PAGE頁碼4/NUMPAGES總頁數(shù)8新版高一語文備課組工作計劃一∶指導思想高中語文教學要以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應用能力、審美能力和探究能力為重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系.二∶工作要求〔一〕課程安排高中語文課程采取必修課程與選修課程相結合的設置模式.必修課程和選修課程均按模塊組織學習內容，每個模塊36學時，2學分.每個學期分兩個學段〔各10周〕，每個學段完成一個模塊的學習.高中語文課程至少開設兩年半，高一年級每周4學時.〔二〕教學內容1:閱讀與鑒賞能閱讀論述類、實用類、文學類等多種文本.〔1〕能從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情.〔2〕能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力.〔3〕能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率.〔4〕能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有一定的感染力.〔5〕學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力.〔6〕應在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度.〔7〕發(fā)展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀；能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質疑.〔8〕培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力.〔9〕在學習鑒賞中外文學作品時，能感受形象，品味語言；能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品.〔10〕能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內容，并給予恰當?shù)脑u價.〔11〕閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容.對常見的文言實詞、文言虛詞〔個〕、文言句式的意義或用法，能在閱讀實踐中舉一反三.〔12〕學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書.〔13〕學會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息.〔14〕每學年課外閱讀不少于50萬字.2:表達與交流〔1〕掌握語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文字的能力.〔2〕學會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法.〔3〕表達能夠觀點明確，內容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構.〔4〕能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體.〔5〕在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維；力求有個性、有創(chuàng)意的表達.〔6〕進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習綜合運用多種表達方式.〔7〕45分鐘能寫600字左右的文章；每學期課內作文不少于7-8篇，課外練筆不少于3000字；能獨立修改自己的文章.〔9〕學會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風度.〔10〕增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽，敏捷應對.〔11〕注意口語的特點，能根據(jù)不同的交際場合和交際目的，恰當?shù)剡M行表達.借助語調和語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果.三∶實施建議〔一〕教學建議1:閱讀與鑒賞〔1〕教學中要緊扣《課程標準》和《指導意見》精神，依據(jù)文本內容，從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當設計教學目標，并以此引領和實施教學.〔2〕教師要善于ji發(fā)學生學習語文的興趣，注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣.〔3〕教師要深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材.〔4〕教學中要善于引導學生全面準確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點，并能進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀.〔5〕教學中善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題.〔6〕引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身發(fā)展服務.2:表達與交流根據(jù)讀寫結合的原則，借助典范文本，引導學生掌握實用類、論述類、文學類文本的文體特征，并用于指導寫作實踐.〔1〕重視培養(yǎng)學生表達與交流的自覺意識，鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，ji發(fā)寫作欲望，同時指導學生根據(jù)表達需要搜集素材，為表達與交流提供信息支撐.〔2〕鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達，鼓勵學生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間.〔4〕引導學生努力學習綜合運用多種表達方式；表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體.〔5〕指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的不足，可采取學生獨立修改、相互修改等方式，使學生逐漸提高修改能力.〔6〕重視指導學生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學.PAGE頁碼8/NUMPAGES總頁數(shù)8

新版高一語文備課組工作計劃〈2〉關于高一語文備課組計劃，希望大家能夠喜歡！為讓學生了解高中語文學習的特點，幫助他們盡快適應高中課改的學習環(huán)境.為此，本備課組制定以下計劃.一∶教學任務：完成必修一和必修二的教學，全面提高學生的思維能力以及解題能力；講練結合，夯實基礎，為下一階段的學習做好充分準備.二∶情況分析：本屆高一學生由于入學成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文.所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重.三．具體教學重點閱讀，每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng).課外時間建議學生多看一些古典文學名著和現(xiàn)當代的一些優(yōu)美的散文.寫作，主要學習記述學習經歷和表達對生活的感受、認識，建議學生每周至少要寫一篇隨筆或日記.另外安排八次作文實踐，其中兩次為自由寫作實踐，可以自由自在的說自己想說的話；作文指導原則是：嚴格選材，確定主旨；理清思路，合理結構；文叢字順，有條不紊；口語交際，安排兩次集中實踐，可以通過課前演講、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學生的口頭表達能力.重點是：說話要簡明、連貫、得體.四∶活動設計提高語文素質要落實到一些具體行動上.〔一〕早自修要安排好早讀內容，多讀課文，養(yǎng)成朗讀的好習慣，培養(yǎng)語感.〔二〕根據(jù)教學目標和課后練習的要求，多開展實踐活動.〔三〕課前五分鐘演講有主題，提高學生的表達能力.〔四〕隨筆與大作文相結合，把閱讀鑒賞和寫作結合起來〔五〕必須利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質課堂１＋１，學生精練，老師精講.〔六〕、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用，如：手提電腦、投影等設備，優(yōu)化課堂教學結構，增大課堂復習容量，提高課堂教學的效率和效果.五∶其他：〔一〕每個專題的教學都要從整體出發(fā)，專題內部的各篇課文在突出自身特點的同時，一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一.每個專題的教學完成后，要細心指導學生對專題知識進行小結，明確本專題知識的重點和難點.〔二〕在日常的教學活動中，要突出基礎知識的歸納小結，落實到字、詞、句.〔三〕嚴把作業(yè)關，批改、評講認真而及時.作業(yè)中突出問答題的訓練，特別是答準、答全要點，以及語言表述的準確流暢.新設想與期待：A．堅持每兩周有一次集體備課.時間暫定為周二下午第二節(jié)課后.B．每個專題的中心發(fā)言人，要詳細地說明本專題的特點和教學中的重難點，講清每篇課文的重點、難點、疑點，并提出自己對教材的處理意見.C．中心發(fā)言人要發(fā)表自己對和課文相關的讀本上的處理意見.D．中心發(fā)言人要負責對與教材配套的練習、試題進行篩選和制定答案的工作.E．其他成員要就中心發(fā)言人意見進行細致而充分的討論，達成共識.要保持語文組團結協(xié)作的良好風貌.五．教學進度安排設想〔一〕第一模塊設計思路第一模塊包括“向青春舉杯”、“獲得教養(yǎng)的途徑”、“月是故鄉(xiāng)明”、“像山那樣思考”四個專題，十七篇必讀文本，古詩文占到四篇，根據(jù)語文課程要求和高考要求相結合的原則，古詩文應是第一模塊必讀文本學習的重點，要多分配課時，要精講細讀.第一專題分三個版塊，其中“吟誦青春”４課時，“體悟人生”２課時，校對練習1課時.第二專題分二個版塊，其中“求學之道”5課時，“經典的力量”2課時.第三專題分二個版塊，其中“漂泊的旅人”４課時，“鄉(xiāng)關何處”3課時.第四專題分三個版塊，其中“諦聽天籟”４課時，“感悟自然”５課時，“湖山沉思”3課時.作文實踐每個單元安排2課時，第一模塊共有寫作實踐課8課時.每個模塊安排課時可根據(jù)需要舍棄個別選讀課文，調整個別課文的教時，在十一月中旬完成模塊一教學內容.迎接期中考試.〔二〕第二模塊設計思路第一模塊包括“珍愛生命”、“和平的祈禱”、“歷史的回聲”、“慢慢走，欣賞啊”四個單元，十三篇必讀文本，古詩文占到四篇，重點篇目有：《六國論》《阿房宮賦》《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂京口北固亭懷古》《荷塘月色》《祝?！贰读主煊襁M賈府》.第一專題分二個版塊，其中“精神支柱”3課時，“生命之歌”3課時.第二專題分三個版塊，其中“遭遇戰(zhàn)爭”3課