小學(xué)四年級(jí)下英語(yǔ)授課總結(jié)

為了此后能更好地睜開(kāi)英語(yǔ)授課工作，促進(jìn)英語(yǔ)授課水平，老師都要將這學(xué)期的授課工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。下面是小編為你精心整理的小學(xué)四年級(jí)下英語(yǔ)授課總結(jié)，希望大家喜歡。小學(xué)四年級(jí)下英語(yǔ)授課總結(jié)篇一

歲月飛逝，片晌之間期末已至，回首本學(xué)期二年級(jí)的英語(yǔ)授課可以說(shuō)是既辛苦又緊張，也有著很多收獲和感想。為了此后能更好地睜開(kāi)英語(yǔ)授課工作，促進(jìn)我們的英語(yǔ)授課水平，最后提升我們的授課質(zhì)量，現(xiàn)將這學(xué)期的授課工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。這學(xué)期我們認(rèn)為做得好的方面主要有以下幾點(diǎn)：

一、提早做好授課準(zhǔn)備，合理安排學(xué)期授課工作。

在開(kāi)學(xué)伊始，我就確立了授課進(jìn)度，擬出了重點(diǎn)句型和詞匯。在

開(kāi)學(xué)做好整體授課準(zhǔn)備的前提下，重視每一課的授課準(zhǔn)備，仔細(xì)備課，研究教材，確立每個(gè)單元的授課重難點(diǎn)以及要采用的活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)每節(jié)課，使講堂能更有效。

二、積極睜開(kāi)授課研究，努力提升英語(yǔ)授課水平。

本學(xué)期，積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)，探請(qǐng)教育授課識(shí)題，考慮授課方法。對(duì)講堂授課進(jìn)行不斷實(shí)踐、總結(jié)、反省，授課更能激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;我仔細(xì)聽(tīng)課、評(píng)課，在授課中去吸取經(jīng)驗(yàn)，改良授課，使授課水平不斷提升。

三、重視學(xué)生知識(shí)的掌握，學(xué)練聯(lián)合。

在這一學(xué)期的授課中我更重視了學(xué)與練的聯(lián)合，在每個(gè)單元學(xué)完后，我會(huì)讓學(xué)生做練習(xí)來(lái)檢查該單元知識(shí)的掌握情況，同時(shí)依據(jù)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行授課的及

時(shí)反應(yīng)改正，合適調(diào)整授課內(nèi)容，讓學(xué)生能學(xué)一課懂一課。依據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生指派了優(yōu)生進(jìn)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng)，提升了授課質(zhì)量。

不足之處：

在授課中新舊知識(shí)聯(lián)合做的不夠好，致使于部分學(xué)生學(xué)了就忘，幾乎是學(xué)一課忘一課。

此后在授課中，我們要保存我們好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)、改良方法、填充不足，把授課工作做得更好。小學(xué)四年級(jí)下英語(yǔ)授課總結(jié)篇二

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四年級(jí)的英語(yǔ)課。現(xiàn)將本學(xué)期的授課工作總結(jié)以下：

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況解析

1、四年級(jí)學(xué)生處于低年級(jí)向中高年級(jí)轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上略為叛

逆，整體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一年級(jí)好，可是還有大多

數(shù)同學(xué)上課不仔細(xì)聽(tīng)講，不把英語(yǔ)與語(yǔ)文數(shù)學(xué)科等同對(duì)待，學(xué)習(xí)態(tài)度

極不仔細(xì)。情況不容樂(lè)觀。

2、授課上的一些的困難

詞匯量較大，很多學(xué)生不可以夠認(rèn)讀。教過(guò)此后再來(lái)認(rèn)讀大多數(shù)同學(xué)不可以掌握。

3、家庭指導(dǎo)的缺乏家長(zhǎng)與授課配合的同步指導(dǎo)是直接影響授課差距的一個(gè)特別重要的重點(diǎn)。少了家長(zhǎng)的課外敦促與指導(dǎo)，學(xué)生講堂

所學(xué)只靠講堂來(lái)復(fù)習(xí)，不只占用更多課時(shí)，而且學(xué)習(xí)收效不好，學(xué)生

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容回生得特別快，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也不高。

二、授課工作

1、工作態(tài)度本學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)對(duì)待英語(yǔ)講堂的授課工作。仔細(xì)

研究教材，認(rèn)識(shí)教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn);認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的舉措;考慮教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學(xué)生，包括怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、認(rèn)識(shí)學(xué)生情況，重視對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng);在書(shū)寫(xiě)作業(yè)中，開(kāi)始讓學(xué)生抄錄句子，當(dāng)出現(xiàn)大小寫(xiě)不分的情況時(shí)，實(shí)時(shí)給學(xué)生解析，重視對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范性的培養(yǎng);抓好課前3分鐘和英語(yǔ)朗誦，在朗誦方面學(xué)生們有了很大的進(jìn)步。

三、不足之處

1、只管授課，不抓輔差。

只希望學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習(xí)，沒(méi)有嚴(yán)格地敦促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查，沒(méi)有想方法幫助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，我在輔差這一塊做得特別不足。此后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔差工作。

2、作業(yè)部署方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，給學(xué)生一個(gè)學(xué)

習(xí)的緊張感，致使有部分學(xué)生常禁止時(shí)達(dá)成作業(yè)。

面對(duì)這樣的不足，我此后要加鼎力度做好學(xué)生思想工作，爭(zhēng)取在

下學(xué)期獲取更好的成績(jī)。小學(xué)四年級(jí)下英語(yǔ)授課總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了四年級(jí)的英語(yǔ)授課工作，在工作中我聯(lián)合本校的

實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，勤勤奮懇，腳扎實(shí)地，使授課工作有計(jì)

劃，有組織，有步驟地睜開(kāi)。本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了10個(gè)模塊的內(nèi)容，進(jìn)一步地提升了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。立足現(xiàn)在，

放眼未來(lái)，為使此后的工作獲取更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的授課工作

做出總結(jié)：

一、仔細(xì)備課。

備課是上好課的前提。以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和授課用書(shū)為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、研究每個(gè)單元的話題、主要任務(wù)和各語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。依據(jù)我校四年級(jí)的學(xué)生實(shí)質(zhì)，從他們的年紀(jì)、心理特色出發(fā)，合理設(shè)計(jì)授課設(shè)計(jì)，辦理好教材里的授課重點(diǎn)和授課難點(diǎn)，由易到難，由分別到集中，創(chuàng)辦情況授課，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語(yǔ)真切地運(yùn)用到學(xué)生的生活中。

二、建立高效講堂。

在課上，以提升授課質(zhì)量為目的，盡量使解說(shuō)清楚化，條理化，正確化，感情動(dòng)，生動(dòng)化，做到線索清楚，有條不紊，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè);注意精講精練，在講堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口著手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提升。

三、虛心學(xué)習(xí)，不斷為自己充電。

在授課上碰到難題，我會(huì)利用課余時(shí)間和同事們坐在一同進(jìn)行討論，搜尋最好最有效的解決方法。利用周末和業(yè)余時(shí)間聽(tīng)取專家的報(bào)告，看課例，對(duì)英語(yǔ)授課系統(tǒng)有了系統(tǒng)的理解，我的英語(yǔ)授課也獲取新的提升。

四、仔細(xì)批閱作業(yè)。

作業(yè)部署有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)，解析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)相關(guān)情況實(shí)時(shí)改良授課方法，做到有的放矢。

五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織講堂授課。

在上課的過(guò)程中，我盡可能地講英語(yǔ)，用英語(yǔ)授課，我感覺(jué)用英語(yǔ)組織講堂授課促進(jìn)教師不只把語(yǔ)言用作解說(shuō)知識(shí)、傳達(dá)信息和教授技術(shù)的工具，更把它看作所要教授的知識(shí)和技術(shù)自己，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)辦了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。在運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)我很注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流暢性。

可是工作中也存在不足：

1、由于所教班級(jí)多，課時(shí)多