2022二年級冊語文教學(xué)計劃三二年級下冊語文教學(xué)劃日子如同白駒過隙意間們工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作展，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很寫？以下是我收集整理的二年級下冊語文教學(xué)計劃篇大參考借鑒望可以幫助到有需要的朋友二年級下冊語文教學(xué)劃篇一、教材簡析：本冊教科書共16個元其第7單元開放單元單元主題有的的確是“主題則是題目根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境創(chuàng)造性地安排每個單的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適16單元沒有必要平均使用力量，這是不以師意志為轉(zhuǎn)移的，要據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來確定重點學(xué)習(xí)的單元。學(xué)生興趣大積極性高，教師認(rèn)為有擴(kuò)展價值的單元，可以增加內(nèi)容，延伸延伸，如“植樹”“清清的水”；反之，則可以壓縮內(nèi)可以靈活處理各項學(xué)習(xí)內(nèi)容“守信用單元龍眼和山里我須去》練默讀，學(xué)生字，課文內(nèi)可以與活動、寫日記合學(xué)習(xí)；課堂討論的重點，可以放在《巖石上的小蝌蚪》兩文。第1頁

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本冊設(shè)置了三個《丁冬冬學(xué)識字》單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨立識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合，同時學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。二單元《丁丁冬冬學(xué)識字（一根形聲字的聲旁猜字音前三冊學(xué)過的看圖認(rèn)字上下文猜字看拼音認(rèn)字、聽別人、部首查字等認(rèn)字方法整合，每位學(xué)生都能夠有辦法獨立認(rèn)字按照人們認(rèn)字的實際心理過程，教材把它們總結(jié)簡化為“猜一，問一問，查一查”，見《丁丁冬冬學(xué)識字（三元丁丁冬冬學(xué)識字（二漢語拼音大字母，認(rèn)識電腦鍵盤為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ)。本冊閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)個性化學(xué)習(xí)。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀的能力篇課文后面的思考題幫助教學(xué)有不少自讀課文可讀很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體課文可以根據(jù)學(xué)的興趣適的篇目在課堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)二、教學(xué)目的和要求1、認(rèn)字450，寫

個。2學(xué)習(xí)音序查字法助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。3握字的間架結(jié)和書寫規(guī)則。4培養(yǎng)閱讀的趣養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣在“自檢”中，學(xué)生要自查、互，交流閱讀體會5、通過“語文天地中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)第2頁

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生愿意寫，有東西可。練習(xí)寫請假條、個人啟事等實用便條。三、教學(xué)措施：1注重語文和思想德合科教學(xué)要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實際，進(jìn)行行為指，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)生字。3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基。4聽說訓(xùn)練要在學(xué)的語言實踐中進(jìn)行給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。第3頁

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二年級下冊語文教學(xué)劃篇本冊教科書構(gòu)建了開的有力的教材體系導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考，于創(chuàng)造；熱愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)提高，提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代點，蘊(yùn)涵教育價值。每組教材都包括導(dǎo)語四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成個有機(jī)的整體。本冊課文同上冊一致，不再全文注音。多音字文注音，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意；特別需要指出的，生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或變調(diào)。本冊共有篇課文為體現(xiàn)與中年級的銜接安排了4篇略讀課文，它們是爾和她的小貓氣雨衣具柜臺的孩子德的夢略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識任務(wù)，沒有寫字要求“語文園地”包括~五個欄目，在上冊第4頁

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材四個欄目的基礎(chǔ)上新增了“寬帶網(wǎng)”。“我的發(fā)現(xiàn)”──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點用等知識?！叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。需要特別說明的是，本冊教材的“日月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞同時，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”──話題與本專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。為了對生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊教科書開始，在“口語際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練。“展示臺”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)所得的舞臺。“寬帶網(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。八組課文之后，安排六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有400個生字表（二）是全冊要求會寫的字有300個。要求認(rèn)識要求會寫的字，分別在每一課的課后練中標(biāo)明。除了隨課文字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活第5頁

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經(jīng)驗，在同類事物的舉中認(rèn)字。二年級下冊語文教學(xué)劃篇一、學(xué)情分析：上學(xué)期，在學(xué)校的正領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)的重點放在研究教材，研究學(xué)生身上。真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握上多下功夫，集相關(guān)的成語，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓學(xué)生寫讀筆記和日記，對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，取得了一定成績教中組織好課堂教學(xué)注全體學(xué)生注意信息反饋，調(diào)動生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合。但是，要提高教學(xué)質(zhì)，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級的學(xué)生愛動、好玩，缺自控能力，有些家長溺愛孩子，所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績較差，針對這種問題，在工作中注意抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的'導(dǎo)和幫助工作尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多鼓勵。二、教材分析：人教版新課標(biāo)語文第冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。第6頁

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1、春天里的發(fā)現(xiàn)2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、用心思考、勇于創(chuàng)造5、麗神奇的大自然；6、培養(yǎng)優(yōu)秀的質(zhì)7、正確看待問，善于思考；、走進(jìn)科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。2、本冊共有32篇文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了篇略讀課文。略讀課文只編排了兩課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。3語文園地"包括--個欄目在冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了寬帶網(wǎng)"。4八組課文之后，排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。材最后是兩個生字表。生字表(一全要求認(rèn)識的字，有400個生字表(二)是全冊要求會寫的字，300個。要求認(rèn)識和求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。5除了隨課文識字外在"語文園地"里也安排了少量要求認(rèn)識的字生既可利用熟字認(rèn)識生字可以借助生活經(jīng)驗在同類事物的列舉中字。三、本學(xué)期的教學(xué)目及教學(xué)重難點：1、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。第7頁

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2400個字寫300字認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，寫規(guī)范、端正、整潔。3使用兩種查字法它獨立識字詞語意思，選擇意思4、學(xué)習(xí)用普通話正、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀邊讀一邊考簡單問題閱讀中主動積累詞句自己喜歡的成語，對、古典詩詞和格言警句。5、能聯(lián)系上下文和活實際，了解課文中詞句的意思。6、能閱讀淺顯的課讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí)，參加學(xué)校學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的慣。7認(rèn)識課文中出現(xiàn)常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。8逐步養(yǎng)成講普通的習(xí)慣和愿意與人交流的意識能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)自然大方，有禮貌。9、對寫話有興趣，把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂第8頁

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于運用閱讀和生活中到的詞語。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號。10、對周圍事物額，能表達(dá)自己的感受。四、教學(xué)措施：1、讓學(xué)生借助漢語音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子意思。3注意每組教材在容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造地使用教材。4教學(xué)時要充分發(fā)"學(xué)習(xí)伙"的用借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌猜謎