1、我們愛整齊教課目的：1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整齊，人和環(huán)境為何要整齊。2、培育學(xué)生愛整齊的優(yōu)秀習(xí)慣。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：在平常生活中如何做才算整齊，培育學(xué)生愛整齊的優(yōu)秀習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書籍等若干件（潔凈與不潔凈的），臉盆若干。學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。教課過程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，好多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每日起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）好多同學(xué)都特別能干，學(xué)會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的齊整潔凈嗎？今日，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛潔凈》，看一看什么叫整齊和如何做到愛整齊。二、學(xué)習(xí)新課：在家愛整齊。⑴出示課件,領(lǐng)悟“整齊”的含義。①出示：這塊手帕潔凈嗎？這一塊呢？這個書包不單外面臟，再看里面的書籍放得如何？我們說：這個書包不潔凈、不整齊。②投電影：這個小朋友的家潔凈又齊整。我們說：他的家很整齊。⑵認(rèn)識“準(zhǔn)時”的含義。①你們知道清早大概是指什么時候？（天剛亮）②你每日幾點(diǎn)鐘起床？是誰叫醒你的？每日都在這個固定的時間起床，就叫準(zhǔn)時起床，“準(zhǔn)時”是一種優(yōu)秀的習(xí)慣。⑶發(fā)問：起床后，你做些什么事？如何做的？⑷敘述：我們所做的這些事都是環(huán)繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多齊整，××同學(xué)的手、臉洗得真潔凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真齊整??他們真整齊。⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投電影或錄像片）①指定學(xué)生復(fù)述自己平常的做法。②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平坦展、干干凈凈。在學(xué)校愛整齊。認(rèn)識學(xué)校環(huán)境整齊的內(nèi)容與保持環(huán)境整齊的方法。⑴打掃教室的步驟是如何的？⑵為何要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會如何？步驟顛倒又會如何？為何？⑶老師為何要夸耀我們？是如何夸的？身心健康與環(huán)境整齊。1）為何生活在潔凈、齊整的環(huán)境里才會真高興？2）如何才能長遠(yuǎn)保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生登臺表演、操作）小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、反應(yīng)檢測游戲。競賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外套，解開鞋帶，看誰最初穿好衣服、系好鞋帶。思慮題。說一說如何才算整齊？你做得如何？板書設(shè)計：反省：我們有精神教課目的：知識與技術(shù)：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢能夠表現(xiàn)出人的精神相貌，正確的姿勢有益于健康。行為與習(xí)慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習(xí)慣，建立優(yōu)秀的精神風(fēng)采。教課要點(diǎn):初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢;教課難點(diǎn)：正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的賞識。經(jīng)過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提高獲取的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在座、立、走時能表現(xiàn)優(yōu)秀的精神風(fēng)采與氣質(zhì)。教課過程：激趣導(dǎo)入：師：今日，老師給大家?guī)硪粋€好信息，想知道嗎?請看——(課件出示海報內(nèi)容：“小太陽俱樂部”將組織一次“健美少兒夏令營”活動，參加條件是：1、年紀(jì)7-8歲。身體健康，坐、立、走姿勢正確、優(yōu)美、有精神。歡迎大家來報名!)師：是什么好信息呀?大家想去參加“小太陽俱樂部”嗎?可聽聞小太陽俱樂部對坐立走的姿勢要求可高了，我們要不要先練一練呢?【激情導(dǎo)入，抓住小學(xué)生喜愛參加活動的心理，引出我們小朋友應(yīng)當(dāng)做到坐、立、走有精神。學(xué)生在富于興趣性的氣氛中睜開了學(xué)習(xí)活動】活動一：體驗(yàn)、掌握坐的正確姿勢師：好!此刻老師就看看誰坐得最棒!(板書：坐)師：呀，都坐好啦，真棒!好，請你上來示范一下，其余同學(xué)請看，她坐的時候，注意了什么?(身子正，腿并攏)師：說得真棒!小太陽俱樂部的一個小女孩曾靜靜告訴我一個訣要，也正是這樣。(課件出示畫面：一女生的正確坐姿，旁邊一座大鐘。配音：坐如鐘，身子正，腿并攏，腳放平。)我們趕牢記下來吧。(齊讀)師：這個小朋友坐得多正直呀!就和這座鐘同樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)定當(dāng)，坐就要像鐘同樣正直挺秀，要作到“坐如鐘”師：記著了嗎?那么，我們平常做什么時要注意保持這類姿勢呢?(生：寫字、念書、吃飯等)學(xué)生疏組練習(xí)寫字、念書的姿勢?；顒佣后w驗(yàn)、掌握立的正確姿勢師：看來，坐的姿勢難不倒我們!可聽聞還得測試站立的姿勢呀。(板書：立)師：請問老師這類姿勢會不會集格?(老師成心做出不正確的姿勢)怎么不可以啊?(學(xué)生指正)師：你干脆教教我吧。(生示范指導(dǎo))喔，感謝，我知道了!這也是那個小女孩成功的第二個訣要。請聽(課件出示：一女生的正確站姿，旁邊一排松樹。配音：立如松，挺胸膛，抬開端，看前面。)我們也記下來吧。師：我們比一比，你們都能像我此刻同樣站好嗎?(生與師比站立的姿勢)師：同學(xué)們真是說到做到!那我們還在什么時候也是應(yīng)當(dāng)這樣仰頭、挺胸地站好呢?(生：上體育課站隊(duì)、回答下列問題、升旗等。)師：每次看到鮮紅的國旗，我們就不覺寂然起敬。升旗時立正站好，這是對國旗的尊重，是一種愛國的表現(xiàn)。讓我們一起重溫威嚴(yán)的升旗儀式吧!(課件創(chuàng)建升旗儀式情境，學(xué)生肅立練習(xí)升旗。)活動三：體驗(yàn)、掌握走的正確姿勢師：請坐下，練好了坐和立，接下來，我們練習(xí)什么?(板書：走)師：好，下邊我想請每個小組的組長走上前來，其余同學(xué)當(dāng)當(dāng)評委，認(rèn)真看看，誰的姿勢最美?為何?師：獲取夸獎的請上前一步，沒獲取夸獎的別急，小女孩會告訴你們成功的第三個訣要，認(rèn)真聽好喔。(課件出示：三個男孩行走的正確姿勢。配音：走如風(fēng)，腳步輕，頭不搖，身不晃。)師：她的訣要是什么?(走的時候要走得輕盈一點(diǎn)，就是走路時要像一陣風(fēng)同樣。)高聲告訴大家，你們會了嗎?走一走。師：好，此刻，老師交給你們一個重要任務(wù)，請你們率領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)好走的姿勢，準(zhǔn)備參加校園運(yùn)動會。能不可以達(dá)成?(分組練習(xí))師：校園運(yùn)動會入場式立刻就要開始了，運(yùn)動員們，準(zhǔn)備好了嗎?老師還告訴你們一個小奧密，小太陽俱樂部的評委也會來，你們可要走好點(diǎn)啊。起立，音樂一響，請一組接一組跟著老師上場。邊走邊喊口號：走如風(fēng),,有沒有信心走得好。(老師率領(lǐng)學(xué)生走一圈后停下來，飾演評委獎賞走得好的)師：方才，哪些同學(xué)獲取了貼花?這但是小太陽俱樂部對大家的獎賞，鼓掌慶祝，沒獲取的同學(xué)別灰心，持續(xù)努力吧!板書設(shè)計：反?。何也煌享郴顒幽繕?biāo)：1、經(jīng)過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖沓，教育學(xué)生愛惜生命要從抓緊時間開始，培育學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成優(yōu)秀的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生認(rèn)識不論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛暢快快地嬉戲，學(xué)會抓緊時間的知識和技術(shù)。4、經(jīng)過議論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生認(rèn)識做事拖沓的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間?；顒又仉y點(diǎn)：經(jīng)過議論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生認(rèn)識做事拖沓的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。活動時間安排：活動過程：活動（一）------情境導(dǎo)入1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上講解。3、學(xué)生溝通議論：你感覺這位小朋友怎么樣？4、教師總結(jié)?；顒樱ǘ?----小小故事會1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢幻，他被邀請到拖沓國參加運(yùn)動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。2、小組議論溝通：他們是如何參加運(yùn)動會的？3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組介紹或?qū)W生自薦登臺講故事。4、教師總結(jié)評論?；顒樱ㄈ?----眾說紛紜話拖沓1、播放課件，出示一起學(xué)未吃多少，其余同學(xué)已吃好；一起學(xué)邊造作業(yè)邊玩玩具。2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么結(jié)果？3、同桌或小組溝通，你做事拖沓嗎？結(jié)果如何，假如不拖沓，會有什么利處？4、教師總結(jié)?；顒樱ㄋ模?---小小議論會1、議論溝通。播放課件，出示“醫(yī)生在急救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，假想他們假如拖沓會有什么結(jié)果？2、拓展延長：聯(lián)想一下除圖片之外的各行各業(yè)假如拖沓會有什么結(jié)果？3、學(xué)生自由組合，任選此中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是?”板書設(shè)計：反?。?、不做“小粗心”教課目的：做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。初步養(yǎng)成做事認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。知道要認(rèn)真達(dá)成自己擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。學(xué)習(xí)使用溝通、議論等方法，體驗(yàn)研究的過程。教課重難點(diǎn)：知道要認(rèn)真達(dá)成自己擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。教課準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教課過程：一、故事導(dǎo)入——引出“小粗心”（1）師：小朋友，今日老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧?。?）師：馬小虎今日要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）3）師：認(rèn)真看圖，誰來講講這個故事？4）師：你們以為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（指引學(xué)生回答粗心、粗心等）（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，馬粗心虎，沒把要做的事情放在心上，就是粗心。怪不得他的好伙伴又給他起了此外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)榱⒖袒⒆鍪虑樘中牧?，因此大家都叫他小粗心。（課件出示名字小粗心）二、研究活動活動一：聯(lián)系自己——捉粗心1、找學(xué)習(xí)上的小粗心①師：小朋友，其實(shí)小粗心這個小缺點(diǎn)也來找過我們每個小朋友，今日我們一起來找找吧！請大家認(rèn)真想想，從開學(xué)到此刻，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小粗心同樣不認(rèn)真、馬粗心虎的？（教師指引學(xué)生找粗心）②師：我們先來做小老師，給他人找找作業(yè)上的小粗心吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找犯錯誤的地方，登臺來請同學(xué)校正）③師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？談?wù)勅绾尾拍茏龅讲淮中?？④師：請翻開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小粗心。（把學(xué)生疏成四人小組溝通，大家相互提個醒，此后更正這些粗心的小缺點(diǎn)）⑤師：方才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了好多作業(yè)本上的小缺點(diǎn)，老師這里采集了一些小朋友平常的作業(yè)，請小朋友們認(rèn)真看，你能捉出此中的粗心嗎？（課件出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找粗心）作業(yè)本上的錯誤都是我們粗心造成的，我們此后造作業(yè)可不可以再粗心了，必定要認(rèn)真檢查呀。⑥師：粗心這個小缺點(diǎn)有時很狡猾，有時要他人提示或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！認(rèn)真想一想，從開學(xué)到此刻，你有沒有忘掉過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的粗心。學(xué)習(xí)上有了小粗心，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成粗心的壞缺點(diǎn)。此后我們可不可以粗心呀。2、找生活中的小粗心①師：小粗心不單到達(dá)我們學(xué)校，有時還會跟著我們小朋友一起到達(dá)家里，再認(rèn)真想想，在家里，你像小粗心同樣做過粗心的事嗎？②師：你能找出他們粗心的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情形圖片，指引學(xué)生說出自己在生活中的粗心事）教師總結(jié)：看來，我們生活中的小粗心還真許多呢，此后可得仔細(xì)點(diǎn)，做一個生活中的居心人呀！活動二：楷模導(dǎo)行——克粗心（1）師：一次次小小的粗心不只影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們愿意和粗心做朋友嗎？要不要做小粗心？（2）師：方才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們?nèi)绾尾拍軕?zhàn)勝粗心呢？你們有沒有好方法？（指引學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心??）（3）師：小朋友們都不喜愛和粗心做朋友，都想做個仔細(xì)的小朋友，老師真為你們感覺快樂。其實(shí)啊，在我們身旁就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請你為仔細(xì)的小朋友帶上小紅花，并說一句夸獎他（她）的話?；顒尤河螒蚩简?yàn)——練認(rèn)真（1）師：小朋友，嘴上談?wù)勛鍪虏淮中氖呛芎唵蔚?，但真的要改掉粗心這個小缺點(diǎn)卻很難，下邊我們來做個游戲“傳靜靜話”，老師要考考你們，看你們是否是真的做到不粗心了。（學(xué)生疏組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么靜靜話，其余組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來談?wù)勀銈冋f的靜靜話。（3）師：小朋友們想想：什么原由使我們游戲失敗了呢？（指引學(xué)生說出不認(rèn)真、不認(rèn)真）4）師：請成功的小組談?wù)勅绾尾拍茏龊眠@個游戲。5）師：做游戲時，聽的時候必定要認(rèn)真地聽。還要記著，說的時候要求情楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心成功？希望大家能向成功的小組學(xué)習(xí)，做到“聽認(rèn)真、求情楚”，相信你們也會成功。（再玩說靜靜話的游戲）三、總結(jié)收獲，感悟提高師：小朋友們，粗心的危害可真不小??！馬小虎找到了做事不粗心的訣要他編了首兒歌送給我們，提示小朋友此后做事可千萬不可以再粗心了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，粗心危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真認(rèn)真不分神。做完記得要檢查，才能做到不粗心。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行）（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只需記著認(rèn)真、認(rèn)真，我們必定能行。四、拓展延長，指導(dǎo)生活——穩(wěn)固好習(xí)慣師：小朋友，方才我們做游戲時要想做到不粗心就感覺很難了，要想養(yǎng)成不粗心的好習(xí)慣那就更難了，假如小粗心再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？師：老師有個好想法，今日老師送大家一朵“七色花”，你們能夠請爸爸媽媽幫忙，把你從前的小粗心填寫在花瓣上，假如你改掉了這個壞缺點(diǎn)，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小粗心全都改掉了，那你的花就變?yōu)榱似嫣氐摹捌呱ā?。而后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。板書設(shè)計：反?。猴L(fēng)兒輕輕吹教課目的：1、親密自然，喜愛在大自然中活動，感覺自然的美，與大自然有共在感;2、認(rèn)識并領(lǐng)會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用，知道在緊迫狀況下的逃生或求援方法。3、教課要點(diǎn)：①認(rèn)識風(fēng)的知識，知道在緊迫狀況下的逃生或求援方法;②認(rèn)識風(fēng)在生活中的作用。4、三、教課難點(diǎn)：①人們對風(fēng)的利用。②培育學(xué)生熱愛大自然的感情，加強(qiáng)保護(hù)大自然的意識。四、活動準(zhǔn)備：扇子風(fēng)車氣球薄紙張香水五、教課過程：活動1、風(fēng)兒在哪里游戲?qū)?，引入主題——猜謎語師：同學(xué)們，我們一起做個游戲好嗎?(好)，那就開動你們聰慧的小腦瓜猜一猜這是什么?(出示課件)師：同學(xué)們，這個謎語的謎底是什么?(風(fēng))對，是風(fēng)。今日，老師把風(fēng)娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好?(好)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。(板書課題)生齊讀課題活動2、微風(fēng)兒一起玩感覺風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。師：風(fēng)娃娃每日和我們在一起，但風(fēng)娃娃可喜愛捉迷藏了，馬粗心虎的小朋友看不見風(fēng)娃娃，仔細(xì)肯動腦筋的小朋友就能夠找到它。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)娃娃嗎?(能)師：老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫?。我找到風(fēng)娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎?(能)好，請同學(xué)們在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧!①學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里?②集體溝通，指名學(xué)生說。生：我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了。生：風(fēng)藏在柳條里，因?yàn)榱鴹l被風(fēng)吹地斜斜的。生：小女孩手里拿著的手絹，因?yàn)楸伙L(fēng)吹得飄起來了。生：那個男孩子用手把帽子捂住了，否則他的帽子就要被風(fēng)吹走了。生：這個小女孩聞到了花香。師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢?生：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過來了，因此她聞到了花香。生：小男孩在河畔玩風(fēng)帆，風(fēng)把風(fēng)帆吹向遠(yuǎn)方。生：房屋上的炊煙也被風(fēng)吹得愈來愈遠(yuǎn)了。師：同學(xué)們察看得真認(rèn)真。你們還可以在教室里、校園里、生活中找到風(fēng)嗎?生：旗桿上的國旗在漂浮，說明有風(fēng)。板書設(shè)計：反?。夯▋翰輧赫嫫两陶n目的：經(jīng)過認(rèn)識植物來賞識大自然的美，親密大自然，認(rèn)識并愛惜花兒草兒這樣的小生命。對自然界有好奇心、共在感，樂于研究。3．能夠在與大自然相處時保護(hù)自己。教課重難點(diǎn)：要點(diǎn)是培育學(xué)生與自然共在的美好感情，難點(diǎn)是經(jīng)過過去經(jīng)驗(yàn)意會對生命的理解。教課準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教課過程：找尋植物，記錄漂亮除了人類，在我們身旁，還有很多生命存在，比方植物?；蛟S它們就在我們的房間里、露臺上，或許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、野外等地方。溝通體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生命地球是我們的家園，它是當(dāng)前我們所知道的宇宙中獨(dú)一的有生命的星球，在這個漂亮的星球上共同生活著許很多多的植物。在我們身旁，植物無處不在，你們在身旁找尋到哪些植物？把你所見。所聞、所感和大家溝通一下，好嗎？愛惜花和草經(jīng)過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導(dǎo)學(xué)生愛惜花草的行為四、花草眼前要當(dāng)心1、教師指引學(xué)生談一談自己以前碰到過的或聽聞過的因與植物接觸而受傷的事情2、指導(dǎo)學(xué)生如何防止這樣的損害發(fā)生3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項(xiàng)呢？”花兒為何會有花團(tuán)錦簇的漂亮色彩?花有各樣漂亮嬌艷的色彩的原由是因?yàn)榛ò甑募?xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的，這些花里含有花青素?；ㄇ嗨嘏龅剿峋妥兗t，碰到堿就變藍(lán)。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是因?yàn)樗鼈兊幕ò曛泻小昂}卜素。又因?yàn)楹}卜素有六十多種，因此含有胡蘿卜素的花也就五彩繽紛。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因?yàn)榛ò昀锍錆M了吝嗇泡的緣由。花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜愛黃色，而喜愛紅色和藍(lán)色。金魚草，它的花平常團(tuán)合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立刻開放了。板書設(shè)計：反省：7、可愛的動物教課目的：指引學(xué)生親密身旁的動物，對自然界有共在感。培育對自然的好奇心，樂于研究，提高愛惜動物生命的意識。在愛惜動物的同時，懂得如何自我保護(hù)。教課重難點(diǎn)：要點(diǎn)是培育學(xué)生與自然共在的美好感情，提高學(xué)生的環(huán)保意識和生命意識，并用于指導(dǎo)實(shí)踐。教課準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教課過程：一、我喜愛的動物陪伴著英文歌曲《兔子舞》節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律，教師不停地變換動作并發(fā)問：這是什么動物？學(xué)生一邊跟著模擬不同動物的動作，一邊說出：小狗、養(yǎng)、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。2、小組內(nèi)議論自己喜愛的動物。二、我和我的動物朋友1、正因?yàn)檫@世界有了這么多活力勃勃的動物朋友，世界才變得更為豐富和美好，因此我們要善待動物朋友。抽生談?wù)勀闩c動物的故事。小組內(nèi)溝通，而后，介紹學(xué)生登臺講自己與動物的故事，介紹自己最親密的動物朋友。教師總結(jié)講話。三、如何才是真喜愛1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學(xué)生暢聊感悟，相機(jī)指引學(xué)生談?wù)劇叭羰亲约壕褪悄侵恍◎唑?，會想說什么？”2、看圖指引學(xué)生進(jìn)行充分溝通，教師相機(jī)提示認(rèn)識動物習(xí)慣的重要性，并浸透飼養(yǎng)動物的方法指導(dǎo)。四、別讓自己受損害1、播放視頻資料《在野生動物園私自下車，被老虎咬傷》。2、分組溝通自己碰到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機(jī)加以指導(dǎo)。3、請學(xué)生在課后持續(xù)研究與動物相處還需要注意的事項(xiàng)。板書設(shè)計：反?。?、大自然，感謝您教課目的1、指引學(xué)生親密大自然，與大自然有共在感，感恩自然。2、經(jīng)過活動與自然溝通，指引學(xué)生在與自然共在中成長，整體上指引學(xué)生理解人與整個自然界都是相依存的。感覺大自然對人類大方贈與的美好。教課重難點(diǎn)：要點(diǎn)是利用繪本資源進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生懂得“飲水思源”。教課準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教課過程：小手拉大手，追根溯源詩歌導(dǎo)入，齊誦“憫農(nóng)”：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。暢聊對詩歌的意會。部署任務(wù)。讓學(xué)生共同探請教材圖例中體現(xiàn)的內(nèi)容，從自己的吃、穿、住、行、學(xué)習(xí)等方面，選定適合的生活用品或?qū)W慣用品，自由結(jié)成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，找尋他們的“老家”。大手牽小手，表達(dá)感恩。以小組為單位報告自己上一環(huán)節(jié)的活動成就。教師相機(jī)評論、指引。暢聊感覺，以自己喜愛的方式向大自然表達(dá)感謝之情。大自然中的快樂師：在大自然中，我們收獲了好多東西，也感覺到了好多；齊誦教材第33頁的小詩；繪本共讀；板書設(shè)計：反?。?、我和我的家教課目的認(rèn)識自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱號家人。感覺自己與家人的深沉友情，愛自己的父親母親尊長。教課重難點(diǎn)：要點(diǎn)是讓學(xué)生感覺到與家人之間的親情。教課準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教課過程：我到達(dá)我家?guī)煟和瑢W(xué)們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件如何的事情呢？誰能講一講自己的誕辰是如何渡過的。師：方才大家在溝通的時候，出現(xiàn)了好多對于家人的稱呼，你們都認(rèn)識這些稱呼嘛？這些稱呼都與你們有著如何的關(guān)系呢？教師評論：認(rèn)識“我”的到來給家里帶來的歡樂，領(lǐng)會“我”的生命對家庭的重要。提高自己存在的價值感和自信心，從而指引學(xué)生產(chǎn)生對和睦家庭關(guān)系的踴躍期望。我的家庭樹師：同學(xué)們，你們聽過《家庭稱呼歌嗎》？我們一起來聽一聽。教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽歌邊聯(lián)合教材中的家庭樹，學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼。設(shè)置情境。經(jīng)過表演“課本劇”來加深家庭成員稱呼的印象。我身上有家人的“影子”師：此刻請同學(xué)們?nèi)〕鲎约旱募彝フ掌?，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。抽生回答自己與家人長得相像的地方。家人的故事小組分享自己家人的故事回答自己聽故過后的感覺、想法！板書設(shè)計：反?。?0、家人的愛教課目的領(lǐng)會家人為自己的健康成長付出的辛勤，感謝、諒解父親母親尊長對自己的愛。學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。教課重難點(diǎn)：要點(diǎn)是使學(xué)生意會家人對自己的愛，并學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。教課準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教課過程一、“愛的百寶箱”——回想成長經(jīng)歷出示自己的生活照或許存心義的物件，回想自己成長的經(jīng)歷，向伙伴分享家人對自己的愛。師：老師這里有一個百寶箱，里面手機(jī)了家人關(guān)懷你嘛的照片，還有他們送給你們的禮品。這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮品背后的故事吧。（學(xué)生疏享不同的家庭故事，教師依據(jù)講話狀況，指引學(xué)生從家人的表情、心情、語言中領(lǐng)會家人的愛）二、“愛的放大鏡”——感覺點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中家人的愛師：老師想認(rèn)識一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。這里有一張檢查表，請在相應(yīng)的事情后邊打勾。三、“愛的溫度計”——辨析生活中的愛1、教師展現(xiàn)教材38/39頁繪本故事《肩頭上的愛》學(xué)生議論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明顯又需要什么樣的愛呢？話題爭辯：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？1）老師創(chuàng)建情境，讓學(xué)生敞高興扉，談自己對住讀的感覺，談對父親母親的感覺。2）教師小結(jié)四、“愛的大喇叭”——表達(dá)對家人的愛1、我手寫感恩教師總結(jié)過渡：孩子們，本來，家人的愛有好多種表達(dá)方式。你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深邃的愛。請看一個真切的故事。（播放故事《來自天堂的短信》）感恩進(jìn)行時教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛藏在我們身旁，藏在我們生活的方方面面。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)懷，我們才能健康成長、快樂生活。讓我們用實(shí)質(zhì)行動回報家人吧！板書設(shè)計：反?。?1、讓我自己來整理教課目的：懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學(xué)著做。學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即五品歸類及準(zhǔn)時整理。養(yǎng)成整理自己物件的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。教課重難點(diǎn)：要點(diǎn)是培育學(xué)生擁有優(yōu)秀的生活習(xí)慣和生活能力，培育自己的事自己做的主人翁意識和責(zé)任感。教課準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教課過程：一、繪本導(dǎo)入——“亂作一團(tuán)”的我們1、采用繪本《亂作一團(tuán)》作為興趣導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動員，一起找尋小倉鼠一幕時戛但是止，惹起學(xué)生的共識；假如不學(xué)會整理房間，那么房間里真的會亂做一團(tuán)，整個生活也會亂作一團(tuán)哦！2、找尋身旁的小伙伴：生活中，你有沒有碰到過近似的麻煩？大多時候，你總會找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？碰到找不到“小伙伴”的狀況，你會怎么做？3、展現(xiàn)課前采集到的同學(xué)平常生活中的整理狀況的視頻和照片等。請學(xué)生說感覺，指引學(xué)生進(jìn)行簡單溝通，并指引學(xué)生思慮：在整理自己的物件時，哪些是需要拋棄的？哪些是需要分別進(jìn)行整理的？二、模擬操作—“虛構(gòu)空間整理魔法”；1、借助多媒體，體現(xiàn)少兒的生活場景，包括客堂、臥；2、分組隨機(jī)賜予場景圖片，指引各小組進(jìn)行合作溝通；3、集體溝通；三、興趣制作——“家務(wù)分派器”；1、家務(wù)分派器的妙用；持續(xù)讀繪本；2、勤奮的小手動起來：制作“家務(wù)分派器”；板書設(shè)計：反省：12、干點(diǎn)家務(wù)活教課目的：讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父親母親尊長的表現(xiàn)經(jīng)過分享、溝通和時間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動技術(shù)。感覺做家務(wù)的樂趣，領(lǐng)會負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。指導(dǎo)學(xué)生動著手、動動腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動的技術(shù)，養(yǎng)成勤奮、負(fù)責(zé)、自助、自立的質(zhì)量。教課重難點(diǎn)：經(jīng)過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參加感、擔(dān)當(dāng)感，感覺到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝砻篮茫@全部是特別存心義的。教課課時：一課時教課過程：一、家務(wù)勞動狀況小檢查1、課前檢查：在班內(nèi)睜開“我的小本事——家務(wù)勞動小檢查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進(jìn)行錄像，帶到講堂長進(jìn)行展現(xiàn)和溝通。2、出示“蘋果樹”，請學(xué)生談?wù)勌O果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，往常是怎么做的。依據(jù)學(xué)生的講話，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，察看其過程及步驟，為學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)供給資源。3、小組合作、溝通分享。教師發(fā)問：平常喜愛做哪些家務(wù)？使學(xué)生有時機(jī)與伙伴溝通，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感覺。二、我是家務(wù)小好手1、請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。經(jīng)過察看照片，講話引入：這么整齊、漂亮的家是誰的功績呢？讓學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動創(chuàng)建美。2、學(xué)生登臺表演自己熟習(xí)的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、搽桌子等。教師指引臺登臺下的互動、賞識評論，并相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識一些常有家務(wù)勞動的方法與技巧。3、出示教材中的三幅情境圖，引起學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔(dān)家務(wù)。4、指引學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），發(fā)問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩憂？你在做家務(wù)的時候有過這樣的煩憂嗎？幫助學(xué)生思慮：做家務(wù)過程中假如碰到困難該如何去戰(zhàn)勝呢？三、我們一起合作1、師：（家務(wù)日）中小明做家務(wù)給媽媽添了很多麻煩，這是因?yàn)樾∶鞑恢涝趺醋?。有時候，我們也會有這樣的問題，因此，我們需要學(xué)一招。2、教師取出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家能夠?qū)W習(xí)的家務(wù)勞動中的一項(xiàng)。請在家疊過衣服的同學(xué)登臺示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。板書設(shè)計：反?。?3、我想和你們一起玩教課目的：讓學(xué)生喜愛和同學(xué)在一起，體驗(yàn)和同學(xué)一起玩的歡樂，感覺集體生活的快樂培育初步的集體觀點(diǎn)和合作意識，懂得如何與伙伴友善相處。培育學(xué)生的交往能力和樂群質(zhì)量。教課重難點(diǎn)：指引學(xué)生加深對大家一起玩的快樂體驗(yàn)，從而形成樂群的質(zhì)量。教課過程:一、導(dǎo)入師：課間十分鐘同學(xué)們玩的很高興吧！你們玩了什么游戲啊？都是跟誰一起玩的？學(xué)生暢聊自己玩游戲時的快樂師依據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié)二、觀看動畫片，理解和同學(xué)一起嬉戲的快樂教師播放動畫片，學(xué)生觀看，在相互溝通感覺與領(lǐng)會。三．游戲1、經(jīng)過游戲來讓學(xué)生理解不恪守規(guī)則就會產(chǎn)生矛盾。2、小組溝通解決麻煩的方法。四、教師總結(jié)這堂課。板書設(shè)計：反?。?3、請幫我一下吧教課目的:幫助學(xué)生人理解士求援是生活中需要的基本能力，碰到困難時要有主動求援的意識。指引學(xué)生疏辨哪些困難應(yīng)當(dāng)向人求援，那些事情應(yīng)當(dāng)自理。幫助學(xué)生學(xué)會求援的基本技能。使學(xué)生懂得不單要接受他人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會幫助他人，讓友善與互幫精神獲取傳達(dá)。教課重難點(diǎn):使學(xué)生懂得在碰到困難時，懂得要踴躍、主動地向他人求援，鍛煉其求援技術(shù).教課過程:創(chuàng)建情境導(dǎo)入教師邀請學(xué)生一起賞識幾張圖片?？呻S后教師向來在講臺上翻找著什么?..片晌，幾名學(xué)生不由得問：“老師，您在找什么？”老師有些不好心思地對大家說：“我想請大家看圖片，但是我忘掉帶膠帶了。”“我有，我有??孩子們你追我趕地把膠帶遞給老師。”教師自然引出課題認(rèn)識到不是全部的事情都需要求援1、經(jīng)過方才大家的溝通與分享，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)碰到困難時，真的是“有人幫不同樣”。有個小咕嚕也是這么想的，你們瞧——他來了；2、誰愿意幫小咕嚕解答一下“是否是多有的事情都要；學(xué)生溝通議論，并說出各自的理由；三、“暖和接力棒”；1、出示教材57頁的小詩及配圖，教師發(fā)問：你們發(fā)；2、學(xué)生溝通，教師依據(jù)學(xué)生的溝通，圈出