-.z.德育工作方案安定區(qū)御風(fēng)初級中學(xué)二0二0年四月十六日2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期德育工作方案2020年是特殊的一年，疫情來勢洶洶，每個(gè)人都不能掉以輕心。學(xué)校工作更不容一絲馬虎，我們堅(jiān)信在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體師生攜手共抗疫情，一定能共克時(shí)艱。因此我們制定以下制度：、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，標(biāo)準(zhǔn)管理，加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建立。努力建立一支"師德高尚、業(yè)務(wù)精良、方法靈活〞的德育工作隊(duì)伍。教師是學(xué)校德育工作的關(guān)鍵，也是各項(xiàng)德育工作的具體實(shí)施者。要提高學(xué)校德育工作的質(zhì)量，首先要提高教師的思想素質(zhì)和德育業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持"一切為了學(xué)生〞的教育宗旨，努力打造一支讓學(xué)生滿意、家長放心、社會贊譽(yù)的德育教師隊(duì)伍。統(tǒng)一思想認(rèn)識，提高教師的責(zé)任心。要引導(dǎo)教師依法施教，做到尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生及其他違規(guī)事件的發(fā)生，在學(xué)生、家長、社會面前樹立良好的師德形象。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，內(nèi)修文化素質(zhì)外練品格修養(yǎng)，提高教師的德育業(yè)務(wù)修養(yǎng)。開好班主任會，促進(jìn)班主任工作經(jīng)歷交流，不斷提高班主任的管理能力。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建立。做好新學(xué)期班干部的選舉工作。做好班隊(duì)干部的培養(yǎng)工作。3、完善各項(xiàng)制度，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化管理。4、制度建立、標(biāo)準(zhǔn)管理是提高德育教育實(shí)效的保障。本學(xué)期將加大力度完善德育工作的各項(xiàng)制度，使德育工作的管理更加標(biāo)準(zhǔn)。、以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，活動為載體，提高德育工作的實(shí)效1、為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、知榮辱樹立正確的人生觀、安康快樂地成長，本學(xué)期我校德育工作將繼續(xù)以行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主線，開展系列主題教育活動。、加強(qiáng)日常行為的常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。開學(xué)初由班主任帶著本班學(xué)生繼續(xù)圍繞"中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)"和"御風(fēng)中學(xué)文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)"開展形式多樣，切實(shí)有效的班級活動。堅(jiān)持從細(xì)節(jié)著手，循序漸進(jìn)，持之以恒，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會文明安康的生活方式，做到講衛(wèi)生、愛勞動、勤儉節(jié)約、保護(hù)公物，做到儀表整潔，行為文明，保持秩序，遵紀(jì)守法，養(yǎng)成良好的行為標(biāo)準(zhǔn)。、團(tuán)少先隊(duì)以月主題教育為核心，適時(shí)開展學(xué)生活動，落實(shí)平安教育、心理安康教育、誠信教育、弘揚(yáng)和培育民族精神教育，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。2、以活動為載體，樹立正確輿論導(dǎo)向，提高德育實(shí)效、充分利用校園的文化建立的輿論導(dǎo)向作用，對學(xué)生進(jìn)展正面誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的是非觀和文明習(xí)慣。、團(tuán)支部要巧抓時(shí)機(jī)，利用校園播送、宣傳櫥窗等在重大節(jié)日，紀(jì)念日等，開展好形式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳活動，提高學(xué)生的思想認(rèn)識及道德水平。、班主任要合理利用班隊(duì)會時(shí)間，認(rèn)真上好班隊(duì)會?！踩?、以星級班級評比為依托，完善德育評價(jià)體系，在鼓勵(lì)性評價(jià)中促進(jìn)班級建立和學(xué)生安康成長〔四〕、密切家校聯(lián)系，結(jié)合社會實(shí)踐，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三維德育網(wǎng)。定期召開家長座談會。堅(jiān)持每學(xué)期至少一次的家長座談會。及時(shí)與家長溝通。拓寬家校聯(lián)系方式，通過家訪、書信、、電子郵件等多種形式密切家校交流