《無題》教案【教學(xué)目標】1、知識和技能：(1)了解作者李商隱及其代表作品。(2)理解詩的內(nèi)容（3）、把握詩歌表達的情感和今天人們常用它來表達的意思。2、過程和方法（1）、朗讀為主。（2）、要求學(xué)生結(jié)合注釋看課文，初步理解詩歌的內(nèi)容及含義。（3）、感悟作者情感。3、情感態(tài)度和價值觀：(1)、理解愛情堅忍的執(zhí)著精神。（2）、感受作者李商隱的詩歌構(gòu)造優(yōu)美的形象，寄情深微，朦朧之美。【教學(xué)重點】1、理解詩中名句的本意和今天人們常用它來表達的感情。2、熟練背誦全詩?！窘虒W(xué)難點】正確理解詩意，感悟詩歌的寫法及詩歌引發(fā)的新意。【課時安排】1課時【教學(xué)過程】（一）作家及作品（1）、作者簡介：李商隱是唐代后期杰出的詩人，繼盛唐“大李杜”（李白和杜甫）后，他和杜牧并稱“小李杜”。（2）創(chuàng)作背景：唐朝時，人們崇尚道教，信奉道術(shù)。李商隱在十五六歲時，即被家人送往玉陽山學(xué)道。其間與玉陽山靈都觀女氏宋華陽相識相戀，但兩人的感情卻不能為外人明知，而作者的心內(nèi)又奔涌著無法抑制的愛情狂瀾，因此他只能以詩記情，并隱其題，從而使詩顯得既朦朧婉曲、又深情無限。李商隱所寫《無題》詩，凡二十首，大多抒寫兩人間的戀情，這首《無題》詩也是如此，并且是其中最為著名的一篇。二．創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課（李商隱著名詩句欣賞）1．身無彩鳳雙飛翼心有靈犀一點通（《無題》昨夜星辰昨夜風(fēng)）2．相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）3．春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰。(李商隱《無題》)4．桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲(李商隱《韓冬郎既席為詩相送因成二絕》)5．君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)6．竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。(李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》)7．云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。（李商隱《嫦娥》）8．向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。（李商隱《登樂游原》三、（二）讀解其意（閱讀與初步感悟詩意）：1、自由朗讀:（讀準字音，注意節(jié)奏，讀出感情→個別朗讀→齊讀）2、聽讀與練習(xí)背誦3、初步感悟詩意：（1）對照注釋思考，兩兩互譯。（2）、全班交流。（3）、歸納：別離之景——別后思念——別后期待四．賞析討論（名句欣賞）：例：相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。1．概括首聯(lián)內(nèi)容：惜別之苦。2．比較揣摩兩個“難”字有何不同？前者為“困難”，寫出情人相見艱苦；后者為“痛苦”，寫出離別之苦。3．理解“東風(fēng)無力百花慘”的意境。點明分離的季節(jié)（暮春）及環(huán)境（百花凋謝），用“東風(fēng)無力”和“百花殘”營造了離別的悲傷凄涼的意境，以暮春衰殘景物映襯別離之情，倍增哀怨。融情于景，達到了情景交融的效果。例：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。1．此為名句，理解“春蠶”和“蠟炬”兩個意象的表情作用?！按盒Q”“蠟炬”兩個象征意象，運用了比興的手法，表現(xiàn)相思之深和對愛情的忠貞，形象貼切，含意雋永?！胺健焙汀笆肌睆娀诉@種懷感。2．概括頷聯(lián)的內(nèi)容。愛情忠貞。3．“絲”與“思”諧音雙關(guān)，深切而自然。例：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。1．從“曉鏡”“云鬢”看，此聯(lián)的“轉(zhuǎn)”在內(nèi)容上有何深化？從哪個詞可以看出？虛寫。設(shè)想情人對自己的思念之苦。從“應(yīng)”字可見。2．“但愁云鬢改”怎樣理解？“夜吟應(yīng)覺月光寒”傳達出情人怎樣的心境？“但愁云鬢改”，早晨起來，因為思念的愁苦，連頭發(fā)散亂也懶得去梳，形象表達了主人公的離愁之深?！耙挂鲬?yīng)覺月光寒”傳達出女主人公孤寂凄涼的心境。例：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。1．理解典故。見課后注釋。2．表意作用。尾聯(lián)用神話傳說來表達自己的美好愿望。詩人的感情又回到主旋律上來，虛實變化，風(fēng)情婉轉(zhuǎn)。四．這首詩的藝術(shù)特色表現(xiàn)在以下幾方面：1．回環(huán)往復(fù)的抒情方法。四聯(lián)各有側(cè)重，每一聯(lián)都是一個抒情角度。開頭從相見時難寫到離別，表現(xiàn)一對戀人刻骨銘心的相思，痛苦難堪的真情；頷聯(lián)從自己一方表白對愛情的忠貞不渝，九死不悔；頸聯(lián)由己及推人，表現(xiàn)戀人雙方苦苦思念；尾聯(lián)化用神話傳說，寫自己渴望相見的心愿。2．比興手法的運用與諧音雙關(guān)手法的配合使用?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币源盒Q之絲和蠟炬之淚這兩個象征性意象，來表現(xiàn)相思之苦和對愛情的堅貞，形象貼切，意境雋永。3．婉曲柔密的風(fēng)格。全詩感情強烈，但沒有外露的句子，而是用委婉綿柔的形式來吐露，或用殘春季節(jié)的暗示，或用殘春蠟炬表現(xiàn)，又用神話假托，呈現(xiàn)婉曲柔密的風(fēng)格特點。4．藝術(shù)風(fēng)格。深情綿邈，綺麗精工的獨特風(fēng)格。五、課堂小結(jié)愛情是永恒的話題，愛情是美好的，雖然也會有太多的不太圓滿的結(jié)局，但歌頌愛情的詩都是美麗的。今天我們學(xué)了李商隱的這首《無題》，詩人帶給我們的美妙境界，其表達對愛情的堅貞、至死不渝的情感，成為一曲悲壯的千古絕唱。他的詩風(fēng)朦朧婉曲、又深情無限，開創(chuàng)朦朧詩歌先河。六、全詩主旨：全詩通過描寫男女相見亦難，別時更難得愁苦之痛，又寄希望于青鳥傳情，表達了詩人對女子熾熱忠貞與至死不渝的愛意，同時又流露出無法相見的無奈與哀傷。七、布置作業(yè)：1．熟練背誦全詩并要求會默寫。2．完成練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題八、板書展示：詩作手法探討：1、情景交融，渲染凄涼氛圍2、巧設(shè)比喻，運用典故3、想象奇特，詩意朦朧個人反思：生活艱辛，理想?yún)s總是美好的，