—《正面管教》讀書筆記《正面管教》讀書筆記我想做個好媽媽，可我卻天生不是塊好料。有時分我像舉著長劍的希瑞，充滿力量和希望；有時分我像泄了氣的皮球，失落又頹廢。擔當媽媽這個角色，我成認自己演技差，但我有在努力，即便是抓狂、奔潰、抑郁后，我也始終在不懈地努力，努力成為一個好媽媽。從準備孕育雨兒至今已有15個年頭，這期間我看過n本書，聽過n多講座，參加過n個育兒群，嘗試過n種方法，目的只有一個：希望把雨兒教育好?？蛇@個好又怎么定義呢？我經(jīng)常覺得應(yīng)當釋放孩子的天性，給她自由，經(jīng)常又覺得小樹不修不直溜。我經(jīng)常在西方和東方的教育理念間搖擺，時而嚴肅，時而驕縱，直到我看完《正面管教》，才明白，嚴肅和驕縱都不對，正確的方式應(yīng)當是：和藹而堅定。在這種既尊重孩子（和藹），也尊重自己（堅定）的氣氛中，才能培育出自律、負有責任感、合作以及自己解決問題的力量，才能學(xué)會他們受益終生的社會技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成果。這一切都要以無條件的愛為基礎(chǔ)，真正接納孩子，把孩子視為一個獨立的人，以尊重、公平的看法應(yīng)對孩子的不良行為，用啟發(fā)的提問引導(dǎo)孩子自己思索，著眼于孩子的長處，關(guān)注于解決問題，給她選擇的權(quán)力，而不僅僅是聽從媽媽的指令。要相信孩子只有在感覺好的時分才會做的更好，盡可能多地賜予激勵，哪怕只是一個眼神，或者一個擁抱。這本書語言簡潔、結(jié)構(gòu)清楚，理論部分通俗易懂，書中有大量的例子可供參考。越是放之四海而皆準的道理越是簡潔，我們要做的只是把的思想轉(zhuǎn)換成自己的，然后去嘗試轉(zhuǎn)變。需要轉(zhuǎn)變的從來都不應(yīng)當是孩子，而是家長，從轉(zhuǎn)變觀念開頭，慢慢轉(zhuǎn)變行為，不苛求自己，接納孩子的同時接納不完善的自己?？赐辍墩婀芙獭返哪莻€晚上我失眠了，回想14年來對雨兒的教育，心里滿滿都是自責和愧疚。我是一個掌握型媽媽，事情一旦有一頂點兒失控，我就焦慮、急躁。雨兒做錯事情的時分，更是無比嚴肅，狠狠訓(xùn)斥她，甚至懲處她，生怕稍稍給她點兒好臉色是種放縱，她便不會吸取教訓(xùn)。我太想讓她好了，生怕一點點的失誤，耽擱了她的前程，教育她的路上不容自己有一絲一毫的錯。太看重結(jié)果，加上糟糕至極的悲觀思想，家里常常雞飛狗跳。雨兒是個心地和善的孩子，從來不計較我的急躁，分分鐘就諒解我的歇斯底里，這讓我更加內(nèi)疚，看著她熟睡中的臉，我經(jīng)常疑惑。在不惑的年齡，我開頭疑惑起來，不明白生命的意義，特別是近期的新冠肺炎，讓我更多地思索生死的問題。蕓蕓眾生，浩渺的宇宙，我只是一粒塵埃，時間軸上，我留不下一點點的痕跡。我來了，世界未曾轉(zhuǎn)變，我走了，世界仍不會轉(zhuǎn)變，誰來證明我這么一個平平凡凡的人來過這個世界，能證明的只有雨兒了吧。只有她的存在證明這世界我曾經(jīng)來過，那我的存在的意義或許就是哺育好雨兒，讓她成為一個主動樂觀、熱愛生命、自食其力，幸福感強，對社會有奉獻的人。我全部的努力都是為了飽滿她的羽翼，在離開我們之后，能夠飛得更高飛得更遠。我想做個好媽媽，可我卻天生不是塊好料。但，我情愿不斷學(xué)習，更新理念，轉(zhuǎn)變行為，在彼此成長的路上和雨兒互相扶持，攜手共創(chuàng)美妙的明天。會的，肯定會！書摘直到有一天，我聽到自己又朝孩子大吼：我說了一百遍了，收起你的玩具！時，我才認識到這一點，我突然明白了真正的笨蛋是誰肯定不是我的孩子們！多么可笑啊，我要等到重復(fù)一百遍才明白自己的方法不管用。在社會環(huán)境中，沒有秩序也就沒有自由。正面管教提倡的是和藹而堅定，并且把有價值的社會技能和生活技能教給孩子。我們到底從哪里得到這么一個荒謬的觀念，認定若想要孩子做得更好，就得先要讓他感覺更糟？假如你覺得有些事情聽起來不對，也不要把孩子連同洗澡水一起倒掉。今天的孩子很少能有自然的時機感受到自己被需要以及自己的重要性。踹飲料自動售貨機效應(yīng)。當我們把錢塞進去而飲料不出來時，我們就會又踢又打，指望機器能像我們所期望的那樣把飲料送出來。孩子們和同學(xué)們要成為真理和原則的追隨者，他們的動力必需來自于內(nèi)在的自我掌握，也就是說，他們必需學(xué)會自律。而不管懲處還是獎賞，都是來自于外在的掌握。和藹的重要性在于表達我們對孩子的尊重，而堅定的重要性，則在于尊重我們自己，尊重情形的需要。懲處短期有效，無助于孩子培育歸屬感和價值感。而贏得孩子，則是指大人維護孩子的尊嚴，你尊重孩子的看法，對待孩子和藹而堅定，相信孩子有力量與大人合作，并奉獻他們的一份力量，這需要大人賜予孩子大量的激勵，并花時間訓(xùn)練孩子根本的人生技能。問孩子而不是告知孩子是最有效的正面管教方法之一。我這樣做是在給孩子力量，還是在挫傷他們？人的行為取決于所處的社會環(huán)境。孩子對自己的看法以及如何行事，是以他們怎樣看待自己與他人的關(guān)系，以及他們認為別人怎樣看待他們?yōu)榛A(chǔ)的。德雷克斯說不要替孩子做任何她自己能做的事情。假如我們替孩子做的太多，就剝奪了他們通過自己的體驗來進展出最自己力量的信念的時機。請問父母們，你為孩子做的多少事情，是僅僅為了圖省事，而不是為了幫忙孩子通過自己動手來感受到自己的力量？你留意過當我們情愿賠禮時，孩子是多么擅長諒解我們嗎？在充滿敵意的氣氛中試圖解決問題肯定不會有好效果。當一個孩子有時機在同一位置上生活四年以上時，他就已經(jīng)形成了許多對于生活、自我以及怎樣得到歸屬感和價值感的看法。我們當中有多少人最恨父母對我們說你只要努力就會做得更好？這句話背后的看法經(jīng)常是說教或者絕望。這種看法會讓全部的孩子都喪失信念。所謂不良行為無非是缺乏學(xué)問（或意識）的行為、缺乏有效技能的行為，以及進展適合、因絕望而產(chǎn)生的行為或者由于一個偶然大事導(dǎo)致我們轉(zhuǎn)向受原始腦操縱的行為（此時惟一的選擇只有權(quán)力爭奪或退卻，而無法溝通）。既然我們要孩子學(xué)會掌握自己的行為，我們就應(yīng)當學(xué)會掌握我們自己的行為。孩子們的行為是以自己認為真實的東西為基礎(chǔ)，而不是以現(xiàn)實為基礎(chǔ)的。憤慨至少讓我們有一種虛假的力量感。一個受到鼓舞的孩子不需要行為不當。閉緊你的嘴--防止提示和說教--會尤其有效。過度掌握的管教方式對于十幾歲的孩子來說是災(zāi)難性的。最惹人厭煩的孩子，往往是最需要愛的孩子。孩子們通過種種報復(fù)對自己造成的損害，遠遠甚于給父母帶來的損害。只要大人們志在必贏，就會迫使孩子成為輸家。確定你自己要做什么，而不是讓孩子做什么。孩子們在感覺更好時，才會做得更好。在關(guān)注于解決問題的過程中，一個內(nèi)在的、價值的生活技能就是讓孩子明白冷靜期的價值。當他們走進屋來的時分，你是否眼睛發(fā)亮？托尼.莫里森在孩子不良行為的背后隱藏著一個絕望的信念。德雷克斯強調(diào)激勵，并認為這是大人在幫忙孩子時應(yīng)當學(xué)會的最重要的技能。他說過多少次，孩子們需要激勵，正如植物需要水。沒有激勵，他們就無法生存。我們被點中穴位時，我們就轉(zhuǎn)向了原始的爬行動物腦。激勵，是給孩子提供時機，讓他們培育我有力量，我能奉獻，我能影響發(fā)生在我身上的事情，我能明白我該怎么回應(yīng)的感知力。為了改善而努力，而不必期望完善。成認孩子的進步會鼓舞孩子，并能鼓勵孩子連續(xù)努力。你可能會受此誘惑（社會壓力）而運用懲處來滿意旁觀者，由于懲處看起來能最快奏效。當處于社會壓力之下時，要離開旁邊的觀眾。激勵的長期效果在于它能讓孩子自信。贊揚的長期效果是讓孩子依靠于他人。自尊既不能被賜予也不能被接受，自尊是培育出來的，是從應(yīng)對絕望、解決問題以及由錯誤中學(xué)習的大量時機中獲得的自信和力量感中培育的。激勵往往是激發(fā)一個孩子上進的最好方式。另一個激勵孩子的絕好方式，是讓他們通過奉獻來感到自己有用。向孩子成認你的錯誤，是你能賜予孩子的最好的激勵之一。你作為一個孩子所擁有的大多數(shù)受到激勵的體驗，很可能僅僅來自一個大人表示賞識和認可的幾個字而已。正面管教方法是否有效，取決于大人在對待孩子時互相尊重的看法，以及對孩子的長期影響的關(guān)懷。單親家庭并不是破裂的家庭，只是不同的家庭。感謝的看法不會自然產(chǎn)生，而是需要學(xué)習。阿德勒說：你的想法沒有意義，除了你給予它意義之外。冷靜的目的是為了讓你等到能接通你的理性大腦，以防止你用爬行動物腦去解決沖突。把我兒子送回他的房間根本沒有任何好處，他在里面自由著呢。激勵是對行為改善最強有力的鼓勵因素。讓孩子說說這一天最悲傷和最開心的事，非常有助于使孩子感到滿意。懲處是給孩子一個非?；奶频氖痉叮何掖蚰悖褪且棠悴辉S打人。當需要說時，話越少越好。大人們最大的錯誤之一就是向孩子提要求，而不是給孩子提供選擇。當孩子們不回應(yīng)要求時，經(jīng)常會回應(yīng)選擇，尤其是當你在給出選擇之后加上一句你來確定的時分。零花錢不應(yīng)當用來做為對孩子的懲處或嘉獎的工具。要用家庭會議教給孩子與擔當家務(wù)有關(guān)的責任感，這和零花錢是另外一件不相干的事。幸運的是，這可以只是一個開頭，而不是結(jié)局。小寶寶每次摔跤時，從來不鋪張時間感覺自己的無能。你還要我再說多少遍？答案可能是一遍一遍又一遍。孩子們并不是唯一需要時機去一遍又一遍地學(xué)習的人。我明白你想要勝利，我該怎么幫你？孩子們需要明白，他們要比他們做的任何事情都重要。他們需要明白，他們比我們生活中的任何物質(zhì)財產(chǎn)都重要。是的，假如我乖乖的，你就愛我。我明白你愛我，假如我得了好分數(shù)。運用懲處時，并不是在愛孩子。大多數(shù)父母都是以愛的名義在運用懲處。轉(zhuǎn)身離開要比留下來打架需要更大的士氣。自責和內(nèi)疚都無濟于事，蘇醒的意識到我們可能會犯的錯誤，以便我們能明白該怎么去訂正，并促成我們