學(xué)生活動(dòng)及預(yù)期效果<<阿里山的姑娘>>屏幕上出現(xiàn)日月潭出<<阿里山的姑娘>>、臺(tái)灣省。同時(shí)屏幕顯示：祖國(guó)的神圣領(lǐng)土—臺(tái)灣省為什么說(shuō)臺(tái)灣省是祖國(guó)神圣的領(lǐng)土？你講述有關(guān)臺(tái)灣與大陸的突出臺(tái)灣……學(xué)生活動(dòng)及預(yù)期效果<<阿里山的姑娘>>屏幕上出現(xiàn)日月潭出<<阿里山的姑娘>>、臺(tái)灣省。同時(shí)屏幕顯示：祖國(guó)的神圣領(lǐng)土—臺(tái)灣省為什么說(shuō)臺(tái)灣省是祖國(guó)神圣的領(lǐng)土？你講述有關(guān)臺(tái)灣與大陸的突出臺(tái)灣……這個(gè)問(wèn)題的設(shè)置旨在激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，料，教師應(yīng)謙虛地向?qū)W生其次，從血緣關(guān)系學(xué)生心情很輕松，齊聲答學(xué)生容易從歷史的角度

聯(lián)系，比如：鄭成功收復(fù)

如果的學(xué)生回答出乎意學(xué)生聽(tīng)講結(jié)束后，完成第

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖說(shuō)出臺(tái)灣省的位置、范圍、了解臺(tái)灣省的人口狀況，明確臺(tái)灣是中國(guó)的神圣不可分割的領(lǐng)土。2、使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和資料分析、掌握臺(tái)灣省的自然環(huán)境特色。3、能夠運(yùn)用地圖和資料，初步學(xué)會(huì)分析臺(tái)灣的自然地理環(huán)境，從而培養(yǎng)學(xué)生提取、加工信息和分析問(wèn)題的能力，初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)區(qū)域地理的方法。4、通過(guò)史實(shí)材料，使學(xué)生明確臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族感、使命感、責(zé)任感。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。2、臺(tái)灣的自然環(huán)境特征教學(xué)方法討論法、問(wèn)題法、啟發(fā)式、講述法等各種方法相結(jié)合。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)及意圖一、導(dǎo)課：伴隨者歡快優(yōu)美的歌曲的畫面。終止音樂(lè)，老師提問(wèn)：這首歌曲叫什么？日月潭位于我國(guó)哪個(gè)??？師講述：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)、了解臺(tái)灣省。二、自主探究：1、了解臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。①承接導(dǎo)課，老師追問(wèn)：知道那些史料和證據(jù)？（意圖：1、改變教材原來(lái)的順序是為了教學(xué)過(guò)程銜接自然，重點(diǎn)。同時(shí)為后面自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)作鋪墊。2、讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。）學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)老師，體現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的原則。②師歸納補(bǔ)充、講述：首先，從地緣關(guān)系上，臺(tái)灣原來(lái)就是祖國(guó)大陸的一部分。后來(lái)由于地殼運(yùn)動(dòng)，大約一萬(wàn)年前，臺(tái)灣海峽相應(yīng)的部分下沉，臺(tái)灣島于是成了祖國(guó)東海中一個(gè)四面環(huán)海的大陸島。

97％，主要來(lái)自大陸的廣東、福1949年蔣介石學(xué)生用鉛筆在地圖上勾勒。學(xué)生容易回答的問(wèn)題，老）學(xué)生獨(dú)立思考，從不同的學(xué)生的回答可能五花）好。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，的學(xué)生回答，各他們鍛煉的機(jī)會(huì)。3497％，主要來(lái)自大陸的廣東、福1949年蔣介石學(xué)生用鉛筆在地圖上勾勒。學(xué)生容易回答的問(wèn)題，老）學(xué)生獨(dú)立思考，從不同的學(xué)生的回答可能五花）好。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，的學(xué)生回答，各他們鍛煉的機(jī)會(huì)。34頁(yè)活動(dòng)1。師可以大膽的不講。八門，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)、建等省。最后，從行政區(qū)劃、文化淵源上看，臺(tái)灣自古以來(lái)就是歷朝歷代的“王土”。比如三國(guó)、明末、清朝……敗退臺(tái)灣后，臺(tái)灣與祖國(guó)大陸分割至今。2、認(rèn)識(shí)臺(tái)灣的自然環(huán)境：承轉(zhuǎn)：既然臺(tái)灣是祖國(guó)神圣不可分割的一部分，我們骨肉相連，血脈相通。在座的每一位同學(xué)和我更應(yīng)該走進(jìn)臺(tái)灣，去認(rèn)識(shí)它、了解它、請(qǐng)看大屏幕：1）、（顯示臺(tái)灣省輪廓圖）老師口述自學(xué)任務(wù)：①在33頁(yè)圖6.22中找出臺(tái)灣島、澎湖列島、釣魚島、東海、南海、太平洋。

②看看北回歸線穿過(guò)臺(tái)灣島的哪個(gè)部位？（對(duì)北回歸線穿過(guò)的地理意義作簡(jiǎn)要講述，不要展開(kāi)。

③看圖6.22說(shuō)出臺(tái)灣省的位置、范圍。（大屏幕顯示臺(tái)灣的位置、范圍）角度回答臺(tái)灣省的位置，比如海陸位置，與大陸的相對(duì)位置、緯度位置。若有不妥之處，首先讓同學(xué)自己相互指正、評(píng)價(jià)，學(xué)生糾正很到位，老師無(wú)需再講。④你還能從圖中獲得哪些知識(shí)？（意圖：拓展學(xué)生的思維，照顧每一位學(xué)生，突現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)地圖獲取地理知識(shí)的習(xí)慣?？隙?。如果回答出臺(tái)灣的地形特點(diǎn)，臺(tái)灣省與福建省的位置關(guān)系，將非常2）、承轉(zhuǎn)：以上就是臺(tái)灣的概況。我們知道自明朝開(kāi)始，外國(guó)列強(qiáng)多次侵犯臺(tái)灣，他們主要是看準(zhǔn)了臺(tái)灣之寶?！皩殹斌w現(xiàn)在哪些方面呢？出示自學(xué)指導(dǎo)：（大屏幕顯示）（意圖：先學(xué)后教，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生。獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。）請(qǐng)大家閱讀35頁(yè)課文“美麗富饒的寶島”及圖6.24結(jié)合圖6.25，老師可以指明個(gè)別膽小分析討論回答下列問(wèn)題：①臺(tái)灣主要有哪些農(nóng)產(chǎn)品？

②說(shuō)說(shuō)盛產(chǎn)這些農(nóng)產(chǎn)品的原因？

學(xué)生獨(dú)立思考、小組合作。只要能回答出臺(tái)灣的

言回答，不要照讀原文。學(xué)生能聯(lián)系臺(tái)灣的地形回答此題會(huì)更好。資源、鹽業(yè)資源、礦產(chǎn)資源即可。受臺(tái)灣省的美麗。學(xué)生獨(dú)立思考、小組合作。只要能回答出臺(tái)灣的

言回答，不要照讀原文。學(xué)生能聯(lián)系臺(tái)灣的地形回答此題會(huì)更好。資源、鹽業(yè)資源、礦產(chǎn)資源即可。受臺(tái)灣省的美麗。學(xué)生暢所欲言，師生共同交流本節(jié)課的收獲，內(nèi)心的體驗(yàn)。老師走進(jìn)學(xué)生的心靈，形成和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍。師生成為學(xué)習(xí)知識(shí)的同行者。（對(duì)這類作業(yè)，不作統(tǒng)一收繳，但是鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)積極完成，老師對(duì)收繳來(lái)的作品一定要認(rèn)真批閱，及時(shí)鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的興趣。）美麗富饒的寶島關(guān)系。）氣候特點(diǎn)，比如降水、氣溫等應(yīng)及時(shí)給予肯定，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)③農(nóng)產(chǎn)品和森林主要分布在什么地方？為什么？這種分布體現(xiàn)了一種什么地理觀念？（意圖:給學(xué)生滲透因地制宜觀。）

只要羅列出豐富的森林④臺(tái)灣之“寶”除了豐富的農(nóng)產(chǎn)品，還體現(xiàn)在哪些方面，請(qǐng)結(jié)合36頁(yè)活動(dòng)1回答。

學(xué)生帶著欣賞的眼光感⑤“美麗富饒的寶島”“美麗”在什么地方？請(qǐng)看大屏幕，顯示臺(tái)灣的玉山、日月潭等優(yōu)美風(fēng)景，教師以優(yōu)美、流暢的語(yǔ)言介紹玉山、日月潭。（意圖：讓學(xué)生感受臺(tái)灣美麗的自然風(fēng)光，同時(shí)感受大自然的美。）

三、評(píng)價(jià)體驗(yàn)，總結(jié)延伸：1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，臺(tái)灣給你留下了怎樣的印象？以簡(jiǎn)短流暢的語(yǔ)言來(lái)回答。（意圖：給學(xué)生寬松的展現(xiàn)自我的氛圍，突現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，樹(shù)立學(xué)生的自信心。）2、你認(rèn)為學(xué)習(xí)一個(gè)區(qū)域的自然環(huán)境應(yīng)該包括哪些方面呢？（意圖：幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，初步掌握地理學(xué)科的特點(diǎn)。）同學(xué)們：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了祖國(guó)的寶島——臺(tái)灣，課后，有興趣的同學(xué)，可以