PAGEPAGE21《軟件工程》課程標(biāo)準(zhǔn)（執(zhí)筆人：譚慶平教授審閱學(xué)院：計(jì)算機(jī)學(xué)院）課程編號：英文名稱：SoftwareEngineering預(yù)修課程：計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)安排：50學(xué)時(shí)，其中講授36學(xué)時(shí)，實(shí)踐12學(xué)時(shí)，考試2小時(shí)。學(xué)分：3一、課程概述（一）課程性質(zhì)地位《軟件工程》課程是工程技術(shù)類軟件工程專業(yè)的核心必修課程，同時(shí)也是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程。本課程旨在系統(tǒng)地探究軟件系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)和項(xiàng)目管理的方法、技術(shù)和工具，培養(yǎng)學(xué)生在軟件開發(fā)、軟件維護(hù)、項(xiàng)目管理等方面，尤其是在需求工程、軟件設(shè)計(jì)和構(gòu)造、軟件測試方面的能力，指導(dǎo)并幫助學(xué)生在未來成功地創(chuàng)建高質(zhì)量的軟件產(chǎn)品。軟件是信息化社會(huì)和軍用信息化系統(tǒng)的神經(jīng)和靈魂，軟件的質(zhì)量和開發(fā)效率攸關(guān)國家的核心競爭力，并且構(gòu)成軍隊(duì)在高技術(shù)條件下致勝能力的關(guān)鍵要素。熟練掌握先進(jìn)的軟件研發(fā)技術(shù)和管理方法的軟件人才則是高效地研發(fā)高質(zhì)量軟件產(chǎn)品的基礎(chǔ)前提和根本保障。因此，《軟件工程》課程在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程，尤其是軟件工程專業(yè)的人才培養(yǎng)體系中具有核心和關(guān)鍵性的地位。（二）課程基本理念本課程的基本理念是：軟件工程的理論與軟件研發(fā)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用；以知識(shí)傳授和案例分析為基本教學(xué)手段，突出能力培養(yǎng)，提倡自主學(xué)習(xí)、探索式學(xué)習(xí)。（三）課程設(shè)計(jì)思路本課程的設(shè)計(jì)思路是：興趣優(yōu)先。通過案例分析、軟件工程發(fā)展歷史脈絡(luò)梳理等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的興趣和熱情。學(xué)以致用。強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的操作性，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)，重視對學(xué)生解決實(shí)際軟件問題的動(dòng)手能力，尤其是軟件研發(fā)能力的培養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)。創(chuàng)造條件讓學(xué)生在課程項(xiàng)目中自主探索高質(zhì)量的軟件解決方案。精選課堂教學(xué)內(nèi)容，摒棄全盤講授的傳統(tǒng)做法，精心設(shè)計(jì)，適時(shí)指導(dǎo)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)部分軟件工程內(nèi)容預(yù)留空間。知識(shí)體系化、邏輯化。突出軟件工程各知識(shí)點(diǎn)、各要素（過程、方法和工具）、軟件開發(fā)各階段之間的邏輯關(guān)聯(lián)和交互作用。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)理解軟件工程的觀念和軟件開發(fā)過程模型，能夠應(yīng)用基本的軟件工程技術(shù)、方法及相關(guān)工具進(jìn)行軟件項(xiàng)目的研發(fā)和軟件產(chǎn)品的維護(hù)，在軟件開發(fā)和項(xiàng)目管理過程中能夠表現(xiàn)出基本的軟件工程素質(zhì)。（一）知識(shí)與技能理解軟件工程的基本概念和觀念，理解并能夠運(yùn)用主流的軟件開發(fā)過程模型；理解并能夠運(yùn)用用例驅(qū)動(dòng)的需求獲取方法、面向?qū)ο蟮男枨蠓治黾夹g(shù)和軟件設(shè)計(jì)技術(shù)、軟件測試的技術(shù)與方法；理解并能夠運(yùn)用軟件項(xiàng)目管理的基本方法；能夠運(yùn)用軟件開發(fā)各階段的技術(shù)工具和項(xiàng)目管理工具完成軟件研發(fā)或項(xiàng)目管理活動(dòng)；能夠作為用戶方、需求方、驗(yàn)收方和維護(hù)方參與軟件系統(tǒng)的開發(fā)和管理。（二）過程與方法學(xué)員與課程進(jìn)度同步地展開課程項(xiàng)目的技術(shù)研發(fā)和項(xiàng)目管理活動(dòng)，教師（尤其是輔導(dǎo)教師）在學(xué)員的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程適時(shí)為學(xué)員提供指導(dǎo)和幫助。要求并啟發(fā)學(xué)員在課程項(xiàng)目的研發(fā)過程中反思、總結(jié)、提高，鼓勵(lì)評判性思考，鼓勵(lì)學(xué)員在學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐的過程中自主探索，自主提出具有一定創(chuàng)新性的軟件解決方案。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀理解軟件工程師的職業(yè)道德，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合作精神在軟件過程中的重要性，并通過課程實(shí)踐培養(yǎng)換位思考意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第一章軟件工程導(dǎo)論主要內(nèi)容：軟件、軟件工程的形成與發(fā)展；軟件、軟件工程的概念；軟件過程模型。教學(xué)重難點(diǎn)：軟件的概念和特點(diǎn)；軟件工程的觀念；軟件過程模型和軟件生命周期之間的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)要求：理解軟件的公共特性、不同種類的軟件的特性；理解軟件工程的目標(biāo)、原則和觀念，理解軟件工程的意義和價(jià)值；理解常用的軟件開發(fā)過程模型、它們之間的異同及優(yōu)缺點(diǎn)。第二章軟件需求獲取軟件需求及重要性主要內(nèi)容：軟件需求的概念，功能性需求與非功能性需求；軟件需求的重要性；軟件需求的質(zhì)量要素及案例分析；軟件需求工程的過程模型。教學(xué)重難點(diǎn)：軟件需求的重要性；軟件需求的質(zhì)量要素；軟件需求工程的過程模型。教學(xué)要求：理解軟件需求的重要性及其質(zhì)量要素；在學(xué)習(xí)完本章后能夠運(yùn)用需求工程的過程模型展開軟件需求的獲取與分析活動(dòng)。軟件需求的表示方法主要內(nèi)容：軟件需求的用例描述；用例之間的關(guān)系；UML用例圖；非功能性需求的表示。教學(xué)重難點(diǎn)：軟件需求的用例描述方法；用例之間的關(guān)系；非功能性需求的表示的精確化。教學(xué)要求：理解并能夠運(yùn)用用例及用例圖來表示軟件需求。需求獲取的方法主要內(nèi)容：什么是需求獲?。很浖@取的任務(wù)和原則；如何獲取需求：軟件獲取的過程模型，用例驅(qū)動(dòng)的軟件獲取的方法、工具及案例分析；需求獲取的結(jié)果文檔。教學(xué)重難點(diǎn)：需求獲取的過程模型；需求獲取的方法。教學(xué)要求：理解并能夠運(yùn)用用例驅(qū)動(dòng)的軟件獲取方法。第三章軟件需求分析需求分析的任務(wù)主要內(nèi)容：什么是需求分析：需求分析的任務(wù)和原則；需求建模技術(shù)：為什么需要對需求建模，需求模型的UML表示（UML類圖、順序圖、活動(dòng)圖等）；如何分析需求：需求分析的過程模型，面向?qū)ο蟮男枨蠓治龇椒ā⒐ぞ呒鞍咐治?。教學(xué)重難點(diǎn)：需求建模技術(shù)；需求分析的過程模型；面向?qū)ο蟮男枨蠓治龇椒?。教學(xué)要求：理解并能夠運(yùn)用需求分析和建模的技術(shù)與方法。用例分析教學(xué)內(nèi)容：如何基于用例描述創(chuàng)建順序圖；如何基于順序圖導(dǎo)出類圖。教學(xué)重難點(diǎn)：基于用例構(gòu)造順序圖的方法；構(gòu)造覆蓋多個(gè)用例的全局類圖的方法。教學(xué)要求：理解并能夠運(yùn)用針對用例構(gòu)造需求模型的方法。案例分析教學(xué)內(nèi)容：月球車仿真控制問題的需求建模案例；教學(xué)重難點(diǎn)：針對案例進(jìn)行需求建模的流程和技巧；教學(xué)要求：通過案例分析更深刻理解需求建模的過程與方法。第四章軟件設(shè)計(jì)軟件設(shè)計(jì)概論主要內(nèi)容：什么是軟件設(shè)計(jì)：軟件設(shè)計(jì)的任務(wù)和原則；什么是好的軟件設(shè)計(jì)：軟件設(shè)計(jì)的質(zhì)量要素及案例分析；為什么需要軟件設(shè)計(jì)：軟件設(shè)計(jì)的意義與價(jià)值；如何進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)：軟件設(shè)計(jì)的過程模型。教學(xué)重難點(diǎn)：軟件設(shè)計(jì)的質(zhì)量要素；為什么需要軟件設(shè)計(jì)；軟件設(shè)計(jì)的過程模型。教學(xué)要求：理解軟件設(shè)計(jì)的概念、任務(wù)、原則及過程模型；理解為什么需要軟件設(shè)計(jì)；理解軟件設(shè)計(jì)的質(zhì)量要素。軟件體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容：什么是軟件體系結(jié)構(gòu)：軟件體系結(jié)構(gòu)的概念；軟件體系結(jié)構(gòu)的表示，體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的任務(wù)和原則；什么是好的體系結(jié)構(gòu)：軟件體系結(jié)構(gòu)的質(zhì)量要素及案例分析；為什么需要體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的意義與價(jià)值；如何進(jìn)行體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過程模型；體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的技術(shù)、方法及案例分析。教學(xué)重難點(diǎn)：體系結(jié)構(gòu)的表示；體系結(jié)構(gòu)的質(zhì)量要素；為什么需要體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的技術(shù)與方法。教學(xué)要求：理解體系結(jié)構(gòu)的概念、質(zhì)量要素，理解體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的概念與過程模型；理解為什么需要軟件體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；理解并能夠運(yùn)用軟件體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的技術(shù)與方法。體系結(jié)構(gòu)模式主要內(nèi)容：體系結(jié)構(gòu)模式的概念；體系結(jié)構(gòu)模式的意義與價(jià)值；體系結(jié)構(gòu)模式的表示；典型的體系結(jié)構(gòu)模式：MVC模式、發(fā)布-訂閱模式、微內(nèi)核模式、反射模式等。教學(xué)重難點(diǎn)：體系結(jié)構(gòu)模式的表示；體系結(jié)構(gòu)模式的應(yīng)用。教學(xué)要求：理解體系結(jié)構(gòu)模式的概念；理解體系結(jié)構(gòu)模式對開發(fā)軟件復(fù)用的意義；熟悉并能夠運(yùn)用常用的體系結(jié)構(gòu)模式。人機(jī)界面設(shè)計(jì)主要內(nèi)容：什么是人機(jī)界面：人機(jī)界面的概念；人機(jī)界面的表示，人機(jī)界面的質(zhì)量要素及案例分析；什么是人機(jī)界面設(shè)計(jì)：人機(jī)界面設(shè)計(jì)的表示，人機(jī)界面設(shè)計(jì)的任務(wù)和原則；為什么需要人機(jī)界面設(shè)計(jì)：人機(jī)界面設(shè)計(jì)的意義與價(jià)值；如何進(jìn)行人機(jī)界面設(shè)計(jì)：人機(jī)界面設(shè)計(jì)的過程、技術(shù)與方法，人機(jī)界面設(shè)計(jì)的案例分析。教學(xué)重難點(diǎn)：人機(jī)界面的質(zhì)量要素；如何進(jìn)行人機(jī)界面設(shè)計(jì)。教學(xué)要求：理解人機(jī)界面的質(zhì)量要素，理解人機(jī)界面的設(shè)計(jì)原則；理解為什么需要人機(jī)界面設(shè)計(jì)；理解并能夠運(yùn)用人機(jī)界面設(shè)計(jì)的技術(shù)與方法。用例設(shè)計(jì)主要內(nèi)容：什么是用例設(shè)計(jì)：為什么需要用例設(shè)計(jì)：用例設(shè)計(jì)的意義與價(jià)值；如何進(jìn)行用例設(shè)計(jì)：用例設(shè)計(jì)技術(shù)、方法及案例分析，類的設(shè)計(jì)、精化的技術(shù)、方法及案例分析。教學(xué)重難點(diǎn)：為什么需要用例設(shè)計(jì)；如何進(jìn)行用例設(shè)計(jì)。教學(xué)要求：理解為什么需要用例設(shè)計(jì)；理解并能夠運(yùn)用用例設(shè)計(jì)的常用方法；理解并能夠基于用例設(shè)計(jì)獲得優(yōu)化的用例實(shí)現(xiàn)方案和設(shè)計(jì)類圖。子系統(tǒng)設(shè)計(jì)與構(gòu)件設(shè)計(jì)主要內(nèi)容：什么是子系統(tǒng)設(shè)計(jì)；什么是構(gòu)件設(shè)計(jì)；如何提高構(gòu)件的可復(fù)用性；如何提高構(gòu)件的易組裝性。教學(xué)重難點(diǎn)：如何提高構(gòu)件的可復(fù)用性；構(gòu)件的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)組裝機(jī)制。教學(xué)要求：理解為什么需要子系統(tǒng)設(shè)計(jì)和構(gòu)件設(shè)計(jì)；理解掌握提高構(gòu)件可復(fù)用性的原則和方法；理解掌握提高構(gòu)件易組裝性的原則和方法。類的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：什么是類設(shè)計(jì)；類設(shè)計(jì)的主要任務(wù)；如何精化類間關(guān)系；如何精化類的方法和屬性。教學(xué)重難點(diǎn)：如何精化類間關(guān)系；如何精化類的方法和屬性。教學(xué)要求：理解并掌握精化類間關(guān)系的過程、原則和方法；理解并掌握精化類的方法和屬性的過程、原則和方法。第五章軟件實(shí)現(xiàn)主要內(nèi)容：什么是軟件實(shí)現(xiàn)；軟件實(shí)現(xiàn)與軟件設(shè)計(jì)之間的關(guān)系；完美編程的觀念；完美編程的規(guī)則與編程實(shí)踐。教學(xué)重難點(diǎn)：完美編程的觀念；完美編程的規(guī)則。教學(xué)要求：理解軟件實(shí)現(xiàn)的任務(wù)和原則；理解完美編程的觀念，掌握實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量軟件的規(guī)則。第六章軟件測試第1節(jié)軟件測試的基本概念主要內(nèi)容：軟件錯(cuò)誤與軟件測試的概念；軟件測試的任務(wù)和原則；軟件測試的過程及階段性產(chǎn)品；測試用例的設(shè)計(jì)及案例分析。教學(xué)重難點(diǎn)：軟件測試的任務(wù)、原則和過程模型；測試用例的設(shè)計(jì)。教學(xué)要求：理解軟件測試的任務(wù)和原則；理解并能夠運(yùn)用軟件測試的過程模型；理解測試用例的概念并能夠設(shè)計(jì)基本的測試用例。第2節(jié)軟件黑盒測試主要內(nèi)容：黑盒測試技術(shù)及案例分析；軟件測試工具。教學(xué)重難點(diǎn)：黑盒測試技術(shù)。教學(xué)要求：理解并能夠運(yùn)用黑盒測試技術(shù)；能夠運(yùn)用工具進(jìn)行各種測試。第3節(jié)軟件白盒測試主要內(nèi)容：白盒測試技術(shù)及案例分析；軟件測試工具。教學(xué)重難點(diǎn)：白盒測試技術(shù)。教學(xué)要求：理解并能夠運(yùn)用白盒測試技術(shù)；能夠運(yùn)用工具進(jìn)行各種測試。第4節(jié)軟件非功能性測試主要內(nèi)容：非功能性測試的必要性；非功能性測試的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：上述非功能性測試內(nèi)容。教學(xué)要求：理解并掌握非功能性測試包含的內(nèi)容。第5節(jié)軟件測試過程模型主要內(nèi)容：單元測試；集成測試；系統(tǒng)測試。教學(xué)重難點(diǎn)：上述軟件測試策略。教學(xué)要求：理解并能夠運(yùn)用上述軟件測試策略展開軟件測試。第6節(jié)面向?qū)ο筌浖y試主要內(nèi)容：面向?qū)ο筌浖奶攸c(diǎn)；面向?qū)ο鬁y試的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：面向?qū)ο筌浖臏y試方法。教學(xué)要求：理解并能夠運(yùn)用面向?qū)ο筌浖臏y試方法。第7節(jié)軟件調(diào)試主要內(nèi)容：軟件調(diào)試的過程；軟件調(diào)試的主要技術(shù)；教學(xué)重難點(diǎn)：軟件調(diào)試的過程與方法。教學(xué)要求：理解并能夠運(yùn)用軟件調(diào)試的過程與方法。第8節(jié)軟件測試管理主要內(nèi)容：軟件測試管理的內(nèi)容；軟件測試管理的方法；教學(xué)重難點(diǎn)：軟件測試管理的方法。教學(xué)要求：理解并能夠運(yùn)用軟件測試管理的方法。第七章軟件維護(hù)第1節(jié)軟件維護(hù)的概念和分類主要內(nèi)容：軟件維護(hù)的概念與分類；軟件可維護(hù)性；軟件維護(hù)的副作用；為什么軟件需要維護(hù)；軟件維護(hù)的任務(wù)和原則；軟件維護(hù)的過程模型。教學(xué)重難點(diǎn)：軟件維護(hù)的副作用；軟件維護(hù)的任務(wù)、原則與過程模型。教學(xué)要求：理解軟件維護(hù)的副作用；理解軟件維護(hù)的任務(wù)、原則；理解并能夠運(yùn)用軟件維護(hù)的原則及過程模型。第2節(jié)軟件維護(hù)的過程和活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容：軟件維護(hù)的過程模型。教學(xué)重難點(diǎn)：軟件維護(hù)過程。教學(xué)要求：理解軟件維護(hù)的各個(gè)階段的活動(dòng)。第3節(jié)軟件的可維護(hù)性和維護(hù)的副作用主要內(nèi)容：什么是軟件的可維護(hù)性；影響可維護(hù)性的因素；保證可維護(hù)性的復(fù)審；維護(hù)的副作用及面臨的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：影響可維護(hù)性的因素。教學(xué)要求：理解軟件的可維護(hù)性，掌握保證軟件可維護(hù)性的復(fù)審方法。第4節(jié)逆向工程和軟件重構(gòu)主要內(nèi)容：逆向工程的概念；逆向工程的主要方法。重構(gòu)工程的概念；重構(gòu)工程主要方法。教學(xué)重難點(diǎn)：逆向工程和重構(gòu)工程的方法。教學(xué)要求：理解逆向工程和重構(gòu)工程的概念和意義，能夠運(yùn)用逆向工程和重構(gòu)工程的方法。第八章軟件項(xiàng)目管理主要內(nèi)容：項(xiàng)目管理的概念；項(xiàng)目管理的任務(wù)與原則；為什么需要項(xiàng)目管理；項(xiàng)目管理的過程模型；項(xiàng)目管理的方法、標(biāo)準(zhǔn)、工具及案例分析。教學(xué)重難點(diǎn)：項(xiàng)目管理的過程模型；項(xiàng)目管理的方法。教學(xué)要求：理解軟件項(xiàng)目管理的重要性；理解并能夠運(yùn)用項(xiàng)目管理的過程模型及方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用軟件工程的方法、技術(shù)和工具完成軟件開發(fā)的能力；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)軟件開發(fā)的核心環(huán)節(jié)及面臨的技術(shù)挑戰(zhàn)；積累軟件工程化開發(fā)和軟件項(xiàng)目管理的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容：針對實(shí)際應(yīng)用問題，使用UML，進(jìn)行需求獲取、分析和建模；針對實(shí)際應(yīng)用問題，進(jìn)行基于UML的軟件設(shè)計(jì)和構(gòu)造；軟件測試。教學(xué)要求：掌握利用UML進(jìn)行需求獲取、分析和建模的基本技能。提交完整的需求規(guī)格說明；掌握利用UML進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的基本技能，提交完整的設(shè)計(jì)規(guī)格說明并給出相應(yīng)的實(shí)現(xiàn)代碼；掌握軟件測試的基本方法，提交完整的測試報(bào)告，并給出改正后的程序代碼。四、實(shí)施建議（一）教學(xué)實(shí)施1．課程學(xué)時(shí)分配表教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)安排講授學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)考核學(xué)時(shí)小計(jì)講解研討錄像其他實(shí)驗(yàn)上機(jī)室外野外其他第一章22第二章426第三章628第四章14418第五章224第六章426第七章22第八章22考核22小計(jì)36122502．教學(xué)方法和手段多媒體教學(xué)：以多媒體教學(xué)為主，建議在必要時(shí)利用計(jì)算機(jī)演示實(shí)際的軟件開發(fā)或項(xiàng)目管理的方法、技術(shù)或過程。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)－>計(jì)算機(jī)學(xué)院－>本科課程－>軟件工程（二）考核評價(jià)考核方式：考試+課程實(shí)驗(yàn)組織方式：筆試，開卷成績評定：百分制記分標(biāo)準(zhǔn)：考試占60%，課程實(shí)驗(yàn)成果占40%（三）教材選用1．教材SoftwareEngineering，IanSommerville,ChinaMachinePress，8thEd.,20