執(zhí)教者陳思佳學(xué)科實(shí)用數(shù)學(xué)班級(jí)四年級(jí)地點(diǎn)課題名稱(chēng)第8課、20以?xún)?nèi)的連加課型新授教學(xué)時(shí)間35分鐘教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自上海教育出版社出版的輔讀學(xué)校，實(shí)用數(shù)學(xué)學(xué)本第七冊(cè)第三單元第8課《20以?xún)?nèi)的連加》，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是理解連加的概念，并判斷算式是否為連加，本節(jié)課將教學(xué)過(guò)程情境化、生活化，使教學(xué)內(nèi)容形象地展示出來(lái)，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中獲取知識(shí)。學(xué)情分析本次授課對(duì)象是培智四年級(jí)學(xué)生，共12名，3名學(xué)生無(wú)口語(yǔ)能力，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生分為ABC三層。A層學(xué)生認(rèn)知能力、語(yǔ)言理解與表達(dá)能力較好，能在教師的引導(dǎo)下完成相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)。B層學(xué)生有一定的認(rèn)知和表達(dá)能力，能在教師的帶領(lǐng)下參與課堂，掌握部分知識(shí)。C層學(xué)生認(rèn)知能力較弱，無(wú)口語(yǔ)表達(dá)能力，能在教師的提示下遵守課堂紀(jì)律的同時(shí)適當(dāng)參與互動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)A層：學(xué)生能正確理解連加的概念。并根據(jù)連加的概念判斷算式是否為連加。B層：學(xué)生能在老師提示下分辨出2個(gè)數(shù)或3個(gè)數(shù)相加是否為連加。C層：學(xué)生能靜坐一節(jié)課，并能適當(dāng)參與互動(dòng)。二、情感目標(biāo)培養(yǎng)觀察、判斷以及一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能辨別算式是否為連加教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能正確理解連加的概念教具PPT、圖片多張、吸鐵石、餅干、便當(dāng)盒等 教學(xué)過(guò)程（一）、組織教學(xué)師生問(wèn)好（二）、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)數(shù)字20以?xún)?nèi)的不進(jìn)位加法，出示2堆橘子卡片貼在黑板上，數(shù)一數(shù)，列一列加法算式（2+3）。（三）、趣味導(dǎo)入山羊老師和佩奇敲門(mén)，邀請(qǐng)大家一起去逛動(dòng)物園。在逛動(dòng)物園前講一講坐車(chē)規(guī)則，聽(tīng)到汽車(chē)?yán)嚷晻r(shí)，老師發(fā)出“1、2、3”口令，同學(xué)們要坐端正并說(shuō)“快坐好”，開(kāi)車(chē)時(shí)一起唱一唱游園歌“叮咚叮，咚叮咚，我們?nèi)?dòng)物園”，教唱2遍。（四）、構(gòu)建新知1.播放山羊老師帶同學(xué)們?nèi)?dòng)物園的PPT2.播放車(chē)來(lái)了PPT同學(xué)們坐好上車(chē)后車(chē)出發(fā)了，同學(xué)們哼唱游園歌。3.逛天鵝園在學(xué)生們的呼喚聲中飛來(lái)了3只天鵝，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)數(shù)一數(shù)，又來(lái)了2只天鵝，請(qǐng)同學(xué)們列一列算式，又來(lái)了用什么號(hào)？后面又飛來(lái)了3只，又來(lái)了用什么號(hào)？“+”號(hào)寫(xiě)在哪？列出算式（3+2+3），讓同學(xué)讀一讀并板書(shū)，然后教讀。4.坐車(chē)來(lái)到烏龜園烏龜分不同時(shí)間出來(lái)，列一列算式，讓同學(xué)讀一讀并板書(shū)（5+3+3），與前面學(xué)習(xí)的2個(gè)數(shù)相加對(duì)比，引出連加概念。（連加：3個(gè)或3個(gè)以上的數(shù)相加叫做連加。）板書(shū)并講解概念。4．坐車(chē)來(lái)到企鵝園企鵝園里3只企鵝，鱷魚(yú)管理員為孩子們帶來(lái)了午餐，其他企鵝也出來(lái)了，他們站成了三堆，讓同學(xué)們上臺(tái)數(shù)一數(shù)每一堆的企鵝。這里一共有多少只企鵝？列一列算式（4+2+3）鞏固講解連加的概念。（五）、鞏固練習(xí)1.請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)做一做練習(xí)題，判斷算式是否為連加。2.老師早早把便當(dāng)盒放在了大家的抽屜里，讓同學(xué)們看一看，拿出便當(dāng)盒，我看一看點(diǎn)心盒下面有一個(gè)算式，同學(xué)