Word———春天的花教案作為悄悄付出的教育者,使用教案是可以的,由于教案對提高教學(xué)質(zhì)量,促進教研活動是有益的。以下是我為大家收集整理的春天的花教案。

春天的花教案第1篇

活動目標：

1.能按顏色分類，并進行3以內(nèi)的等量匹配。

2.按顏色標記和點子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進行匹配。

3.體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

活動重點：能夠按顏色分類。

活動難點：能夠?qū)?以內(nèi)相等數(shù)量的物體進行匹配。

活動預(yù)備：

1.情境布置：森林、野花。

2.紅、黃、藍3種顏色的花朵，紅、黃、藍花盆3個。

3.教學(xué)課件。

4.小貓、小兔、小羊，若干朵花（有顏色標記和點子），記錄單人手一份。

活動過程：

1.以“森林采花”嬉戲?qū)牖顒?，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

2.引導(dǎo)幼兒按顏色分類，將紅、黃、藍三種不同顏色的花插到相應(yīng)花盆里。

提問：這里有幾個花盆，都是什么顏色？你采的小花是什么顏色？

你的小花應(yīng)當插到哪個花盆里？為什么？

3.老師小結(jié)：紅花找紅色花盆，藍花找藍色花盆，黃花找黃色花盆。

4.出示幻燈片（創(chuàng)設(shè)小動物訂花的情境）引導(dǎo)幼兒觀看按顏色和數(shù)量進行分類。

提問：小貓（小兔、小羊）要訂什么顏色的花？要訂幾朵？你是怎么知道的？

5.老師小結(jié)：小貓的房頂上有一個藍色的點點，所以要送給小貓一朵藍色的花。小兔的房頂上有兩個黃色的點點，所以要送給小兔兩朵黃色的花，小羊房頂上有三個紅色的點點，所以要送給小貓三朵紅色的花。

6.依據(jù)記錄單貼花朵，進行點、物匹配。

（1）出示記錄卡，引導(dǎo)幼兒觀看并操作，依據(jù)點數(shù)配相應(yīng)的花。

（2）幼兒共享：請幼兒說出是怎樣為小動物送花的。

（3）老師小結(jié):不同顏色不同數(shù)量的點子要貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花。

7.小熊為幼兒送花朵手環(huán)，進一步鞏固顏色、數(shù)量的匹配。

請幼兒依據(jù)桌面上的點子數(shù)，找出相應(yīng)的花朵手環(huán)，并相互觀賞。

教學(xué)反思：

膠州市糧食局幼兒園李瑞青

指南指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究愛好，體驗探究過程，進展初步的探究力量。小班數(shù)學(xué)活動《春天的花》就要借助于觀看、操作等方法來進行。假如教學(xué)方法設(shè)計不當，會使整個教學(xué)活動枯燥乏味。

教學(xué)過程用嬉戲貫穿整個活動：

以森林里采花導(dǎo)入，邀請孩子們將花寶寶送到花盆里，紅花找紅花盆等，激發(fā)幼兒探究愛好；引導(dǎo)幼兒聽電話，猜猜小動物要什么花，來激發(fā)幼兒嬉戲愛好；以“幫花店小熊送花”、“找花環(huán)”等嬉戲，讓幼兒體驗數(shù)學(xué)的歡樂。這節(jié)數(shù)學(xué)教育活動，通過四個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，既遵循了數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，指導(dǎo)幼兒觀看、嬉戲、操作，獵取新知，同時注意培育幼兒的思維和各項力量。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有愛好、學(xué)有所獲。

反思整個活動，學(xué)問目標、力量目標、情感目標都已達成，啟發(fā)幼兒樂觀主動探究、大膽表述觀點等也很好。但也有做的不夠的地方，如：活動中我的引導(dǎo)和回應(yīng)還不夠，課堂教學(xué)的敏捷性還有待提高。我會在今后的教學(xué)中，仔細學(xué)習(xí)《指南》、《綱要》，刻苦鉆研教材，細心設(shè)計教案，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

春天的花教案第2篇

托班是幼兒園中孩子年齡最小的班，孩子的更方面的力量都在培育中。春天的來臨了，現(xiàn)在是一個春暖花開的季節(jié)，我常常會帶孩子們出去春游，同時也會進行一些關(guān)于春天的活動，讓孩子對春天有更多的了解。在此基礎(chǔ)上，我本節(jié)課給孩子們準備上一節(jié)繪畫課，雖然托班的孩子動手力量較差，也沒有繪畫的基礎(chǔ)，但是也不能否定孩子的力量。

本節(jié)美術(shù)印章畫《春天的花》，我特意給孩子選定了貼近生活的材料，讓孩子在學(xué)中玩，在"玩"中感受、體驗和制造美，提升孩子們的審美力。這本節(jié)課的活動目標簡潔，只想讓孩子明白花是多種顏色的，怕孩子把顏料弄的渾身都是，我特意給孩子們預(yù)備了棉簽來沾顏料，在一張大紙上畫出半成品貼在小黑板上，讓孩子們一起來完成畫。這樣可以培育孩子合作精神，還能提高孩子們的信念。

本節(jié)活動最大的不足就是向孩子們展現(xiàn)的圖片太單一，沒有預(yù)備各種顏色小花。這次活動讓我發(fā)覺開放式教學(xué)的好處，在教學(xué)中所運用的語言也很重要。對于托班的孩子來說，活動的題材也必需是源于生活，這樣的活動才具有更高的價值。

春天的花教案第3篇

活動目標：

1.能按顏色分類，并進行3以內(nèi)的等量匹配。

2.按顏色標記和點子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進行匹配。

3.體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

活動重點：能夠按顏色分類。

活動難點：能夠?qū)?以內(nèi)相等數(shù)量的物體進行匹配。

活動預(yù)備：

1.情境布置：森林、野花。

2.紅、黃、藍3種顏色的花朵，紅、黃、藍花盆3個。

3.教學(xué)課件。

4.小貓、小兔、小羊，若干朵花（有顏色標記和點子），記錄單人手一份。

活動過程：

1.以“森林采花”嬉戲?qū)牖顒?，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

2.引導(dǎo)幼兒按顏色分類，將紅、黃、藍三種不同顏色的花插到相應(yīng)花盆里。

提問：這里有幾個花盆，都是什么顏色？你采的小花是什么顏色？

你的小花應(yīng)當插到哪個花盆里？為什么？

3.老師小結(jié)：紅花找紅色花盆，藍花找藍色花盆，黃花找黃色花盆。

4.出示幻燈片（創(chuàng)設(shè)小動物訂花的情境）引導(dǎo)幼兒觀看按顏色和數(shù)量進行分類。

提問：小貓（小兔、小羊）要訂什么顏色的花？要訂幾朵？你是怎么知道的？

5.老師小結(jié)：小貓的房頂上有一個藍色的點點，所以要送給小貓一朵藍色的花。小兔的房頂上有兩個黃色的點點，所以要送給小兔兩朵黃色的花，小羊房頂上有三個紅色的點點，所以要送給小貓三朵紅色的花。

6.依據(jù)記錄單貼花朵，進行點、物匹配。

（1）出示記錄卡，引導(dǎo)幼兒觀看并操作，依據(jù)點數(shù)配相應(yīng)的花。

（2）幼兒共享：請幼兒說出是怎樣為小動物送花的。

（3）老師小結(jié):不同顏色不同數(shù)量的點子要貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花。

7.小熊為幼兒送花朵手環(huán)，進一步鞏固顏色、數(shù)量的匹配。

請幼兒依據(jù)桌面上的點子數(shù)，找出相應(yīng)的花朵手環(huán)，并相互觀賞。

春天的花教案第4篇

活動目標：

1．通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2．制造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

3．在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

4．愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動預(yù)備：

1、場地布置（花仙子的花園）

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程：

觀看環(huán)境，引出主題—觀看嘗試，操作發(fā)覺—自我制造、描述構(gòu)思—情感謝發(fā)

一、觀看環(huán)境，感知花的美

1.帶入場地：今日我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？

2.觀看環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么美麗？觀察花你感到怎么樣？

二、觀看、品嘗、發(fā)覺、感知花的用途

1．出示花的禮物：花仙子還為我們預(yù)備了很多禮物，我們一起來看看好嗎？

2．幼兒觀看、品嘗花的禮物

（1）提問：你們熟悉這些禮物嗎？它是怎么用的？

（2）老師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3．逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

4．小結(jié)花的用途提問：花還可以做什么？

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）芳香空氣

（6）可以美容……

三、制造花的藝術(shù)品

1．觀看花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜愛嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

2．提出制造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師預(yù)備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，預(yù)備送給誰。

3．幼兒繪畫：花的禮物

4．幼兒描述自己的制造。

四、情感謝發(fā)你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)當怎樣對待花？

活動反思：

做為新老師的我，在組織活動的過程中還是有許多的不足的?；顒又形业恼Z速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實應(yīng)當要賜予幼兒充分的表達機會，老師再進行總結(jié)，提升幼兒的閱歷。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參與“百花會”，春姑娘想請小伴侶們幫她制作邀請函，邀請他們。老師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導(dǎo)幼兒觀看、思索和操作，最終以在小伴侶的關(guān)心下，春姑娘順當召開了“百花會”，結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然，幼兒簡單接受?；顒又形野l(fā)覺有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平常的工作中，還需要培育幼兒的表達力量和自信念。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的進展。

春天的花教案第5篇

活動目標：

1、感受大自然中春天的氣息

2、觀看花朵多姿多彩的形態(tài)。

活動預(yù)備：

1、聯(lián)系好戶外活動事宜（幼兒園、公園、郊外等地方均可），做好平安教育工作。

2、幼兒用書第3冊第5頁。

活動過程：

（一）春天來了

1、老師和幼兒邊走邊談?wù)摯禾斓木跋螅含F(xiàn)在是什么時候季節(jié)？你怎么知道春天來了？我們的生活有什么變化呢？

2、引導(dǎo)幼兒觀看路邊的草，樹上長出的新葉：它們看上去聲怎么樣？摸上去又有什么感覺？聞起來有什么氣味？

(二)春天的花兒

1、帶領(lǐng)幼兒一起查找春天的花：春天的花開在哪里？是什么顏色、什么外形的？像什么？有什么機關(guān)報氣味？

2、比較花兒：你最什么樣的花？這么多的花，你來比比它們不同的地方，看誰能找到最多的不同。

（三）我和花兒做伴侶。

1、請每個幼兒教育找自己的花做伴侶。

2、提問：你找到哪朵花做伴侶？你會怎么對待你的好伴侶呢？你想和它說什么？

（四）活動延審

1、拍下幼兒與花兒玩耍和不同角度花的照片，放在科學(xué)區(qū)讓幼兒觀看。

2、在幼兒用書上畫畫春天開的花和自己找到的花兒伴侶。

春天的花教案第6篇

活動目標：

1.能用對角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。

2.通過折紙活動培育幼兒的動手力量。

3.養(yǎng)成急躁細致的折紙習(xí)慣。

4.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1．大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。

2．背景大圖一張。

活動過程：

一．出示背景大圖。

1．出示大掛圖，引導(dǎo)幼兒留意觀看。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢？

師：春天到了，小蝸牛跟爸爸一起去花園漫步，小蝸牛說:花園里的花很美，就是太少了，假如滿園都是漂亮的花該多好??！小蝸牛悶悶不樂的，很不快樂，蝸牛爸爸請小伴侶幫忙，折一些漂亮的花朵貼在花園里，給小蝸牛一個驚喜，讓小蝸?？鞓菲饋?，好嗎？

二．老師示范折花的步驟：

師：這么漂亮的花怎么折呢？蝸牛爸爸想請你們聽一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來對折，再把兩角往上折。看看誰的手最巧，鮮花貼在花園里。

1.（出示圖示）以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對角折，兩角要對整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子。

2.老師介紹操作材料。

師：老師給你們預(yù)備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來折花的，把折好的花貼在白紙上。

2.幼兒跟學(xué)。

師:請你們選擇一張彩色的紙

三．老師進行現(xiàn)場指導(dǎo)，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里，鼓舞幼兒折畫2——3朵花。

師:小伴侶們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們假如再折一朵花貼在上面就更美了。

四．觀賞和評價。

對幼兒的作品進行集中展現(xiàn)，觀賞并組織幼兒找一找“最漂亮的花”，感受花園的變化和體驗勝利的歡樂。

師:我們來看看，你們的小手真能干，把花園裝扮的這么美麗，我們來看看這幅作品，花很美麗，假如我們在這里再折一朵花貼在這里，那就更美麗了。這幅作品，一朵花開得大，一朵花開的小，很美麗。這幅作品上很潔凈,真棒！

花園里有這么多美麗的花，小蝸?？煽鞓妨?，覺得春天太美了，快樂的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來唱一唱，好嗎？蝸牛爸爸看到小蝸牛這么快樂，心里也快樂，蝸牛爸爸說：太感謝你們了！

活動反思：

春天來了，春暖花開，平常在帶孩子出來活動時，孩子們發(fā)覺了大樹發(fā)芽了，花也開了，孩子們對春天的變化特別感愛好，活動前我們讓幼兒觀看了春天的景物、動物的變化，通過活動我們讓幼兒親身體驗感受春天的漂亮。在活動中，我一步步的講解，教孩子一步步的操作，孩子們能依據(jù)花的圖示折出大小不一的花，然后進行粘貼，添畫出莖和葉子，孩子們很感愛好，課堂氣氛活躍，效果很好。動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參加性高，能在老師的提示下看

春天的花教案第7篇

【教材簡介】

春天來了，帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水悄悄地流著，枯萎了的草兒靜靜地發(fā)出嫩綠的丫兒，明媚的陽光絢麗的照射著多情的大地，寂靜了一冬的人們，伸展著筋骨。春天是萬物生長的'季節(jié)，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著，給大地帶來了生氣?！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。”因此我們想通過活動啟發(fā)幼兒運用身邊熟識的材料來制作一些漂亮的作品，關(guān)心他們在感受春天的同時，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒動手、動腦，并嘗試運用剪貼的方法把春天里太陽花的形態(tài)表現(xiàn)出來。

【重點難點】

重點：引導(dǎo)幼兒通過剪、貼的方法制作太陽花，感受太陽花的形態(tài)。進展幼兒的動手力量和對美的事物的感受力、表現(xiàn)力。

難點：運用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”，散點粘貼彩紙球。

【設(shè)計理念】

中班時期的幼兒審美力量有肯定的進展，本班孩子在老師的引導(dǎo)下對藝術(shù)活動有了很大的愛好，能在活動中用自己喜愛的方式大膽的表現(xiàn)。在動手力量方面較之前也有所進步，我們在連續(xù)培育幼兒發(fā)覺美、感受美、表現(xiàn)美的同時，也在進一步培育幼兒通過利用身邊物品來制造的環(huán)保意識。

【設(shè)計思路】

中班孩子年齡較小，動手力量差，完善的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到勝利與歡樂，一次，我發(fā)覺紙杯可以做成各種美麗的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀美麗而且簡潔易學(xué)，特別適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開展了這次別開生面的美工活動。

【活動目標】

1、愿意參與美工活動，有肯定的環(huán)保意識。

2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進行裝飾，熬煉幼兒的動手操作力量。

3、粘貼彩紙球，進展幼兒的審美力量。

【活動預(yù)備】

閱歷預(yù)備：課前學(xué)會運用剪刀剪紙條，并請家長帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)學(xué)問閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時貼（眼睛、嘴巴若干）“太陽花”作品一幅。

【活動過程】

活動流程我采納步步引入來組織活動程序，活動流程為激發(fā)愛好談春天——看春天的花兒——觀賞老師作品——實踐操作——評價觀賞。

1、通過談話激發(fā)愛好活動開頭我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天里的各色各樣花的閱歷進行整理，激發(fā)幼兒活動愛好。

2、觀賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》，開闊幼兒的視野與對顏色的初步運用。

3、觀賞老師作品觀賞老師的作品后，請幼兒把喜愛的地方說出來。老師引導(dǎo)爭論，關(guān)心幼兒明白制作的方法。請幼兒觀看老師的制作過程，加深對制作的了解。

4、實踐操作引導(dǎo)幼兒運用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的形狀和顏色表現(xiàn)出來，鞏固和加深幼兒對春天及春田里的花的認知。

5、評價觀賞，把幼兒們的作品都展現(xiàn)到本班《春天》主題墻上面，在請他們觀賞的同時也進一步提高了幼兒的審美力量。

春天的花教案第8篇

活動目標：

1、觀看并發(fā)覺物體間隔排列的規(guī)律，并能按肯定的規(guī)律物體排序。

2、懂得依據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。

3、會用語言表達自己的活動過程。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、感受作品的美感。

活動預(yù)備：

背景畫面：

春姐姐

材料預(yù)備：

1、貼有紅、黃兩種顏色（兩朵黃花，兩朵紅花，兩朵黃花，兩朵紅花）的長條形紙一張（上面粘有一層雙面膠）。

2、用黃花、紅花排列成一一規(guī)律的花環(huán)一個。

3、長條型紙若干（和幼兒人數(shù)相等）每張紙上貼有一一、一二、二二的規(guī)律，至少兩個循環(huán)。

活動重點：

發(fā)覺花環(huán)排序的規(guī)律。

活動難點：

粘貼花環(huán)的方法。

活動過程：

一、春姑娘從南方飛回來了

1、激題，引趣。

師：（出示畫有春姐姐的背景圖）寶寶們，漂亮的春姐姐飛進來了我們小（1）班教室，看這是春姐姐送給我們的禮物——花環(huán)。師：好看嗎？幼兒觀看

師：這些花是什么顏色？（紅、黃）

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺花的排序。

師：這些美麗的小花是怎么排隊的呢？

二、春姐姐送花環(huán)

1、學(xué)習(xí)一、一排序的規(guī)律。

師：春姐姐要送我們美麗的花環(huán)，我們來看一看第一個花環(huán)是什么樣的？引導(dǎo)幼兒觀看第一個一、一排序的規(guī)律花環(huán)，花環(huán)上有些什么？這些花是什么顏色的？它們是怎樣排列的？師幼一起讀讀花的排序（一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花……）。

師：誰來幫幫春姐姐根據(jù)一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花的規(guī)律，接著貼下去呢？

老師示范粘貼花環(huán)的方法（撕下雙面膠，拿一朵要貼的花輕輕地粘在雙面膠上，不能離前面的花太遠，也不能擠在一起，然后再粘貼下面的一朵），一邊粘貼一邊讀（一朵黃花、一朵紅花……）

請個別幼兒上來操作。

（分析：老師重點引導(dǎo)幼兒發(fā)覺花環(huán)的排序規(guī)律，然后和幼兒一起把花環(huán)的規(guī)律讀出來，讓幼兒加深理解，為下面的一二、二二規(guī)律做好鋪墊。再讓幼兒操作時自己說出來）。

2、學(xué)習(xí)一、二排序的規(guī)律。

師：（出示粘有兩組規(guī)律的花環(huán)長條，讓幼兒觀看理明）春姐姐的這個花環(huán)又有什么不一樣呢？

①讓幼兒自己讀，然后自己發(fā)覺規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花。

②老師和幼兒一起讀。

③請個別幼兒示范帖，鼓舞幼兒邊貼邊說，貼完它后幫其做成一個花環(huán)，戴在他胸前。

（分析：幼兒雖然會自己讀出花環(huán)的規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花，而且會直接根據(jù)規(guī)律往下粘貼，但出示的規(guī)律不完整。如：紅花、黃花、黃花、紅花、黃花……小伴侶不接著前面的看，仍舊從紅花開頭粘貼，要重點提示。）

3、學(xué)習(xí)二、二排序的規(guī)律。

師：春姐姐還想送我們每一個小伴侶一個美麗的花環(huán)，可她沒來得及做完，我們一起來把花環(huán)做完好嗎？

師：（出示二、二排序規(guī)律的花環(huán)）這個花環(huán)和前面的兩個花環(huán)又有什么不一樣呢？

幼兒找出規(guī)律

出示二、二排序規(guī)律不完整的花環(huán)，紅花、紅花、黃花、黃花，紅花、紅花、黃花、黃花

師：小伴侶可要看認真了，把前面的粘完整了，再接著貼下面的一個規(guī)律。（重點引導(dǎo)）

三、我做的花環(huán)

1、幼兒每人取一條做花環(huán)的紙條，先讀一讀上面已貼的花的規(guī)律，然后取相應(yīng)的花進行粘貼。

2、老師觀看幼兒讀花環(huán)的狀況，關(guān)心每位幼兒正確地了解自己要用什么顏色的花貼什么樣的規(guī)律，用一個拿一個。

四、我們真漂亮。

1、幼兒粘貼好之后，老師關(guān)心幼兒將紙條做成環(huán)型，讓幼兒戴在胸前，鼓舞幼兒與同伴相互觀賞、溝通花環(huán)的規(guī)律。

2、和春姐姐合影。師：春姐姐看到我們小伴侶帶上花環(huán)，真美麗，它想和我們一起照個像呢?。ńM織幼兒拍照)

3、老師播放輕快地音樂，師幼一起戴著花環(huán)隨音樂跳舞。

活動反思：

1、創(chuàng)設(shè)情境：小班幼兒年齡較小，如何用一種他們習(xí)慣的方式去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，這很重要，活動中我通過創(chuàng)設(shè)春姐姐要送一個漂亮的花環(huán)給我們小伴侶，和春姐姐合個影等做嬉戲情節(jié)，既形象又生動，不僅能使小伴侶主動參加動手操作而且又能夠關(guān)心幼兒很快明理把握排序的規(guī)律。

2、層層遞進：新授過程中循序漸進，先是一、一排序，老師引導(dǎo)幼兒進展并理解把握，然后是加深難度一二、二二的排序，讓幼兒自己發(fā)覺，找出規(guī)律，最終引出“春姐姐要送小伴侶每人一個花環(huán)”，不斷添加難得，使小伴侶在嬉戲中始終保持樂觀的心情。

3、在難點的處理上不是很到位。只是老師在操作的時候說了一遍，沒有讓小伴侶上來嘗試一下，所以小伴侶在黏貼的時候消失了很開或重疊的現(xiàn)象。

春天的花教案第9篇

活動由來：

春天來了，幼兒園里的柳樹漸漸發(fā)芽，一個個粉色的桃花也慢慢的開了花。每次到戶外活動時，孩子們總是圍著那株桃樹談?wù)搨€不停。有的問老師：“這是什么花？”有的問：“它怎么這么造就開花了，別的花怎么還沒開？”“春天還有什么花？”……因此結(jié)合季節(jié)和幼兒的奇怪，我們開展了這一主題活動。

資源利用：

1、熟悉各式各樣春天的花，感受大自然的奇妙魅力和花給我們帶來的美的享受。

2、了解春天花的種類特征，生長的需要。能發(fā)覺它們的不同，培育幼兒觀看事物的力量。

將幼兒提出的問題展現(xiàn)在瓷磚墻上。

如：這些都是什么花？你還見過什么花？花有哪些部分組成？花的生長都需要什么？可以用什么材料制作各種各樣的花？

將幼兒從家里帶來的從網(wǎng)上下載的各種花卉圖片展現(xiàn)在美工區(qū)的瓷磚墻上。

美工區(qū)：

紙工花的范例供應(yīng)電光紙、卡紙、膠棒、白紙、各種繪畫筆。

益智區(qū)：

投放插花，請幼兒進行湊數(shù)練習(xí)。

利用家園共育欄向家長展現(xiàn)主題活動網(wǎng)絡(luò)圖。

出示本主題的教育目標及主要教育內(nèi)容。

提出甲、院合作建議。

《花的特征》

《插小花》

角色嬉戲：

《手套商店》

美工：《漂亮的花》

音樂嬉戲：《種花》舞蹈《蝴蝶找花》

家長帶幼兒到四周公園看花。

植物區(qū)投放幼兒帶來的大量花卉實物。

春天的花教案第10篇

活動目標認知目標：通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

技能目標：學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達自己的發(fā)覺、感受。

情感目標：萌發(fā)幼兒親近自然，喜愛自然，愛護自然植物的情感。

活動重點熟悉春天常見的花活動難點學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞表達自己的感受活動預(yù)備前閱歷預(yù)備帶幼兒實地去觀看物質(zhì)預(yù)備各種花的圖片

活動過程導(dǎo)入：

帶幼兒觀看植物角，引起幼兒愛好。

回憶春天觀察過的花。

今日我們要到外面去找一找春天的花。

基本環(huán)節(jié)：

二、帶幼兒實地觀看我們看到了哪些花？重點觀看：桃花、玉蘭樹、風信子等。

從花的形狀、顏色等方面認真觀看、比較。

學(xué)習(xí)用好聽的詞、句來描述。

教室用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。

老師：我們今日熟悉了這么多什么花？你最喜愛哪朵？

結(jié)束：

五、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)愛護自然植物的情感。

春天的花教案第11篇

設(shè)計背景

活動背景：以散文詩為背景

春天到來的時候，春風吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花，吹醒了野很多冬眠的動物，青蛙開頭“呱呱叫，像是在說“春天來了”，燕子隨著春風從南方飛回來了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來的時候，我們再也不用穿那么厚重的棉衣，我們可以輕快地和春天賽跑了。

活動目標

1、熟悉春天的特征。

2、喜愛春天。

3、理解”春天”內(nèi)容，學(xué)習(xí)”吹綠”、“吹開”等詞語。

重點難點

教學(xué)重點：熟悉春天的植物、動物特點。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)春天的特點后，對春天的仿編。

活動預(yù)備

預(yù)備春天的一幅畫(略)

活動過程

1、通過提問引出散文的名字,出示圖片，老師提問，圖上是什么季節(jié).

2、和幼兒一起讀散文一遍，老師提問，春天到來的時候發(fā)生發(fā)什么變化?為什么說吹綠了小草和樹上的嫩芽,吹開了鮮花……幼兒假如回答不全，引導(dǎo)幼兒熟悉到，由于小草和樹上的嫩芽是綠色的，所以散文里說:“吹綠了小草和樹上的嫩芽”，啟發(fā)幼兒思索：春天里還有什么是綠色的?

3、嬉戲:“表演春天”。讓幼兒扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小伴侶”

4、活動延長:提示幼兒在放學(xué)的路上觀看樹木和小草有什么變化，加深幼兒對春天特征的理解。

春天到來的時候，我們再也不用穿那么厚重的棉衣。我收集整理的大班科學(xué)活動春天教案，盼望對大家有關(guān)心!

春天的花教案第12篇

活動目標：

1.能隨便取橡皮泥，通過分泥、團聚、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵外形。

2.在活動過程中感受相互學(xué)習(xí)，共同爭論，圓滿完成任務(wù)的歡樂。

3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動預(yù)備：

1.課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。

2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

活動過程：

1.引出課題。

花園的花兒忘了開花，請小伴侶幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

2.講解示范。