．．．．．．．．．．．《我的伯父魯迅先生．．．．．．．．．．．

家長(zhǎng)簽字學(xué)習(xí)目：1、學(xué)會(huì)生新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。積累并運(yùn)用。2、正確、利、有感情地朗讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子的理解，把握文章的中心。3、通過往的回憶，體會(huì)人物的高尚品質(zhì)。并學(xué)習(xí)這種寫作方法。學(xué)法指：1、朗讀課，做到正確、流利、有感情。不認(rèn)識(shí)的字詞能用自己的方法解決。2、邊讀邊畫文中的好詞佳句，并寫出自己的理解和感悟。3、細(xì)讀課，理清課文思路，列出小標(biāo)題。4、將不理的句子或問題記下來(lái)，在課堂上和大家交流。【預(yù)習(xí)（一）識(shí)鏈接：魯迅(1881-1936)中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家和翻譯家和新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人原名周樹人字豫才浙江紹興人，出身于破落的封建家庭。青年時(shí)代受進(jìn)化論思想影響。1902年去日本留學(xué)，原學(xué)醫(yī)，后從事文藝等工作，企圖用以改變國(guó)民精神。1909年回國(guó)，先后在杭州、紹興任教。1918-1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了《吶喊》、《墳》、《熱風(fēng)》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等專集，表現(xiàn)出愛國(guó)主義和徹底的民主主義的思想特色。其中，1921年月發(fā)表的中篇小說(shuō)《阿正傳》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。從1927-1936創(chuàng)作了《故事新編》中的大部分作品和大量的雜文，這些作品收錄在《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調(diào)集》、《偽自由書》、《準(zhǔn)風(fēng)月談》、《花邊文學(xué)》、《且介亭雜文》等專集中。魯迅的一生，對(duì)中國(guó)的文化事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。1936年10月19日病逝于上海。（二）體感知:1．自由地讀兩遍課文，在書中勾畫出重點(diǎn)詞句，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟2．初讀課，我知道文中主要講了（）的（）件事。從中可以看出他是一個(gè)（）的人。（三）習(xí)自測(cè):1．給下列字注上拼音。悼念（）嚼碎（）繃帶（）顴骨（）水滸（）敷藥（）嘴唇（）吊唁（）2給多音字注音組詞。扎

血

嚼3．用下面的詞語(yǔ)寫一句話。囫圇吞棗——

張冠李戴——恍然大悟——（四）的疑問：你將預(yù)習(xí)中未能解決的問題和有疑問的問題寫下來(lái)，等待課堂上與老師和同學(xué)探究解決?！咎骄刻骄奎c(diǎn)作者回憶了魯先生的幾件事？試著寫出每件事的小標(biāo)題潔的語(yǔ)言概括）探究點(diǎn)：你覺得魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合作者的回憶說(shuō)一說(shuō)朗誦課文體會(huì)作者對(duì)魯迅先生的感情探究點(diǎn)：說(shuō)你對(duì)下面句子的理解？（反復(fù)品讀后，寫出自己的感悟（1）伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！保?你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”（3）他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，突然變得那么冰冷，那么嚴(yán)肅?！居?xùn)練】當(dāng)堂檢１．我能按課文內(nèi)容填空。我知道魯迅先生得到這么多人的愛戴，是因?yàn)樗?。拓展練：你最崇敬魯迅先生哪一點(diǎn)？請(qǐng)用50左右談一談。

《我的伯魯迅先生》學(xué)設(shè)計(jì)教目1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)會(huì)本課的生字新詞，并夠默寫。（2）學(xué)會(huì)給課文加小標(biāo)題，學(xué)課文用具體事例和抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。（3）結(jié)合時(shí)代背景理解含義深的句子。2.過程與方法：聯(lián)系上下文或查典理解“囫圇吞棗、張冠李戴”等詞的意思。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀受們魯迅的愛戴會(huì)魯迅先生愛憎分明自想得少，為別人想得多的高尚品質(zhì)。教重點(diǎn)（1體會(huì)含義深刻的句子的意思，體會(huì)文章的思想感情。（2概括課文的中心思想。教時(shí)三課時(shí)教過第課一、提示課題，了解魯迅。1.出示課件：魯迅圖像。2.同學(xué)們，這就是魯迅書魯迅先生）讓我們帶上“先生”二字再深情地呼喚一遍。3.誰(shuí)能根據(jù)你課前收集到的有關(guān)迅先生的資料，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹一下魯迅先生。4.看來(lái)同學(xué)們對(duì)魯迅先生了解得真不少而魯迅先生已永遠(yuǎn)地離開了我們魯逝世九周年的時(shí)候周寫了一紀(jì)念他的文章題目叫做——《我的伯父魯迅先生書：我的伯父）5.從課題中你知道了什么？她為么稱魯迅“伯父”后還稱他為“先生”？

二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字。1.通過預(yù)習(xí)，你畫下了哪些詞語(yǔ)和同桌交流一下。2.出示生字詞課件：追悼吊咳敷女水傳殯館失痛哭囫吞棗張李戴恍然大悟飽風(fēng)霜（1）請(qǐng)同學(xué)們正確認(rèn)讀這些生。（2）請(qǐng)你從以上四字詞中，選個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)用說(shuō)話。三、初讀課文，整體感知。1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文想者認(rèn)為魯迅先生是一個(gè)什么樣的人？你從哪里讀出來(lái)的？的最后一段書：為自己想得少為別人想得多）四、學(xué)習(xí)第一段，體會(huì)魯迅受愛戴。1.自由讀課文，圈畫出魯迅先生受許多人愛戴的語(yǔ)句多，花圈多，各色各樣的人多）2.出示參考資料：22日午開始出殯。出殯前，從萬(wàn)國(guó)殯儀館門前，膠州路、極司斐爾路、兆豐路，早已站著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。出殯時(shí)，治喪委員宋慶齡、蔡元培、沈鈞儒和作家巴金、蕭軍扶柩上了靈車青藝術(shù)家抬著司徒喬畫魯迅先生的巨幅遺像為送葬隊(duì)伍的前導(dǎo)隊(duì)跨著沉重的步伐前進(jìn)，沿途又有許多群眾加入了行列，送葬的隊(duì)伍越來(lái)越長(zhǎng)。3.對(duì)于魯迅的逝世誰(shuí)都悲痛萬(wàn)作也不另外你哪兒體會(huì)到作者悲痛的心情？課件出示以下句子朗讀：我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人到我就要永遠(yuǎn)見不到伯父的面了不他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。4.讀著這句話你的心情怎樣？（：沉重、悲痛）請(qǐng)你帶著這樣的心情再讀讀這句話。五、課堂小結(jié)，拓展設(shè)疑。1.這節(jié)課你有什么收獲？有不理的地方嗎？2.魯迅先生為什么會(huì)受到這么多的愛戴呢？下節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)魯迅，了解魯迅。六、課后練習(xí)。1、有感情地朗讀課文，選背自喜歡的句段。2、積累本課生字新詞。

第課一、復(fù)習(xí)課文。1.用生字生詞卡片檢查生字讀音提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)翹舌音“愁2.指名朗讀第一段。這一段提出一個(gè)什么問題？（為什么伯父得到這么多人的愛戴）讓我們帶著這個(gè)問題繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的幾段。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段。1.提出自學(xué)要求各朗讀第二段想想這段主要講了一件什么事從這件事中體會(huì)到什么。2.學(xué)生朗讀思考，教師巡視輔導(dǎo)3.討論。這段主要講了一件什么事？（伯父和“我”談《水滸傳教育我認(rèn)真讀書”是怎么讀《水滸傳》的？（重點(diǎn)理解“囫圇吞棗戴到我”張冠李戴地亂說(shuō)一氣，伯父怎么說(shuō)？（伯父摸著胡子，笑了笑說(shuō)！還是我的記性好父句話”什么又羞愧，又恨，比挨打挨罵還難受？（體會(huì)伯父的這句話實(shí)際上是在幽默而委婉地批評(píng)“我”讀書太馬虎”聽懂了伯父話里含著的意思，所以覺得比挨打挨罵還難受）伯父好像是開了一句玩笑，就使“我”從此讀什么書都不再馬馬虎虎了。從這件事情，你覺得魯迅先生怎么樣？（體會(huì)魯迅先生關(guān)心孩子，善于啟發(fā)教育孩子）4.練習(xí)有感情地朗讀第二段。三、用學(xué)習(xí)第二段的方法自學(xué)第三、四、五段。1.總結(jié)學(xué)習(xí)第二段的方法?；貞浺幌挛覀兪窃鯓右徊揭徊缴钊肜斫獾诙蔚模ǖ谝徊较胂脒@一段講了一件什么事；第二步，聯(lián)系具體內(nèi)容理解比較難懂的重點(diǎn)句子；第三步，通過這件事，體會(huì)魯迅先生怎么樣；第四步，練習(xí)有感情地朗讀）2.學(xué)生按學(xué)習(xí)第二段的方法自學(xué)、四、五段，教師巡視輔導(dǎo)。四、討論第三段。1.這一段講了一件什么事？（魯談“碰壁“碰壁”的？把魯迅說(shuō)的話找出來(lái)讀一讀“可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了想，四周圍黑洞的，還不容易碰壁嗎3.“恍然大悟”是什么意思？（容一下子明白過來(lái)大悟座人為什么

哈哈大笑起來(lái)？（體會(huì)“我”自以為明白了，實(shí)際上只是從表面上理解伯父的話，并不明白話里含著的意思，所以引人發(fā)笑）那么，魯迅說(shuō)的“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎”這句話到底是什么意思呢？你們弄明白了嗎四圍黑洞洞的的是舊社會(huì)的黑暗，“碰壁”指的是與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害）4.補(bǔ)充資料，加深理解。魯迅生活的時(shí)期國(guó)黨反動(dòng)統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期生用筆揭露國(guó)民黨反動(dòng)派。反動(dòng)派非常害怕魯迅的文章，不許各家報(bào)紙發(fā)表他的文章，而且要逮捕他他魯迅先后更換了100多個(gè)筆名巧妙地持用筆進(jìn)行戰(zhàn)斗許多關(guān)心魯迅的人都勸魯迅躲一躲要出門，魯迅仍堅(jiān)持參加各種活動(dòng)且時(shí)出門不帶鑰匙意思是隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲。自讀課本中有一篇《視死如歸的是這個(gè)內(nèi)容?！芭霰谶@件事中你會(huì)到什（體會(huì)到魯迅不怕碰壁的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和樂觀主義精神）6.練習(xí)有感情地朗讀第三段。先自練習(xí)，再指名分角色朗讀。五、討論第四段。1.這一段講的是件什么事魯熱情幫助受傷的黃包車車夫迅怎樣幫助受傷的黃包車車夫的？把講這一內(nèi)容的部分找出來(lái)讀一讀讀“爸爸跑到伯父家里……把剩下的藥和繃帶也給了他們得魯迅幫助受傷車夫的態(tài)度怎么樣？（很細(xì)心，考慮得很周到）2.幫助受傷車夫以后，魯迅的心怎樣？大家小聲把講魯迅心情的一個(gè)自然段讀一讀，體會(huì)一下。3.救助了車夫做一件好事魯?shù)哪樕蠟槭裁醋兊媚敲磭?yán)肅而且深深地嘆了一口氣？這時(shí)候魯迅可能在想些什么可能想到千千萬(wàn)萬(wàn)受苦受難的勞動(dòng)人民到助一兩個(gè)車夫不能解決問題只有推翻社會(huì)才能使廣大勞動(dòng)人民擺脫貧困和痛苦從魯迅當(dāng)時(shí)的表情作你體會(huì)到了什么體到魯迅對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和他憂國(guó)憂民的深刻思想）4.有感情的齊讀第四段的最后一自然段。六、布置作業(yè)。朗讀第五段，想想五段內(nèi)容之間的聯(lián)系。

第課一、討論第五段。1.指名朗讀第五段。2.這一段主要講的是什么講是女傭阿三說(shuō)的話傭阿三的話講了哪兩方面的意思（是魯迅病得很厲害還三更半夜地寫文章對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎二關(guān)心女傭阿三，勸阿三多休息）3.“的確，伯父就是這樣的一個(gè)，他為自己想得少，為別人想得多句話與女傭阿三說(shuō)的話有什么聯(lián)系？（從阿三說(shuō)的話中可以看出魯迅是這樣的一個(gè)人）4.最后的這句話與整篇文章又有么聯(lián)系？（第二、三五段的具體內(nèi)容都說(shuō)明了魯迅為自己想得少為人想得第段講魯迅得到許許多多人的愛戴原因也就是因?yàn)轸斞妇哂袨樽约合氲蒙?，為別人想得多的高尚品質(zhì)）二、練習(xí)給每個(gè)部分加小標(biāo)題。1.指導(dǎo)：加小標(biāo)題是最簡(jiǎn)短的話說(shuō)出這一部分的內(nèi)容可以是一個(gè)短句，也可以是一個(gè)詞語(yǔ)。2.學(xué)生各自試列小標(biāo)題，教師巡。3.討論交流。從學(xué)生列的小標(biāo)題，選出大家比較滿意的寫在黑板上可用“深切的懷念滸三的回憶三、練習(xí)概括課文的中心思想。1.掛出抄