第五章數(shù)據(jù)的收集與整理備課時(shí)間：第11周上課時(shí)間：第13周第3課時(shí)：、3頻數(shù)與頻次（）授課目的知識(shí)與技術(shù)：（）理解頻數(shù)、頻次等見解，并能讀懂相應(yīng)的頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)折線圖；（）意會(huì)用樣本估計(jì)整體的思想．過程與方法：（）能依照數(shù)據(jù)辦理的結(jié)果，作出合理的判斷和展望．（）進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)思想．感神態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)．授課重點(diǎn)：能讀懂頻數(shù)散布直方圖和折線圖，會(huì)用樣本估計(jì)整體授課難點(diǎn)：依照數(shù)據(jù)辦理的結(jié)果做出合理的判斷和展望授課過程第一環(huán)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)檢查（5分鐘，張開檢查）現(xiàn)場(chǎng)檢查每一位同學(xué)最喜歡以下六門學(xué)科中哪一門功課并用列舉法表示出來！（如用表示數(shù)學(xué)，E表示英語(yǔ)，CECSSMSCCMMCSECECM1經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)檢查掌握第一手資料，使學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)其實(shí)不是憑空假造出來的，并為下一環(huán)節(jié)的討論供應(yīng)合適的數(shù)據(jù)。第二環(huán)節(jié)學(xué)生討論（10分鐘，學(xué)生獨(dú)立辦理收集上來的數(shù)據(jù)）上述的表示方式好不好若是不好，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)更好的表示方式．方式：列表法：功學(xué)生數(shù)（畫正字）學(xué)課生數(shù)12E10學(xué)生人數(shù)121082政治語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理體育

學(xué)科212E10P10hS8合501計(jì)經(jīng)過填寫表格，使學(xué)生理解頻數(shù)與頻次的差異與聯(lián)系．第四環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方案（5分鐘，小組討論）、你估計(jì)語(yǔ)文課本中哪個(gè)漢字使用的頻次最高、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案，同組同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)．（方案應(yīng)付人員進(jìn)行合理分派，即定人查定頁(yè)，對(duì)該頁(yè)出現(xiàn)的某幾個(gè)字的頻數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，估計(jì)其使用頻次．）第五環(huán)節(jié)學(xué)生討論（8分鐘，學(xué)生小組合作研究）（）將學(xué)生從語(yǔ)文課本同一本書隨機(jī)抽取的6頁(yè)出現(xiàn)的“的”和“了”出現(xiàn)的次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，求出它們出現(xiàn)的頻次，并制成統(tǒng)計(jì)圖．3頻次0.10.080.06"的"字0.040.02"了"字（）0123456統(tǒng)計(jì)的頁(yè)數(shù)隨著統(tǒng)計(jì)總數(shù)的增加，這兩個(gè)字出現(xiàn)的頻次是怎樣變化的（）你認(rèn)為該書中的“的”和“了”兩個(gè)字的使用頻率哪個(gè)高第六環(huán)節(jié)學(xué)生檢討（2分鐘，暢所欲言）從今天的課程中，你學(xué)到了什么知識(shí)頻數(shù)與頻次有什么聯(lián)系與差異5分鐘，學(xué)生先獨(dú)立達(dá)成，后全班溝通）課本187頁(yè)習(xí)題．3第，2