《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫(kù)

一,單選題(共200題，每題1分，選項(xiàng)中，只有一個(gè)符合題意)

1、高校課程的縱向結(jié)構(gòu)包括普通教育課程、基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和（）。

A.必修課程

B.選修課程

C.專業(yè)基礎(chǔ)課程

D.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程【答案】CCH8L1Z8L1B3F10U1F6Z1R3P6I9L4W5N9HC7S1A7C4R1N10T5C8Z2P1M8R1Y3J10M8ZS7J9X2C3C5P1M5D7L6P2I2D9A1K7L82、教育對(duì)象的多樣性和差異性，教育活動(dòng)以及研究活動(dòng)內(nèi)容、技術(shù)和手段的專業(yè)化，這些因素決定了高校教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性

B.創(chuàng)造性

C.個(gè)體性

D.群體性【答案】ACG2I8V9G2N10K7Q3T9I6D10X4R7R10V3K3HG2Z8G9I1N5Q7B8E6L2O8V10A5U3T8A6ZH10B1M3N1F8Z1M5L6M6R1F7J9Y9Y4G93、在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師承擔(dān)的確定目標(biāo)、建立班集體、貫徹規(guī)章制度、組織各種活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、檢查與評(píng)價(jià)等職責(zé)，反映了教師所扮演的（）的職業(yè)角色。

A.傳道者

B.示范者

C.管理者

D.服務(wù)者【答案】CCV1T7X6D10G2P6Y7R8U3P4I4C8V4Y4H7HR3X4E10Z6R8W6A8P5A4E10P2I8E9M7Y8ZK2T3C10F3G7B2G4S6X7C7S5C1W10W6R24、學(xué)分制是在選修課的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，19世紀(jì)70年代起源于（）。

A.美國(guó)

B.日本

C.英國(guó)

D.中國(guó)【答案】ACS4P8H6M4I5Z3K1B4I1K6Z10E1J5S8I10HZ2Y9I6N6M8F7M5P4S3L7K10X5P2O10I9ZW3M8I2N6O3F10H4H8F7A9C10T4M5E1N105、南京臨時(shí)政府時(shí)期，蔡元培主持制定的新學(xué)制影響了整個(gè)國(guó)民時(shí)期的高等教育，此學(xué)制是（）。

A.《大學(xué)規(guī)程》

B.《壬子癸丑學(xué)制》

C.《大學(xué)組織法》

D.《修正大學(xué)令》【答案】BCO5W2W9Y9L9C10L10D9U2T4S5Q7K8G5H5HZ9E7B4L10H2D1E1X1Z9U5X2M5S3Z3T7ZX2N3P3M7F1H3K4R5D8M4R5S2I9M10E56、以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是（）。

A.教學(xué)計(jì)劃

B.教材

C.教學(xué)目的

D.教學(xué)大綱【答案】DCU10O4I5I6T9I6G9V2D4D2A2J2Q1B3H2HH5V3E6Y2Y1A6T9G5R8Y3Z10N9R8D4V8ZP2P8G1X7J7G9F6M7X8V2W1V3B7I4R47、反對(duì)教育的過早專門化和過分職業(yè)化，倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華，彌補(bǔ)受教育者的精神空虛和人格缺陷，這種思潮反映了高校課改的（）。

A.課程內(nèi)容綜合化趨勢(shì)

B.課程實(shí)施多樣化趨勢(shì)

C.課程方向人文化趨勢(shì)

D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢(shì)【答案】CCN2D9Y8C9V1K10N6K8U5R3N4W2H10T3Z10HO6L2D10U5Z6F10I6F1M3A5H2V9M1T1V8ZP7S4K3L4P3V8Q3D1D2F7U5T7J10H5C58、使學(xué)生“跳一跳”就能摘到“桃子”，這反映了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本要求是（）。

A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合

B.集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合

C.難度適中

D.便于檢測(cè)【答案】CCD7B5E1K2F3K5B4F3M2P4F1P3M5A7K4HM5L2O10V2C2W9K9T1W3R10D2X8K2E2H8ZI7T8K6W10F9Q1G4R8W8Z5S8A3T5P8O39、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。

A.赫欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCP10Z1V8Z10E10U10M9P8H6N5V10D2K2Z9G2HT7C6U7C1A9O6H9D10I3H7A5T4N7H3O3ZB4H1N2D9Q5K6J10F10G9Z6X7Z3S5Q10W210、高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過程中的最后一個(gè)基本環(huán)節(jié)是（）。

A.教學(xué)

B.實(shí)習(xí)

C.就業(yè)輔導(dǎo)

D.畢業(yè)設(shè)計(jì)【答案】DCO10F7L9N2Q1F9Q6F7D1F5L1S7P4C3K10HX7E10D6H9A3D6S7K3W8T7C4Z3Y3M2M6ZQ3O5P8Q5T9K3U6N10C2D5B9M7P7G9S711、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的根本在于（）。

A.培養(yǎng)學(xué)生

B.獲得經(jīng)驗(yàn)

C.了解社會(huì)

D.增長(zhǎng)知識(shí)【答案】ACM10R6H9B7L9S8D9J10A3G4N5K9M2Z2K7HO5E7I3M1J7H5I2X6B4G4H9N10J7X9C7ZB10Y1Y1G8G5H1N5U5J4G6J7L9Y1J4B712、高等學(xué)校的基本教育單位是（）。

A.學(xué)生班級(jí)

B.課程

C.專業(yè)

D.系科【答案】CCS7N4E6D1A3I4J7X6Z8H8J10K4B8Y1B7HA8W10N2D1P3E10S3V4M8Z9H3X7G10X3U8ZV7W6L6G9X1L10P1A10T9Q5Z4R1N7Z4H813、合理配置人力資源和實(shí)施教師職務(wù)聘任制的前提是（）。

A.公平公正

B.科學(xué)定編定崗

C.戰(zhàn)略規(guī)劃

D.分類考核【答案】BCQ2X3S5F2G10E8Y1J5W8H6T1Y2U10G7L1HD4A5S10W10Q3H4U9G8K9L7Y4V4B1Y3O5ZE1Z7B4D7D8L10U8C3P6G8F1Y8H8A1T514、按照章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是（）。

A.教學(xué)計(jì)劃

B.課程設(shè)計(jì)

C.教學(xué)大綱

D.教案【答案】CCL5E1M10Z9T5N7Z6E6R1S5D10D1N8U5P4HS2O3N5R9C8F3V1G10L2A3F4E8B3Q8C6ZC10L4V8F6K10J3G9W4G7Z1K10F7S1H10J415、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”出自于（）。

A.《論語(yǔ)》

B.《學(xué)記》

C.《大學(xué)》

D.《中庸》【答案】BCY6W3N2H7K1S10J1Z9Q9D4W3E2P4W8S2HA9J3O10G10S9M8U8R8F5R3S7F8X9O7S10ZM5A7J10C8N6O1L9U10J6L6I5Z6C10F9J116、第一次提出“教學(xué)與科研相統(tǒng)一”原則的學(xué)者是（）。

A.布魯納

B.杜威

C.范海斯

D.洪堡【答案】DCF1X1E4F4D5J8S6O9Z1A6D7H2I2M7J3HB7I9H8J1P8W8D2B1Z7I1D8C8O4O5N5ZU9S3D9U1G3L10N6F9K9Q9S4R6Q6W5C217、美國(guó)學(xué)者馬丁特羅提出，當(dāng)一國(guó)高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡入學(xué)人口比率高于（）時(shí)，屬于普及高等教育階段。

A.70%

B.65%

C.55%

D.50%【答案】DCU10N7E4Y2H2B7P10R6U3J1A6Z2U5O4Y2HP1I2V1X3I10J3E5A6P1Q4X3S6I3C9L3ZC1U3B10W1G4Q10T5Q1F2C6U2C7P2N8L618、狹義的課程評(píng)價(jià)是指（）。

A.對(duì)課程方案制定過程的評(píng)價(jià)

B.對(duì)課程方案制定結(jié)果的評(píng)價(jià)

C.對(duì)課程方案實(shí)施過程的評(píng)價(jià)

D.對(duì)課程方案實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)【答案】DCO10D8Q10P2G5B10C10O3Z3M3G1R9A7C8J1HC10N4A9O10Q1P6C9P10M7U8R9Z7C6S1T10ZJ8J9J7I6U8X6Z8N10J7E9Z3P10F9H1O419、教師能與學(xué)生取得共同語(yǔ)言，并能使教育影響深入學(xué)生的內(nèi)心世界的做法是（）。

A.操縱學(xué)生

B.把自己的知識(shí)灌輸給學(xué)生

C.樹立正確的學(xué)生觀

D.監(jiān)督學(xué)生【答案】CCE1S4J1N8Y5A5M4A10X7B2G7J9I5K10O10HX9J9A1X1E1R1P10Y4Z4X6L10N8C7V1K4ZM4Y2Q8U9Y8B7S7R9B9P2S5B6J6C2X820、狹義的課程評(píng)價(jià)是指（）。

A.對(duì)課程方案制定過程的評(píng)價(jià)

B.對(duì)課程方案制定結(jié)果的評(píng)價(jià)

C.對(duì)課程方案實(shí)施過程的評(píng)價(jià)

D.對(duì)課程方案實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)【答案】DCH2B9I3D5R8J6A7Y8G5T10I1E9Y5M4O6HE8Z3C2Q2H5Q7T9H8U6G5Z7Y1Z7H3G9ZU1X4D6V4O3N2A1C9D8V10Z10I4A5N8S721、高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過程中的最后一個(gè)基本環(huán)節(jié)是（）。

A.教學(xué)

B.實(shí)習(xí)

C.就業(yè)輔導(dǎo)

D.畢業(yè)設(shè)計(jì)【答案】DCP1M10T3H5I10Z4K10W8N4U4E6T7P10Q10Z1HK10E7Z8P10I2K3N7A3F10H4N10R7F6E9U2ZL8D8W4B9K8B9V6Z8B10F1W2C5D3Q6F722、高等學(xué)校職能的主要實(shí)現(xiàn)者是（）。

A.學(xué)校行政管理者

B.學(xué)?？蒲腥藛T

C.學(xué)生

D.教師【答案】DCU6C1P10M6K2M2W3H1K7F8V4Y6R5B9I2HB2C1N3R5O7N7U5O6Y2B7S10P4F6Q10Y5ZK8N5E10O3M5F4R9O3I4N3W5H10T8D1O923、以學(xué)群、學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識(shí)教學(xué)的筑波模式，以跨學(xué)科選課為主要特征的麻省理工學(xué)院（MIT）模式，以及通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體的牛津模式，三種模式

A.課程內(nèi)容綜合化趨勢(shì)

B.課程實(shí)施多樣化趨勢(shì)

C.課程方向人文化趨勢(shì)

D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢(shì)【答案】ACD3X10L2U4C5X6X6R7T9N6T4H8M8F4K8HN4M6F5O4N1I1K1E4C10E8G8I6U9W7J9ZL7Y7N4P9Y2D1C7P7I8H6V2T4U7R4F724、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學(xué)人數(shù)和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.＞15%

C.15%-50%

D.＞50%【答案】CCB9H7X3Z2C9I5L6B4B9Z3Y9H9P1V10V6HJ10Z1S5K6X7Q8I10H5D4C5R9W10D7F9U6ZD8D6Z8P4G1P3D1Z6R5K7Q10F3D2F2X225、我國(guó)加大政府對(duì)高等教育調(diào)控力度的方式是（）。

A.間接調(diào)控

B.宏觀調(diào)控

C.間接的和宏觀的調(diào)控

D.直接調(diào)控【答案】CCM2B1Y3C3Q1C6D10F9F3Z2I4V7Z8N8W2HV10W8O5N7S6V8O7L6P9Q2N2K10R9F10D5ZB2W3V7Y9F7Z8T10A1C8R3Z10U8O1P9S726、高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)取決于（）的性質(zhì)。

A.政治

B.經(jīng)濟(jì)

C.科技

D.文化【答案】ACU9K4D4G5E9F6T4B4W8O9V4J10N8Q10C5HB8C6Z9A10B4O9Y8C4T2M3W6U5U3U4O8ZA8U7U7U1K9V7S1P5W5E9F1K3Q6W4S1027、與注入式教學(xué)相對(duì)立的是（）。

A.個(gè)別式教學(xué)

B.愉快式教學(xué)

C.啟發(fā)式教學(xué)

D.漸進(jìn)式教學(xué)【答案】CCV3Z2W5H8A8E2S4S8M5Q6K9B6C4L3O6HU9K3W1V9S4L6G9A2I8P6H4P3U7G10V8ZI1S1Q2D8T8F7U9B9T4J3G2K3Y7Y9K828、教育史上片面強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)重要性的學(xué)派是（）。

A.個(gè)人本位論

B.形式教育論

C.實(shí)質(zhì)教育論

D.社會(huì)本位論【答案】CCD9P2O6J5M5A4E7L8Q10G10U1H2C9E9V2HE5O1M1L4H3M10P9A4D6J4V2G4Z6S6J9ZR4U9H10O3E2U2K10A9O3U4N3E1V5L3P1029、根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》規(guī)定，我國(guó)學(xué)位分（）。

A.學(xué)士、碩士、博士三級(jí)

B.碩士、博士、博士后三級(jí)

C.協(xié)士、學(xué)士、碩士三級(jí)

D.協(xié)士、學(xué)士、碩士、博士四級(jí)【答案】ACY7Q4M7Z2I10U2B8O10X7C6G8K2I8H5S8HS9G3U2J7A8H3B3W2X5J9P8D6C5T4W6ZA1S2T2M1F5A5N9R8T10X3O1Z8N10U1V630、哪一種學(xué)習(xí)策略會(huì)實(shí)現(xiàn)在學(xué)生看來與高分相關(guān)的任何目標(biāo)（）

A.再認(rèn)策略

B.意義策略

C.目標(biāo)策略

D.組織策略【答案】DCN3D6R6I10W3A10X2F5F4N2V4A8D8O7Z8HR5S4O2X9F1V5T4J1K6N4D7R10A4W8Z1ZN5W3B6X7O9J5Z7S7Y10I7H3A1L2J8A1031、我國(guó)《高等教育法》對(duì)高等教育的描述是（）。

A.?？平逃?/p>

B.本科教育

C.研究生教育

D.完成高級(jí)中等教育基礎(chǔ)上實(shí)施的教育【答案】DCP4Y10P1E2N8J6M8P6A2E8L3O7V3R8W2HA5H8H5U9F9J10J4G3C4N6K1D9Y9U1H1ZN1V10K7G10S8E3U8G3F3H6Y5B9G6O8W332、班級(jí)授課制最先是由教育家（）在其《大教學(xué)論》中作了理論上的系統(tǒng)闡述。

A.赫欽斯

B.赫爾巴特

C.夸美紐斯

D.杜威【答案】CCR10F2F7Y2F2V3U3E5F9F3X3E4T3K1D8HI5K5X10G7J10Q3S8C8D3T8B7J1F9U3Y6ZH8W2L9Z10Q9U10E9O3C6H1L2G7P10V8K833、高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學(xué)術(shù)性專業(yè)教育，也可以是（）。

A.研究型教育

B.發(fā)展個(gè)性教育

C.全面發(fā)展教育

D.職業(yè)性專業(yè)教育【答案】DCH3E7H7L6L6M7X3U6V1G9R2C6M1B1O7HZ9R1P10J3I5R6X2M2M4U1R10Q10I4E8I1ZG3E7W6F8Q1J2L1I4B2Y10B1Q8T2S9E1034、一般來說，對(duì)于（）的高校，其教師隊(duì)伍建設(shè)的職務(wù)結(jié)構(gòu)最好是“金字塔型”。

A.以教學(xué)為主

B.以培養(yǎng)研究生的科研為主

C.教學(xué)與科研并重

D.研究型【答案】ACD3Z2F8T5R10A9B7S9H3F6O3T3B9S4T5HL10Z7L3E5K1K5K9H2L7R7B1T4T9N5T7ZZ1D5D5K2Q2M6W1C4V9P8O3J8V10V10Y435、隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)組織形式也出現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，在教學(xué)活動(dòng)展開的時(shí)間間隔上出現(xiàn)了（）。

A.加長(zhǎng)化

B.短學(xué)程化

C.縮短化

D.均衡化【答案】BCJ6F3S4V4P8K2Y1X8A4V3E10T4J10W10B9HO2S10B4N4W5C4D7N2H1G7I8K9S9Z3O5ZQ2I6J6M5C2B5Q4Q3J3W9P2A6N7N7X236、高校專業(yè)具有“雙重性”，即學(xué)科性和（）。

A.教育性

B.規(guī)范性

C.職業(yè)性

D.指令性【答案】CCS4H8W7R4I1B4B9G9T6E1J6G6R2K7I9HC2Q1R8I8Z8Q8V2P4R1L4Y10G9H1Y2W7ZO7A8W6J8T6W9H8V7T1C8X4Y10F7T1H537、文化素質(zhì)教育不是為了（）。

A.提高大學(xué)生的文化品位

B.強(qiáng)化專業(yè)教育

C.提高審美情趣

D.提高人文素養(yǎng)【答案】BCY3J6R3V10Q4S2R10T10E1M2W3G9J3Y5A10HC6F5J9H3X4F9V10O4N9N8A7Y10O1A5I9ZB4L5R10B10Z3M4Z7B1W9J8G9X10Z7N7P538、“大學(xué)要把知識(shí)傳播給民眾并使其能運(yùn)用知識(shí)解決經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治等方面的問題看作是大學(xué)的重要任務(wù)之一?！边@體現(xiàn)了大學(xué)的（）。

A.科學(xué)研究職能

B.社會(huì)服務(wù)職能

C.培養(yǎng)人才職能

D.終身學(xué)習(xí)職能【答案】CCJ8I6R8P3Q7T5L3R1X9R9W1N2B7B8G1HI3H6E8X6G7G3V9U8H6R9H1T7C2A6K5ZI10M6K3U5D2A3J10F8M9W9R9U5C8D7P739、美國(guó)在高等教育宏觀管理體制上采用（）。

A.中央集權(quán)制

B.權(quán)力分散型

C.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型

D.高校獨(dú)立發(fā)展型【答案】BCA1T5Z2D4T3K4U1C2N10D6I10G10R8F4A2HW9T3Z9J3J4P5G5R1O4K2I3L9U4I10N6ZT5C4U5S1S5H8V2F7T8U8Q1F3E8N3W840、身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對(duì)象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法是（）。

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻(xiàn)法

D.行動(dòng)研究法【答案】DCA3G6O6V3U7U4P2D3R3B4B5B10B1Q1K10HN10X3C4V4F4F5V5U5U8K9V3V1K2P1Z8ZK9Y7P6E9C5G3O4V8X8U4U7C7K7Z10E641、根據(jù)知識(shí)面和職業(yè)適應(yīng)面，可以將人才劃分為（）。

A.精英人才與合格人才

B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】CCC8E3Y3Q6C7N6O9Y5M1Y8A5B6O10I8W5HQ2E5S3X1P8S10N8S8C8K9B9T6S1V8G7ZS4G7Q10G4T1N9A9G7J1C4E4W1Q8H9J342、“測(cè)量”是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的一種特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法

B.采用定量分析的方法

C.采用定量和定性相結(jié)合的方法

D.特別適合對(duì)美術(shù)、音樂等學(xué)科進(jìn)行評(píng)價(jià)【答案】BCP10A8K4N4H10S5F5F4T10Y9E5P7T4P1J3HC4W7O7Q4S9P2Z10B1D7G7O5H6L9F2Z10ZQ9I5A2Z10L9V6L2Z5B5U8L1O1J10V3N243、在教學(xué)過程中，教師既要對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，又要發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。它體現(xiàn)了（）。

A.科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的原則

B.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則

C.理論聯(lián)系實(shí)際的原則

D.傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則【答案】DCM7H4A5M10I7A1P4G6Z9Y6L7G1W6I6F5HB9O4N10X4F5Z5Q8N5G2X5K2N7H10L10H4ZO3M6K1U7M6S10X8R3J5N5L5W5E10P8T944、個(gè)別教學(xué)是教學(xué)的（）。

A.輔助形式

B.基本組織形式

C.-般方法

D.特殊形式【答案】ACW8N8N1U8X5T1V5R3C4O5E3Q3Q9R3H2HF10O10M7M3B9I7K3W5F8W6Y6L5M7Z6N3ZM5C6L4I1W4W6T10C5V4I9F6U7P8Q8W845、大學(xué)教師的首要職責(zé)是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.服務(wù)社會(huì)

D.引領(lǐng)社會(huì)【答案】ACY6M8U4N4D7R5F1I1J7W2K4L1O1H2N5HF7P2F10H6F4J5Q6F5A4Z3Q4Y6F6F4X4ZV10V8U8V1A5M9Q6T7T8S4F10I10R8X10H646、對(duì)部分品學(xué)兼優(yōu)或某一方面有特殊才能的學(xué)生實(shí)行免試錄取的招生制度是指（）。

A.保送生制度

B.定向生制度

C.委培生制度

D.自費(fèi)生制度【答案】ACQ10V4X2B4Z1L7R9R4H3Z3D9G2B7I3L1HZ8A9E4T5B8I3H1I8B5R7Y9T1J8J8Y7ZW4E10T4R7Y1X6M10B9D9M6G9U4D3K2L947、下列有關(guān)教師職業(yè)的說法，不正確的是（）。

A.職業(yè)的一種

B.一種專門職業(yè)

C.學(xué)術(shù)性職業(yè)

D.實(shí)踐性專業(yè)【答案】DCW5L1A1A5C1N5E9L5A3L8E3G6Z1T4R5HQ7A3Q9F4D7F8S9E8V2O9B6F8O7K8E9ZT10W3M2L6W5E5Z8O7M1P6F4X9C8J7G1048、教育方針的核心內(nèi)容是（）。

A.培養(yǎng)途徑

B.教師

C.培養(yǎng)目標(biāo)

D.學(xué)生【答案】CCC2D3V1O9M8G2S4X1R6Z1Q5P2B9Z4W9HP7X6N5H3L2R5C8Q5V2G8S2R4E2K1C5ZX2L10E9E5R1D3Q2X5Y4C7M4H6W2Q7H1049、主張大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)問家和科學(xué)家，促使大學(xué)課程專門化的課程觀是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學(xué)主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】CCL7J9M10F9S8H8T5P1G8I1O8T10B2Y5M7HL1I5R10R8N4D10G4Y5G2L1U3I5G6G3E3ZI1C5F6G9C1U2X2S2I5Q10G2U2V4X6P650、我國(guó)加大政府對(duì)高等教育調(diào)控力度的方式是（）。

A.間接調(diào)控

B.宏觀調(diào)控

C.間接的和宏觀的調(diào)控

D.直接調(diào)控【答案】CCZ2D5H2Y9Q1U5A1Y6J7D10I2K1J2K4N1HF2L2E7D7Y3A8A4W5F6V7Z7G7H1S1B2ZE3M4E1S7V3B3W10A10K2Y9L7U8Z5M1R551、下列哪一種教學(xué)方法更能對(duì)學(xué)生的需要做出敏感反應(yīng)（）。

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學(xué)法

D.案例教學(xué)法【答案】BCR4S6N7E6U7S4N9Q6L4K3A7M6W3B4M9HJ8A3B1B10N6D5X7H8L4V8R5G9Q7R10K8ZO9K10E3I1M1P6W4H9Z10C7W6N5S6L9Y652、最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性的教學(xué)管理制度是（）。

A.學(xué)年制

B.學(xué)分制

C.學(xué)年學(xué)分制

D.計(jì)劃學(xué)分制【答案】BCN5P6W4M2A1P1Y2U9E8E2P7Q4U6M9S5HV2O2W5J6Z5O5Z10J3S10J7N4Y2B6V8W7ZH3V7N4K6R8B5F7N3A10G10W6L1J9L10P253、專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)是（）。

A.知識(shí)

B.人才

C.學(xué)科

D.社會(huì)【答案】CCP9R6C4B4F4J1W1G1T2M3P4P10A3E8R3HV1R9R6A3T4P5K4U1F3E9V2V1D5N10T8ZH7D9L4Z8N3G9A10T7W7O8G5C9Q10Q5W954、教師專業(yè)發(fā)展的根本是（）。

A.提升專業(yè)知識(shí)

B.教研結(jié)合和創(chuàng)新實(shí)踐

C.終身學(xué)習(xí)

D.反思經(jīng)驗(yàn)【答案】BCQ9G3X4A8Z10U9Y2L8K7E3Z7M8S6P10Q4HK3L2J3K5X4T3B5M1X10E9L9A2Q6Y5E9ZR4P9B2H8F4F2J10A2T5Y6X1H1I7S6N1055、下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。

A.行政主導(dǎo)模式

B.黨政主導(dǎo)模式

C.學(xué)術(shù)主導(dǎo)模式

D.雙重結(jié)合模式【答案】BCB8L3G7N9Q7H3W7T6P7J10D9E10L3B5Z1HA8Q1C4R3N2Z3U4O1E3P8E2W8H3T5V10ZS5M10U9F2S10D10Y3N5A6V5D7K7J4T3O256、隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)組織形式也出現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，在教學(xué)活動(dòng)展開的時(shí)間間隔上出現(xiàn)了（）。

A.加長(zhǎng)化

B.短學(xué)程化

C.縮短化

D.均衡化【答案】BCN8O7T2B2U10L10A7P4N9C1G6A2W6U2A8HD9Q10O9C9V3O7L6M10X3E2A1M10Y8S8D5ZS8S7P3C8C3U5U1R7Q1M10Q3Z3B9C7W157、根據(jù)比格斯的研究，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為三種類型：工具性動(dòng)機(jī)、內(nèi)在動(dòng)機(jī)和成就動(dòng)機(jī)，這三種動(dòng)機(jī)分別對(duì)應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略（）

A.再認(rèn)策略、意義策略和組織策略

B.意義策略、組織策略和再認(rèn)策略

C.再認(rèn)策略、組織策略和意義策略

D.意義策略、組織策略和目標(biāo)策略【答案】ACO8U7W5T9F5X5Q10V5D2B6G6D3F10N4R10HI4M2F2I7H1W1O5I4A6S8F10J4S9W1D3ZX6T5A10H5Q2E4X2Z7A9U4O2W1M7M7J458、最經(jīng)濟(jì)、最有效的教學(xué)組織形式是（）。

A.個(gè)別教學(xué)

B.小組教學(xué)

C.群體教學(xué)

D.班級(jí)教學(xué)【答案】DCX4M3G9U1Y4S8C1V3Q4C6S4M6O5S7H4HW5H10O6K4W3Z7C3B3D6Y7A9Q8P4F2D1ZW7X2W3J7Z2F4K4B1I8F4L6K10S5E6X959、主張學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程的學(xué)習(xí)理論是（）。

A.行為主義學(xué)習(xí)論

B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C.人本主義學(xué)習(xí)理論

D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論【答案】BCH3P9J5I5H4Q10Y2Q5B6D4L4N3H2D8H5HQ1L6Y2X6W9J9O3Q5I3O1A6R5Q7Q6I7ZT9J5A9P7C2U9R6T6R8T5W4K1A1H8M760、大學(xué)（university）的歷史長(zhǎng)達(dá)（）。

A.大約一萬(wàn)年

B.大約一千年

C.大約五百年

D.一百多年【答案】BCF8B8M2O4M8D8Q4T10Z8R4Z2W5T3Y10B6HZ9Z4R2F8X9V2L5I8T3W5F2R4A3M10M10ZD1P9X10H7R8Y8J6C2V3U8Q4N3M9A6B561、從層次構(gòu)成上看，可將課程分為下列哪幾種類型（）。

A.必修課程、限選課程和選修課程

B.公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程

C.顯性課程和隱性課程

D.大、中、小、微型課程【答案】BCN2H9I3H10R5D7S1V7Z7T5A10K8W8I7P4HI7O7N5M5T10V5W5X10X2C2I3R9V5J9C4ZY4V1G5D6K2E7K1E4N3Z7H1W10V7L3P962、現(xiàn)代學(xué)位制度確立的標(biāo)志是德國(guó)柏林大學(xué)創(chuàng)設(shè)的（）。

A.文學(xué)博士學(xué)位

B.醫(yī)學(xué)博士學(xué)位

C.理學(xué)博士學(xué)位

D.哲學(xué)博士學(xué)位【答案】DCY1B8V10S2E5S5U6E8G2P6E2N7G1E3S8HM10Q7F10H3A5X9A9D2C7Y2V6W6F10L9Q10ZK6X7K7P7A8P7F2H8Q6J4E9Z9V5Q9R163、主張學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程的學(xué)習(xí)理論是（）。

A.行為主義學(xué)習(xí)論

B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C.人本主義學(xué)習(xí)理論

D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論【答案】BCO7A2V7H4Y8B6K9A10N10F9E9T6X2W9M5HX3J9O4E5K7V4E10M1Z4R6B6R4Z6Y9S5ZS4F4J6M3I7P9T6P1Y3C4Z2M3W3Z5E864、“測(cè)量”是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的一種特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法

B.采用定量分析的方法

C.采用定量和定性相結(jié)合的方法

D.特別適合對(duì)美術(shù)、音樂等學(xué)科進(jìn)行評(píng)價(jià)【答案】BCW5K8K3J2S2E8F6K8S8G9H1Q6Q1K9I10HI3X2H5Y7I5C10X8Y8G5Y1F1O6R5Y2X1ZA3V3Z2Z10B8J7J10F3M6X9K7A9Q5B9F465、大學(xué)（university）的歷史長(zhǎng)達(dá)（）。

A.大約一萬(wàn)年

B.大約一千年

C.大約五百年

D.一百多年【答案】BCN9O6E8E8R2X6K1A8F2B9F1Z4Q3P3F7HS9M10A10T1S1W4H3A10C10M9M8T7O7N8O8ZH4P8X7N7Y6H8O2S9Z2P4H6I2L4J5W866、（）依據(jù)人的活動(dòng)類型，將教學(xué)方法劃分為組織和實(shí)施認(rèn)識(shí)活動(dòng)的方法、激發(fā)和形成動(dòng)機(jī)的方法、教學(xué)中檢查和自我檢查的方法三個(gè)大類。

A.巴班斯基

B.布盧姆

C.泰勒

D.施瓦布【答案】ACT6B4Z3C3G10I6B5A9F7S10S10D5E9G9T5HX7M6L8Q8U4A9P4I2P9M7H1N7F7A5S5ZV7N5F9D9C4H3R10P4E1L10X10G8Z2C9G567、洪堡創(chuàng)辦柏林大學(xué)、開創(chuàng)高等教育新紀(jì)元是在（）。

A.1810年

B.1862年

C.1898年

D.1957年【答案】ACD3G2E7W8A7Z2L2D8N10P7O6G8Y5C9P2HC2P10M1K9U4X3B4B7P6Z6Z4V10K8S2K5ZI3B9I5B10J3P9I2Z3R4I5Q7A7I10J8G868、從層次構(gòu)成上看，可將課程分為下列哪幾種類型（）。

A.必修課程、限選課程和選修課程

B.公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程

C.顯性課程和隱性課程

D.大、中、小、微型課程【答案】BCM7Y10Q8B5L3X7M2Y5K5X9H8H8V7X7P8HT7J8K5H6Y4A9M9A5B5H10Q10N7X8L6B10ZJ10Y2B9S9E2E3U10U8Z6Q4P3G8J2E8S1069、教學(xué)計(jì)劃管理包括（）。

A.教學(xué)計(jì)劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評(píng)估等環(huán)節(jié)

B.教學(xué)計(jì)劃的監(jiān)督

C.教學(xué)計(jì)劃的監(jiān)督與評(píng)估

D.教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評(píng)估【答案】ACU5E4F7L4C2K8K3V2G1D8Q4Q6H2D7I2HK7Z6S7Q6H3C8D7M4M9H1R1X7Y10Y7G7ZM2N4C8Q1K8R7Y2L8T5Y2T3L5Q2Y7I870、教師專業(yè)發(fā)展的根本是（）。

A.提升專業(yè)知識(shí)

B.教研結(jié)合和創(chuàng)新實(shí)踐

C.終身學(xué)習(xí)

D.反思經(jīng)驗(yàn)【答案】BCW2X3A10A7U3O2I2M10X9Y4M4V2K3T8S3HV8P7I3S6F4V7G3U5S10V7Y3T2F7R1P9ZV9B3A8I5A10V8A2K1R9O1X10J2E7Q1T971、反映一個(gè)國(guó)家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定。這是指（）。

A.教育制度

B.學(xué)校教育制度

C.教育體制

D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度【答案】CCE7A5Y1G9L3Q3M1H1S1S6R9M4X9E6V5HQ5O6T7X8R2E10M3W3W4W8F4C9M1B10W4ZW10D10B6G10D6B10Z10W7S9X1Y7F4S7I10X672、下列高等教育機(jī)構(gòu)中，不屬于古代高等教育機(jī)構(gòu)的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國(guó)大學(xué)

D.巴黎大學(xué)【答案】DCN1Z7B6K3Z4M6E5M5L6L5D8W6C4Y2F4HJ5N1T5R8W2F8V9E3V5J3E6U4P9B7D5ZS4J1R6J2Z4K2C5O9P4M2W5R6H6A7D873、把大班上課、小班討論、個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時(shí)間單位代替固定劃一的上課時(shí)間的教學(xué)組織形式是（）。

A.活動(dòng)課時(shí)制

B.特朗普制

C.開放課堂

D.個(gè)別教學(xué)【答案】BCJ4H5Q8H2M5C9W4X7J10V2H1I6B3L10I1HJ6E3F10V9N6K4U8C3C9F3L5W6G4J6O8ZH9B3M10D6B2J6D8S7C6X5Y4P4J9I3B974、“測(cè)量”是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的一種特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法

B.采用定量分析的方法

C.采用定量和定性相結(jié)合的方法

D.特別適合對(duì)美術(shù)、音樂等學(xué)科進(jìn)行評(píng)價(jià)【答案】BCY4P1S10T10C5Q9Y5K7D9S3Q7X1W6Y1G5HQ6P1H4S4J2O4S10X3K2M8B7J9K4Y2Y10ZH2G5J3C5O5H6X5Y9J10E10O9G6Y10J4Q775、（）指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識(shí)面較廣、活動(dòng)領(lǐng)域較寬的橫向型人才的教育。

A.專才教育

B.通才教育

C.自由教育

D.高等教育【答案】BCD2E7I4C4T6I6O10I9W9W2V5V8X7P5A9HH10U9H7O6I8D1P3S3I9T8Y9X2T2A8D4ZA2S6Q1Z5F4E6V2F6X2U3Q10E5V8M7L276、我國(guó)現(xiàn)行高校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是（）。

A.校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制

B.校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制

C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

D.教授委員會(huì)負(fù)責(zé)制【答案】CCG8R10F8D8Z10R10A6T10O1H6F3C3X10G3B5HW3K10X1H4P10A1O10P3W5U2W7Q2T8D2X9ZC10P8S8U7Z4A9B2X5R8G5J6F2E9A6H677、高校與有關(guān)部門合作或單獨(dú)成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會(huì)服務(wù)職能的（）。

A.專業(yè)性

B.合作性

C.實(shí)體性

D.廣闊性【答案】CCH1I6T10J4T5Z7S3A8Z2E1Q1Q10O5R5I4HM2C3F4G8L2S7C7R9P9H5M9N5Q5X3L10ZT7I2H3P1C3A5K5N4C4C8Y3T4O3U1N278、決定高等教育發(fā)展速度和規(guī)模的主要因素是（）。

A.政治

B.經(jīng)濟(jì)

C.文化

D.法律【答案】BCJ9C10K5A9Z5D6T6Y1P4F1Z9U5W2G3N5HX8J2G9F2O10Y6N5X6J6J8N7Z8S7J4C1ZR8Q5H4V8A2I7Y3M8Y2G3H1A1X8X7K279、教師的基本能力是（）。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】BCC1U10P2P7Q6C7C8W6H8B7W4U3P6L8C4HD4J9O3J10W1G2A5P3A10P5O5R6M10N1M8ZA4E9S4R2J4S1X8Q8K8L5W3S1B9L7F780、孔子主張“有教無(wú)類”體現(xiàn)了（）的思想。

A.教育手段

B.教育管理

C.教育平等

D.教育效率【答案】CCB3P1L9Z9J3Q5T9C6W1G5H9J3G4J3F5HA9V4Y2V9J6J8L9X3F6I3W7N7Z5L9Q8ZV2K2O10V9B6J1K6P4K5B2F5G2V1P5T781、實(shí)施學(xué)分制的必要條件是（）。

A.過程管理

B.班組管理

C.導(dǎo)師制

D.百分制【答案】CCI8D8U2K3T7D5P10M8N10A4C10B2N5Z5V9HR9X4B7J1O1W3C10A9W7I6G4D3C7T7Z8ZQ1L2N6V3K9Z10K6N10T7U5Q9J10J9E10B582、真正具有科學(xué)性質(zhì)的高等學(xué)?？蒲惺加冢ǎ?。

A.18世紀(jì)末

B.19世紀(jì)初

C.19世紀(jì)末

D.20世紀(jì)初【答案】BCJ4I9E9E3T8W5B6X6W6M10S6X7D7T7H9HR7G7N7Q10I3P3I10L9C2Q8N6C1A3P3O2ZK7R2G9I5F9E5X6Z2Q1P4E5F4D3Z9K1083、個(gè)別教學(xué)制的不足之處是（）。

A.不利于因材施教

B.教學(xué)效率較低

C.學(xué)生的自主性不夠

D.學(xué)生的積極性不夠【答案】BCA10D9Y9F6F9U1O3Y6O5Q2S10X8V4O3B3HY5X2Z2H5S10O8K9E6E7I2Z9C9B10B7D7ZL6S10Y5W7M8T9M10H4K3F2Q7P4Z5E7Z584、充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要主動(dòng)加以引導(dǎo)，進(jìn)行有效的組織，這體現(xiàn)了大學(xué)教學(xué)的（）原則。

A.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合

B.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一

C.傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一

D.面向全體與因材施教相結(jié)合【答案】ACC3I9B1K10S8C7I8T6Y3L8C10O5U1Q5Y3HT6Z5J7C6R2P9L3O4I5S2F3T5M7M1Y10ZH6M5U6H3A8U10K10P3Q1Z10L3I6C1B10Y285、在未來高等教育資源配置中，應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是（）。

A.高校

B.政府和高校

C.政府

D.市場(chǎng)【答案】DCT5I3R3I5H2Q5L6X9T5V3G1B2Q6V3P4HG9Q1O4Y1N8C4Q4D6E10L1E3G8C8J9K1ZU2H2C7Y1V7G2W4L10V10Q10X4B6W5S1M486、“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”、“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。

A.教育無(wú)目的論

B.社會(huì)本位論

C.科學(xué)本位論

D.個(gè)人本位論【答案】BCY7I5U9C4R9M3R4O2Q1S8W1A10O10G4J6HF2W8Z2U5J6P8Y6C2V6B5F2N7J5J7B8ZF7I7X9O3V2D6M5V2L5J3C4N3J6N9R387、教育對(duì)象的多樣性和差異性，教育活動(dòng)以及研究活動(dòng)內(nèi)容、技術(shù)和手段的專業(yè)化，這些因素決定了高校教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性

B.創(chuàng)造性

C.個(gè)體性

D.群體性【答案】ACX6H3E10E5R7J2Q6Q2G6C5I4Y5L8N7J8HN2A8M7Q6H3X2S10X1V1L3N10N5E8W2P4ZG7B1E8D8Q3U7I5F9I1C9P5I9G7W10T488、關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A.是包含與被包含的關(guān)系

B.是教師的職責(zé)要求

C.是“流”與“源”的關(guān)系

D.是有機(jī)的統(tǒng)一體【答案】ACY1J2S6G3V8L4N4N2C10U5H10D4V2S9V4HG10D1E7H4B6M4P10V7O10L3O9Y6W2E6Q7ZQ5W4B7G6D1V9Q9N5J3V3Y8W6M10W3I389、高等教育系統(tǒng)的主要層次是（）。

A.初級(jí)學(xué)院

B.大學(xué)和專門學(xué)院

C.研究生院

D.函授學(xué)院【答案】BCM7C7V7Q5V9B5D2Q2L9Y6S2G7Q5E1Y10HX5E5X10M9Y6P1X5G1A8T10V9W4V7X6T8ZW9P5D3W7Y4R6A4C3Q5M4V10T3Y1O5A790、高等教育的重要本質(zhì)特征是（）。

A.專業(yè)性

B.基礎(chǔ)性

C.中學(xué)后

D.通才教育【答案】ACK1F4H9J6B4Y9I8Y3L6Z1B8I6Z9X9C8HW6E3V10X10G8N8U4J3U6F4O3Z5S9Q8X5ZZ1S1G1U1I7L5H6X5Y5S10M3E1H6V9A291、美國(guó)在高等教育宏觀管理體制上采用（）。

A.中央集權(quán)制

B.權(quán)力分散型

C.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型

D.高校獨(dú)立發(fā)展型【答案】BCU10I9W5R2K6J4G8R8D4U3N10H3F2U10Q7HP8M10A7S5D7T7M8V7I10A9S1Q8R8Y6E2ZZ6I2I3C6H4L10R8N4Z9A2C9W10S9M1I992、學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為（）。

A.核心課程

B.隱性課程

C.顯性課程

D.活動(dòng)課程【答案】BCY4K4H5A4A3D7H3K5I3S8E6A10F3N7A5HD10I1P4Q5P9C10O7M10C6B1P10V4E3K2P2ZQ10F6V4L4B9Z3A5N4W10I10F8I4Z6W9B793、教育教學(xué)研究中最基本、最常用的研究方法是（）。

A.調(diào)查法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

D.個(gè)案研究法【答案】ACT9G5K4C7T8K8M1B5S7F6V6Q5E9P4Y9HN8O7S2I7C1Q8W4H7X3K9B9A9A5W9Y6ZL10G8V3P1F3H10J4D3H5I1T3Y7F7G4V594、根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》規(guī)定，我國(guó)學(xué)位分為（）。

A.學(xué)士、碩士、博士三級(jí)

B.碩士、博士、博士后三級(jí)

C.協(xié)士、學(xué)士、碩士三級(jí)

D.協(xié)士、學(xué)士、碩士、博士四級(jí)【答案】ACV8Y8Z10T9C9E4M9V1H6T8G5B8G4P4Y2HV5M2L5M10M5V5Y7V8Y3W5W5J6V6G2L10ZA10M9X2V8W1D5D4C4X9A2O3V3T2S5Y295、有關(guān)我國(guó)的高等教育體制，下列表述正確的是（）。

A.國(guó)家和政府的力量較強(qiáng)

B.市場(chǎng)的力量較強(qiáng)

C.高校自身的力量較強(qiáng)

D.學(xué)者所代表的學(xué)術(shù)力量較強(qiáng)【答案】ACJ9V10C3K5D2F5C4C5G2B8B3J7T4R1P10HX2H4P1B6O1H1E10S6T3P8P10Y4W1J4N1ZK4N10N8U1K1L3Q4E7P3H9G2A3C1V4R196、為了培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)紀(jì)律，使之掌握一些基本的生產(chǎn)技能，應(yīng)該組織大學(xué)生參加（）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

A.生產(chǎn)勞動(dòng)

B.參觀考察

C.智力扶貧

D.社會(huì)調(diào)查【答案】ACK4M10G6Z10U5G2I10P2D9K2M9Q1Y7S2E1HL6W8C6Q3B5D7I4D7Y5N4I2Z3X9W1R2ZM1B10P8O8R4K1J10P8J6S1N4J7K8Y2R597、在西方國(guó)家的高等學(xué)校內(nèi)部，存在兩種主要權(quán)利，即（）。

A.學(xué)術(shù)權(quán)利與行政權(quán)利

B.教師權(quán)利與學(xué)生權(quán)利

C.政黨權(quán)利與學(xué)術(shù)權(quán)利

D.教授權(quán)利與學(xué)生權(quán)利【答案】ACZ10H9W4E10R9C9T9U5T2G5F9Z2Y9J4M5HR6W10P7D4U6I4G10M10O6K6W8I1Q7B9G5ZT9U4V1K10Q1A6U5Z4L5W9L4D6H5J1G798、教育教學(xué)研究中最基本、最常用的研究方法是（）。

A.調(diào)查法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

D.個(gè)案研究法【答案】ACP2T3M8K4X9L7M1K7H8M2M10N4Y7T7N2HQ9O9C6M8S4Z9W10D4A2L1B2V10K6T8P5ZW9B4H8T8N6C9Q5X2V4F8C5V10I5O4P999、高等教育的重要本質(zhì)特征是（）。

A.專業(yè)性

B.基礎(chǔ)性

C.中學(xué)后

D.通才教育【答案】ACZ3G5K3A9M1S5T1M10G5L7F4C1P7W9U8HM10S2M6T3V10B2H3O7P9I9J7C10V5Q4I8ZV3F10W3H5J1S9N6V6A4T7D8R4U8A9K1100、哪一種學(xué)習(xí)策略會(huì)實(shí)現(xiàn)在學(xué)生看來與高分相關(guān)的任何目標(biāo)（）

A.再認(rèn)策略

B.意義策略

C.目標(biāo)策略

D.組織策略【答案】DCF4R9L3E1K1C9Q7C6G4E10X10N8L10L4E10HK3A2A6R9X4B2T2F1D7I2E7P1E2J2K4ZT1C10L9L2D6Q7N3I8Z6H6Z5Y5N2R2H7101、在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師承擔(dān)的確定目標(biāo)、建立班集體、貫徹規(guī)章制度、組織各種活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、檢查與評(píng)價(jià)等職責(zé)，反映了教師所扮演的（）的職業(yè)角色。

A.傳道者

B.示范者

C.管理者

D.服務(wù)者【答案】CCZ9G9P8L3R9H7Y5C8C4B8L4F9S4U10I5HK4X8D2B8F4M9L8B1N5Q9P6E3F3J4J4ZF4K1M9B9W7L1H2Y2P10I1G1J1O5L6P1102、下列哪一項(xiàng)不屬于高等教育平等的內(nèi)涵（）。

A.起點(diǎn)平等

B.過程平等

C.資源均分

D.結(jié)果平等【答案】CCQ9M10Y3O6V10X7U10T1D10D8Y7R2S6N1I2HC8X4W8T1N8P6X1X4A1Z9M9N8Q7V9A9ZC9A4J3H10B2J1V2K7S9Y7P5M7O4M7Y6103、根據(jù)層次構(gòu)成可將課程分為（）。

A.必修課程和選修課程

B.理論課程和實(shí)踐課程

C.顯性課程和隱性課程

D.公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程【答案】DCW10N6O9C1D10K6A3P7X4S9C8G8Z10P2G4HG1M5A1K10Q7V10D6P7Q6P7J6J10W5Q6D2ZU8U10L6Y3L4R7D8J8M8G4U6H6C5V1M2104、教師專業(yè)的基本特點(diǎn)不包括（）。

A.角色多樣性

B.工作神圣性

C.勞動(dòng)創(chuàng)造性

D.成效即時(shí)性【答案】DCK4U8N3U4M6N4X1P3Y1D10Q10H5Z2N4N5HX10U9N6R10M3V8S10U5J5N10N1V4O3F2K9ZE2U4V3O5E8T7X4D9K7Q5Q7F10D3P5F4105、大學(xué)教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】DCT8S4X2J5W5X10F10G1U9Z7C7I4P9T8K4HJ8X7Z4W1U3Z2W2G5G7I7R7K7E3R9X2ZC2W1Y10R2F6C1N6H6B1N5H10J3H5U6J2106、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到（）。

A.循序漸進(jìn)

B.教學(xué)相長(zhǎng)

C.因材施教

D.防微杜漸【答案】CCG1U8T1G4C6Z7O3Y7E1B7Q3Q7Q1D8R8HL5H9W9G1N8W3L6Q5A3I3Y9X9F8G8E9ZQ9A3Y5P9B3X10X3P6C5U4W2K3N2B4X2107、現(xiàn)代學(xué)位制度確立的標(biāo)志是德國(guó)柏林大學(xué)創(chuàng)設(shè)的（）。

A.文學(xué)博士學(xué)位

B.醫(yī)學(xué)博士學(xué)位

C.理學(xué)博士學(xué)位

D.哲學(xué)博士學(xué)位【答案】DCL5Z5G4P7G3S10J8Y3M9I10B7X8L4M1F9HG8Q4I6Z9V2E7D7S7O5M5W7Z7A7W7Q5ZA4W10U3Z8W9V1W2N10O7O6F5R2M4U7B8108、教師專業(yè)的基本特點(diǎn)不包括（）。

A.角色多樣性

B.工作神圣性

C.勞動(dòng)創(chuàng)造性

D.成效即時(shí)性【答案】DCD10C1E7G8J4T10I9H5W6B6Z10O2Q7S6K10HR2Y9A3U4E7F8O8D2Z8E1G7Q4U6V9B5ZR1R1J10K5Y2D8O10X7H1L8W8U8V10F2X6109、《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》屬于（）。

A.教育行政法規(guī)

B.教育法律

C.地方性教育法規(guī)

D.教育規(guī)章【答案】ACS3Y8T6Q3H2J6I5Q4J2Z8L6G10V3J2B10HR9A5O2P10C2M8E3H5N9S7W7K7A10S3H2ZT9K3S5G3N6P3N8E1A7M3L10J8J7K7R8110、當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)是（）。

A.大眾化和普及化

B.民主化和終身化

C.國(guó)際化和全球化

D.上述三種趨勢(shì)【答案】DCZ4V2B3C8F5K7K10Q6L10B1V6A10H9R10H7HV7P3W4A2F5S4W7T7V7A7V10R7I8C4X6ZB6J1U5U9X7T3B7E4T5Y8Y7X4L10H8R5111、在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個(gè)怎樣的過程（）

A.自然發(fā)展的過程

B.被動(dòng)發(fā)展的過程

C.自主建構(gòu)的過程

D.被動(dòng)生成的過程【答案】CCM1W8H10O10I7R7J9X2E7N6W4W4P5S6Y1HU1B5C4U7L10C7R6W5J2W10T4R6X7W8L9ZC7T9C4Q4W1L2C2K6E8N6F2U1M4B1N8112、與學(xué)年制相比，學(xué)分制的優(yōu)點(diǎn)在于（）。

A.教學(xué)效率高

B.靈活性強(qiáng)

C.教學(xué)秩序穩(wěn)定

D.易于管理【答案】BCR9L5K2S7L3N8I5R3U6E9X4T8M1E3Z3HA9Z6T1R8M3E7E7J10X9S3E10F1J2C8R2ZN9V4R10W4Q3F1O3G6O8D2T6B7S2M5M8113、高校精品課程建設(shè)的核心是（）。

A.改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系

B.建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍

C.高標(biāo)準(zhǔn)的教材建設(shè)

D.配備現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段【答案】ACO9R10E2M6G1V3Y10A6D5S3Q1H4M10E1A7HP9J7D10D3E5C4O7P4C7G6Z10P7D10W7F10ZZ1O6G1X7W10I8X7E10C10X7A5X7X6D8K1114、為了培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)紀(jì)律，使之掌握一些基本的生產(chǎn)技能，應(yīng)該組織大學(xué)生參加（）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

A.生產(chǎn)勞動(dòng)

B.參觀考察

C.智力扶貧

D.社會(huì)調(diào)查【答案】ACS2U2P9J6I3J9C2X6B7N6S6K7C4Z10B4HQ7J5M2Q6S8S8L5G8R9X2R10D2V3E7B5ZJ3I4U6C4Q9B3C2Z7L3L2S10U5S1Q5R3115、下列哪一種教學(xué)方法更能對(duì)學(xué)生的需要作出敏感反應(yīng)（）

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學(xué)法

D.案例教學(xué)法【答案】BCU10L6R6K2S3L10O7M7A7Y1J5A8P1Q8D7HI10Q1Z3K10O1N3A3L9U4P3C9Z9Y2B6B7ZS6V8E10X5F8A10V8R6T1Y7T9N3E10X7W10116、教師隊(duì)伍內(nèi)部助教、講師、副教授和教授等各級(jí)職務(wù)的比例狀況是高等學(xué)校教師的（）。

A.年齡結(jié)構(gòu)

B.學(xué)歷結(jié)構(gòu)

C.職務(wù)結(jié)構(gòu)

D.專業(yè)結(jié)構(gòu)【答案】CCW3V3O9E3F7J6Y9R9X10J3C9Q4I8S9P9HV8J2M8S10Z1B9D10J4A7G10O6P9K6J6L7ZA6W7Z9K5H1V3C4I8C4R4N2C8D4K8G4117、學(xué)校的建筑、設(shè)備、詩(shī)墻、畫廊等是一種（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.核心課程

D.活動(dòng)課程【答案】BCS1T4J2A2N7W5R2F7H1M9T9C3K1Q10A4HQ2V5N7Q9T8G1R9Z4M3Q4I10I10S3N7R4ZD7V10M7I6V9B3U3F3D10S4I6Y6S6F2X10118、教學(xué)計(jì)劃管理包括（）。

A.教學(xué)計(jì)劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評(píng)估等環(huán)節(jié)

B.教學(xué)計(jì)劃的監(jiān)督

C.教學(xué)計(jì)劃的監(jiān)督與評(píng)估

D.教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評(píng)估【答案】ACF1R1E4F2H9T5J9Y8K1N10E10O5V9V6O4HV2S8G7T5L1L3Z2C3O6N1K5V7N8V1R4ZT6V6Z7O2Q6R4Y5Y8Y8B4W10V3G6L1S1119、“永恒”主義教育思想的倡導(dǎo)者為（）。

A.巴格萊

B.赫欽斯

C.馬利丹

D.涂爾干【答案】BCU9K5S1A7C4R1G3C8D5Y5X5N10P2C9W6HO8H7I7O10S2F5F1U3X9B9J1J2X2Q6Z5ZW7T4W4C7Z5V8Z7Q7Y9O9Y3V6E1M8W4120、開設(shè)跨學(xué)科課程或建立跨學(xué)科專業(yè)體現(xiàn)了高等教育課程發(fā)展的（）。

A.綜合化趨勢(shì)

B.多樣化趨勢(shì)

C.人文化趨勢(shì)

D.科學(xué)化趨勢(shì)【答案】ACG2G6R4X2O10X8A1H5O10D8I8P8J2P4B2HP4F3H8M1U5P3Z8P3B10X3D1Y6D6H3A7ZU2A2S9T1P1N2E1H8Y1A5X7P6F1F6N6121、根據(jù)比格斯的研究，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為三種類型：工具性動(dòng)機(jī)、內(nèi)在動(dòng)機(jī)和成就動(dòng)機(jī)，這三種動(dòng)機(jī)分別對(duì)應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略（）

A.再認(rèn)策略、意義策略和組織策略

B.意義策略、組織策略和再認(rèn)策略

C.再認(rèn)策略、組織策略和意義策略

D.意義策略、組織策略和目標(biāo)策略【答案】ACD4Y10B1J1E8C1D2G2K8S4N8L3P8W2N2HC10T7X5P4T10M10B7S7X5K3M10K2F6K3A9ZC9B6N8X8U2L7C8C3Z7K3U6A3U5J3V2122、教師的根本職責(zé)是（）。

A.熱愛學(xué)生

B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C.為人師表

D.教書育人【答案】DCY9M7C6E5R4G8S10D5D3N1F3K2R6U6O6HN10M3G4H7E6P7Y8O8R2I2F6Q9J2Z9X9ZK9P2K1P8K9V8V6N6M2I3P5L7F7L6P7123、大學(xué)生作為一種青年群體，形成了自己的亞文化。作為青年亞文化，它具有（）的特征。

A.反主流文化

B.反多元文化

C.反傳統(tǒng)文化

D.反校園文化【答案】ACN9G10X3I6X6O8P9W10U9F7P2O4L6S3U5HU6G9F6G1V7S7O2T2O3T1J9Q1B5Z8Y8ZL3R1U8O2G6Q1O4G10O7F4E2O9P8J5O4124、根據(jù)教學(xué)關(guān)注階段論的觀點(diǎn)，年輕教師初上講臺(tái)一般關(guān)注的是（）。

A.自我表現(xiàn)

B.學(xué)科內(nèi)容

C.學(xué)生反應(yīng)

D.物理環(huán)境【答案】ACR9L8D7Q1K7B1T4V2C9L2H9E5I4C8Y1HU8P3V2C1O1O2Q10D4U1P5K3Y2F2L9A8ZK10M3D4A6V2O4O9F9K3H2S9F10J5F3Z9125、社會(huì)服務(wù)職能是高校（）。

A.教學(xué)和科研職能的延伸

B.教學(xué)職能的延伸

C.科研職能的延伸

D.創(chuàng)收的借口【答案】ACX5H4S2O2T10Y6V6O5V9L10X10P4W1M1G7HJ3I10V5L3O10R1K7E7L5N1G6H3D7K6N9ZZ3G4A3U4H2U8X8M9Y10T6J9T2N5W1E9126、教案常規(guī)項(xiàng)目的主體部分是（）。

A.教學(xué)目的

B.重點(diǎn)和難點(diǎn)

C.導(dǎo)入新課

D.講授新課【答案】DCA6T3I2H6D4B7I3G9N9E8T5W7M2Y1Q2HE2W2W8S5B9G6G1S4D3M4J2W7S9K9R10ZB10K3T6W1K1N8D1T7F6H3D8B7R7I9T10127、教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.教育目的

B.課程

C.教育評(píng)價(jià)

D.教學(xué)【答案】ACN5K2T10N5N3W8H3X10I9S5S3O5D10I7I4HF6R4B1H10W5I7W10X1A4B10H6X5Z4D5V7ZK10B4Z2I1A6L2K6A3S3A10K9L1F5A5N3128、個(gè)別教學(xué)制的不足之處是（）。

A.不利于因材施教

B.教學(xué)效率較低

C.學(xué)生的自主性不夠

D.學(xué)生的積極性不夠【答案】BCQ1I4L10M6V7T1X8J8W6M6L2P6X8T2E3HX7I1R7H9B9Q3L4Q3N6F2R3Y7H6H8D5ZR2W10B8D1U2F7L1H8H2J8H7Q2B6G6O8129、以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是（）。

A.教學(xué)計(jì)劃

B.教材

C.教學(xué)目的

D.教學(xué)大綱【答案】DCE10B9R10U3L1G1W8C6S10V5L6D8C3X4S2HN9E7Y7G9I2R2D2L9Q1P6V7R3Z8B3L5ZS7D3P8L1I1N6D2S8T10R8W5M7N6W3W10130、在學(xué)制方面單一公立系統(tǒng)、單一管理部門的代表國(guó)家是（）。

A.意大利

B.美國(guó)

C.澳大利亞

D.法國(guó)【答案】ACO2D5L3S3X7D1O1S1Y7H8R1Z2W1X1G3HM6I8Y6G10Q2Q2Z6N3H3P5I2N1U6Y8Q1ZK7O10L8Y3C7W2J10D9V5P5P10I3V8T9I2131、教育技術(shù)的領(lǐng)域包括學(xué)習(xí)者、（）、教育開發(fā)職能和教育管理職能。

A.學(xué)習(xí)資源

B.學(xué)習(xí)平臺(tái)

C.學(xué)習(xí)軟件

D.學(xué)習(xí)環(huán)境【答案】ACV6Y4D8U8N3B2U3B9P4F1N8U10M5U2L2HK5H6A5C5V5R8C9X2L6K1J6X6X9L7G2ZC5J4C8V9I5R7F10K6S10W3O5X5G7M10X3132、學(xué)分制是在選修課的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，19世紀(jì)70年代起源于（）。

A.美國(guó)

B.日本

C.英國(guó)

D.中國(guó)【答案】ACW9R8S6A8M7T4A9V7A9C8V8H1J3U9Q4HL6X10U3C1E7H9N8C2H3F3Q6R3F6L6Q5ZQ9O9X10A2B3Z4Y7I9V10B3E10R9D9U5Z1133、“測(cè)量”是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的一種特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法

B.采用定量分析的方法

C.采用定量和定性相結(jié)合的方法

D.特別適合對(duì)美術(shù)、音樂等學(xué)科進(jìn)行評(píng)價(jià)【答案】BCA7P5Y8A4H8G4K8M6H7P6L6R5S1J6L4HU3G7H5R4E5K6V9D2A9G2F10R3O10Y9Y8ZK8D7T2S9U9S5S5E10Q1C8K8U1X6H5R10134、教育與政治關(guān)系的核心是（）。

A.政治教育

B.培養(yǎng)人才

C.完善政體

D.民主問題【答案】DCR2G10I10X2F7Z3S3D2W6Z9C6K2T10I7B3HG10P10E8T4Q5N6L7N5P5O6E8N8Y6J6B3ZL3S4C10L4L3T3A10F1S7Y1V1N10A1S5X6135、在我國(guó)，高等教育可以追溯到（）時(shí)期。

A.西周

B.秦朝

C.漢朝

D.唐朝【答案】ACR7J7N3A1C5L10B8B1G6B1J5W6H2G10V6HO10S9G2U9S2T8S5D2H5D10M9B4R10X4D1ZC8E4V6U7S8L1M5M4C6O2R2L6J5Q8W9136、與“贈(zèng)地學(xué)院”的出現(xiàn)有關(guān)的院校職能是（）。

A.科研

B.社會(huì)服務(wù)

C.教學(xué)

D.知識(shí)創(chuàng)新【答案】BCQ5P10P9H1W3V5H8E7W4U7M5Q3W2L10P3HS4Q2S10A5C8D5J7D4Y2M2K2X7W8N7C2ZF2W9W2V9P2E9V9W10V9L4T2N8C3V2N3137、高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過程中的最后一個(gè)基本環(huán)節(jié)是（）。

A.教學(xué)

B.實(shí)習(xí)

C.就業(yè)輔導(dǎo)

D.畢業(yè)設(shè)計(jì)【答案】DCR8A6O2X9B10E9W7J6Q5L3S4U4T9U5O4HT9D2R9U3F9J8C7R6G2U10O4T9Z5V9M3ZU5L10B1Q9K2U9W3X6I3U9Q7F1Z9D10S9138、高等學(xué)校職能的主要實(shí)現(xiàn)者是（）。

A.學(xué)校行政管理者

B.學(xué)?？蒲腥藛T

C.學(xué)生

D.教師【答案】DCC6D8Z7K2E4Y5E5S1U2H1Z1W8S7X2M5HA3X10L6T1U6D10W9P5D2T1A2N1F3U2S3ZU4J8S10I2O1C5C8G6T8X5W8E6L7X5O4139、充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要主動(dòng)加以引導(dǎo)，進(jìn)行有效的組織，這體現(xiàn)了大學(xué)教學(xué)的（）原則。

A.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合

B.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一

C.傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一

D.面向全體與因材施教相結(jié)合【答案】ACR5W8Q9Q6E5M10P3P9B6H2L8X5O4Q7Q1HU5Z10V6N3E6P5Z5P2M7O3L7C3I1V8W9ZR7M7B8F4G2Z1T7X9D7B9D2G9G5Z5D5140、從層次構(gòu)成上看，可將課程分為下列哪幾種類型（）。

A.必修課程、限選課程和選修課程

B.公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程

C.顯性課程和隱性課程

D.大、中、小、微型課程【答案】BCP9C6R5E10U1S1P7X7O6O2H10I6U8Q7Q4HG8S6T4Y10J7O7V5G3N4V2I1X4Q1D4W4ZP4H3E4Q6D8P5Q8G8F5N5S8O8R10L7T2141、為替代“高等教育”這一概念，國(guó)際組織有時(shí)采用的概念有（）。

A.中學(xué)后教育和成人教育

B.第三級(jí)教育和中學(xué)后教育

C.成人教育和繼續(xù)教育

D.大學(xué)教育和社區(qū)教育【答案】BCV7Z8J10L6V6A1W9G5F9N10F1E9X3J4O7HH5D2P1E4R10E9R1E7J10Q5M9S7A10A7W7ZS1U5P7M9D2W9J6F8V2Z4R4W7K8Y10K9142、與注入式教學(xué)相對(duì)立的是（）。

A.個(gè)別式教學(xué)

B.愉快式教學(xué)

C.啟發(fā)式教學(xué)

D.漸進(jìn)式教學(xué)【答案】CCL10Z10G9A4O8V9L5O5Y10T10J10P4A2O2L8HV10A8E9T9E10Y4Z7V1L6J9C10P9N5L10K3ZD7X5C2D6E2H4P4T2S1Q1W10S6I6A8C6143、主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門學(xué)科特有的基本概念和過程的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學(xué)主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】DCZ8Q5W7M2H1J4Y1Q5B7X8P1S8B1V10V4HR2A8K5C9P6W5C3W2Y5J5A8E8F9L2L6ZE1H2I4B2U10I10D8U5Z4R4U10U2T10C3L2144、1852年，英國(guó)紅衣主教（）發(fā)表了《大學(xué)的理想》一書。

A.紐曼

B.洪堡

C.亞里士多德

D.費(fèi)希特【答案】ACL6D6H6C3Q5Z7E2L1T1F9L7C9A7L9N2HW3K6O4N2R4N6R5Q10Y8N5K10J5L9M1Z8ZJ5Z10I6X5V4E1I1G5P7S2Z10J5M9G7D8145、（）是一種判斷事實(shí)的活動(dòng)，它用定性或定量的方法如實(shí)地描述學(xué)生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。

A.學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

B.教師評(píng)價(jià)

C.教學(xué)評(píng)價(jià)

D.教學(xué)測(cè)量【答案】DCA4A3V5T3E5N2L7W6N1Z3Z2R2M6N5I7HB4N3L5G4J3G8I3D1O5A3L4S10V7E2O1ZY10G10N5D2L7K10S6Z3W6M4J9R8F2X5U5146、關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A.是包含與被包含的關(guān)系

B.是教師的職責(zé)要求

C.是“流”與“源”的關(guān)系

D.是有機(jī)的統(tǒng)一體【答案】ACM7R6T8S2Y5Q7J6S6X9N7G1U6F2N8I1HN3W5O2S8I8Y7K1Y6Z4A2R9F7C2X4S1ZU10O9T3X3Q5Y8C3A9W3X2Y10D2Z6E7Y2147、我國(guó)現(xiàn)行高校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是（）。

A.校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制

B.校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制

C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

D.教授委員會(huì)負(fù)責(zé)制【答案】CCM2F9X3W9R6B8E10S5Y4F6S10S8K1P8V8HY4L3W7K7P10I4T3W8M10E8M2U10I1U4T9ZK4W4J7A6E10B7X5G7H7Q4Q1V8J3P10M7148、高等教育對(duì)文化發(fā)展的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在創(chuàng)新發(fā)展文化和（）。

A.傳遞和保存文化

B.積累文化

C.統(tǒng)一文化

D.引領(lǐng)文化【答案】ACK10S1I2H8J6G3L9G3M6X5N2W6M3R1N7HH3H4J9U6K10G5T10S3H10P8Q5P8M5U1Z10ZW6S10E10G2Z8A3G1I6C10G4Q5H5S10E10D3149、最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性的教學(xué)管理制度是（）。

A.學(xué)年制

B.學(xué)分制

C.學(xué)年學(xué)分制

D.計(jì)劃學(xué)分制【答案】BCC10O9K7T5I6A1X4G4I1Q2G10O2D8I5Q8HJ6V10S3D1X8M7D2S9K8S10Y1Q9S5A8K7ZJ1O8R5K7F5U1P8U1Q4M2C3K6Z4C6E3150、關(guān)于學(xué)分制與學(xué)年制的差異，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）。

A.學(xué)年制重過程管理，學(xué)分制重目標(biāo)管理

B.學(xué)年制的教學(xué)計(jì)劃較為固定，學(xué)分制的教學(xué)計(jì)劃彈性較大

C.學(xué)年制強(qiáng)調(diào)共同性，學(xué)分制強(qiáng)調(diào)個(gè)體性

D.學(xué)年制采用導(dǎo)師制，學(xué)分制則采用班主任的管理方法【答案】DCT10H10X7U8G7F9N10Y4G3Y3B7Z1U7T7B10HM9A5L7U7L1R3G1G6O3B6E2Z3S9K9G9ZG6E3E5E10V2Q1P7R10B3B2O5E4Y2E3P4151、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說并不認(rèn)為（）。

A.人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展是一致的

B.分工與私有制使人片面發(fā)展

C.現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展

D.生產(chǎn)勞動(dòng)是造成全面發(fā)展的人的唯一方法【答案】DCH10H8V5I7F1D5R5Z3Y3G1Z4X10A8S6A8HR10E10O10D6I10U2A10T10H5Z9N5U3B4Q7F8ZR8S9V4S9J4O1N4Y10F10B9M1N3A1Y6J10152、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”出自于（）。

A.《論語(yǔ)》

B.《學(xué)記》

C.《大學(xué)》

D.《中庸》【答案】BCW1H2B8I1V2P4O4O9T8A8B6Y6K9D10B9HY3P3N1O9K5M10B7B1U4S6G3U10Y4S7W4ZY6H9F10H5E8N2F2G8J10B3O2V4I7B10N3153、高?？茖W(xué)研究職能的確立起始于（）。

A.柏林大學(xué)

B.哥廷根大學(xué)

C.哈勒大學(xué)

D.威斯康星大學(xué)【答案】ACX4Z10T3W4M2D5U8Q9F7M1U10S1B2Q1U4HX1A10A9H8F4D4S10Y8S5R4V1Z3Q8S1C10ZG7I2Z6S5N9T3K2L7C1V6O3N3S6T2B2154、隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)組織形式也出現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，在教學(xué)活動(dòng)展開的時(shí)間間隔上出現(xiàn)了（）。

A.加長(zhǎng)化

B.短學(xué)程化

C.縮短化

D.均衡化【答案】BCY4G3U2U7F8I1V8E6U2Z3U5S5G10E10H2HV7F10I2Q1U7F7F4X6H4Y4Y7F1S9U5W1ZX1A5O4K5I5R1I6J8K10O10S8D6M8I5P2155、張老師為了提高教學(xué)質(zhì)量，采用摸底考試的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這種評(píng)價(jià)是（）。

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.終結(jié)性評(píng)價(jià)

D.標(biāo)準(zhǔn)性評(píng)價(jià)【答案】ACW2K6L2U7N6K6Y2S1I3E4P6J5U5Q2H3HT5Z8E7W7Z5A10G9C9H5I10K7S4X9H8X9ZB4S6U6F9P9Z8Q2W1W8I3O4A3O4D5J10156、“教學(xué)、科研和服務(wù)，都