趙普小故事半部論語半部論語”這則成語常用來強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典的重要性。來源于宋.羅大經(jīng)《鶴林玉露》。北宋著名的政治家趙普，原先是后周當(dāng)節(jié)度使的趙匡胤手下的推官。公元960年，趙匡胤率軍北上，部隊(duì)到達(dá)陳橋時(shí)，趙普為趙匡胤出謀劃策，發(fā)動(dòng)兵變。趙匡胤黃袍加身，做了皇帝。接著，趙普又輔佐宋太祖東征西討，統(tǒng)一了全國。后來，宋太祖任命他為宰相。宋太祖死后，他的弟弟趙匡義繼位，史稱宋太宗。趙普仍然擔(dān)任宰相。有一次宋太宗和趙普閑聊，宋太宗隨便問道：“有人說你只讀一部《論語》，這是真的嗎？”趙普老老實(shí)實(shí)地回答說：“臣所知道的，確實(shí)不超出《論語》這部分。過去臣以半部《論語》輔助太祖平定天下，現(xiàn)在臣用半部《論語》輔助陛下，便天下太平?！焙髞碲w普因?yàn)槟昀象w衰病逝，家人打開他的書篋，里面果真只有一部《論語》。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能在掌握文章大意的基礎(chǔ)上熟練背誦全文。2、能掌握運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法。3、能體會(huì)趙普勤奮學(xué)習(xí)、富有實(shí)效和勇于薦才的品質(zhì)。4、能掌握一些文言句型。熟讀課文掌握大意1、朗讀一：讀準(zhǔn)字音，正確斷句。2、朗讀二：根據(jù)注釋，利用工具書，自讀自譯，劃出不懂之處，向老師請(qǐng)教。一、請(qǐng)指出下列加點(diǎn)詞的意思。1、寡（）學(xué)術(shù)，及（）為（）相2、晚年手不釋（）卷（）3、雖（）多忌克4、而能以（）天下事為（）己任5、嘗（）奏薦某人為（）某官6、普明日復(fù)（）奏其人7、普顏色（）不變8、太祖乃（）悟，卒（）用其人自我檢測(cè)少等到做放下書雖然把當(dāng)作曾經(jīng)任、做又、再臉色才終于二、請(qǐng)說出下列句子大意。1、及次日臨政，處決如流2、普剛毅果斷，未有其比3、太祖不用4、他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初到了第二天辦理政務(wù)時(shí)，處理決斷很快。趙普剛毅果斷，沒有誰能與他相比。太祖不采用。過些日子（趙普）把舊紙片補(bǔ)綴起來，重新像當(dāng)初一樣拿去上奏。比較鑒別請(qǐng)翻譯下列句子，說說原句與譯句有何不同1、太祖常勸以讀書2、讀之竟日3、普明日復(fù)奏其人4、碎裂奏牘擲地宋太祖常拿讀書這件事勸他（之）（省略，到裝）整天讀書（狀語后置）趙普第二天又上奏章舉薦那個(gè)人。（薦）（不可省略）把趙普呈上的奏章撕碎了扔在地上。（于）（無把字句，省略）探究思考一、研讀第一段思考：1、宋太祖勸趙普多讀書的原因是什么？2、哪些語句可以看出趙普讀書非常勤奮？你能說出有關(guān)刻苦讀書的成語嗎？3、你讀了這一段還有什么新發(fā)現(xiàn)？探究思考二、研讀第二段思考：1、請(qǐng)用簡要的語言概括大意。2、本段刻畫趙普奏薦人才有哪些細(xì)節(jié)描寫？這些描寫可以看出趙普什么樣的性格？三、你認(rèn)為整篇文章圍繞一個(gè)什么中心來構(gòu)思的？小演講

馬南邨說：“無論讀的是哪一部經(jīng)典著作，只要真的讀得爛熟了，能夠深刻地全面地掌握其精神、實(shí)質(zhì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，再看有關(guān)的其他參考書，就一定會(huì)做到多多益善，開卷有益。所謂精與博的關(guān)系，在這里也就自然而然地會(huì)得到合理的解決。當(dāng)然，精讀的書多一些更好，參考書更是