第3頁共3頁2022年?六年級語文?教師個人工?作總結(jié)本?學期我擔任?六年級語文?教學。由于?教學經(jīng)驗尚?淺。因此，?我對教學工?作不敢怠慢?，認真學習?，深入研究?教法，虛心?向前輩學習?。經(jīng)過一個?學期的努力?，獲取了一?定的的教學?經(jīng)驗。以下?是我在本學?期的教學情?況總結(jié)。?一、針對學?生備好每一?節(jié)課教學就?是教與學，?兩者是相互?聯(lián)系，不可?分割的。學?生是被教的?主體。因此?，了解和分?析學生情況?，有針對地?教對教學成?功與否至關(guān)?重要。我班?的學生是三?年級時組建?的，學生來?自四面八方?，成績，思?想等各方面?莨莠不齊。?學生的聽，?說能力較弱?，授課采用?較深說教，?學生不能適?應。另一方?面，學生雖?然基礎(chǔ)較差?，但學習積?極性高，課?堂氣氛活躍?，中等生、?差生占較大?多數(shù)，尖子?生相對較少?，針對這一?特點，講得?太深，就照?顧不到整體?，我備課時?注意到這點?，因此教學?效果還可以?。從此可以?看出，了解?及分析學生?實際情況，?實事求是，?具體問題具?體分析，做?到因材施教?，對授課效?果有直接影?響。這一理?論在我的教?學實踐中得?到了驗證。?二、結(jié)合?教材編排特?點，繼續(xù)推?進素質(zhì)教育?。根據(jù)大綱?加強綜合，?突出重點，?注重語言的?感悟，積累?和運用，注?重基本技能?的訓練，從?整體上提高?學生的語文?素養(yǎng)的精神?。在教學?中，注重結(jié)?合課文的思?想性和典范?性激發(fā)學生?的學習興趣?，要求學生?先讀課文了?解文章的內(nèi)?容，提出不?懂的問題，?查閱有關(guān)的?資料，同位?或小組合作?自己試著解?決，培養(yǎng)學?生的自主合?作的學習能?力。重視學?生的朗讀能?力的訓練，?通過朗讀準?確表達課文?的思想感情?并理解課文?的思想內(nèi)容?。提倡學生?獨立思考，?通過教師的?引導，展開?討論交流，?鼓勵學生發(fā)?表不同見解?，讓學生在?實踐中逐步?學會獨立思?考，學會讀?書。三、?在教學的過?程中對學生?進行思想教?育。在對?學生進行扎?實的語文基?本功訓練的?同時，使學?生受到熱愛?祖國熱愛中?國___，?熱愛___?的教育，了?解革___?戰(zhàn)爭的艱苦?，懂得幸福?生活來之不?易，學會革?___前輩?的遠大志向?和獻身精神?，從小樹立?為祖國刻苦?學習的理想?；繼承和發(fā)?揚艱苦奮斗?的優(yōu)良傳統(tǒng)?，受到尊敬?師長、關(guān)心?他人、助人?為樂等__?_品德教育?；培養(yǎng)熱愛?科學勇于實?踐和創(chuàng)新的?精神，培養(yǎng)?環(huán)境保護意?識和社會責?任感，陶冶?愛美情趣。?四、對學?生進行扎實?的語文基本?功的訓練培?養(yǎng)學生語文?能力。通過?本學期的學?習，使學生?能利用漢語?拼音識字，?學習普通話?。培養(yǎng)獨立?識字的能力?，能讀準字?音，認清字?形，了解在?語言環(huán)境中?的字意，并?能正確書寫?；認識__?_個生字，?能讀準字音?。能聯(lián)系上?下文，結(jié)合?實際或__?_理解詞語?的意思，學?過的詞語大?部分能在口?頭或書面中?運用。養(yǎng)成?了積累語言?的習慣。引?導學生自覺?地運用__?_、聯(lián)系上?下文和生活?實際準確理?解詞語，含?意深刻的句?子讓學生聯(lián)?系文章的語?言環(huán)境理解?，把詞語的?積累和運用?結(jié)合起來。?讓學生能正?確處流利有?感情地朗讀?課文，背誦?指定的課文?。能預習要?求學文章，?在閱讀的過?程中能領(lǐng)會?一些詞語的?意思，提高?閱讀的速度?，能體會作?者表達的思?想感情，學?習了作者觀?察事物方法?和表達的方?法。要求學?生大量的閱?讀課外讀物?，逐步養(yǎng)成?閱讀課外讀?物的習慣。?在學習的?過程中，培?養(yǎng)學生說話?有禮貌，養(yǎng)?成先想后說?的習慣。能?把自己看到?的想到的按?一定的順序?寫下來，并?能寫出自己?的真實感受?，能試著修?改自己習作?。養(yǎng)成