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籃球最新優(yōu)秀教學(xué)教案

學(xué)校籃球教案精選四篇

學(xué)校體育《籃球》教案

籃球教案最新精選范文

籃球教育活動優(yōu)秀訓(xùn)練教案

籃球教案1

一、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是學(xué)校三年同學(xué)。他們天真活潑，仿照力強(qiáng)、喜愛表現(xiàn)，但好動，不能很好地掌握自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜愛嬉戲、喜愛展現(xiàn)的共性特點(diǎn)和共性差異，我選擇以小籃球嬉戲?yàn)榛顒又餍问剑詫@球的愛好營造深厚個人競爭和團(tuán)體合作氛圍。

二、教學(xué)理念

由此，在設(shè)計理念上，我仔細(xì)滲透素養(yǎng)教育思想，樂觀創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以同學(xué)的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面對全體同學(xué)，貫徹落實(shí)“歡樂體驗(yàn)”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及三班級同學(xué)的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)同學(xué)樂觀參加體育活動的愛好，讓同學(xué)在活動中展現(xiàn)自我，歡樂熬煉，增加團(tuán)隊(duì)合作意識。

2、學(xué)問與技能：進(jìn)展協(xié)調(diào)、靈敏的素養(yǎng)，促進(jìn)智力開發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過各種小籃球嬉戲的體驗(yàn)活動把握肯定的技能。

難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠把握小籃球的活動方法，做到自主學(xué)練和團(tuán)隊(duì)合作熬煉，

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《學(xué)校體育籃球課教案》

場地器材：一塊籃球場地、同學(xué)每人一個小籃球。

四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法、學(xué)法：

教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法等。

學(xué)法：觀看法、嘗試法、嬉戲法、合作法、競賽法等。

五、教學(xué)程序

對于學(xué)校生來說，好玩的嬉戲最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。我將以“把球拍起來”設(shè)犯難題，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)同學(xué)去探究小籃球的彈跳特性，同學(xué)的活動熱忱自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。

通過創(chuàng)設(shè)“緝私行動”讓同學(xué)進(jìn)一步開展愛好活動，激發(fā)同學(xué)對小籃球技術(shù)的渴望，提高同學(xué)的快速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動力量。

老師通過指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入“把球傳起來”的主體活動中，同學(xué)興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松開心的情景中，達(dá)到了肯定的技術(shù)熬煉，讓全體同學(xué)沉醉在開心地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動的歡樂，陶冶身心。

最終又以“和籃球交伴侶”恢復(fù)同學(xué)生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評價，滲透德育美育教育。

本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“老師主導(dǎo)，同學(xué)主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價”等方法，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性和主動性，并準(zhǔn)時鼓舞表揚(yáng)，促進(jìn)同學(xué)身心進(jìn)展，提高教學(xué)效果。

籃球教案2

教材內(nèi)容：

1、傳接球(原地行進(jìn)間)

課的任務(wù)：

1、同學(xué)學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)，初步把握動作技術(shù)，

學(xué)校體育籃球課教案

。

2、進(jìn)展同學(xué)的協(xié)調(diào)、靈敏、反應(yīng)力量，

3、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

預(yù)備部分：

(1)繞籃球場慢跑

(2)行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

組織：成一路縱隊(duì)隊(duì)形，前后間隔1.5m左右。

(3)熟識球性練習(xí)。

要求：精力集中、練習(xí)仔細(xì)、動作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。

基本部分：

傳接球(原地行進(jìn)間)

技術(shù)要點(diǎn)：(1)雙手胸前傳接球

傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉(zhuǎn)，腕屈指撥將球送。

接球：伸臂迎球要對準(zhǔn)，接觸快收來緩沖，收時留意護(hù)好球，肩肘腕臂都放松。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：手型正確，拇指下壓;伸臂迎球，留意緩沖。傳球到位，落點(diǎn)在同伴胸腹之間。

(2)單手肩上傳球(以右手傳球?yàn)槔?

張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉(zhuǎn)體臂速擺、轉(zhuǎn)正壓臂又屈腕。

重點(diǎn)難點(diǎn)：托球引臂，轉(zhuǎn)正揮臂又屈腕。

(3)雙手頭上傳球

持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。

重點(diǎn)難點(diǎn)：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。

(4)行進(jìn)間傳接球：奔跑如常莫緊急，面對來球向前方，一步接來二步傳，不停不跳莫驚慌，接球主動傳球快，落點(diǎn)要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：側(cè)身跑傳接球，一步接二步傳;傳球準(zhǔn)時、到位。

教法：1.老師逐一講解示范、提示動作要點(diǎn)。

2.原地徒手仿照雙手胸前傳接動作練習(xí)。

3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。

4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。

5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。

6.二人傳球推動上籃(如圖)

7.三人傳球推動上籃(如圖)

組織：2人一球，原地練習(xí)時成二橫排面相對，左右保持適當(dāng)間隔做傳接球練習(xí)。二人推動上籃和三人圍繞跟進(jìn)上籃。組織如上圖。

要求：1.手型正確，傳球時拇指下壓、傳出的球向后旋轉(zhuǎn)，球速相對要快，飛行弧度較小。2.接球時，伸臂迎球，觸球后收，留意緩沖。3.推動上籃傳球準(zhǔn)時、到位，上籃勝利率力求達(dá)50%。4.圍繞跟進(jìn)上籃練習(xí)時，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。

5.留意平安，保持間隔距離，前一組過中線后，后一組才開頭練習(xí)，上籃不中不補(bǔ)投。

易錯與訂正：1.拇指未下壓、傳出的球不旋轉(zhuǎn)。多做原地兩人對傳練習(xí)、把握正確手型。2.傳球力氣不夠，拋物線太高，落點(diǎn)不好?？捎脤?shí)心球?qū)饕栽黾颖哿椭噶?，建立正確動作概念、低弧線、落點(diǎn)在同伴胸腹之間。3.移動中傳球時橫向移動;走步違例等。講明在側(cè)身跑的動作基礎(chǔ)上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球?yàn)橐恕?/p>

結(jié)束部分:

1、放松活動2、課堂小結(jié)3、布置作業(yè)4、師生再見

籃球教案3

教材內(nèi)容：

1、籃球活動課課堂常規(guī)教育，學(xué)習(xí)內(nèi)容簡介，課堂要求

2、移動技術(shù)練習(xí)：起動、變向跑、側(cè)身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)側(cè)滑步。

課的任務(wù)：

1、使同學(xué)明確籃球活動課的學(xué)習(xí)目的、任務(wù)、要求，樹立良好的學(xué)習(xí)、熬煉習(xí)慣。

2、提高同學(xué)移動力量，初步把握所學(xué)動作基本技術(shù)。

3、進(jìn)展協(xié)調(diào)力量和耐力素養(yǎng)，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

預(yù)備部分：

(1)繞籃球場慢跑

(2)行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

組織：成一路縱隊(duì)隊(duì)形，前后間隔1.5m左右。

要求：精力集中、練習(xí)仔細(xì)、動作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。

基本部分：

移動技術(shù)練習(xí)：移動是籃球競賽中隊(duì)員位置、方向、速度變化時所實(shí)行的各種腳步動作方法的通稱。移動是籃球技術(shù)的基礎(chǔ)，一般可分為起動、跑、急停、跳、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類。

(1)起動：兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。

(2)變向跑：右腳內(nèi)側(cè)來蹬地，屈膝內(nèi)扣移重心，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。

(3)側(cè)身跑：放松前跑勿橫移，留意球蹤看場情，回頭側(cè)身腰放松，隨時要把球來迎。

(4)后退跑：前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地。

(5)跳步急停：微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈。

(6)跨步急停：一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動停。

(7)側(cè)滑步：一腳蹬地一腳跨，蹬跨結(jié)合不交叉，低姿張臂來滑動，坐姿滑動要狠抓。

組織、教法、要求

老師逐一講解各個練習(xí)動作要點(diǎn)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，并正、側(cè)面示范，提出要求,訂正易犯錯誤。

(1)起動：

組織：成二列橫隊(duì)、前后相距4米，左右間隔3米，做好防守預(yù)備姿態(tài)。

教法：看或聽老師信號后集體起動向前做短距離快跑。

要求：起動突然，反應(yīng)要快，起動時步短而急，起動后加速跑。

(2)變向跑：

組織：遇障礙變向跑，如圖。

教法：快跑至障礙物前面變向快跑

要求：要跑到障礙物前變向，變向要突然，起動加速要明顯，前一人跑到中線時，后一人可動身。

(3)側(cè)身跑：

組織：利用球場三個圓圈做側(cè)身跑練習(xí)如圖。

教法：老師站在邊線四周，用手指做出不同數(shù)字的信號，同學(xué)在側(cè)身跑時，隨時報出所示數(shù)字。

要求：繞圓圈跑時，重心內(nèi)傾、外側(cè)腳前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地，應(yīng)有明顯的加速度，同時做出隨時預(yù)備接球的動作。

(4)后退跑：

組織：成一路縱隊(duì)，間隔2米，沿籃球場邊線進(jìn)行練習(xí)。

教法：從端線外起后退跑，到中線后轉(zhuǎn)身接側(cè)身跑切入籃下。

要求：踵勿著地，體稍后傾?？煞旁陬A(yù)備活動時練習(xí)，也可放入移動練習(xí)時做。

(5)急停練習(xí)：

組織：成二(三)列橫排，間隔2米站于邊線處。

教法：發(fā)出信號后第一排向前走3-4步做一次跨步急?；蛱郊蓖！５谝慌抛銎浯未渭蓖：?，其次排開頭做，到邊線止，然后過渡到慢跑中，快跑中看(聽)信號做急停動作，也可結(jié)合運(yùn)球做急停動作。

要求：急停時重心下降、停穩(wěn)。

(6)滑步練習(xí)：

組織：成體操隊(duì)形聽口令集體練習(xí)。

教法：做好斜步站立防守姿態(tài)，先向左滑步，根據(jù)“蹬(右腳)，落地(左腳)，跟(右腳)”的節(jié)奏做滑步慢動作，然后向右、向前、向后做滑步?？诹顫u漸加快。

要求：滑動時重心平穩(wěn)且落在前腳掌上，目視前方。

結(jié)束部分:

1、放松活動

2、課堂小結(jié)

3、布置作業(yè)

4、師生再見

籃球教案4

一、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是學(xué)校三年同學(xué)。他們天真活潑，仿照力強(qiáng)、喜愛表現(xiàn)，但好動，不能很好地掌握自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜愛嬉戲、喜愛展現(xiàn)的共性特點(diǎn)和共性差異，我選擇以小籃球嬉戲?yàn)榛顒又餍问?，以對籃球的愛好營造深厚個人競爭和團(tuán)體合作氛圍。

二、教學(xué)理念

由此，在設(shè)計理念上，我仔細(xì)滲透素養(yǎng)教育思想，樂觀創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以同學(xué)的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面對全體同學(xué)，貫徹落實(shí)“歡樂體驗(yàn)”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及三班級同學(xué)的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)同學(xué)樂觀參加體育活動的愛好，讓同學(xué)在活動中展現(xiàn)自我，歡樂熬煉，增加團(tuán)隊(duì)合作意識。

2、學(xué)問與技能：進(jìn)展協(xié)調(diào)、靈敏的素養(yǎng)，促進(jìn)智力開發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過各種小籃球嬉戲的體驗(yàn)活動把握肯定的技能。

難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠把握小籃球的活動方法，做到自主學(xué)練和團(tuán)隊(duì)合作熬煉。

場地器材：一塊籃球場地、同學(xué)每人一個小籃球。

四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法、學(xué)法：

教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法等。

學(xué)法：觀看法、嘗試法、嬉戲法、合作法、競賽法等。

五、教學(xué)程序

對于學(xué)校生來說，好玩的嬉戲最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。我將以“把球拍起來”設(shè)犯難題，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)同學(xué)去探究小籃球的彈跳特性，同學(xué)的活動熱忱自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。

通過創(chuàng)設(shè)“緝私行動”讓同學(xué)進(jìn)一步開展愛好活動，激發(fā)同學(xué)對小籃球技術(shù)的渴望，提高同學(xué)的快速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動力量。

老師通過指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入“把球傳起來”的主體活動中，同學(xué)興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松開心的情景中，達(dá)到了肯定的技術(shù)熬煉，讓全體同學(xué)沉醉在開心地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動的歡樂，陶冶身心。

最終又以“和籃球交伴侶”恢復(fù)同學(xué)生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評價，滲透德育美育教育。

本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“老師主導(dǎo)，同學(xué)主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價”等方法，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性和主動性，并準(zhǔn)時鼓舞表揚(yáng)，促進(jìn)同學(xué)身心進(jìn)展，提高教學(xué)

籃球教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過小籃球嬉戲活動，熟識球性，提高控球力量，初步把握原地運(yùn)球及行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù)，學(xué)會在嬉戲中運(yùn)用技術(shù)。

2、技能目標(biāo)：同學(xué)主動參加運(yùn)球嬉戲練習(xí)，在反復(fù)的練習(xí)中形成力量;進(jìn)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)力量。

3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，使同學(xué)在自主練習(xí)中學(xué)會合作、學(xué)會評價;體驗(yàn)籃球運(yùn)動的樂趣和勝利的愉悅。

4、共性進(jìn)展：培育同學(xué)不怕挫折、堅(jiān)韌拼搏、迎難而上的精神;能在課堂內(nèi)自覺、自律、自強(qiáng)，并不乏共性的張揚(yáng)。

教學(xué)內(nèi)容：

籃球：運(yùn)球嬉戲

教學(xué)重點(diǎn)：

高、低運(yùn)球

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)球按拍球方法

教學(xué)過程：

一、開頭部分：

1、集合整隊(duì);

2、師生問好;

3、宣布課的內(nèi)容;

4、檢查服裝;

5、組織隊(duì)形：如。。。

___________

___________

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___________

Δ

(要求：集隊(duì)做到快、靜、齊，精神飽滿，聲音宏亮。)

引入課的內(nèi)容：同學(xué)們在觀看籃球賽時，雙方隊(duì)員出神入化的球技、球員衰弱的風(fēng)姿。同學(xué)們肯定也想象他們一樣，把握嫻熟的籃球技術(shù)。但是，要把握嫻熟的籃球技術(shù)，必需通過長時間的訓(xùn)練、多練習(xí)。那么，今日就讓我們一起練習(xí)，為打好競賽打下基礎(chǔ)。

二、預(yù)備活動：

1、老師帶領(lǐng)同學(xué)沿籃球場跑1圈

2、球操。

(1)上肢運(yùn)動;

(2)腹背運(yùn)動;

(3)體轉(zhuǎn)運(yùn)動;