《寫作基本步驟》教課設(shè)計羅云羽教課目的：1．認(rèn)識寫作的步驟的內(nèi)涵：審題、立意、選材、構(gòu)想、組織語言、改正和各個步驟的詳細(xì)寫作方法。2．學(xué)會運(yùn)用掌握的基本步驟、方法進(jìn)行寫作實踐。教課要點認(rèn)識寫作的步驟的內(nèi)涵：審題、立意、選材、構(gòu)想、組織語言、改正和各個步驟的詳細(xì)寫作方法教課難點3．學(xué)會運(yùn)用掌握的基本步驟、方法進(jìn)行寫作實踐。教課準(zhǔn)備課件教課過程：（一）——審題，定中心一、審題1、師：在作文時，第一要認(rèn)真審察、剖析、研究作文題目，確實弄清題目的意思，全面剖析題目的要求、時間、地址、人物、數(shù)目等范圍，確實掌握題目的要點詞（題眼）和隱性要點詞，確定文章寫作中心和寫作方向，這就叫做“審清題目”。假如見到題目，不假考慮，或囫圇吞棗，動筆就寫，寫出來的文章常常就會“走題”，結(jié)果是“下筆千言，離題萬丈”。2、小練習(xí)：依據(jù)下邊一組文題，按要求填空。（只填序號）①牡丹花②難忘的一節(jié)課③我的妹妹④夏季的野外⑤風(fēng)趣的中隊活動⑥可愛的小花貓⑦我和同桌⑧我錯了⑨爸爸⑩我的文具盒這組作文題中，寫人為主的有（），此中寫“我”為主的有（），寫“他（她）”為主的有（），寫“我們”為主的有（）。記事為主的有（）。寫景寫物的有（）。二、立意，定中心1、師：定中心，就是確定文章的中心思想。確定了中心思想，才能依據(jù)表達(dá)中心的需要選擇寫作的詳細(xì)資料。確定中心思想的基本要求是：①正確：思想健康，看法正確，可以表達(dá)出作者踴躍向上精神相貌和真摯美好的心靈，可以運(yùn)用正確的看法去剖析事物，認(rèn)識事物；②集中：一篇文章要集中表示一此中心思想，講清一件事情，確定的中心思想要貫穿全文的首尾；③深刻：確定的中心思想能給讀者有較深刻的啟迪和教育。2、小練習(xí)假如寫《慈母心》這個題目，下邊三組資料，哪一組最典型，最能有力地突出中心思想（1）一天正午，媽媽冒著暴風(fēng)暴雨趕回來給我燒正午餐。燒好飯，她看著我吃得那么甜美，感覺寬慰，可她自己卻因時間晚了，沒來得及吃飯就上班去了。（2）一天正午，媽媽急忙趕回來為我燒正午餐，讓我吃得飽飽的去上學(xué)。（3）一天正午，媽媽回來了，她氣呼呼地說：“單位里買了今日正午的電影票，都是為了你才趕回來，還不知道來不來得及去看電影?！蔽艺f：“媽，此后假如再碰上這樣的事，你就不要回來了吧！”媽媽說：“算了，不要說了，快吃飯吧?！比?、選材1、師：選材，就是從與作文題目有關(guān)的各種資猜中，選擇切合題目要求，能表現(xiàn)中心思想的資料。文章的中心思想就是經(jīng)過詳細(xì)的資料（詳細(xì)案例）來表達(dá)的。2、選擇資料好似裁剪衣服。做衣服一定量身裁衣，選擇資料像做衣服那樣，一定為中心思想服務(wù)。不論是表達(dá)事情，描述人物，或許抒發(fā)感情，每寫一句話都要與中心息息有關(guān)。凡是與中心有關(guān)的就要側(cè)重寫，并且要寫詳細(xì)；關(guān)系不夠親密的則少寫，一筆帶過；與中心沒關(guān)的干脆不寫。所以，選擇文章的資料一定經(jīng)過挑選、棄取后決定采納，才能突出中心，防止平庸、無味。3、小練習(xí)：請看看下邊的中心與資料，與中心有關(guān)的在序號邊打“√”。題目：我的同桌中心：經(jīng)過幾個詳細(xì)案例，表現(xiàn)我的同桌樂于助人的質(zhì)量。資料：①我的同桌常常幫助街坊趙大爺做好事。②我的同桌在學(xué)校運(yùn)動會上表現(xiàn)得很堅強(qiáng)，長跑競賽跌傷了腳，仍舊堅持跑到終點。③我的同桌冒著風(fēng)雨，上山幫助一個小同學(xué)尋回丟掉的書包。④我的同桌很講衛(wèi)生，每日換洗衣服，不隨處丟紙碎筆屑。4、小練習(xí)：依據(jù)文章的中心思想，棄取下邊的資料，并指出哪些資料要詳寫，哪些資料要略寫。題目：試卷發(fā)下此后中心思想：誠實比分?jǐn)?shù)更可貴，表現(xiàn)少年少兒誠實的優(yōu)異質(zhì)量。資料：①大家期望早點發(fā)下語文試卷。②老師發(fā)語文試卷。③兩個同學(xué)不及格。④同學(xué)們談?wù)摲謹(jǐn)?shù)。⑤我的分?jǐn)?shù)最高，內(nèi)心很快樂。⑥同桌的同學(xué)識我一道試題。⑦我發(fā)現(xiàn)自己的試卷上老師漏改了一個錯字。⑧對不對老師說我內(nèi)心很矛盾。⑨我信心找老師扣除多給的分?jǐn)?shù)。⑩老師夸獎了我。??四、

應(yīng)取的資料是：（①⑥）應(yīng)舍的資料是：（③⑥）應(yīng)詳寫的資料是：（⑦⑧⑨）應(yīng)略寫的資料是：（①②④⑤⑩）構(gòu)想：構(gòu)架文章構(gòu)造（謀篇布局）1、師：一般謀篇布局經(jīng)過編寫作文綱要來實現(xiàn)，是構(gòu)造的總設(shè)計，是寫好作文的一個重要基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。編寫作文綱要實質(zhì)上就是依據(jù)作文題目的要乞降表現(xiàn)中心思想的需要，在確定題目和確定中心思想后，將作文資料條理化、詳細(xì)化。也就是說，將作文資料進(jìn)行加工整理，把文章的開頭、結(jié)尾、段落層次、主次詳略、資料的先后次序作兼顧安排，用標(biāo)題或段意的形式寫下來2、小練習(xí)：（1）、下邊兩份綱要，哪份寫得好，為何1、第一次做飯第一段：我信心學(xué)做飯。第二段：我做飯的經(jīng)過。第三段：我理解了一個道理。2、第一次做飯中心思想：經(jīng)過第一次做飯這件事，說明做事情要講究方法，才能做好。第一段：暑期的一天，我信心學(xué)做飯。（略寫）第二段：我第一次學(xué)做飯的經(jīng)過。①舀米洗米。（略寫）②我拿不定想法往盤里放水的深淺。（詳寫）③煲飯過程中我的動作、心情和心理活動。（詳寫）④飯變?yōu)榱讼≈啵也缓眯乃嫉氐拖铝祟^。（略寫）第三段：經(jīng)過第一次做飯，我理解了一個道理。（略寫）五、組織語言，撰寫作文師：作文語言怎樣出彩??佳釀老是經(jīng)過長遠(yuǎn)的釀造才有它獨到的芳醇，文章也是同樣，只有專心去錘打語言，才可以讓你的作品字字珠璣，充滿文采?？鬃诱f“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，說的就是這個道理。那么，怎樣才能使你的文章文采飛揚(yáng)呢?巧用動詞，把事物寫活。動詞不單可以正確、精練、生動形象地表現(xiàn)事物，還可以化靜為動，化無形為有形，化無聲為有聲。從古到今，人們對動詞的使用老是情有獨鐘?！凹t杏枝頭春意鬧”，一個“鬧”字，則春之境界全出；“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，“噪”和“鳴”起到了動靜互化的成效；“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，一個“瀉”字描繪出了月光自上而下的灑落，寫出了月光柔和和緩的流動之美?；钣眯稳菰~，栩栩如生繪形。靈巧運(yùn)用形容詞能把事物描繪得生動而又貼切，可以調(diào)換人的視覺、聽覺和觸覺等多種感覺器官，讓人充分感知所描繪的對象?！扒ㄕ壅鄣暮商辽线?，一碧萬頃的是圓圓的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地址綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞怯地打著朵的?！薄扒ㄕ壅邸睂懕M荷塘的形狀，而“田田、亭亭、層層、裊娜”等一連串形容詞的運(yùn)用，則寫盡了荷花的風(fēng)致，也寫出了荷塘的優(yōu)雅、模糊、清靜之美。這是繪形繪色的多用修辭，特別是比喻、擬人和排比。一篇作文起碼有9處修辭。1）比喻能讓抽象的事物變得詳細(xì)，讓平庸的事物變得生動，讓高深的理論變得淺易而平常。李樂薇的《我的海市蜃樓》即是運(yùn)用比喻修辭的典范?！吧饺缑槛?，小屋好似眉梢的痣一點?！弊髡呦劝焉奖茸髅槛欤Z出王觀《卜算子》“水是眼橫波，山是眉峰聚”，仿佛并沒有奇異之處，但作者并未就此止步，而是由今生發(fā)開去，帶出另一個新鮮的比喻“小屋好似眉梢的痣一點”，堪稱別開生面，熨帖自然。此語一出，使“山”和“小屋”的形象體現(xiàn)出新奇感人之感。（2）擬人的主要作用是化無情為有情，使形象生動，意蘊(yùn)豐富。老舍《濟(jì)南的冬季》這樣寫道：“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安閑地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒?！庇谩皶瘛?、“睡”、“醒”，一連串有關(guān)的擬人手法，襯托舒坦暖和的環(huán)境。3）排比素來都是一種能讓你的作文熠熠生輝、文采頓生的修辭?！吧钪懈魈幎加忻?，生活中的美景隨處可見：校園中追求知識，是一道富裕詩意的美景；家庭中感覺親情，是一道充滿溫馨的美景；社會中奉獻(xiàn)真愛，是一道多彩的美景”語言文采斐然，給人以美的感覺。4）.化用、引用古詩詞、名言警語和典故。古詩詞是中華文化的精髓，適合引用古詩詞，會為你的語言增加文學(xué)底蘊(yùn)；名言警語意義深遠(yuǎn)，回味無窮，不失機(jī)機(jī)地引用或化用名言，會為你的文章增加幾分深刻；歷史典故都是先賢圣哲們生命智慧的結(jié)晶，是歷史留給我們后代的可貴遺產(chǎn)，在寫作中，有時下筆千言卻不如引用一個歷史典故更擁有說服力。以下文字，足以說明問題。語文帶我們到天姥山的神仙洞里