作文訓練指導

之

——立意

一、立意立意，就是中心思想、中心論點，思想感情和寫作意圖

立意的作用

清人王夫之說：“意猶帥也?！?/p>

它決定著材料的取舍

它影響著文章的謀篇布局

它影響著文章的表達手法。

立意——正確

一是思想內容健康、正確

二能準確全面地揭示客觀事物所蘊含的意義；

三是文章的立意要符合題意的要求，即切題。立意的要求：

表現積極健康真誠純潔的情感和生活態(tài)度，體現現代社會和中學生良好的精神風貌，反對和批評腐朽和落后，關注社會與國家,展示大自然豐富而美麗的某個側面?！胺e極健康真誠純潔的情感和生活態(tài)度”有：表現親情、友情、師生情、感恩、贊頌生命的力量、贊揚心靈的美好、積極面對困難與挫折等。“反對和批評腐朽和落后，關注社會與國家”有：愛國情、愛鄉(xiāng)情、中華民族的贊美、社會進步的肯定等。

“展示大自然豐富而美麗的某個側面”：對祖國美好河山的贊美、對大自然生命力量的贊美等。

立意——集中

只有一個主題，

中心突出.

立意——深刻

一能夠透過現象深入本質；

二揭示問題產生的原因；

三觀點具有啟發(fā)作用。

三、立意的方法：

在理解材料內涵的基礎上，可以從以下三個方面考慮：（一）從實立意與從虛立意（二）肯定立意與否定立意（三）順向立意與逆向立意從“實”立意，如：珍惜大自然珍惜環(huán)境珍惜土地珍惜水資源珍惜糧食珍惜動物珍惜鳥類珍惜植物珍惜朋友……也可以從“虛”立意，如：珍惜榮譽；珍惜幸福；珍惜感動；珍惜誠信；珍惜美好的情感；珍惜純真的友誼；珍惜鍛煉的機會；珍惜自己的個性；珍惜自己的思想；珍惜時間；珍惜今天；珍惜現在；珍惜每一天……否定立意所謂否定立意，就是著重從貶抑、鞭撻人、事、景、物的假、丑、惡的角度立意，從否定、批判某種思想、觀點、行為、風氣的錯誤性、消極性、反動性的角度立意。

不珍惜值得珍惜的，就應該否定，如：珍惜自己的尊嚴；請珍惜你的溺愛；珍惜我們的共同家園……

（三）順向立意與逆向立意從與通常的情感傾向或與傳統的觀點、看法一致的角度來確立文章的中心，就是順向立意。反之，則是逆向立意。

珍惜友誼；珍惜生活；珍惜事業(yè)；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遺產……這些立意都是順向立意。

逆向立意，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目-新

人們往往對失敗、挫折、磨難等沒有好感，甚至深惡痛絕，由此也可逆向立意：珍惜失敗、珍惜挫折、珍惜磨難……。但“逆向”也要成章法，切忌"亂彈"一氣立意的生命線——深刻如何做到立意的深刻？四、立意的深刻：

（一）從實立意與從虛立意（二）肯定立意與否定立意（三）順向立意與逆向立意1、反映社會現實（或褒或貶）2、揭示生活哲理（生命的感悟）3、反映社會生活（對生活的體驗）聯系現實?練習：請以“珍惜”為話題，擬寫文章的立意。珍惜的對象可以是具體的，也可以是抽象的。

c）把握幸福不需要刻意去追尋，只要靜心去感悟，每一個人都生活在幸福之中。一句溫馨的祝福、一個甜蜜的笑容、一次熱心的幫助……其實，在生活中，每天都有細小的幸福在身邊流過，只要你抓住這些平凡的瞬間，便有話可寫。

d）放眼世界人口在日益膨脹，然而地球只有一個，不要讓人的眼淚成為地球上的最后一滴水。由以引申珍惜各種地球上共有的財富、資源，以及和平的社會等。

e）用人杰得天下社會的進步和發(fā)展離不開大量的人才?，F代社會的競爭實際上是人才的競爭，要創(chuàng)造適合人才成長和利用于人才發(fā)揮作用的寬松環(huán)境，還要有識拔人才、培養(yǎng)人才的胸襟和能力。此角度新穎，選好材料會寫出一篇優(yōu)秀的文章。f）美好的情感、景物友誼是連接心靈的紐帶；誰言寸草心，報得三春暉。這人世間最美好的情感，友情、親情都是永遠值得珍惜的。一年之計在于春，珍惜春天美好的景致，珍惜春天美好的時光。同時還可以引申為一生之計在青春，珍惜青春時光，使人生有所作為。其實，一切美好的景、物、人、事都可以列為被珍惜的內容，只要用心去感悟生活，相信你所要珍惜的會很多。聞雞起舞東晉祖逖與劉琨均為同州主簿時，共同立下大志，決心要為國家做出一番事業(yè)來。祖逖與劉琨共被同寢。中夜聽到野外雞叫，將劉琨蹬醒說：“此非惡聲也。”起床練習舞劍。逖、琨并有英氣，每語世事，或中宵起坐，相謂曰：“如果天下大亂，豪杰并起，我與您都應當離開中原到外邊干一番事業(yè)了?！备呱搅魉捴舸呵飼r期，伯牙善于彈琴，鐘子期善于聽琴。伯牙彈奏描寫高山的曲子，鐘子期便贊美道：“彈得好啊，高聳巍峨的泰山。”當伯牙轉而彈奏描寫流水的曲子，鐘子期又贊賞道：“彈得好啊，浩浩蕩蕩如流水?！辩娮悠谒篮螅浪で贁嘞?，從此再也不彈琴了，認為世上再沒有知音了。

珍惜你的失敗

她獨自坐在窗前,兩眼凝視著遠方。眼,已哭得紅腫；淚，還在流。她沒有擦,讓淚流到嘴邊,澀澀的。她任淚打濕桌上的書和剛發(fā)下來的試卷。她只是木然地看了看。

她不知自己在窗前坐了多久，只知現在太陽已落下，月亮已升起。她無暇顧及這些，仍回想著這次考試。老師念分數時，她心跳得厲害，好象要蹦出胸膛來一樣?？墒窃绞呛ε碌氖略奖苊獠涣?。她不敢正視老師那雙布滿血絲的眼睛，不敢看那可憐兮兮的分數，不敢相信這就是自己多少天來努力的成果。但她不得不相信，那可憐的分數就擺在自己眼前，畏畏縮縮的，自己已經被打敗了。她默默地念叨著。

窗外,月亮已升得老高；窗內,依舊如故。痛苦的回憶,讓她感到太累了。她抬起頭，想讓大腦舒展一下。突然，一個高大筆直的形象闖入了她的眼簾。她定眼再看，原來是窗外的白楊樹，那棵曾在一次次風雪襲擊后，仍頑強生存下來的白楊樹，它比以前更高了。她突然想起了居里夫人、愛迪生、威靈頓將軍........一陣冷風吹來，樹葉沙沙作響，打斷了她的思緒，她打了一個冷戰(zhàn)，腦子清醒了許多：不，我決不能退卻，我要奪回那個曾屬于她的第一，我不甘愿就這樣認輸了，不經任何搏斗就否定了自己，不戰(zhàn)而敗。她覺得自己太傻了，她要拼一拼，她相信自己。失敗只能代表昨天，只能以為過去，過去的一切只能化為零，她要重新開始，以新的姿態(tài)面對失敗，迎接下次挑戰(zhàn)。

滿臉的淚水作一股神奇的力量涌入她的全身。她拉亮了燈，宿舍一下溫暖了許多。她看到桌上的書、紙，以及被淚水浸濕了的試卷。她擦干了眼淚，握起筆，重新拿起了那份試卷。開始認真總結，尋找失敗的原因.........她要讓這次失敗成為她前進的動力，她要讓這次失敗為她奪取下次輝煌的時刻奠定基礎。

窗外，皎潔的月光一瀉千里,星星也不知道什么時候鉆了出來，還眨著調皮的眼睛，它們一直快樂地拌著她到了深夜........

她輕輕地疊起了試卷，就這樣和衣而臥。她明白明天等待她的是什么。她的臉上露出了微笑，那象征失敗的淚水在她臉上再也找不到了。因為她看到明天那朝陽在地平線上冉冉升起時，她正迎著絢麗的朝霞向前走去。[亮點提示]本文采用第三人稱的手法刻畫了一個由考試失敗淚流滿面到擦干淚水以后振作精神，迎接新的挑戰(zhàn)的鮮活的人物形象。本文的閃亮之處在于：構思巧妙，立意新穎。由一張失敗的試卷引入流滿淚水的臉，到最后擦干眼淚，從新拿起試卷，總結經驗教訓，兩次心情的起伏變化刻畫了人物形象的性格特征。借物抒情，托物言志。作者始終在描寫月光的變化，由慘淡到皎潔，正如人物的心情一樣，這樣的環(huán)境描寫極好地渲染了人物的內心情感，與人物融為一體。語言優(yōu)美流暢，整散結合。結尾卷起試卷微笑地朝著朝陽走去，與開頭形成對比、呼應。全文如行云流水一般，淋漓酣暢地直抒胸臆，托物言志，抒情色彩濃郁，感染力強，足以見作者的作文功底。這句話更加突出了他對生命的渴望，他在救人的途中曾多次被坍塌下來的石塊擊中，左手臂嚴重拉傷，但這都從來沒有壓倒過他堅強的意志，他是在禮贊自己圣潔的生命!

記得有位作家曾說過：假如生命是一首歌，就要演奏快樂;假日生命是一條河，就要歡騰雀躍;假日生命是一團火，就要燃燒灑脫!是啊，小林浩正是有了信念與勇氣，懂得珍愛生命的心才活了下來。與此同時，生在大都市的我們，沒受到地震威脅與侵害的我們，卻以各種理由，輕視生命，世上沒有平坦的大道，面對困難，我們應該如何選擇?是以積極的心態(tài)去面對，還是做“逃兵”?棄生命如鴻毛，對生命的價值我們無法用食物來衡量。人生的道路是有過挫折的，盡管，現在還無風浪，但我相信在未來我們一定會度過一道道關卡，無論遇到什么都要樂觀去面對，每天都是充實的，生命不是虛度光陰。

在當今社會中，每天都會有這樣的報道：某某大學，一名學生自殺，面對父母所付出辛勤汗水，巨大的愛與栽培，請問你又什么臉去面對?你走了，給父母留下的是一道抹不去的瘀傷，那遺留的痛是今生難以忘懷的。面對生命，你如何作答?就是這樣來完成你一生的光榮使命嗎?輕生，是對生命不負責任的一種做法，我們不能濫用生命所給予我們的權利，應當珍惜才對。難道這就是我們所