國,請你也讀一讀吧,把你的愛表現(xiàn)出來； 3、人人都有一雙善于發(fā)覺的眼睛,快快告知你的同桌,通過朗讀你知道了什么呢？4、那么會學習的小伴侶也確定有自己的問題要問,對嗎？5、讓我們帶著自己的問題去發(fā)覺和探究吧；6、這首詩歌寫了哪些景物呢？請聽老師來讀課文,劃出有關的詞語； （老師依據(jù)同學回答板書：田野、楓林、藍天、大海）7、仍有誰也在慶祝這個盛大的節(jié)日？（1）、依據(jù)同學回答,板書：孩子

（2）、你想怎樣讀其次句話呢？（3）、師范讀句子,生跟讀；8、在小組里讀讀你寵愛的詩句,并說一說你為什么寵愛它；名師精編 優(yōu)秀資料三、指導背誦；四、發(fā)散思維,想象做畫；1、你仍愿意讓誰加入這慶祝的行列呢？能仿照課文中的句子說一說嗎？2、祖國媽媽的孩子會用什么方式進行慶?；顒幽兀?、、請小伴侶們閉上眼睛仔細聽、用心想；金秋十月,從田野到楓林,從藍天到大海,從首都北京到天際海角,處處都是輕盈的海洋；果實累累,紅楓似火、白鴿翻飛,海濤陣陣??再加上我們自己的想象,該是一幅多么漂亮、輕盈、祥和的圖畫呀；4、生繪畫,組內(nèi)溝通；5、呈現(xiàn)作品；五、總結(jié)、升華；1949年10月1日,毛澤東主席在天安門城樓莊重宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起；整個中華大地沸騰了,整個世界震動了；從那一天起,勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設得越來越強大；如今,全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化,我們作為一個中國人,感到無比的光榮和自豪！那么,讓我們?nèi)w起立,在雄壯的國歌聲中把最美好的期望獻給您——祖國媽媽！板書設計／ 十月一日9、慶?！?國慶節(jié)＼ 祖國媽媽的生日名師精編 優(yōu)秀資料學校二年級語文上冊老師備課教案課題10北京第1課時累計33課時課型新授教學內(nèi)容識字、寫字圖片教

學

目

的1．熟識13個生字；會寫10個2．初讀課文,初步明白每個自然段的內(nèi)容；識字、寫字,朗讀課文；教學重難點合作學習教具學法指導教學過程教學反思一、看圖說話,出示詞語；1、出示課文插圖；2、看圖說話,認讀詞語； 你看到了北京的哪些漂亮的景物,這些景物美在哪里機出示詞語；〕二、讀句識字；1、鼓勵同學自己認字；誰會認生字條中的字.能說說你是怎樣記住的嗎.（同學復習已會生字,溝通自主熟識的生字； ）2、打開課本,同學自主學詞學字；〔1〕讀課文,用橫線畫產(chǎn)生字詞；.〔依據(jù)同學的介紹,隨〔2〕借助拼音讀詞語,用三角畫出詞語中的生字,認一認,讀一讀；〔3〕發(fā)覺簡潔讀錯的字并正音；3、出示詞語卡片,領讀；〔老師領讀,同學當小老師領讀；〕名師精編 優(yōu)秀資料三、指導朗讀課文,感知課文內(nèi)容；1、聽老師范讀,想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的 .2、自由朗讀課文；摸索：作者抓住哪些景物寫出了北京的美3、同學質(zhì)疑不懂得的詞,師生共同解答；息??〕.這些景物分別有哪些特點.

〔莊重、高聳、綠樹成陰、川流不 4、指名朗讀課文,大家評議,老師進行朗讀指導；讀出北京的漂亮,讀出我們的自豪,讀出我們寵愛宏大祖國的語氣；

5、小組溝通搜集到的北京新變化的資料；四、反饋評判；這節(jié)課你有什么收成？板書設計10、北京綠樹成陰鮮花盛開風景漂亮來來往往高樓大廈名勝古跡名師精編 優(yōu)秀資料學校二年級語文上冊老師備課教案課題10北京第2課時累計34課時課型新授教學內(nèi)容教學目的教學重難點學法指導課文

1．正確、流利、有感情地朗讀課文；引導同學讀懂課文,知道北京是我國的首都,是一座漂亮的城市；2．有寵愛祖國首都的意識和感情；背誦自己寵愛的部分,感受北京的漂亮和巨大變化； 正確、流利、有感情地朗讀課文；引導同學讀懂課文,知道北京是我國的首都,是一座漂亮的城市；溝通法、質(zhì)疑法教具教學過程教學反思一、復習導入；出示生字卡片,指名讀；中心黃瓦寬闊雄壯紀念碑柏油綠樹成陰立交橋川流不息古跡二、整體感知課文；1、找出與三幅圖相對應的段落指名讀課文 .

2、讀第一自然段,說說你知道了什么？

“漂亮”一詞要讀重音；北京如何漂亮呢？通過下面的學習我們就會知道；3、讀第五自然段：這段主要寫了什么呢？（北京真美?。?）三、講讀其次自然段；1、摸索：這段中有幾句話？介紹了哪些建筑物？2、指出天安門、廣場、紀念碑、弄清中心、前面、中間的方位；3、指導讀好方位的詞；4、同學練習有感情的朗讀；四、學習第三段；1、讀了課文后,你明白了北京什么？2、結(jié)合畫面和上文懂得“綠樹成陰、鮮花盛開”的意思；“川流不息”是什么意思？你能用它說句話么？3、請你帶著自己的感情讀讀這段課文名師精編 優(yōu)秀資料五、學習第四段；1、指名讀課文,摸索：北京有??仍有??,說明什么？2、說明“名勝古跡,”并練習用“名勝古跡、風景漂亮”說話；3、練習用“高樓大廈”說話；

4、指導朗讀；六、感情朗讀課文；1、小組讀； 2、讀寵愛的段；

七、指導寫字；1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,引導發(fā)覺左右結(jié)構(gòu)的字書寫有什么特點；2、老師范寫,有重點地指導；本課要寫的字,包含了獨體、上下、左右、全包圍四種結(jié)構(gòu)；提示、范寫易錯的筆畫和不簡潔寫好的字；同偏旁的字：壇、城,國、圖；突出主筆的字：央〔長橫〕、旁〔禿寶蓋〕

觀看字形后,邊示范邊講解：提土旁橫宜短,豎起筆要高；方框不要布滿格子,上下左右都應當留出間隙；禿寶蓋的橫宜長,掩蓋下面的“方”字的彎度,就像一把弓； 3、同學描紅練習；

八、實踐活動；搜集有關北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等,在班上呈現(xiàn) .板 書 設 計10北京北京有??仍有??名師精編 優(yōu)秀資料學校二年級語文上冊老師備課教案課題11、我們勝利了第1課時累計35課時課型新授 教學內(nèi)容 教

學

目

的

教學重難點學法指導生字課文1、熟識14個生字；會寫10個字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；體會人們在申奧勝利時的興奮、輕盈和自豪；熟識本課生字、新詞,正確朗讀；合作溝通法教具生字詞語卡片教學過程教學反思一、談話導入； 1、每個人都有勝利的經(jīng)受,請大家簡潔地用一兩句話說說自己做什么事成功了,勝利后感覺如何.指名述說； 2、大家說的都屬于個人勝利,有沒有什么勝利的事情是許多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢.指名述說；二、創(chuàng)設情境；1、表達北京申辦奧運勝利那神圣時刻的畫面；2、記得這情形嗎.誰看了,這是什么時刻.3、看過的同學當時心情怎樣 .三、初讀課文；1、激趣：今日我們要學的一篇課文就特殊生動地描述了那感人的情形,請大家打開書,自由讀讀課文,看看課文描述的情形是否和你看到的畫面一樣；不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音,也可以相互請教； 2、同學讀書,老師巡察指導；要求同學邊讀邊劃出難讀的詞、句,并把這些詞、句仔細讀一讀；名師精編 優(yōu)秀資料四、識字寫字；1、出示帶生字的詞語,指會讀的同學先示范讀一讀,然后同學每個詞讀兩遍,檢查同學認讀情形,可讓同學單個讀、指名領讀、小組讀來鞏固；2、在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字；如,第一段中的“喜訊傳來??”一句,其次段中的“人們揮舞??”一句,第三段中的“人們相第??”一句,都包含了較多的生字,可重點指導讀正確；3、出示單字同學認讀,給這些生字找伴侶,組成詞語；4、說說記字的方法,結(jié)合舊字識字,反復重現(xiàn)鞏固識字；5、寫字指導： 引導同學發(fā)覺：擁、抱、揚三字都有提手旁,都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水,也是左窄右寬的字；提示同學留意：1）京的上橫、互的下橫是長橫；

2）申、洋二字的豎為主筆；3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應當向左邊斜；4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；“日”；5）淚是從眼睛里流出來的,所以右邊是“眼目”不是板書設計11、我們勝利了輕盈的海洋慶祝的鑼鼓聲２００８北京興奮的淚水輕盈的人群名師精編 優(yōu)秀資料學校二年級語文上冊老師備課教案課題11、我們勝利了第2課時累計36課時課型新授教學內(nèi)容生字課文生字詞語教

學

目

的1、體會人們在申奧勝利時的興奮、輕盈和自豪；2、增強民族自尊心和自豪感；教學重難點正確、流利、有感情地朗讀課文；學法指導朗讀感悟法教具卡片教學過程教學反思一、導入；2022年夏天的那個夜晚,我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇,當聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個字時,我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話,我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和勝利感；北京申奧勝利,是整個中國的勝利；這次競爭是體育的競爭,也是經(jīng)濟的競爭,環(huán)保的競爭,文明素養(yǎng)的競爭,國際形象的競爭；我們贏了不僅是北京贏了,申奧贏了,更是中國贏了,中華民族贏了；世界選擇了北京,北京將仍世界一個驚喜；二、明白背景； 同學將自已知道的中國北京申奧的情形說給大家聽,老師再補充一部分小資料；幫忙同學明白人們的心情；三、朗讀感悟； 1、老師范讀〔興奮、自豪的語氣〕,同學觀看,并說說自已觀看后的感受；即：你從老師的讀中聽出了什么 . 2、說說你們現(xiàn)在的心情,（指名說說自已的心情）請帶上這種心情朗讀課文；同學練讀課文；名師精編 優(yōu)秀資料3小組開火車朗讀,比比誰能把自己的心情表達出來；4、指名朗讀,相機指導全班同學朗讀；如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京馬上變成了輕盈的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀壇人如海,歌如潮”是什么意思？從“任興奮的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？ 5、老師聽了大家的朗讀特殊感動；讓我們一起自豪地向全世界宣稱功了.〔師生齊讀課文；〕--我們成四、實踐活動；“我為2022年奧運會出力”可讓同學自主收集資料,明白奧運,明白北京,關注體育；再想想我們能為2022年奧運會做些什么？板書設計11、我們勝利了天安門 中華世紀壇幾十萬群眾 人如海歡呼 歌如潮北京輕盈的海洋名師精編 優(yōu)秀資料學校二年級語文上冊老師備課教案課題12、看雪第1課時累計37課時課型新授 教學內(nèi)容 教

學

目

的

教學重難點學法指導生字和詞語

1．學會本課11個生字和詞語,讀準字音,認清字形,懂得字意,并能規(guī)范書寫；2．熟識“櫥、盼”這2個生字；3．觀看畫面,看清圖意,使同學初步明白課文內(nèi)容；4．指導同學正確、流利地朗讀課文；學會本課11個生字和詞語,讀準字音,認清字形,懂得字意,并規(guī)范書寫；情形法、爭論法、教具情形圖、字詞卡教學過程教學反思一、激情引趣,導入新課； 1．同學們,你們知道臺灣省嗎？你們對這個地方有哪些明白？（結(jié)合課前找的資料請你給大家介紹介紹,如：圖片、有關書籍等）

2．老師出示中國地圖,讓同學指一指臺灣省的位置；3．揭示學習內(nèi)容：今日老師就要和大家學習新課,板書課題《看雪》 ,全班齊讀；二、學習本課生字和詞語：

1．讓同學自己讀課文,邊讀邊標產(chǎn)生字,畫新詞；借助漢語拼音讀一讀；2．同桌之間開展相互間的學習：

1）打開課后的生字表,分別讀一讀,假如讀得不正確,進行訂正,仍可以借助工具書查一查,讀準字音； 2）兩個人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看說明；3）學習完畢,同桌相互評議學習情形；3．老師檢查同學自學情形：

1）老師出示生字卡片,讓同學讀一讀：（指名讀,開火車讀）灣、商、堆、仗、銀、講、毯、景、潔、店、省在讀生字的過程中,對讀得不精確的地方準時提示；培養(yǎng)聽的才能）

2）看投影,讀詞語：

臺灣省、商店、雪白、驚奇（最好讓同學發(fā)覺問題,名師精編 優(yōu)秀資料 3）結(jié)合同學遇到的難字說一說記憶字形的方法； （老師板書）

商：先寫點、橫、點、撇,再寫同字框,最終寫里面的兩部分,里面是“八字頭和口”不是“古”字. 動手書空寫一寫；（老師讓同學進行板演,易錯的地方用彩色筆標出來,提示其他同學留意）

4）懂得詞意：（結(jié)合同學提出的問題進行懂得,讓同學先說一說意思,相互補充,利用工具書查一查）三、讀課文,看插圖,初步懂得課文內(nèi)容；1．讓同學自己練習讀課文,要做到正確和流利；2．同桌之間進行互查；3．與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,懂得課文內(nèi)容,而后練習讀書；4．老師檢查同學讀書情形：四、練習；指導同學進行書寫：

1）讓同學觀看田字格中的范字,而后描寫；

2）老師讓同學進行板演,進行評判；2．讀一讀生字并進行一字組多詞的練習；店：商店、店長、店鋪、店規(guī)、飯店

景：景色、情形、雪景、景致、景象五、總結(jié)本課學習情形；六、布置作業(yè)：1．謄寫生字詞；

2．正確、流利地朗讀課文；

3．提出不懂的問題；板書設計12、看雪臺灣 北京盼著名師精編 優(yōu)秀資料學校二年級語文上冊老師備課教案課題12、看雪第2課時累計38課時課型新授教學內(nèi)容 課文1、在熟讀課文的基礎上,懂得課文內(nèi)容；教

學

目的2、使同學知道臺灣省是中國的一部分,北京是祖國的首都,激發(fā)同學寵愛祖國,期望祖國早日統(tǒng)一的感情；3、能正確、流利、有感情地朗讀課文；4、連續(xù)培養(yǎng)同學參與學習的才能,感受到學習的樂趣.教學重難點學法指導 使同學知道臺灣省是中國的一部分,北京是祖國的首都,激發(fā)同學寵愛祖國,期望祖國早日統(tǒng)一的感情朗讀法、溝通法教具教學過程教學反思一．讀課文,看插圖,初步懂得課文內(nèi)容；1．讓同學自己練習讀課文,要做到正確和流利；2．同桌之間進行互查；3．與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,懂得課文內(nèi)容,而后練習讀書4．老師檢查同學讀書情形：1）指名讀書,大家進行評判；2）讀完課文后你有什么感受？請你談一談；（臺灣小伴侶只見過櫥窗里用棉花作的雪,沒有親眼看到過雪,老師給他們講了自己童年在家鄉(xiāng)北京玩雪的情形,激起了孩子們想去北京看看雪的愿望； ）二．接受分角色朗讀的方法進行,名師精編優(yōu)秀資料要朗讀時要留意疑問句和感嘆句的語氣,讀好長句中的停頓；三．觀看北京的風光片；激發(fā)同學向往北京寵愛北京的情感；四、老師總結(jié)：同學們,北京的小伴侶盼著臺灣同胞早日回到祖國的懷抱, 早日和臺灣小伴侶團聚,讓我們期望那一天的到來吧！五、布置作業(yè)：1．與同學溝通臺灣的有關資料；2．要感情的朗讀課文；板書設計12、看雪臺灣省 北京很難看到雪 雪白的雪花雪白的棉花 堆雪人、打雪仗盼著統(tǒng)一早日看雪名師精編 優(yōu)秀資料學校二年級語文上冊老師備課教案課題語文園地三第1課時累計39課時課型復習教學內(nèi)容我的發(fā)覺,日積月累；字詞卡教

學

目

的1、感知近反義詞,能給一些詞語找出近反義詞伴侶；2、復習鞏固本單元部分生字詞；感知近反義詞,能給一些詞語找出近反義詞伴侶教學重難點合作溝通教具學法指導教學過程教學反思一、趣味導入；1、講個笑話：

兩個小女孩明明和每天是雙胞胎；她們長得特殊相像；有一天,媽媽給她們洗澡；明明說：“媽媽,你為什么給我洗兩次呀？”媽媽一看,每天在一旁偷偷笑呢！看來呀,雙胞胎姐妹連媽媽也會認錯呢！但其實她們確定有不同的啦；你來幫媽媽區(qū)分區(qū)分吧！2、出示圖片,同學找到一處不同即可二、學習“我的發(fā)覺” ； 你們很聰慧,眼睛很亮,也愛動腦筋；今日,老師仍要考考同學們,看看你們能夠發(fā)覺什么；1、出示生字卡片組,生讀一讀；師留意較正同學的發(fā)音；快—慢進—退買—賣正—反復雜—簡潔安全—危險2、說一說：你發(fā)覺了什么？它們是意思相反的詞；買和賣長得很相像；有東西（十字頭）時才能賣,沒東西（十字頭）時就要買；名師精編 優(yōu)秀資料3、生書空“買”“賣”二字；4、認讀生字卡片：

退危險買賣反雜簡單三、學習“日積月累” ；1、這組詞語又有什么規(guī)律呢？我們來看一看吧！

中心——中心 2、哦,它們的意思特殊相近,它們是好伴侶；那么,我們也來給這些詞語找找它們的伴侶吧！ 打開課本55頁,看誰先找到三個詞語的伴侶,并且把它們請到伴侶的身邊；時間是三分鐘；3、讀一讀,記一記；板書設計語文園地三反義詞進—退 買—賣快—慢 正—反安全—危險 復雜—簡潔名師精編 優(yōu)秀資料學校二年級語文上冊老師備課教案課題語文園地三第2課時累計40課時課型復習 教學內(nèi)容 教

學

目

的

教學重難點學法指導我會讀,讀讀說說.1、有感情地誦讀兒歌《我愛祖國》,受到寵愛祖國的思想訓練；2、學習句子“_____真______,我_____________；”學習發(fā)覺生活中的美,學習用流暢的語言表達心情,抒發(fā)情感；

3、逐步培養(yǎng)積存語言的習慣；教給同學說句子的方法,培養(yǎng)同學的思維才能讀讀背背教具教學過程教學反思四、學習“我會讀”；1、大家都累了吧？來,讓我們讀一讀這首兒歌；師教讀——我愛祖國我愛萬里長城,我愛小河；

我愛五星紅旗,我愛白鴿；

我愛紅領巾,我愛花朵；

我愛爸爸媽媽,我愛老師同學；你要問我最愛什么,我最愛我的祖國！2、有感情地朗讀；你可以站起來讀,也可以加入自己的動作讀；五、學習“讀讀說說” ；1、這么長一首詩歌都能讀得那么好,真了不得！這個句子你確定也能讀好！ 出示句子：花壇真漂亮??！2、讀了這個句子,你想說什么、做什么嗎？生說：我想把它畫下來； 我想呆在它旁邊不離開；??

3、師選擇同學說的一個句子加入；出示句子,生齊讀；花壇真漂亮??！我要??名師精編 優(yōu)秀資料學校二年級語文上冊老師備課教案4、補充句子：北京真_________??！我多么想______________________________；老師多么__________??！我真想___________________________；_____真___________?。∥襙_______________________________；5、我仍想把這些句子記在《采蜜本》上：板書設計語文園地三北京真_________??！我多么想______________________________；老師多么__________??！我真想___________________________；_____真___________??！我________________________________；課題語文園地三名師精編優(yōu)秀資料累計41課時課型練習第3課時教學內(nèi)容題型練習程教具教學反思教

學

目

的通過題型練習鞏固本單元學問,教學重難點閱讀與懂得題；學法指導爭論溝通教學過一、學問與積存；1、連一連,找到下面漢字的讀音；zhuógàibàozhìxītiánshàpēngjìhuǐliú幟吸茁溉暴填繼廈悔怦留2、比一比,在括號里組詞；輕〔〕滅〔〕晴〔〕抱〔〕場〔〕經(jīng)〔〕災〔〕睛〔〕飽〔〕揚〔〕3、寫一寫,看拼音寫詞語,做到正確、端正；〔10個學問點〕Zǐxìfǎngzhī〕wēnnuǎngǎosuyōngbào〔〕〔〔〕〔〕〔〕4、照樣子填一填；〔1〕一條〔魚〕一顆〔〕一把〔〕一匹〔〕〔2〕〔川〕流〔不〕息無〔〕無〔〕〔〕顏〔〕色自〔〕自〔〕〔3〕進——〔退〕恨——〔〕危險——〔〕貧——〔〕〔4〕翠綠的〔小樹〕輕盈的〔〕健康的〔〕火紅的〔〕〔5〕湖水像一面鏡子；（）像（）；〔6〕他把小鳥放飛了；小鳥被他放飛了；名師精編優(yōu)秀資料）；他把小魚扔進了大海；（）被（〔7〕天空有幾朵云〔；〕我是二年級的學校生〔〕這是多么美的秋天啊〔〕你看過活的化石嗎〔〕二、閱讀與懂得；讀后按要求填空；“平常我在池子里睡覺,在小溪里閑逛,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌,開大會；”我是（）；在（）里,在（）里,在（）里,在（）里,都有我；三、生活與習作；〔不會寫的字可用拼音代〕1、把下面的對話補充完事； 〔8個學問點〕

老師說：你寵愛看什么電視節(jié)目？ 老師說：為什么寵愛這個節(jié)目？我說： 我說：

2、看看圖,再想想,至少寫出三句話；板書設計語文園地三比一比,在括號里組詞；輕〔〕滅〔〕晴〔〕抱〔〕經(jīng)〔〕災〔〕睛〔〕飽〔〕名師精編 優(yōu)秀資料學校二年級語文上冊老師備課教案課題語文園地三第4課時累計42課時課型活動 教學內(nèi)容 教

學

目

的

教學重難點學法指導口語交際——我們?nèi)ァ奥眯小?、分組溝通自己搜集的資料和知道的情形,“導游”在介紹的過程中,“游客”隨時提問,導游靈敏支配介紹和答問兩方面的內(nèi)容； 2、呈現(xiàn)自己搜集的與本組學習內(nèi)容相關的明信片,呈現(xiàn)自己的藝術才能；教學時,留意引導同學溝通課外識字的途徑；導游靈敏支配介紹和答問兩方面的內(nèi)容全班溝通教具風景名勝圖片教學過程教學反思一、口語交際；1、呈現(xiàn)資料,選擇伙伴；呈現(xiàn)地點可設在教室,也可設在寬闊的操場,甚至野外；讓同學在呈現(xiàn)出的資料中明白自己關懷的風景名勝,并在此過程中選擇好自己的溝通對象,完成分組；留意在選擇溝通對象過程中的交往方法和留意事項；2、分組溝通；這是這次口語交際活動的重點；可以讓同學通過商量,選擇下面的溝通方式；1）、“導游”介紹自己搜集的資料和知道的情形,“游客”提問,“導游”解答； 2）、“導游”在介紹的過程中,“游客”隨時提問,導游靈敏支配介紹和答問兩方面的內(nèi)容； 3）、“游客”先提問,“導游”一一作答,然后“導游”再介紹游客沒有問到而自己認為有必要講的情形；3、全班溝通；各組推選最好的“導游” ,在全班介紹風景名勝,并進行溝通；如時間不允許,可先讓各組代表簡潔說說自己預備介紹的內(nèi)容,讓大家選出兩三個代表在全班溝通；溝通的方式可以像小組溝通一樣,也可以變換方式,留意表達師生和生生的互動；名師精編 優(yōu)秀資料4、總結(jié)；簡潔總結(jié)一下這次活動的情形,可一起共享搜集資料的體會,交際的體會,也可評“最受歡迎的‘導游’”,“最受歡迎的‘游客’”等；二、呈現(xiàn)臺；這次“呈現(xiàn)臺”提示了三個方面的內(nèi)容：呈現(xiàn)課外識字成果,呈現(xiàn)自己搜集的與本組學習內(nèi)容相關的明信片,呈現(xiàn)自己的藝術才能；教學時,留意引導同學溝通課外識字的途徑,可以把呈現(xiàn)活動和口語交際結(jié)合起來板書設計口語交際我們?nèi)ァ奥眯小泵麕熅?優(yōu)秀資料學校二年級語文上冊老師備課教案課題識字4第1課時累計43課時課型新授教學內(nèi)容生字,成語；生字、新教

學

目

的1、熟識9個生字；會寫8個字；2、能正確、流利地朗讀成語,體會其中的韻律感；3、初步感知成語的特點并有收集成語的愛好；能正確、流利地朗讀成語,體會其中的韻律感；教學重難點學法指導自主探究、合作溝通教具詞卡片教學過程教學反思一、故事引入,激發(fā)愛好；1、聽老師或同學講《拔苗助長》的故事,揭示課題； 2、老師簡介成語的特點；如,漢語的成語大多由四個字組成,一般都有出處；有的成語從字面上不難懂得,像“后來居上”；有些成語必需知道來源或典故才能懂中意思,像“杯弓蛇影”；二、初步朗讀課文,邊讀邊想想成語的意思1、出示“識字”中的成語；

2、聽示范朗讀；3、同學自己朗讀,讀準字音；三、資料溝通；1、課前布置預習,查找資料或請教父母,明白成語大意或故事內(nèi)容；2、同學自愿上臺溝通；我知道XXXX這個成語的意思是??我能講XXXX這個故事??3、請聽的同學說說,聽了同學的介紹,自己知道了什么；四、讀詞識字；1、自由朗讀,不會的字看書上的注音拼讀；2、自愿讀,師生正音；提示：寸,平舌音；彰、障,分清聲調(diào)；3、出示字卡,同學認讀；4、小組合作識記生字；5、指導讀全文,讀出韻味,鞏固認字 ；名師精編 優(yōu)秀資料五、課外閱讀指導

1、讀本組后面的課文,想一想,課文與本課哪個詞語的意思相同或相近；2、找成語故事讀一讀,積存幾個你寵愛的成語六、指導寫字：

本課八個要寫的字中,有六個是左右結(jié)構(gòu)的字；書寫時,要重點指導左右結(jié)構(gòu)的字；要引導同學利用已有學問觀看、分析字形,運用左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律把字寫規(guī)范,寫美觀；補：第四、五兩筆要短,右邊不過豎中線；拔：左窄右寬,捺要舒展,右邊不要寫成“發(fā)”；所：留意左邊的筆順；助、功：右邊都是“力”字,“橫折鉤”的“折”筆要往左斜,不能寫垂直；板書設計識字4寸落補拔功助取所名師精編 優(yōu)秀資料學校二年級語文上冊老師備課教案課題13、坐井觀天第1課時累計44課時課型新授 教學內(nèi)容 教

學

目

的

教學重難點學法指導生字,新詞；1、學會生字,懂得新詞,讀懂課文,初步明白寓意；2、創(chuàng)設情境,設置思維訓練點,引導同學自己發(fā)覺問題,爭論問題,進展同學的語言和思維；學會生字,懂得新詞,讀懂課文,初步明白寓意；分角色朗讀感悟教具教學過程教學反思1、導入； 2、小青蛙坐在井底,成天把它的井來夸,它是怎么說的？（我的井兒比天大）3、那么,你看到的天有多大呀？4、小青蛙為什么會這樣說呢？一、看圖引疑,揭示學法要求；1、揭題引思：今日,我們就來學習有關這只井底小青蛙的故事——《坐井觀天

2、看圖引疑：

①（出示插圖）讓同學說說看到了什么？（隨機引導,抓住“落”字和“?！弊直容^,懂得“井沿” ） ②仔細觀看青蛙和小鳥的神態(tài),你想知道什么？可能會提：青蛙和小鳥為了一件什么事爭論？）〔同學看圖質(zhì)疑〕（設想同學3、觀看課文釋疑：邊觀看課文邊想想青蛙和小鳥在爭論什么事？ 4、引出學法要求：今日這節(jié)課,我們就來動動小腦筋,讀讀書,自己提提問題,爭論問題,比比誰最聰慧；二、研讀課文,初步體會寓意；㈠嘗試學習,研讀 2~4自然段；1、嘗試學文；自由讀文,邊讀邊想,在不懂的地方打上“？” ；名師精編 優(yōu)秀資料2、質(zhì)疑問難；3、摸索難點,發(fā)覺問題；4、比較體會,解決問題；借助情境,讓同學體會到小鳥見多識廣,說的不是大話,而是實話；5、引讀2~4自然段；6、小結(jié)學法：抓住重點詞語,自己提出問題,看看讀讀想想,自己解決問題；㈡遷移學法,研讀 5-7自然段；問；1、讀后思疑,學句質(zhì)疑；快速輕聲讀 5-7自然段,出示以下句子,比較、提2、引導爭論,解決問題；思維訓練點⑵：是誰弄錯了；（估量有以下問題）：①為什么小鳥說青蛙弄錯了？（讀議：無邊邊際）②青蛙笑什么？為什么青蛙認為自己不會弄錯的？③你們認為到底是誰錯了？錯在哪兒？④假如你是小鳥,你怎么勸青蛙？（想象說話）

⑤讀第七自然段,摸索小鳥笑什么？（抓住重音“也”字）

為什么小鳥說“你是弄錯了；”和前面小鳥說“你弄錯了；”有什么不一樣？3、學法小結(jié)：抓住重點句子提出問題,爭論解決問題；4、分角色朗讀課文；板書設計13、坐井觀天爭論：①為什么小鳥說青蛙弄錯了？②青蛙笑什么？為什么青蛙認為自己不會弄錯的？③你們認為到底是誰錯了？錯在哪兒？④假如你是小鳥,你怎么勸青蛙？名師精編 優(yōu)秀資料學校二年級語文上冊老師備課教案課題13、坐井觀天第2課時累計45課時課型新授教學內(nèi)容教

學

目

的教學重難點學法指導課文1、懂得課文內(nèi)容,懂得坐井觀天字面的意思和它其中的深意,引導同學看問題要全面,不能片面的懂得,不要做目光短淺,自以為是的人；2、分角色正確、流利、有感情的朗讀課文；3、培養(yǎng)同學聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文以及插圖懂得語言文字的才能； 引導同學看問題要全面,不能片面的懂得,不要做目光短淺,自以為是的人；分角色朗讀感悟教具插圖教學過程教學反思一、談話導入；板書：觀天； 說說“觀天”是什么意思？你們有沒有看過天呢？聯(lián)系你的生活實際說說,天給你的印象是什么？（大、美、藍??）

今日我們要學的課文是“坐井觀天”,板書：坐井； 這個題目字面上是什么意思呀？（坐在井里看天）到底是誰坐在井里看天呢？看的結(jié)果怎樣呢？二、進入新課； （一）、初讀課文,整體感知：指名按自然段讀,說說故事里都有誰,它們在什么地方就什么問題爭論起來；（青蛙和小鳥在一口井處就天到底有多大爭論起來；）

板書： 有多大？青蛙在什么地方？ （井底）

（井沿）小鳥在什么地方？ （二）、細讀課文,深化懂得：

1、天有多大？輕聲讀課文,找一找小鳥用什么詞來形容天；（無邊無際）請你談一談自己的熟識； 2、讀讀這句話,說說你對這個詞怎樣懂得；鼓勵同學聯(lián)系生活實際和上文提到的小鳥“飛了一百多里”等方面來懂得；3、指導同學有語氣的朗讀這句話：小鳥特殊自然；4、青蛙認為天有多大呢？找到相應的句子讀一讀；出示投影片：上有插圖和青蛙的話：“伴侶,別說大話了！天不過井口那么大,仍用飛那么遠嗎？”

讀一讀,說說你有什么體會；然后練習朗讀,體會青蛙的語氣；名師精編 優(yōu)秀資料5、青蛙為什么會這么認為呢？指名讀第六自然段,說一說；讀一讀,談談你的懂得；青蛙為什么會錯了？錯的緣由是什么？（老師要鼓勵中國學習聯(lián)盟膽的談出自己對這個問題的看法,讓同學仔細聽,進行相互補充；） 6、讓同學以小組的形式練習分角色朗讀二——七段,做到正確、流利、有語氣； （三）整體綜合：

1、開放想象,說一說：假如青蛙跳出井口,它會想些什么,做些什么？（先自己練習說,組織好語言再回答） （對自己的無知和自以為是感到慚愧,不再只憑自己所見到的一點來片面看問題, ??）

2、讓同學自愿結(jié)合,有語氣的朗讀課文,假如愿意,可加上動作進行表演；三、練習；1、分角色朗讀課文,進行評判；2、說一說學習這個成語故事的感受；四、探究活動；1、分角色朗讀課文,說一說假如青蛙跳出井口,它會想些什么？說些什么？2、請大家發(fā)揮想像,續(xù)編、續(xù)演故事；板書設計13、坐井觀天青蛙井口那么大目光狹小學問少天有多大？小鳥無邊無際目光遠大學問多名師精編 優(yōu)秀資料學校二年級語文上冊老師備課教案課題14、我要的是葫蘆第1課時累計46課時課型新授教學內(nèi)容生字,課文；字詞卡教

學

目

的1、學會本課11個生字,認讀“藤”、“哇”、“蚜”三個字；2、讀課文,自己觀看畫面,初步明白課文內(nèi)容；3、能正確、流利地朗讀課文；教學重難點1、學會本課生字新詞；2、讀課文,自己觀看畫面,初步明白課文內(nèi)容；學法指導激趣法、爭論法教具教學過程教學反思一、激情導入,揭示課題；1、老師出示實物 ——葫蘆,讓同學認一認,這是什么？葫蘆可以作中藥,能治病；2、今日我們學習一個跟葫蘆有關的寓言故事《我要的是葫蘆》；老師板書課題,請同學們讀一讀,訂正讀音：蘆：字音是是輕聲,跟著老師再讀；

二、學習本課生字和詞語；l*,其次聲；讀“葫蘆”一詞時,1、讓同學自己讀課文,邊讀邊標產(chǎn)生字,畫出新詞；借助漢語拼音讀一讀；2、同桌開展相互間的學習； （1）打開課后的生字表,分別讀一讀,假如讀得不正確,進行訂正,仍可以借助工具書查一查,讀準字音； （2）兩個人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞義,利用工具書查一查,看看說明；3、老師檢查同學自學情形；（1）老師出示生字卡片,讓同學讀一讀,指名讀,開火車讀；葫蘆掛些怕盯鄰居治奇怪在讀生字的過程中,對讀得不精確的地方準時訂正；（2）讀詞語；先讓同學自己練習讀,再指名讀；葫蘆一些掛著雪白鄰居奇怪治一治自言自語（3）結(jié)合同學遇到的難字說一說記憶字形的方法；老師板書； 蘆：上面是“草”字頭,下面的“戶”字第一筆是點,留意與“盧”字區(qū)分,“蘆”在“葫蘆”一詞中讀輕聲；名師精編 優(yōu)秀資料（4）懂得詞意； 結(jié)合同學提出的問題進行懂得,讓同學先說一說意思,相互補充,利用工具書查一查；賽過:賽過；本課指種葫蘆的人期望葫蘆長得比南瓜仍要大；掛:本課是結(jié)（jie）的意思； 蚜蟲：昆蟲,身體卵圓形,綠色,黃色或棕色,腹部大；吸取植物的汁液,是農(nóng)作物的害蟲；俗稱：膩蟲；奇怪：納悶,不懂得；三、讀課文,看插圖,初步懂得課文內(nèi)容；1、讓同學自己練習讀課文,要做到正確和流利；2、同桌之間進行互查；3、與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,懂得課文內(nèi)容,而后練習讀書；4、老師檢查同學讀書情形；（1）指名讀書,大家進行評判；（2）想一想,課文講了一件什么事？課文講的是一個人種葫蘆的事；這