《壓強(qiáng)教設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能．理解壓強(qiáng)的概念。理解什么是壓力，什么是物體的受力面積。．理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)。．知道壓強(qiáng)公式各個(gè)物理量的名稱、單位及符號(hào)且能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行計(jì)算。．了解壓強(qiáng)的增大和減小的主要方法。二、過(guò)程與方法探究壓力的作用效果跟什么因有關(guān)？經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)過(guò)究實(shí)驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、采集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得對(duì)壓強(qiáng)比較深入的了解，初步學(xué)習(xí)使用控制變量法。．了解壓強(qiáng)存在于社會(huì)生活的各個(gè)方面的廣泛性。．了解改變壓強(qiáng)的實(shí)際意義，了解改變壓強(qiáng)大小的基本方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀．經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)度。．通過(guò)親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得對(duì)壓強(qiáng)理解的感性認(rèn)識(shí)，為深入理解和應(yīng)用些知識(shí)打基礎(chǔ)。．通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)參與物理學(xué)習(xí)活的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：壓強(qiáng)的概念和壓強(qiáng)的公式。難點(diǎn)：壓強(qiáng)公式的應(yīng)用。【實(shí)驗(yàn)器材】多媒體、鉛、氣球、壓強(qiáng)桌海綿、金屬塊、飲料瓶2【教學(xué)設(shè)計(jì)】【導(dǎo)入新課】利用多媒體播放躺釘床的視頻提出問(wèn)題引出第一節(jié)壓強(qiáng)的課題。（教學(xué)說(shuō)明：通過(guò)社會(huì)生活中新奇的現(xiàn)實(shí)例子創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。同時(shí)也體現(xiàn)從生活走向物理的思想【推進(jìn)新課】一、壓力請(qǐng)同學(xué)們找出圖中的壓力，并畫出示意圖：?jiǎn)栴}觀察所畫壓力有什么共同點(diǎn)？、壓力重力相同嗎什情況下壓的大小等于重力？學(xué)生回答歸納總結(jié)：壓力是垂直作用于受壓表面的力。（教學(xué)教學(xué)說(shuō)明教材沒(méi)有給出力的定義處對(duì)壓力的教學(xué)有兩個(gè)目的是為讓學(xué)生區(qū)分壓力和重力，二是為接下來(lái)壓力的作用效果作鋪墊二、影響壓力作用效果的因素

用兩個(gè)手指用力向中間壓一支鉛筆感受力具有改變物體形狀的作用效果觀察教材滑雪的圖片，看看有什么不同？師據(jù)學(xué)提出的面我們來(lái)研究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？也就是為什么壓力的作用效果不同？學(xué)生猜想壓力的作用效果可能和什么因素有關(guān)？猜想：壓力的作用效果可能____壓力_有關(guān)；猜想：壓力的作用效果可能_力面________有；師我們的猜想正確同學(xué)們利用桌子上的器材設(shè)計(jì)方案，驗(yàn)證我們的猜想。分組探究探究一壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系探究二壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系實(shí)驗(yàn)回顧與數(shù)據(jù)分析：結(jié)論、受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯、壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯怎樣表示壓的作用效果呢？（教學(xué)說(shuō)明如果學(xué)生的探究能較強(qiáng)探究活動(dòng)的過(guò)程一定要完全放給學(xué)生果學(xué)生的探究能力較弱教可作適的引導(dǎo)幫助學(xué)生提出問(wèn)題并猜想幫助學(xué)生設(shè)計(jì)操作方便，現(xiàn)象明顯的方案，但不能代替學(xué)生，完全包辦三、壓強(qiáng)師：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)，壓力相同，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；受力面積相同，壓力越大的作用效果越明顯不的壓力作用在不同的面積上也會(huì)產(chǎn)生不同的效果了方便比較壓力的作用效果我們采用比值法引進(jìn)一個(gè)新的物理---強(qiáng)什么是壓強(qiáng)請(qǐng)同學(xué)們類比曾學(xué)習(xí)的速度定義。結(jié)論：壓強(qiáng)的定義：體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)壓強(qiáng)的公式：壓強(qiáng)的單位：國(guó)際單位：帕斯卡簡(jiǎn)稱：帕符小數(shù)據(jù)：一張報(bào)紙對(duì)折平放時(shí)對(duì)桌面的壓強(qiáng)約1Pa（教學(xué)說(shuō)明利用學(xué)生已有的知基礎(chǔ)用類比的方法結(jié)合學(xué)生通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)自己得出結(jié)論主出壓強(qiáng)的定義和公式學(xué)生學(xué)會(huì)分析獨(dú)立思考解決問(wèn)題的好習(xí)慣。例題：一本重的科書平放在水平桌面上，與桌面的接觸面積為×m，計(jì)算書對(duì)桌面的壓強(qiáng)。學(xué)生思考并解答師強(qiáng)調(diào)受力面積的問(wèn)題。（教學(xué)說(shuō)明：通過(guò)計(jì)算物理課本平放在桌面上產(chǎn)生的壓強(qiáng)，記憶公式公應(yīng)公式。理解公式中各個(gè)符合的意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)壓力不同于重力，受力面積是接觸面積）四、改變壓強(qiáng)的方法師：通過(guò)公式P=F/S大家知道壓強(qiáng)的計(jì)算那如何增大或減小壓強(qiáng)？學(xué)生討論并分析

22結(jié)論：增大壓強(qiáng)的方法：（1在壓力一定時(shí)，減小受力面積；在受力面積一定時(shí)，增大壓力。減小壓強(qiáng)的方法：在壓力一定時(shí)，增大受力面積；在受力面積一定時(shí)，減小壓力。（教學(xué)說(shuō)明：利用多媒體展示實(shí)例，進(jìn)一步感受壓強(qiáng)在生活中的廣泛性。同時(shí)，利用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，利用物理知識(shí)揭示社會(huì)中的偽科學(xué)，體會(huì)學(xué)習(xí)物理是有用的【課堂小結(jié)】一、壓力：垂直作用于物體表面的力叫做壓力二、壓強(qiáng)理學(xué)上用壓強(qiáng)表壓力的作用效果）、壓強(qiáng)定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)。、壓強(qiáng)公式：、壓強(qiáng)單位：壓強(qiáng)的單位是帕斯卡，簡(jiǎn)稱帕，用符號(hào)Pa表。1Pa1N/三、減小和增大壓強(qiáng)的方法減小壓強(qiáng)的方法：減小壓力或增大受力面積增大壓強(qiáng)的方法：增大壓力或減小受力面積【課堂練習(xí)】．如圖所示AB三實(shí)心物的體積、密度均相同，它們對(duì)水平桌面的壓力分別為F、F、F，們對(duì)桌面的壓強(qiáng)分別為p、p、。三個(gè)壓力的大小關(guān)系A(chǔ)BCABC是，強(qiáng)小到大的順序是。．人在走路時(shí)對(duì)地面的壓力和壓與人站立在地面時(shí)相比較()。A壓力不變，壓強(qiáng)改變B．壓力不變，壓強(qiáng)不變C．力改變，壓強(qiáng)改變D．壓力改