早操教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

第一篇：早操教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)：《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)及其反思1、借助漢語拼音讀熟、讀懂《早操》，并能背誦；學(xué)習(xí)認(rèn)識10個(gè)生字；掌握新筆畫，學(xué)習(xí)先中間后兩邊的書寫規(guī)則；能準(zhǔn)確、工整地書寫6個(gè)生字。2、學(xué)生能看拼音認(rèn)字；學(xué)生能初步形成自主學(xué)習(xí)的能力。3、激發(fā)學(xué)生看拼音識字的興趣，使他們樂意拼讀；使他們養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。重難點(diǎn)：1.認(rèn)識10個(gè)生字，能準(zhǔn)確工整地寫6個(gè)生字。2.學(xué)生能初步形成自主學(xué)習(xí)的能力。3.激發(fā)學(xué)生看拼音識字的興趣，使他們樂意拼讀；使他們養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課，板出課題1、師：師生同跳“健康歌”。同學(xué)們，剛才我們做完早操，你們知道做早操有什么好處？你們會(huì)不會(huì)做？（學(xué)生自由發(fā)言）2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌——《早操》（板書：早操，指名學(xué)生拼讀，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字都是平舌音，學(xué)生齊讀課題）（二）復(fù)習(xí)復(fù)韻母要想學(xué)好這首兒歌，必須先和我們的老朋友見見面。你瞧，我把它們帶來了。1、2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母。開火車讀聲母和復(fù)韻母的四聲。（三）讀文感悟，培養(yǎng)語感這些老朋友，能夠幫助我們學(xué)好這首兒歌。1、播放音樂這首兒歌很美，老師很想請一位高手，把這首兒歌讀給大家聽，你們想聽嗎？請同學(xué)們用手指著書上的字，高手讀到哪個(gè)字，你們就指到哪個(gè)字。2、學(xué)生們自讀兒歌師：你們愿意跟高手比試比試嗎？請同學(xué)們先自己讀一讀，自己讀時(shí)遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢？學(xué)生回答：可以請教同學(xué)、老師，可以看拼音、查字典??3、學(xué)生再次自讀兒歌，初識生字師：這首兒歌里面有很多生字娃娃兒歌藏著，你們能把它們找出來嗎？請你們再讀讀兒歌，把生字圈出來?，F(xiàn)在請同學(xué)們小組讀，一個(gè)讀，另三個(gè)聽，誰讀得準(zhǔn)，讀得好，就用自己喜歡的方式夸夸他，有困難的，大家一起幫忙。4、通過比賽，檢查學(xué)生自讀情況。師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，你們能大聲整齊地讀給老師聽？（2）分小駔比賽讀。師：小朋友，你們喜歡比賽嗎？我們來分小組舉行一個(gè)朗讀比賽好嗎？看哪一組讀正確、整齊，就獎(jiǎng)勵(lì)哪一組小紅旗。（3）個(gè)人比賽讀師：有的小組讀得確實(shí)不錯(cuò)，現(xiàn)在誰愿意勇敢地站起來和其他小朋友比賽？請聽的同學(xué)作裁判員。注意要用手指著字認(rèn)真聽，注意發(fā)音是否準(zhǔn)確、響亮。小結(jié)：你們只借助拼音和依靠小組成員的幫助，能把兒歌讀得這么好，真是了不起。（四）認(rèn)識七個(gè)生字1、生字娃娃見到我們這邊這么熱鬧也趕來了，它提出了問題：離開課文，你們還認(rèn)識我嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們小組一起讀讀兒歌，拼拼音節(jié)，學(xué)習(xí)這七個(gè)字。比比誰認(rèn)的字多，讀音準(zhǔn)確。出示PPT。你們想和生字娃娃做好朋友呀？你只要準(zhǔn)確讀出生字娃娃的音，就可以2（1）學(xué)生齊讀和他們做好朋友啦！比比看，準(zhǔn)找的好朋友最多。（以《找朋友》作為背景音樂）2、誰愿意上來認(rèn)字，找朋友。并教全班拼讀識字。誰讀準(zhǔn)了哪個(gè)生字娃娃的音，那個(gè)蘋果就歸誰。3、小結(jié)：恭喜那些成功獲得蘋果的同學(xué)。沒有得到蘋果的同學(xué)不用灰心，相信只要你繼續(xù)努力，下次拿到蘋果的就會(huì)是你。4、練習(xí)組詞在生活中，這些生字娃娃可以組成好多詞。我們來開火車接兒歌、組詞的游戲，好嗎？看卡片，拍手，如“這是誰？這是起？什么起？起來的起?！弊耐瑢W(xué)問，輪到的同學(xué)回答。（五）再讀韻文，鞏固識字。同學(xué)們把生字學(xué)會(huì)了，相信你們也會(huì)把課文讀好。你們可以加上動(dòng)作，演講課文。（六）深入探究，練習(xí)運(yùn)用。你們看，在兒歌中，生字娃娃們都有好鄰居，他們手拉手就組成了一個(gè)個(gè)詞語，我們一起看看小黑板，讀一讀。1、2、3、4、誰在做操：分別在哪里做：分別怎樣做？為什么他們做早操的地方不同？（生活地方不同）看課文插圖。滾來滾去、飛來飛去、跳來跳去、跑來跑去，有什么特點(diǎn)（都含有“來”除了小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生做早操，還有誰在做早操呢？請用和“去”）。“＿起得早，＿來＿去，在＿做操。”小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了課文，而且還當(dāng)起了小詩人，你們真棒！我們通過學(xué)習(xí)《早操》這首兒歌，知道了做早操是為了鍛煉我們的身體。小朋友以后要認(rèn)真做操，把身體練得棒棒的。5、再次播放《健康歌》（七）布置作業(yè)1、回家把《早操》這首兒歌背給爸爸媽媽聽。2、仿寫課文。板書早操小露珠滾來滾去綠葉上小鳥兒跳來跳去樹枝上小蜜蜂飛來飛去花朵上小學(xué)生跑來跑去陽光中教學(xué)反思：《早操》是一首富有兒童情趣并且有和諧韻律的兒歌，作者采用擬人的手法，寫了早晨欣欣向榮的景象，配以生動(dòng)形象的畫面，將學(xué)生帶入充滿生機(jī)活力的清晨。我的教學(xué)思路是：首先是以談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，然后復(fù)習(xí)聲母和復(fù)韻母，接下來的步驟是初讀兒歌，其中包括聽錄音范讀、學(xué)生自讀、拼讀生字、小組比賽讀等環(huán)節(jié)，再者進(jìn)行生字教學(xué)，最后深入探究，練習(xí)運(yùn)用。結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)努力做到以下幾點(diǎn)：一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與興趣是最好的老師。尤其低年級的學(xué)生注意力特別容易分散。老師就需要通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。1、導(dǎo)入新課時(shí)，我首先采用談話的方式與學(xué)生交流

第一篇：早操教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)：《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)及其反思1、借助漢語拼音讀熟、讀懂《早操》，并能背誦；學(xué)習(xí)認(rèn)識10個(gè)生字；掌握新筆畫，學(xué)習(xí)先中間后兩邊的書寫規(guī)則；能準(zhǔn)確、工整地書寫6個(gè)生字。2、學(xué)生能看拼音認(rèn)字；學(xué)生能初步形成自主學(xué)習(xí)的能力。3、激發(fā)學(xué)生看拼音識字的興趣，使他們樂意拼讀；使他們養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。重難點(diǎn)：1.認(rèn)識10個(gè)生字，能準(zhǔn)確工整地寫6個(gè)生字。2.學(xué)生能初步形成自主學(xué)習(xí)的能力。3.激發(fā)學(xué)生看拼音識字的興趣，使他們樂意拼讀；使他們養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課，板出課題1、師：師生同跳“健康歌”。同學(xué)們，剛才我們做完早操，你們知道做早操有什么好處？你們會(huì)不會(huì)做？（學(xué)生自由發(fā)言）2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌——《早操》（板書：早操，指名學(xué)生拼讀，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字都是平舌音，學(xué)生齊讀課題）（二）復(fù)習(xí)復(fù)韻母要想學(xué)好這首兒歌，必須先和我們的老朋友見見面。你瞧，我把它們帶來了。1、2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母。開火車讀聲母和復(fù)韻母的四聲。（三）讀文感悟，培養(yǎng)語感這些老朋友，能夠幫助我們學(xué)好這首兒歌。1、播放音樂這首兒歌很美，老師很想請一位高手，把這首兒歌讀給大家聽，你們想聽嗎？請同學(xué)們用手指著書上的字，高手讀到哪個(gè)字，你們就指到哪個(gè)字。2、學(xué)生們自讀兒歌師：你們愿意跟高手比試比試嗎？請同學(xué)們先自己讀一讀，自己讀時(shí)遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢？學(xué)生回答：可以請教同學(xué)、老師，可以看拼音、查字典??3、學(xué)生再次自讀兒歌，初識生字師：這首兒歌里面有很多生字娃娃兒歌藏著，你們能把它們找出來嗎？請你們再讀讀兒歌，把生字圈出來?，F(xiàn)在請同學(xué)們小組讀，一個(gè)讀，另三個(gè)聽，誰讀得準(zhǔn)，讀得好，就用自己喜歡的方式夸夸他，有困難的，大家一起幫忙。4、通過比賽，檢查學(xué)生自讀情況。師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，你們能大聲整齊地讀給老師聽？（2）分小駔比賽讀。師：小朋友，你們喜歡比賽嗎？我們來分小組舉行一個(gè)朗讀比賽好嗎？看哪一組讀正確、整齊，就獎(jiǎng)勵(lì)哪一組小紅旗。（3）個(gè)人比賽讀師：有的小組讀得確實(shí)不錯(cuò)，現(xiàn)在誰愿意勇敢地站起來和其他小朋友比賽？請聽的同學(xué)作裁判員。注意要用手指著字認(rèn)真聽，注意發(fā)音是否準(zhǔn)確、響亮。小結(jié)：你們只借助拼音和依靠小組成員的幫助，能把兒歌讀得這么好，真是了不起。（四）認(rèn)識七個(gè)生字1、生字娃娃見到我們這邊這么熱鬧也趕來了，它提出了問題：離開課文，你們還認(rèn)識我嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們小組一起讀讀兒歌，拼拼音節(jié)，學(xué)習(xí)這七個(gè)字。比比誰認(rèn)的字多，讀音準(zhǔn)確。出示PPT。你們想和生字娃娃做好朋友呀？你只要準(zhǔn)確讀出生字娃娃的音，就可以2（1）學(xué)生齊讀和他們做好朋友啦！比比看，準(zhǔn)找的好朋友最多。（以《找朋友》作為背景音樂）2、誰愿意上來認(rèn)字，找朋友。并教全班拼讀識字。誰讀準(zhǔn)了哪個(gè)生字娃娃的音，那個(gè)蘋果就歸誰。3、小結(jié)：恭喜那些成功獲得蘋果的同學(xué)。沒有得到蘋果的同學(xué)不用灰心，相信只要你繼續(xù)努力，下次拿到蘋果的就會(huì)是你。4、練習(xí)組詞在生活中，這些生字娃娃可以組成好多詞。我們來開火車接兒歌、組詞的游戲，好嗎？看卡片，拍手，如“這是誰？這是起？什么起？起來的起?！弊耐瑢W(xué)問，輪到的同學(xué)回答。（五）再讀韻文，鞏固識字。同學(xué)們把生字學(xué)會(huì)了，相信你們也會(huì)把課文讀好。你們可以加上動(dòng)作，演講課文。（六）深入探究，練習(xí)運(yùn)用。你們看，在兒歌中，生字娃娃們都有好鄰居，他們手拉手就組成了一個(gè)個(gè)詞語，我們一起看看小黑板，讀一讀。1、2、3、4、誰在做操：分別在哪里做：分別怎樣做？為什么他們做早操的地方不同？（生活地方不同）看課文插圖。滾來滾去、飛來飛去、跳來跳去、跑來跑去，有什么特點(diǎn)（都含有“來”除了小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生做早操，還有誰在做早操呢？請用和“去”）?！埃咂鸬迷?，＿來＿去，在＿做操?！毙〗Y(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了課文，而且還當(dāng)起了小詩人，你們真棒！我們通過學(xué)習(xí)《早操》這首兒歌，知道了做早操是為了鍛煉我們的身體。小朋友以后要認(rèn)真做操，把身體練得棒棒的。5、再次播放《健康歌》（七）布置作業(yè)1、回家把《早操》這首兒歌背給爸爸媽媽聽。2、仿寫課文。板書早操小露珠滾來滾去綠葉上小鳥兒跳來跳去樹枝上小蜜蜂飛來飛去花朵上小學(xué)生跑來跑去陽光中教學(xué)反思：《早操》是一首富有兒童情趣并且有和諧韻律的兒歌，作者采用擬人的手法，寫了早晨欣欣向榮的景象，配以生動(dòng)形象的畫面，將學(xué)生帶入充滿生機(jī)活力的清晨。我的教學(xué)思路是：首先是以談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，然后復(fù)習(xí)聲母和復(fù)韻母，接下來的步驟是初讀兒歌，其中包括聽錄音范讀、學(xué)生自讀、拼讀生字、小組比賽讀等環(huán)節(jié)，再者進(jìn)行生字教學(xué)，最后深入探究，練習(xí)運(yùn)用。結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)努力做到以下幾點(diǎn)：一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與興趣是最好的老師。尤其低年級的學(xué)生注意力特別容易分散。老師就需要通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。1、導(dǎo)入新課時(shí)，我首先采用談話的方式與學(xué)生交流

第一篇：樂音的三個(gè)特征教學(xué)設(shè)計(jì)與反思【教學(xué)設(shè)計(jì)與反思】樂音的三個(gè)特征【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1.能從日常生活的直接感受中知道樂音有音調(diào)、響度和音色的區(qū)別。2．常識性了解樂音的三個(gè)特征與什么因素有關(guān)。二、過程與方法借助探究活動(dòng)增強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)能力、學(xué)會(huì)思維與合作。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過過程感受激發(fā)想象能力和民族精神。2．初步建立利用儀器進(jìn)行測量的觀念?！窘虒W(xué)過程】一、引入新課：開個(gè)小型音樂會(huì)，或播放一段由不同樂器演奏的同一曲音樂視頻，然后提出同樣是樂音它們有什么不同嗎？同樣是一首曲子，我們怎么就能分辨出它是什么樂器演奏的呢？教師啟發(fā)學(xué)生得出聲音是有大小、高低之分的，不同樂器發(fā)出的聲音是有區(qū)別的，然后提出樂音的三個(gè)特征。這節(jié)課我們就專門來探究一下聲音的三個(gè)特征，從而引入新課。二、進(jìn)行新課1、音調(diào)探究活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)探究音調(diào)的高低按照教材中所給出的實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容，組織進(jìn)行探究。做做：學(xué)生用橡皮筋或刻度尺或小鋸條依次取不同的長度使其振動(dòng)。（如圖所示）為了使該實(shí)驗(yàn)氣氛更加的活躍，如果有條件教師還可以增加一些真實(shí)的樂器器材，如二胡、吉它等，這樣學(xué)生探究的興趣會(huì)更濃。想想：刻度尺伸出桌面的長度不同，所發(fā)生的振動(dòng)現(xiàn)象有什么不同?由此聽到的聲音有什么不同?主觀感受的音調(diào)高低和刻度尺振動(dòng)的快慢有什么關(guān)系?再次提出頻率的概念，并復(fù)習(xí)其單位。強(qiáng)調(diào)一下音調(diào)決定于聲源振動(dòng)的頻率，一般情況下聲源振動(dòng)的頻率大，主觀感受的音調(diào)就高。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“一些聲的頻率表”，重溫人耳可聽聲的頻率范圍及其對超聲、次聲的定義。最后總結(jié)結(jié)論：音調(diào)是由聲源的振動(dòng)頻率決定的。（教學(xué)說明：本實(shí)驗(yàn)是一個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，由于探究之前學(xué)生還不知音調(diào)是由聲源的振動(dòng)頻率決定，還是由聲源的振幅決定，所以他們探究的可能較混亂，等他們探究片刻后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生用控制變量的方法進(jìn)行探究。）2、響度探究活動(dòng)：①學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)比較容易猜測到響度與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)，因此可以再由學(xué)生通過自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證實(shí)，例如利用將一根橡皮筋拉緊，輕輕撥動(dòng)和重?fù)苈犚宦犓l(fā)出的聲音有什么區(qū)別?②通過敲響隊(duì)鼓，敲擊由輕逐漸加重，讓學(xué)生觀察鼓面上泡沫塑料小球的跳動(dòng)的變化，同時(shí)聽鼓聲的變化。啟發(fā)學(xué)生自己得到響度與振幅的關(guān)系。③另外，輕輕搖動(dòng)響鈴，使前排學(xué)生可聽到鈴聲。后排學(xué)生幾乎聽不見，使學(xué)生意識到響度還與離聲源的距離有關(guān)。[總結(jié)]響度跟聲源的振動(dòng)的振幅有關(guān)，還與人到聲源的距離有關(guān)。3、音色（1）播放不同的樂器演奏的同一個(gè)調(diào)的同一首曲子，讓學(xué)生區(qū)分是什么樂器演奏的，進(jìn)而向?qū)W生提出問題。你是憑什么區(qū)分出不同的樂器呢？學(xué)生會(huì)感性地認(rèn)識到在音調(diào)響度都相同時(shí)不同聲源發(fā)出聲音的不同就是音色的不同。（2）觀察聲波的圖形觀察聲波的圖形的實(shí)驗(yàn)，主要目的是讓學(xué)生較為形象地認(rèn)識聲波，同時(shí)引起他們學(xué)習(xí)的興趣。介紹：話筒把聲信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?，輸入示波器后可在示波器的熒光屏上顯示出相應(yīng)的圖像。通過演示，只要讓學(xué)生知道看不見的聲波可通過儀器顯示，借助儀器是科學(xué)研究所必需的。讓學(xué)生通過觀察兩個(gè)頻率不同的音叉發(fā)出聲的波形，獲得具體的感性認(rèn)識。使學(xué)生知道不同頻率的聲音在波形上有什么區(qū)別。然后可讓不同的學(xué)生在話筒前發(fā)聲，觀察其波形。用不同的力敲擊同一音叉，觀察波形，使學(xué)生知道不同響度的聲音在波形上的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生觀察不同樂器產(chǎn)生的聲波波形的區(qū)別。通過讓學(xué)生觀察聲波的波形圖，初步讓學(xué)生感覺到頻率相同、響度不同的兩列的波形區(qū)別，響度相同、頻率不同的兩波的波形區(qū)別，使學(xué)生知道音色不同的聲音，它們的聲波波形也是不同的。[總結(jié)]樂音的三特征。三、課堂小結(jié)一、音調(diào)：由聲源的振動(dòng)的振幅決定。二、響度：即音量它跟聲源的振幅和人到聲源的距離有關(guān)。三、音色：1．不同的聲音所特有的聲音特色，也叫音品。2．音色與聲源的材料、形狀等因素有關(guān)?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課成功之處大約有以下幾點(diǎn)：1．以聽聲為主線，通過交響樂播放、擊鼓、樂器演奏、辯音等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在豐富的聽覺體驗(yàn)中反復(fù)感受，逐步從無意轉(zhuǎn)向有意，在潛移默化中體驗(yàn)樂音的三個(gè)特征。2．以生活