第一單元第一單元小手拉小手計(jì)劃課時(shí)3課時(shí)》拍、定的內(nèi)態(tài)反應(yīng)，能體驗(yàn)音教教學(xué)過(guò)程點(diǎn)課時(shí)安排第一課時(shí)第一單元小手拉小手授課時(shí)間能體驗(yàn)音鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、歌(樂(lè))曲片段、頭飾、打擊樂(lè)器、多媒體主備復(fù)備今天，老師就要向大家介紹一位音樂(lè)娃娃……(教師戴上音樂(lè)娃娃器等，讓他們嘗試敲敲、玩玩。再聽(tīng)一些好聽(tīng)的音(按節(jié)奏說(shuō)名字)我們一起來(lái)唱歌。?；蛑苕?真教討論)過(guò)四、律動(dòng)《上學(xué)路上》程1)教師做動(dòng)作，學(xué)生模仿。2)個(gè)別學(xué)生做動(dòng)作，大家模仿。教教學(xué)過(guò)程點(diǎn)課時(shí)安排第二課時(shí)第一單元小手拉小手。3．在隨著音樂(lè)走一走的活動(dòng)中，使學(xué)生進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌(樂(lè))曲的情緒以及進(jìn)重點(diǎn)：感受歌(樂(lè))曲的情緒，并用自然的歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)：即興創(chuàng)編合適的動(dòng)作，隨著歌(樂(lè))曲準(zhǔn)確而又大膽地表演。擊樂(lè)器、多媒體主備復(fù)備學(xué)學(xué)過(guò)程教學(xué)反思六、總結(jié)下課。教教學(xué)過(guò)程點(diǎn)媒體、玩具、鼓、紅花主備復(fù)備(學(xué)生相互之間展示和介紹，說(shuō)說(shuō)自己和玩具朋友之間的親密感(學(xué)生分別扮演自己最喜歡的玩具形象，在老師的帶領(lǐng)下，(1)學(xué)生討論，選擇合適的樂(lè)器。教教學(xué)過(guò)程(2)想一想如何演奏比較好？(3)教師指揮，學(xué)生演奏。(中間間奏讓拿紅花的小朋友自由選擇把花傳給誰(shuí)，增加游里，誰(shuí)就。歌曲唱完正好回到自己第二單元第二單元聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌計(jì)劃課時(shí)3課時(shí)詞，隨歌曲做律動(dòng)自己對(duì)音樂(lè)特點(diǎn)的感受，對(duì)自然與生活中的音響世子“嘎嘎”的叫聲，感受節(jié)奏的誦讀與動(dòng)作的配身教教學(xué)過(guò)課課時(shí)安排第一課時(shí)第二單元聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌音色。筒、沙球；口袋一個(gè)主備復(fù)備點(diǎn)程碰鈴(丁丁丁)、響板(嗒嗒嗒)、三角鐵(丁丁丁)、串鈴(零零零)、鈴鼓(咚咚咚)、雙響筒(嘀嘀嗒)教師敲樂(lè)器，學(xué)生完整演唱(六種打擊樂(lè)器，六段歌詞)。教教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思教教學(xué)過(guò)程點(diǎn)課時(shí)安排第二課時(shí)第二單元聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌歌曲做律動(dòng)主備復(fù)備1、小朋友們：今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)參觀(教師彈奏《火車(chē)來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)都有誰(shuí)？教師唱《請(qǐng)來(lái)嘎能給大家唱唱嗎？(創(chuàng)編歌教教學(xué)反思組討論演唱內(nèi)容)。1、律動(dòng)：教師與學(xué)生共同模仿小鴨子可愛(ài)的動(dòng)作(搖搖擺擺、游泳，跳水、吃食等)，(背景音樂(lè)《鴨走步》)二、聽(tīng)聽(tīng)想想——感受音樂(lè)(欣賞童聲齊唱《嘎嘎小鴨子》)三、學(xué)學(xué)念念——表現(xiàn)音樂(lè)(編節(jié)奏，念念《鴨子gagaga》)過(guò)聽(tīng)歌曲音樂(lè)旋律。爸爸、鴨哥哥、鴨弟弟等，學(xué)生模仿它們的形態(tài)。教教學(xué)過(guò)程點(diǎn)主備復(fù)備天清晨把人們從睡夢(mèng)中喚醒的是誰(shuí)呀？(生：公雞)大公雞怎么說(shuō)話呢？(生：喔——)(生：唱)(生：畫(huà))“大公雞在朝霞里喔喔叫”(生：鬧鐘)(生：丁丁——零零——)(生：畫(huà))“小鬧鐘在晨風(fēng)里丁零零零零”(生：老師您好)。學(xué)三、學(xué)習(xí)歌曲過(guò)1)師播放《你早》的伴奏音樂(lè)，在音樂(lè)聲里按節(jié)奏讀歌詞。并程2)師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。3)師播放《你早》的范唱音樂(lè)，師生共同跟音樂(lè)朗讀歌詞并根4)分組、分樂(lè)句讀。(背景音樂(lè)放歌曲《你早》的錄音)1)師生共同跟琴慢速視唱歌曲。要求孩子們能夠記住歌詞。2)聽(tīng)?zhēng)煼冻?。生根?jù)歌詞與旋律做出動(dòng)作。3)生再次跟琴唱。2)讓孩子們自己選擇適合的速度演唱歌曲并表演。聲音長(zhǎng)？誰(shuí)的聲音教學(xué)反思三、能用唱名唱歌曲《太陽(yáng)》的前4小節(jié)，能用節(jié)奏名ta和taa熟讀該歌曲《太教學(xué)教學(xué)過(guò)程第三單元教學(xué)內(nèi)容及所表現(xiàn)的情緒，能邊唱邊跳簡(jiǎn)單唱主備復(fù)備放一段介紹疆美麗的風(fēng)光和優(yōu)美的，景色優(yōu)學(xué)學(xué)過(guò)程教學(xué)反思的節(jié)奏。熟悉歌特點(diǎn)，最后教教教學(xué)過(guò)程第三單元主日是節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)教教學(xué)過(guò)導(dǎo)學(xué)生注首歌，下面下手，第三、第四拍拍兩下程程。唱歌曲，情緒飽滿(mǎn)，自信伴奏，可以先模仿教師演生自由演奏，然后指導(dǎo)學(xué)生手、拍退、自轉(zhuǎn)，與伙伴拉手、節(jié)奏要清晰，有自己完器器，以手腕搖動(dòng)發(fā)聲，適合演奏，第二種；另一只手拍動(dòng)拿樂(lè)器的手振動(dòng)發(fā)聲，適合演奏，讓學(xué)生用線條或圖形學(xué)生畫(huà)出的豐富多彩的線條教教學(xué)過(guò)課時(shí)安課時(shí)安排第三單元唱吧，跳吧主備復(fù)備程教師出示二分音符、四分音符音符讀ta,二分音符讀和節(jié)奏教教學(xué)過(guò)之一。四川全回、蒙古、滿(mǎn)、傈僳(lisu)族人數(shù)較多。四川的氣候人最喜？你感覺(jué)它的聲音是正學(xué)生程程三、認(rèn)識(shí)四個(gè)音;2356教師標(biāo)上字母帶學(xué)生朗讀，(re)(mi)(sol)(la)教教學(xué)過(guò)課時(shí)安課時(shí)安排第三單元唱吧，跳吧主備復(fù)備程教教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思先復(fù)習(xí)r、m、s、l四個(gè)音，讓學(xué)生熟悉這幾個(gè)音的唱。游戲方第四單元快樂(lè)的一天計(jì)劃課時(shí)4課時(shí)能告訴你》《放學(xué)歌》伴奏教教學(xué)過(guò)程點(diǎn)課時(shí)安排第一課時(shí)第四單元快樂(lè)的一天主備復(fù)備主動(dòng)的跟校門(mén)口迎問(wèn)聲好，真是非常有禮貌的學(xué)們?cè)凇秵?wèn)好歌》的(拍手、拍腿／拍手、拍肩等)4.按節(jié)奏讀歌詞。恒拍，生按節(jié)奏讀歌詞。5.輕聲跟琴演唱歌曲。①有感情的跟琴演唱歌曲，表現(xiàn)出上學(xué)時(shí)的快樂(lè)情緒。有激情。最后一句“長(zhǎng)大要為人民立功(學(xué)生對(duì)于這些每句該怎樣演唱，詞義不能夠理解，老師可以在 教教學(xué)反思。立功勞的決教教學(xué)過(guò)程第四單元2.能用整齊的聲音進(jìn)行二聲部誦讀和歌唱，并能創(chuàng)編一個(gè)合適的聲音及節(jié)奏，為歌曲教學(xué)3.選用合適的用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。4.按照白-念(動(dòng))-唱-念(動(dòng))的順序進(jìn)行情景表演。點(diǎn)點(diǎn)主備復(fù)備今天你們能不能也caca|caca|caca|caca||師：給掃地也配上點(diǎn)聲音。(師生共同討論)shua—|shua—|shua—|shua—||節(jié)奏進(jìn)行恒拍訓(xùn)練，并，讓學(xué)生在玩中學(xué)，且為二聲呢？用伴奏音樂(lè)干凈啦，這都教4.師：我想知道咱們音樂(lè)室的這些活都是誰(shuí)干的，請(qǐng)你按照老師程的|小凳子|我擺小抹布|我洗的|小紙簍|我倒的|。(分組合作，一、二組念詞并用響板打恒拍；三、四組念二聲部——學(xué)唱歌曲謝謝你們幫助他也總是喜歡做好學(xué)習(xí)雷鋒|做好事啊|不能告訴|你(噓的動(dòng)作)||(噓的動(dòng)作既體現(xiàn)了雷鋒做好事不告你，也有效的幫助學(xué)生空出出兩句話的后半句(并配以豎大拇指左右搖擺的動(dòng)作)(二聲部組聲音低些、和諧統(tǒng)一。)光榮，還進(jìn)行了課時(shí)安排第三課時(shí)單元第四單元快樂(lè)的一天教學(xué)1．聽(tīng)《放學(xué)歌》。點(diǎn)主備復(fù)備教著路隊(duì)牌班主任老師護(hù)送學(xué)生出校門(mén)、師生互相道別再見(jiàn)、老師會(huì)到老師的)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)教6.跟琴有感情的演唱最后四小節(jié)，并表達(dá)出對(duì)老師的愛(ài)戴和感激學(xué)7.帶著感激之情完整聽(tīng)賞歌曲，可以跟著輕唱，最后一句完全的8.打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。程。。，而要捏住系鈴鐺齊唱，什么是獨(dú)唱。還教教學(xué)過(guò)程點(diǎn)課時(shí)安排第四課時(shí)第四單元快樂(lè)的一天主備復(fù)備樂(lè)一起跳繩呢，你教教學(xué)過(guò)(兩種不同的節(jié)奏主要為了讓學(xué)生體會(huì)跳繩音樂(lè)的節(jié)奏和速度會(huì)，為后面欣賞鋼琴程的速度都是不一樣的，這首師總結(jié)下，單跳的跳法及速度(雙手做空搖的動(dòng)作，腳后跟人甩繩。配以甩)+4(跳)、9(甩)。曲表現(xiàn)出來(lái)的愉沒(méi)有是什么樂(lè)器caca|caca|caca|caca|shua—|shua—|shua—|shua—|棒棒|棒棒|棒棒|棒|②按照白—念(動(dòng))—唱——念(動(dòng))的順序進(jìn)行情景表演唱。音低。我們還律感，并能選擇合適的聲勢(shì)節(jié)樂(lè)器為歌曲伴奏，聲音和節(jié)奏的第五單元秋天的歌計(jì)劃課時(shí)四課時(shí)態(tài)反應(yīng)。能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏律動(dòng)，動(dòng)作與音樂(lè)吻合。初步領(lǐng)悟音的強(qiáng)弱變化在音樂(lè)形象，能用動(dòng)作、線條、聲音等表現(xiàn)自己聆聽(tīng)音樂(lè)教教學(xué)過(guò)程點(diǎn)課時(shí)安排第一課時(shí)第五單元秋天的歌干圖畫(huà)、小樹(shù)葉若干片主備復(fù)備心，你小樹(shù)葉，你們?cè)敢飧嬖V大樹(shù)媽媽將要樹(shù)葉來(lái)打扮樹(shù)媽媽?zhuān)?引導(dǎo)小朋友用各種手段、動(dòng)作來(lái)表示)媽媽覺(jué)得好開(kāi)聽(tīng)，歌曲中的小樹(shù)葉是怎么安慰樹(shù)媽媽的？” (1)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟歌曲感情教第一段里唱“小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽”他舍得嗎？所以，他飄得學(xué)(稍慢、輕柔)過(guò)什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？(稍快、響亮)(2)有感情地演唱全曲程(3)歌表演大樹(shù)媽媽和小孩子。讓我們跟著小樹(shù)葉教教學(xué)過(guò)程點(diǎn)課時(shí)安排第二課時(shí)第五單元秋天的歌受。主備復(fù)備2．教師范唱(速度放慢、歌詞要清楚)候小朋友會(huì)做些什么事情？(引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，摘蘋(píng)果、搬蘋(píng)果、生學(xué)習(xí)律動(dòng)，自編舞蹈動(dòng)作加強(qiáng)音樂(lè)的情緒。學(xué)四、課堂小結(jié)過(guò)朋友一起去果園里摘蘋(píng)果了，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得都很棒，愿！程2．隨音樂(lè)律動(dòng)離開(kāi)教室。教教學(xué)過(guò)程點(diǎn)課時(shí)安排第五單元秋天的歌。等主備)起來(lái)顯得優(yōu)美抒情，它規(guī)律是：強(qiáng)、弱、弱。在打拍師拍一拍。你能根據(jù)它的強(qiáng)弱規(guī)一封寫(xiě)給南飛娘的信，它們一首歌吧！聽(tīng)現(xiàn)了出來(lái)。小朋友你們能模仿大雁飛翔時(shí)的姿態(tài)嗎？(跟著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng))(1)師彈琴，生用lu哼唱旋律。(2)按節(jié)奏念歌詞。春天飛向北。多教(3)學(xué)生跟琴聲輕輕哼唱歌詞。(4)默唱歌曲。學(xué)(5)完整的演唱歌曲。(6)對(duì)歌曲的情緒進(jìn)行處理。過(guò)師：同學(xué)們都感受到了這首歌曲情緒很優(yōu)美，那我們?cè)趺闯?7)有感情地演唱歌曲。伴奏，我想一譜，讓學(xué)生，想想現(xiàn)在這。教教學(xué)過(guò)程點(diǎn)課時(shí)安排第四課時(shí)第五單元秋天的歌1．欣賞《驚愕交響曲》第二樂(lè)章(片段)曲。主備復(fù)備老師彈奏旋律，學(xué)生邊走邊拍節(jié)奏(手手、空空)，男生和二、欣賞《驚愕交響曲》第二樂(lè)章(片段)度呢，老師要給大輕一點(diǎn)；音樂(lè)聲音強(qiáng)，你特別強(qiáng)的地方，希望你做一個(gè)夸哪個(gè)小朋友做(1)讓學(xué)生隨著音樂(lè)節(jié)拍踏步，在最后加上自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。(1)分組進(jìn)行行走，比比哪組的動(dòng)作變化最多。字叫《驚愕交(1)介紹弦樂(lè)組：(2)介紹管樂(lè)組：(出示圖片，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)管樂(lè)和弦樂(lè))教三、單元評(píng)價(jià)(成長(zhǎng)的足跡)學(xué)(1)師簡(jiǎn)單介紹。(2)模擬秋風(fēng)、樹(shù)葉、聞花香的聲音，感受音有強(qiáng)弱。過(guò)(3)分組練習(xí)，再合起來(lái)表演。程四、課堂小結(jié)第六單元說(shuō)唱童謠計(jì)劃課時(shí)4課時(shí)動(dòng)：童謠誦讀(拉大鋸)我的創(chuàng)編(捏面人)或輕快地能用認(rèn)識(shí)的打擊樂(lè)器演奏國(guó)定節(jié)奏型(四分節(jié)奏、二分節(jié)奏)為童謠伴奏，聲音兒歌，并以一定的節(jié)奏念出來(lái)；在童謠游戲、表演奏型；在誦讀童奏型，進(jìn)而認(rèn)識(shí)節(jié)奏符號(hào)，并繼續(xù)結(jié)合童謠的教教學(xué)過(guò)程點(diǎn)課時(shí)安排第一課時(shí)第六單元說(shuō)唱童謠主備復(fù)備(生答)有時(shí)我們一邊游戲一邊嘴巴里還會(huì)說(shuō)或唱些什么吧？唱讀)和象聲詞“gazi”唱一首童謠歌曲教教學(xué)過(guò)程的?(插入圖片)(音的高低)用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)。(1)教唱第一段歌詞。(2)學(xué)生嘗試自學(xué)第二段歌詞，教師幫助學(xué)習(xí)結(jié)束句趣。教教學(xué)過(guò)課課時(shí)安排第二課時(shí)第六單元說(shuō)唱童謠等主備復(fù)備點(diǎn)程可好看了。瞧！這是誰(shuí)??？(唐僧、沙和尚、豬八戒、孫悟空)演引導(dǎo)學(xué)生用節(jié)奏念童謠“你說(shuō)是啥就是啥！”1．隨音樂(lè)節(jié)奏念一念(課件)僧騎白龍馬豬八戒吃西瓜個(gè)沙和尚挑籮筐個(gè)孫悟空把妖怪打？我們一起來(lái)聽(tīng)一教教學(xué)過(guò)程5．師示范邊唱邊做動(dòng)作(最后一句)能按節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)教學(xué)反思教教學(xué)過(guò)程點(diǎn)第六單元第六單元說(shuō)唱童謠1．繼續(xù)學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱，并針對(duì)歌唱的內(nèi)容有意識(shí)的采用連貫成輕快的聲音演唱等主備復(fù)備破鍋鼎的故及一問(wèn)一答式的演教教學(xué)過(guò)程(2)認(rèn)識(shí)(titi)知道時(shí)值、讀法(3)有節(jié)奏的讀歌詞(2)師生交換接龍唱(3)最后一段學(xué)生很老師唱注意音準(zhǔn)。(提示要注意強(qiáng)弱拍)課課時(shí)安排第四課時(shí)第六單元說(shuō)唱童謠主備復(fù)備點(diǎn)三、成長(zhǎng)的足跡(一)教學(xué)過(guò)程ssssssmmssmlr四、成長(zhǎng)的足跡(二)教教1．念一念節(jié)奏學(xué)過(guò)2．拍一拍節(jié)奏第七單元第七單元唱游森林好奇之心關(guān)注故事情節(jié)與歌曲結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)玩中學(xué)的》等演等活動(dòng)中準(zhǔn)確地表現(xiàn)，并課時(shí)安排第一課時(shí)單元第七單元唱游森林教學(xué)1．聽(tīng)《野蜂飛舞》小猴子》學(xué)來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。小猴子分音符及相似樂(lè)句。教具鋼琴、多媒體課件、響板主備復(fù)備是什么昆蟲(chóng)在飛？是單獨(dú)飛？還是成群地飛？(播放樂(lè)曲片段)樣？他們爭(zhēng)先恐后地學(xué)4.提問(wèn)：野蜂飛舞的形象是什么樣的？(生回答)你能用線條程7.師簡(jiǎn)介小提琴發(fā)現(xiàn)歌曲中沒(méi)有歌詞的部分嗎？(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)小間奏，演唱時(shí)碰到小間奏時(shí)不要唱)愛(ài)的動(dòng)作呢？你能在歌曲小間奏的地方和著音樂(lè)做一做嗎？(錄音范唱，生律動(dòng)，模仿小猴子)么一群可愛(ài)的小唱一唱，動(dòng)一動(dòng)了。下面，請(qǐng)問(wèn)題，這首演唱歌曲，附點(diǎn)八分音符及相似樂(lè)句重點(diǎn)練唱。。9.跟錄音完整演唱歌曲，并律動(dòng)，模仿小猴子。十分的精彩，老信同學(xué)們還意猶未聽(tīng)。最后，讓我們?cè)凇缎『镒印返慕虒W(xué)反思教教學(xué)過(guò)程點(diǎn)課時(shí)安排第二課時(shí)第七單元唱游森林體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大象。及創(chuàng)造力主備復(fù)備朋友，你們看，都有哪些小動(dòng)物？(出示課件：美麗的森林，分別出示小鳥(niǎo)、小松(1)師：快看，森林里的大人物將要出場(chǎng)了，它是誰(shuí)呢？(播(2)師：我們一起來(lái)欣賞一段樂(lè)曲，聽(tīng)聽(tīng)，在這段音樂(lè)中獅子)(3)師：獅子到底吼叫了幾次呢？我們一起來(lái)欣賞。(邊欣賞由法國(guó)著名作(揭示：散步、巡視)(2)師：獅子是森林之王，它在巡視的時(shí)候，每一步都邁得很教扎實(shí)，很穩(wěn)重。邊走，嘴里肯定還會(huì)嘟囔著什么？老師想用唱歌學(xué)(師演唱“我是獅子，森林之王，我的叫聲吼吼吼。小動(dòng)物們不過(guò)(3)師彈琴，學(xué)生模仿。你能模仿他們的語(yǔ)言嗎？(如：獅王呀，威風(fēng)凜凜，他的脾氣比較大；小動(dòng)物們，1.師：在獅子大王出來(lái)巡視時(shí)，小動(dòng)物會(huì)表現(xiàn)得怎樣呢？(鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等)有誰(shuí)為它開(kāi)路呢？(衛(wèi)兵)它還會(huì)帶之王獅子的威風(fēng)！其實(shí)，森林里還有許教教學(xué)過(guò)程點(diǎn)課時(shí)安排第三課時(shí)第七單元唱游森林樂(lè)?！缎∥浵伆崦琢！?，體會(huì)合作的快樂(lè)。并能將歌主備復(fù)備2.師：小朋友們，你們知道小螞蟻去哪里了嗎？(不知道)3.師：我們一起來(lái)看看，小螞蟻究竟去了哪里？(出示小螞蟻搬米粒的圖片)冬天快到了，勤勞的小螞蟻正忙著找食物呢，今(1)師：小螞蟻有沒(méi)有搬動(dòng)這顆大米粒呢？我們一起來(lái)看看。(播放歌曲第一樂(lè)句)(1)音樂(lè)游戲——信號(hào)傳遞搬的話，就沒(méi)有想起了它的同伴們，它需要給同(觸角)傳給三、四兩組的連發(fā)兩次，其它(2)數(shù)板練習(xí)程師：小朋友們的信號(hào)發(fā)的真準(zhǔn)確，小螞蟻們已經(jīng)開(kāi)始搬米粒了呢！我們來(lái)看看，它們是怎樣齊心協(xié)力搬米粒的？(出示圖譜)(師用響板給學(xué)生伴奏，練習(xí))(1)師：太好了，經(jīng)過(guò)小螞蟻們的齊心協(xié)力，它們終于將大米(2)學(xué)唱歌曲第三樂(lè)句。？你可以用怎樣樣？應(yīng)該用怎樣(加入正確的感情演唱歌曲)過(guò)四、歌表演《小螞蟻搬米?！肺?，他們?cè)谟龅嚼щy的。第八單第八單元隆咚鏘計(jì)劃課時(shí)3課時(shí)課時(shí)安排