《燕子過?！氛Z言準確性的訓練訓練點浙江省義務教材五年制第5冊《燕子過海》第3自然段中的第一句話燕子一定是太疲倦了，看見我們的船，就像雨點一樣地落下來，伏在甲板上休息。訓練目標體會太、落、伏用詞的準確性，學會把幾個主語相同的句子歸并成一句，并靈活運用。訓練過程1比較三組句子，感情朗讀各組第2句。出示投影比較句子，說說每一組上下兩句的意思有什么不同？.燕子一定是疲倦了。燕子一定是太疲倦了。教給方法先讀讀句子，找出上下兩句什么地方不同，再想想上下兩句的意思有什么不同。齊讀第一組句子，找出上下兩句不同之處，并說說句子意思有什么不同。下一句加上了太，寫出燕子疲倦的程度，突出燕子過海的艱辛。指導朗讀第2句，讀好太疲倦了。.燕子像雨點一樣地飛下來。燕子像雨點一樣地落下來。用組句子的比較方法比較組上下兩句意思有什么不同。組上句用了飛，下句用了落，下句落更能寫出燕子己沒有力氣飛行，突出過海的艱辛。指導朗讀第2句，讀好落。.燕子停在甲板上休息。燕于伏在甲板上休息。找出兩句不同點。上句是停，下句是伏。讓學生伸出食指，中指當燕子的腳，點在桌面上理解停的意思。再讓全體學生做伏的動作，把整個身子都伏在桌面上，進一步體會燕子渾身乏力，極度疲倦。指導朗讀第3句，讀好伏。2把三組中的下面三個句子并成一句話。用覆蓋片遮住三組每組上面的一句話，齊讀三組中的下面三個句子。.燕子一定是太疲倦了。.燕子像雨點一樣地落下來。.燕子伏在甲板上休息。說說這三個句子都是寫什么，是圍繞哪個詞來寫的。都是寫燕子，圍繞著太疲倦來寫。像這樣都是寫同一件事物或人物，意思連貫的幾句話，可以合成一句話。做練習，一生做在投影上，其余做在作業(yè)本上。討論汀正。去掉句開頭的燕子，把句中的，改成。感情朗讀歸并好的這句，讀出燕子過海的艱辛。創(chuàng)設情境，引導背誦。教師抽拉投影，邊演示燕子飛翔，降落的情景，邊感情敘述燕子要從寒冷的北方回到溫暖的南方去，在海上不分晝夜地飛呀，飛呀生接背燕子一定是太疲倦了......3遷移練習。把下列三句話并成一句話。.司馬光很勇敢。司馬光拿起一塊石頭用力去砸那口缸。歸異司馬光很勇敢，拿起一塊石頭，用力去砸那口缸。把下面一句話分成三句話。烏鴉口渴了，到處找水喝，看見了一個有水的瓶子。分成.烏鴉口渴了。.烏鴉到處找水喝。.烏鴉看見了一個有水的瓶子。訓練設想語文基本功訓練要體現過程性，即教師要引導學生一步一步地從不會到會，要把這個過程充分而有序地展示出來，讓生拾階而上。本設計先通過句子比較，教給方法來理解詞義，感受燕子過海是如何艱辛，體會作者用詞的準確性，然后讓學生說說三句話是圍繞哪個詞來寫的，繼而引導學生把在句合并成一句話，找出規(guī)律后接著再進行遷移訓練，