第第頁中班健康教案：快樂心情

中班健康教案：歡樂心情1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的心情。

2.嘗試想方法保持好心情，做一個(gè)興奮的娃娃。

3.萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人、愿為好伙伴帶來歡樂的情感。

4.體驗(yàn)游戲的歡樂。

5.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動(dòng)預(yù)備：

1.心情火車六列。

2.畫有圓臉的彩色紙假設(shè)干，勾線筆人手一份。

3.哭娃娃和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.老師要帶小伙伴到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小伙伴觀測(cè)哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒興奮與難過的事項(xiàng)。

出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

2.出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3.猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變得快樂了呢？

4.你們什么時(shí)候也會(huì)哭？〔重點(diǎn)啟發(fā)、鼓舞幼兒援助同伴或娃娃想方法解決她遇到的難過事，使她興奮起來，讓幼兒懂得關(guān)懷他人?！?/p>

二、畫畫講講

1.依據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

2.和伙伴一起說說自己的表情卡，師觀測(cè)、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延伸活動(dòng)

把心情火車處作為一個(gè)"心情小站",鼓舞幼兒在那里講講靜靜話，說說演演自己的表情、心情等。

教學(xué)反思：

反思對(duì)于一個(gè)老師來說是特別重要的，它能使老師對(duì)自己的表現(xiàn)有個(gè)整體的回顧。

本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由援助娃娃想方法興奮起來過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪番等方法,而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在相互溝通中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好伙伴歡樂的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的閱歷還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最末的延伸活動(dòng)是比較有意義的。

以上是我在活動(dòng)中的一點(diǎn)感想，我只盼望以后再通過教學(xué)實(shí)踐多摸索閱歷，使自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

中班健康教案：歡樂心情2

設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，因此，在幼兒園常常會(huì)看到小伙伴之間為了一把小椅子相互爭(zhēng)搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起共享等不開心、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開展了本次活動(dòng)《歡樂心情》，萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愿為伙伴帶來歡樂的情感，加強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小伙伴們體會(huì)興奮與難過的不同心情，懂得要關(guān)懷他人，與伙伴一起共享美妙的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小伙伴之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的心情。

2、嘗試想方法保持好心情,做一個(gè)興奮的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人,愿為好伙伴帶來歡樂的情感。

4、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

前期預(yù)備：

1、心情火車六列。

2、畫有圓臉的彩色紙假設(shè)干,勾線筆人手一份。

3、哭和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺(tái)。

4、幼兒對(duì)各式各樣的表情產(chǎn)生了愛好,并能辨別一些簡(jiǎn)約的表情。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的心情。

難點(diǎn)：嘗試想方法保持好心情。

預(yù)設(shè)內(nèi)容：

一、說說演演

導(dǎo)入：老師要帶小伙伴到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小伙伴觀測(cè)哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒興奮與難過的事項(xiàng)。

出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑？

2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示興奮？

出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的快樂了呢？

4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭？(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓舞幼兒援助同伴或娃娃想方法解決她遇到的難過事，使她興奮起來，讓幼兒懂得關(guān)懷他人。)

二、畫畫講講

1、依據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

2、和伙伴一起說說自己的表情卡，師觀測(cè)、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延伸活動(dòng)

把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”，鼓舞幼兒在那里講講靜靜話，說說演演自己的表情、心情等。

活動(dòng)反思

反思對(duì)于一個(gè)老師來說是特別重要的，它能使老師對(duì)自己的表現(xiàn)有個(gè)整體的回顧。

本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由援助娃娃想方法興奮起來過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪番等方法,而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在相互溝通中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好伙伴歡樂的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的閱歷還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最末的延伸活動(dòng)是比較有意義的。

以上是我在活動(dòng)中的一點(diǎn)感想，我只盼望以后再通過教學(xué)實(shí)踐多摸索閱歷，使自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

中班健康教案：歡樂心情3

設(shè)計(jì)意圖：

本階段我們開展了“有趣的五官”小主題，孩子們?cè)谡甄R子中認(rèn)識(shí)了自己的'五官，也對(duì)自己的表情產(chǎn)生了愛好，我們一起收集和仿照了很多有趣的表情，孩子們最喜愛和擅長(zhǎng)仿照的就是哭臉和笑臉。從孩子們的仿照中我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的想法；另外現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，因此，在幼兒園常常會(huì)看到小伙伴之間為了一把小椅子相互爭(zhēng)搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起共享等不開心、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開展本次活動(dòng)，萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愿為伙伴帶來歡樂的情感，加強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小伙伴們體會(huì)興奮與難過的不同心情，懂得要關(guān)懷他人，與伙伴一起共享美妙的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小伙伴之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。

中班綜合活動(dòng)：

歡樂心情

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的心情。

2、嘗試想方法保持好心情，做一個(gè)興奮的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愿為好伙伴帶來歡樂的情感。

前期預(yù)備：

1、心情火車六列。

2、畫有圓臉的彩色紙假設(shè)干，勾線筆人手一份。

3、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。

4、幼兒對(duì)各式各樣的表情產(chǎn)生了愛好，并能辨別一些簡(jiǎn)約的表情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

大膽表達(dá)自己的心情。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試想方法保持好心情。

預(yù)設(shè)內(nèi)容：

一、說說演演

導(dǎo)入：“老師要帶小伙伴到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小伙伴觀測(cè)哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒興奮與難過的事項(xiàng)。

出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑？

2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示興奮？

出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的快樂了呢？

4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭？〔重點(diǎn)啟發(fā)、鼓舞幼兒援助同伴或娃娃想方法解決她遇到的難過事，使她興奮起來，讓幼兒懂得關(guān)懷他人?！?/p>

二、畫畫講講

1、依據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

2、和伙伴一起說說自己的表情卡，師觀測(cè)、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延伸活動(dòng)

把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”，鼓舞幼兒在那里講講靜靜話，說說演演自己的表情、心情等。

自評(píng)：

本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由援助娃娃想方法興奮起來過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪番等方法，而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在相互溝通中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好伙伴歡樂的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的閱歷還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最末的延伸活動(dòng)是比較有意義的。

中班健康教案：歡樂心情4

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

2、能夠感知、理解人的基本心情。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒用書。

活動(dòng)過程

一、情景感知

——老師運(yùn)用班級(jí)涌現(xiàn)的例子，讓幼兒理解每個(gè)人都有心情。喜：小明今日生日，媽媽買來了很美麗的蛋糕。怒：小麗的彩筆被別人弄壞了。哀：小一家的小狗受傷了。愁：小東還是不會(huì)穿鞋子。

——老師提問：他們都怎么了？為什么？〔豐富心情詞匯：喜、怒、哀、愁〕平常你們會(huì)這樣嗎？為什么呢？

——小結(jié)：每個(gè)人在遇到各式各樣的事情時(shí)，心里都會(huì)有不一樣的感受，這種感受我們叫它“心情”。

二、體驗(yàn)理解

——老師：心情是我們的好伙伴，一份好的心情能讓我們過得很快樂，可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕，那么我們常說的好心情和壞心情究竟有些什么呢？

——幼兒共享好心情、壞心情，老師進(jìn)行記錄區(qū)分。

——老師：剛才大家都說出了自己曾經(jīng)感受過的各式各樣的心情，我們還將它們分類了，那么請(qǐng)你想一想，在你心情不同的時(shí)候，你的表現(xiàn)和對(duì)人的立場(chǎng)是一樣的嗎？〔請(qǐng)幼兒回答并爭(zhēng)論〕

——老師舉例：一群小伙伴要一起玩游戲時(shí)，一個(gè)小伙伴由于自己心情不好，任性地拒絕參與游戲，結(jié)果全部的小伙伴都變得不快樂了；小明今日生日，媽媽給他買了一個(gè)好大的蛋糕，他在幼兒園將蛋糕分給了全部小伙伴，大家都特別興奮。

——引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你喜愛誰？為什么？誰做得不對(duì)？應(yīng)當(dāng)怎么做？〔1、引導(dǎo)幼兒懂得歡樂要跟大家共享，讓大家都擁有好心情。2、引導(dǎo)幼兒理解別人的心情，學(xué)會(huì)寬容，但在自己有不好的心情時(shí)要用正確的方式發(fā)泄，不能對(duì)同伴發(fā)脾氣，影響別人心情?！?/p>

——游戲：老師做表情，請(qǐng)幼兒判斷其心情。

三、心情轉(zhuǎn)化

——引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你心情不好的時(shí)候會(huì)做什么？

——老師歸納整理：當(dāng)你心情不好的時(shí)候，你可以大哭一場(chǎng)，也可以去睡一覺，還可以自己一個(gè)人寧靜地看喜愛的書，但是不能隨意發(fā)脾氣，影響別人。假如我們多一些好心情，就會(huì)越來越歡樂。

活動(dòng)應(yīng)變

第三個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行情境仿照，體驗(yàn)轉(zhuǎn)換壞心情的方法：如當(dāng)心情不好的時(shí)候，聽一些歡快的音樂、對(duì)著袋子說出不快樂的事然后將袋子扔進(jìn)垃圾桶等。

活動(dòng)延伸

1、老師帶領(lǐng)全部幼兒制作自己的心情日記〔可用日歷代替〕，放學(xué)前，在心情日記中畫笑臉，代表自己今日是好心情，畫難受的表情，代表自己今日是壞心情，老師定期帶領(lǐng)幼兒翻閱心情日記，說說自己心情為什么不好，可以怎么做，看一看誰的好心情越來越多。

2、制定班級(jí)“壞心情公約”，提示幼兒在面對(duì)不好的心情時(shí)可以怎么做。

區(qū)角活動(dòng)

語言區(qū)：投放頭飾——“壞心情轉(zhuǎn)換博士”，定時(shí)安排“壞心情座談會(huì)”，與心情不好的幼兒一起尋求解決方法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

提供休息區(qū)等