中班美術(shù)課教學反思_第1頁
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第頁中班美術(shù)課教學反思中班美術(shù)課教學反思1

本周中班美術(shù)課上的是《鏡子中的我》，原來我準備的是人手一份小鏡子，想讓小摯友視察自己的五官特征，但是真正到上課之前我考慮到小鏡子會影響到小摯友的留意力，分散他們的留意力也可能會摔壞了，小摯友的平安也沒有保證，我就想帶著他們拿著小墊子去舞蹈教室上美術(shù)進行寫生訓練，這樣小摯友的留意力比平常都集中許多許多。

以前的畫畫課我都要在黑板上把想要畫的形象畫出來，讓小摯友來仿照，可是舞蹈教室并沒有黑板，我也想借此機會熬煉一下小摯友的想象力，我們就一起對著鏡子描述自己的外貌特征，彤彤說“我的頭長得像草莓”樂樂說“我的頭像餅干”源源說“我的眉毛像月牙”……

小摯友的想象力真的是特別豐富，拿起畫筆畫的時候小摯友們一起聽著我的指令，先畫頭、頭發(fā)、眼睛、眉毛……

一大部分小摯友都畫得特別好，源源和琪琪有些吃力，我就把他們支配在畫的比較好的小摯友身邊，這樣畫得好的小摯友帶著畫的一般的小摯友，相互仿照者畫，進步得也比較快。

本節(jié)課上的還比較勝利，通過這節(jié)課使我了解到了孩子間相互的仿照實力、想象力是超乎我們大人所想象的，而且小摯友也喜愛接受簇新的事物，時常的帶著他們到新環(huán)境下上課，他們也會對美術(shù)課充溢愛好與新奇。

中班美術(shù)課教學反思2

本周中班美術(shù)課上的是《鏡子中的我》，原來我準備的是人手一份小鏡子，想讓小摯友視察自己的五官特征，但是真正到上課之前我考慮到小鏡子會影響到小摯友的`留意力，分散他們的留意力也可能會摔壞了，小摯友的平安也沒有保證，我就想帶著他們拿著小墊子去舞蹈教室上美術(shù)進行寫生訓練，這樣小摯友的留意力比平常都集中許多許多。

以前的畫畫課我都要在黑板上把想要畫的形象畫出來，讓小摯友來仿照，可是舞蹈教室并沒有黑板，我也想借此機會熬煉一下小摯友的想象力，我們就一起對著鏡子描述自己的外貌特征，彤彤說“我的頭長得像草莓”樂樂說“我的頭像餅干”源源說“我的眉毛像月牙”……小摯友的想象力真的是特別豐富，拿起畫筆畫的時候小摯友們一起聽著我的指令，先畫頭、頭發(fā)、眼睛、眉毛……一大部分小摯友都畫得特別好，源源和琪琪有些吃力，我就把他們支配在畫的比較好的小摯友身邊，這樣畫得好的小摯友帶著畫的一般的小摯友，相互仿照者畫，進步得也比較快。

本節(jié)課上的還比較勝利，通過這節(jié)課使我了解到了孩子間相互的仿照實力、想象力是超乎我們大人所想象的，而且小摯友也喜愛接受簇新的事物，時常的帶著他們到新環(huán)境下上課，他們也會對美術(shù)課充

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