與小說《老人與?！酚泻螀^(qū)別與小說《老人與海》有何區(qū)別右圖為2008年北京奧運會“會徽”。說說你的解讀。個性化的解讀右圖為2008年北京奧運會“會徽”。個性化的解讀

文學(xué)作品的個性化解讀文學(xué)作品的個性化解讀

“青年看《紅樓夢》便以寶玉、黛玉自居，而老年人看又占據(jù)了賈政管束的身份，滿心是利害的打算，別的什么也看不見?！?/p>

——魯迅文學(xué)作品的個性化解讀：具有豐富內(nèi)涵的優(yōu)秀文學(xué)作品是可以多角度、多層面解讀的，讀者不同、個人經(jīng)歷不同、情感不同、所處時代不同，都會導(dǎo)致理解不一樣。

一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。

“青年看《紅樓夢》便以寶玉、黛玉自居，而老年人看又占據(jù)了回顧《孔雀東南飛》一詩，你認(rèn)為造成劉蘭芝愛情悲劇的原因是什么？溫故知新回顧《孔雀東南飛》一詩，你認(rèn)為造成劉蘭芝愛情悲劇的原因是“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，我們完全可以依據(jù)文學(xué)作品本身，選擇自己關(guān)注的重點，大膽想像，推陳出新，去讀出我們自己最真實的感受。文學(xué)作品的個性化解讀：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，我們完全改編之一：改編之一：山東師范大學(xué)歷史文化與社會發(fā)展學(xué)院教授、國內(nèi)學(xué)術(shù)界公認(rèn)的史學(xué)大家安作璋先生，如是點評：

《漢武大帝》這部電視劇，編劇說是根據(jù)《史記》、《漢書》搞的一部正劇，那應(yīng)該是最大限度地尊重歷史了。但其中許多大的事情弄錯了，有時把漢文帝的事情弄在了漢景帝身上，把發(fā)生在周勃身上的事情又弄到了周亞夫那里，這種張冠李戴的情況實在太多了，是一種很不負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。爭論點：《史記》記載這段故事應(yīng)該發(fā)生在漢文帝、周勃與陳平身上，而不是漢景帝、周亞夫與竇嬰。個性化解讀原則之一：立足文本山東師范大學(xué)歷史文化與社會發(fā)展學(xué)院教授、國內(nèi)學(xué)術(shù)界公認(rèn)的史學(xué)改編之二：改編之二：網(wǎng)民一：在遭腐刑后仍有胡須這豈不是滑天下之大稽？網(wǎng)民二：借用一下周星馳版《鹿鼎記》海公公的話：“這胡子是貼上去的。太監(jiān)是一個不完整的男人，這些胡子能讓我找回一點尊嚴(yán)?！闭l說央視就不能有幽默感？網(wǎng)民三：拜托，那是人家編導(dǎo)為了讓你們分清——司馬遷不是“海公公”!網(wǎng)民四：司馬遷太偉大了，編導(dǎo)們不能接受他沒有胡子!爭論點：司馬遷出場時官職為中書令，《史記》已完成，但仍有胡須。立足文本：大處不虛，小處不拘網(wǎng)民一：在遭腐刑后仍有胡須這豈不是滑天下之大稽？爭論點：司馬寶玉，寶玉，你好……個性化解讀原則之二：合情合理

根據(jù)你對林黛玉形象的解讀，把林黛玉臨終前未說完的話補(bǔ)充完整。

當(dāng)時黛玉氣絕，正是寶玉娶寶釵的這個時辰。一時大家痛哭了一陣，只聽得遠(yuǎn)遠(yuǎn)一陣音樂之聲，側(cè)耳一聽，卻又沒有了……

寶玉，寶玉，你好……個性化解讀原則之二：合情合理

清明（杜牧）

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

將這首詩改編成一首詞或劇本清明（杜牧）

小令清明時節(jié)雨，紛紛路上人，欲斷魂，借問酒家何處？有牧童，遙指杏花村小令短劇（時間）清明時節(jié)（背景）雨紛紛（地點）路上（人物情態(tài)）行人欲斷魂（對白）借問酒家何處有？（人物）牧童（動作）遙指（遠(yuǎn)景）杏花村短劇

從學(xué)過的課文中，選擇你熟悉的一篇課文（全文或情節(jié)片段），把它改編成課本劇，或續(xù)寫。探究一從學(xué)過的課文中，選擇你熟悉的一篇課文（全文或情節(jié)片祥林嫂具有反抗性嗎？探究二祥林嫂具有反抗性嗎？探究二在《鴻門宴》中，項羽錯失殺掉劉邦的極佳時機(jī)，導(dǎo)致劉邦最終得以在后來的楚漢爭霸中獲得勝利。有人認(rèn)為項羽輸在“義氣”上，也有人認(rèn)為項羽輸在“性格”上，還有人認(rèn)為項羽輸在“時運”上，你對此有何看法？

探究三在《鴻門宴》中，項羽錯失殺掉劉邦的極佳時機(jī)，導(dǎo)致劉邦最終得以小結(jié)：

無論是共賞、重讀，還是改編、續(xù)寫，對文學(xué)作品的個性化解讀都應(yīng)該遵循：在立足文本的前提下，大膽想像；在合情合理的基礎(chǔ)上，推陳出新。小結(jié)：無論是共賞、重讀，還是改編、續(xù)寫，對文學(xué)作品不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。不論你在什么時候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。人若軟弱就是自己最大的敵人。人若勇敢就是自己最好的朋友?！安豢赡堋敝淮嬖谟诖廊说淖值淅?。抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。家！甜蜜的家！！天下最美好的莫過于家！游手好閑會使人心智生銹。每一件事都要用多方面的角度來看它。有理想在的地方，地獄就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成歡樂。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公。美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。世上最累人的事，莫過于虛偽的過日子。覺得自己做的到和做不到，其實只在一念之間。第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力的。少一點預(yù)設(shè)的期待，那份對人的關(guān)懷會更自在。思想如鉆子，必須集中在一點鉆下去才有力量。人只要不失去方向，就不會失去自己。如果你曾歌頌黎明，那么也請你擁抱黑夜。問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人。未經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。身體健康，與小說《老人與?！酚泻螀^(qū)別與小說《老人與海》有何區(qū)別右圖為2008年北京奧運會“會徽”。說說你的解讀。個性化的解讀右圖為2008年北京奧運會“會徽”。個性化的解讀

文學(xué)作品的個性化解讀文學(xué)作品的個性化解讀

“青年看《紅樓夢》便以寶玉、黛玉自居，而老年人看又占據(jù)了賈政管束的身份，滿心是利害的打算，別的什么也看不見?！?/p>

——魯迅文學(xué)作品的個性化解讀：具有豐富內(nèi)涵的優(yōu)秀文學(xué)作品是可以多角度、多層面解讀的，讀者不同、個人經(jīng)歷不同、情感不同、所處時代不同，都會導(dǎo)致理解不一樣。

一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。

“青年看《紅樓夢》便以寶玉、黛玉自居，而老年人看又占據(jù)了回顧《孔雀東南飛》一詩，你認(rèn)為造成劉蘭芝愛情悲劇的原因是什么？溫故知新回顧《孔雀東南飛》一詩，你認(rèn)為造成劉蘭芝愛情悲劇的原因是“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，我們完全可以依據(jù)文學(xué)作品本身，選擇自己關(guān)注的重點，大膽想像，推陳出新，去讀出我們自己最真實的感受。文學(xué)作品的個性化解讀：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，我們完全改編之一：改編之一：山東師范大學(xué)歷史文化與社會發(fā)展學(xué)院教授、國內(nèi)學(xué)術(shù)界公認(rèn)的史學(xué)大家安作璋先生，如是點評：

《漢武大帝》這部電視劇，編劇說是根據(jù)《史記》、《漢書》搞的一部正劇，那應(yīng)該是最大限度地尊重歷史了。但其中許多大的事情弄錯了，有時把漢文帝的事情弄在了漢景帝身上，把發(fā)生在周勃身上的事情又弄到了周亞夫那里，這種張冠李戴的情況實在太多了，是一種很不負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。爭論點：《史記》記載這段故事應(yīng)該發(fā)生在漢文帝、周勃與陳平身上，而不是漢景帝、周亞夫與竇嬰。個性化解讀原則之一：立足文本山東師范大學(xué)歷史文化與社會發(fā)展學(xué)院教授、國內(nèi)學(xué)術(shù)界公認(rèn)的史學(xué)改編之二：改編之二：網(wǎng)民一：在遭腐刑后仍有胡須這豈不是滑天下之大稽？網(wǎng)民二：借用一下周星馳版《鹿鼎記》海公公的話：“這胡子是貼上去的。太監(jiān)是一個不完整的男人，這些胡子能讓我找回一點尊嚴(yán)?！闭l說央視就不能有幽默感？網(wǎng)民三：拜托，那是人家編導(dǎo)為了讓你們分清——司馬遷不是“海公公”!網(wǎng)民四：司馬遷太偉大了，編導(dǎo)們不能接受他沒有胡子!爭論點：司馬遷出場時官職為中書令，《史記》已完成，但仍有胡須。立足文本：大處不虛，小處不拘網(wǎng)民一：在遭腐刑后仍有胡須這豈不是滑天下之大稽？爭論點：司馬寶玉，寶玉，你好……個性化解讀原則之二：合情合理

根據(jù)你對林黛玉形象的解讀，把林黛玉臨終前未說完的話補(bǔ)充完整。

當(dāng)時黛玉氣絕，正是寶玉娶寶釵的這個時辰。一時大家痛哭了一陣，只聽得遠(yuǎn)遠(yuǎn)一陣音樂之聲，側(cè)耳一聽，卻又沒有了……

寶玉，寶玉，你好……個性化解讀原則之二：合情合理

清明（杜牧）

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

將這首詩改編成一首詞或劇本清明（杜牧）

小令清明時節(jié)雨，紛紛路上人，欲斷魂，借問酒家何處？有牧童，遙指杏花村小令短?。〞r間）清明時節(jié)（背景）雨紛紛（地點）路上（人物情態(tài)）行人欲斷魂（對白）借問酒家何處有？（人物）牧童（動作）遙指（遠(yuǎn)景）杏花村短劇

從學(xué)過的課文中，選擇你熟悉的一篇課文（全文或情節(jié)片段），把它改編成課本劇，或續(xù)寫。探究一從學(xué)過的課文中，選擇你熟悉的一篇課文（全文或情節(jié)片祥林嫂具有反抗性嗎？探究二祥林嫂具有反抗性嗎？探究二在《鴻門宴》中，項羽錯失殺掉劉邦的極佳時機(jī)，導(dǎo)致劉邦最終得以在后來的楚漢爭霸中獲得勝利。有人認(rèn)為項羽輸在“義氣”上，也有人認(rèn)為項羽輸在“性格”上，還有人認(rèn)為項羽輸在“時運”上，你對此有何看法？

探究三在《鴻門宴》中，項羽錯失殺掉劉邦的極佳時機(jī)，導(dǎo)致劉邦最終得以小結(jié)：

無論是共賞、重讀，還是改編、續(xù)寫，對文學(xué)作品的個性化解讀都應(yīng)該遵循：在立足文本的前提下，大膽想像；在合情合理的基礎(chǔ)上，推陳出新。小結(jié)：無論是共賞、重讀，還是改編、續(xù)寫，對文學(xué)作品不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。不論你在什么時候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。人若軟弱就是自己最大的敵人。人若勇敢就是自己最好的朋友。“不可能”只存在于蠢人的字典里。抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。家！甜蜜的家??！天下最美好的莫過于家！游手好閑會使人心智生銹。每一件事都要用多方面的角度來看它。有理想在的地方，地獄就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成歡樂。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公。美好的生命應(yīng)該充滿期待