2017—2018學(xué)年人教語文必修三期末閱讀訓(xùn)練選題及答案1～3題。地平線轟然顫動，團起陣陣烏云?！翱瓷段餮箸R，東洋鬼子投炸彈呢。回頭捉牢你這曾雪梅叉斷續(xù)上了四年夜校后輟學(xué)，由鄰居引薦，渾身觳觫．謊稱不舒服，“你覺得中國人好，還是日本人好？”曾雪梅脧一眼圍觀的同“好像少“媽，怎么了?！痹┟藩q豫了一下2017—2018學(xué)年人教語文必修三期末閱讀訓(xùn)練選題及答案1～3題。地平線轟然顫動，團起陣陣烏云?！翱瓷段餮箸R，東洋鬼子投炸彈呢?；仡^捉牢你這曾雪梅叉斷續(xù)上了四年夜校后輟學(xué)，由鄰居引薦，渾身觳觫．謊稱不舒服，“你覺得中國人好，還是日本人好？”曾雪梅脧一眼圍觀的同“好像少“媽，怎么了?！痹┟藩q豫了一下，說：“我媽跌了跤，曾雪梅覺得像是過年到日本人讓同

四川岳池羅渡中學(xué)

一、閱讀下面的文字，完成

曾雪梅

任曉雯

曾雪梅七歲時，喜歡趴在窗臺上，仰面數(shù)飛機。①飛機跟小鳥似的，翅膀不動地滑過去。

時或起一記噓聲，仿佛有人吹口哨。

放鞭炮，便拍手歡呼。母親兜頭一掌道：

種不聽話的小囡①，扯成兩爿，蘸蘸腐乳吃掉?！?/p>

是年，曾雪梅已開始念書。讀至十三歲，校舍被日本人炸壞。曾家棄了房產(chǎn)，逃到法租

界，在寺廟院子里搭個滾地龍。

的福助洋行做工。曾雪梅定在門口，不肯進去。鄰居反復(fù)詰問，她才憋紅臉道：“日本人，

會吃小囡嗎？”

曾雪梅因為識字多，被派作車間記錄員。每月工資三十多元，外加大米、菜油、黃豆各

十斤。逾數(shù)月，養(yǎng)得頰圓頤潤。工頭二本松是日本人，夫人千代子，也在車間工作。一次，

千代子邀了幾個中國女工去她家吃飯。曾雪梅走過南京路時，

事們先行，自己坐到街沿上，掏出用來送禮的蘋果，邊啃邊想心事。食罷，核子一扔，返身

往回走。

旬余，機修工鐘阿寶問：

事，道：“我才不上你的老當?！?/p>

曾雪梅回得家來，說與母親。母親道：“當然中國人好，有啥不敢講的?！痹┟返溃?/p>

“我也不曉得。聽說中國工頭都打人的。日本大班來視察時，還給每人發(fā)十塊洋鈿獎金?！?/p>

母親嘴唇一抖道：“小恩小惠的，就把你收買了。若不是鬼子殺人放火，我們家就不會窮，

你就會一直念書?！痹┟纺灰簧?，問：“那為啥讓我去日本工廠做事？”“嘁，賺鬼子

的鈔票，也是愛國啊?！?/p>

到月頭，發(fā)了工資，曾雪梅背回大米和黃豆。母親借了一座臺秤過磅，忽道：

脫了。”曾雪梅聽得口齒有異，抬眼見她嘴巴歪斜，唇角拖下一徑涎沫來。

母親想伸手去擦，感覺天花板一動，面孔已然貼倒在地。

一日工間休息，千代子問曾雪梅是不是有心事。

半邊身子僵掉了。找過郎中，不見好?，F(xiàn)在她不肯吃飯，說要早點死掉，幫我們節(jié)省鈔票?！?/p>

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猶豫間，日本投降，福助洋行解散。自己會在中國生孩子。曾雪梅怕丈夫見怪，“日本人撤離前，把工廠機器運到閉緊房門，猶豫間，日本投降，福助洋行解散。自己會在中國生孩子。曾雪梅怕丈夫見怪，“日本人撤離前，把工廠機器運到閉緊房門，剝了他身上的電機紗短褂，“日本鬼子良心忒壞，啥人稀罕他）留了一件電機紗剪成一條

千代子取了六十塊錢，讓她給母親找西醫(yī)，補營養(yǎng)。曾雪梅推卻著，收下，回去說與家人。

母親回光返照似的，嗓門鏗鏗響道：“我是個強硬的人，不討日本人便宜?！币豢跉饨硬簧?，

眼烏珠翻了白。②曾雪梅撲過去，見一滴濁黃的淚水滑過母親的太陽穴，在鬢邊略作停滯，

吧嗒滴落于枕上。

曾雪梅把錢還給千代子，自此避開她和二本松。

一年后，曾雪梅結(jié)婚?；楹?，丈夫建議曾雪梅辭工。

曾雪梅歸得家來，專心養(yǎng)胎。忽一日，那位老鄰居捎來二本松的信，她才曉得，廠里的日本

人，都被關(guān)到了提籃橋。她瞞著丈夫，買了六包稻香村鴨肫肝，學(xué)千代子的做派，將點心盒

子包起來，去提籃橋探監(jiān)。

登記、盤問、等待。聽到喊她名字，已是入暮時分?；窝垡娨粋€灰發(fā)女人，穿看空閱的

囚服，挪著碎步出來，深鞠一躬，淚水甩在點心盒上。是日臨別，千代子送了她一包童裝，

都是親手縫制的。她本來以為，

短褂，其余的送去了典當鋪。

三個月后，曾雪梅開始做母親。她將電機紗短褂給大兒穿，很快短小了，便收起來，轉(zhuǎn)

與二兒穿。懷第三胎時，解放軍來了。派出所喚了她去，

吳淞口，扔進海里了。你曉不曉得這件事？”她說不曉得。又盤問幾句，才放她走。

曾雪梅把在弄堂里玩耍的二兒揪回家，

條，混著廢報紙燒掉。二兒號啕不已，被她甩了一巴掌：

們的破爛衣裳?！倍旱溃骸澳阏f千代子阿姨蠻好的。”“呸呸，什么千代子萬代子，亂話

三千。當心日本鬼子把你撕成兩爿，蘸蘸腐乳吃掉?！倍核涣艘宦暎辉僬f話。

（選自2017年3月第5期《讀者·文苑·浮生》，有刪節(jié)）

【注】①小囡：方言，小孩兒。

1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A．小說開篇母親的語言和結(jié)尾曾雪梅的語言內(nèi)容和風(fēng)格大致相似，這使得文章首尾照

應(yīng)，既表現(xiàn)了母親對曾雪梅的深刻影響，也衷現(xiàn)了曾雪梅在現(xiàn)實面前變得清醒與堅強。

B．曾雪梅的母親睿智、剛強，能夠透徹看出日本人的本質(zhì)，她不斷教育曾雪梅要愛國、

要看清日本人的實質(zhì)，不能被日本人施加的小恩惠迷惑。

C．曾雪梅的老鄰居是推動故事情節(jié)發(fā)展的線索人物，開始是這位鄰居把她推薦到福助

洋行，后來又捎來二本松的信，引出后文曾雪梅探監(jiān)之事。

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從而掩蓋日本人的侵略在鬢邊略作停滯，吧嗒滴落于枕把飛機扔炸彈的聲音比喻為口哨聲；寫出他們的兇殘。②使用了動作和母親去世前的淚水①年幼時的無知懵懂。日本人千代子請女工到家中吃飯，她也不因為二本松不打工人、曾雪梅認為廠里的日本人不是壞人，日本人投降后還封監(jiān)獄探望千代子，（憎恨）。從而掩蓋日本人的侵略在鬢邊略作停滯，吧嗒滴落于枕把飛機扔炸彈的聲音比喻為口哨聲；寫出他們的兇殘。②使用了動作和母親去世前的淚水①年幼時的無知懵懂。日本人千代子請女工到家中吃飯，她也不因為二本松不打工人、曾雪梅認為廠里的日本人不是壞人，日本人投降后還封監(jiān)獄探望千代子，（憎恨）。聽到派出所的人說曰本人撤離中國時把七歲時喜歡趴在窗日本大班視察時還發(fā)獎金心懷好感；后來還告訴自己的兒子千代子阿

D．千代子善于偽裝，用邀請女工到家里吃飯、送錢給曾雪梅讓她給母親看病、在曾雪

梅探監(jiān)時送給她手工縫制的童裝等方法來博得中國人的認可和同情，

本質(zhì)。

2．簡要賞析文中畫橫線的兩句話。

①飛機跟小鳥似的，翅膀不動地滑過去。時或起一記噓聲，仿佛有人吹口哨。

答：_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

②曾雪梅撲過去，見一滴濁黃的淚水滑過母親的太陽穴，

上。

答：_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3．曾雪梅對日本人態(tài)度的前后變化是理解這個人物形象、把握小說主題的的關(guān)鍵。請結(jié)合

小說內(nèi)容簡析曾雪梅對待日本人的心理變化過程。

答：_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

【答案】

1.B

2.①使用比喻的修辭手法，把日本人的飛機比喻成小鳥，

從七歲孩子的角度寫日本侵略者對中國領(lǐng)土的狂轟亂炸，

細節(jié)描寫，“撲過去”表現(xiàn)了曾雪梅對母親的愛和母親去世的悲傷之情；

滴落在枕頭上表現(xiàn)了母親對日本人的極度憤恨以及對曾雪梅接受日本人資助的惱怒之情。

3.曾雪梅對待日本人的心理變化經(jīng)歷了四個階段：

臺上，仰面數(shù)入侵的日本轟炸機。②剛工作時的膽怯懼怕。鄰居薦她進入日本廠子她不敢、

進，詢問鄰居日本人吃不吃小孩子的問題；后來，

敢去千代子的家里。③工作時的好感效仿。

以及于代子給曾雪梅錢治療她母親的疾病等，

還效仿千代子的做派；

姨是個好人等。④抗戰(zhàn)勝利后的清醒憤怒

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曾雪梅徹底清醒，對日本人充滿憤恨，把穿在二兒子身第一句，主要使用比喻的修辭，第二句，主要是動作和細節(jié)描寫，既表現(xiàn)了曾正確領(lǐng)悟小說主題的一個重要方面。因為母親的嚇唬，曾雪梅小時候就對日本人有恐懼的心理，到了工廠后，曾雪梅徹底清醒，對日本人充滿憤恨，把穿在二兒子身第一句，主要使用比喻的修辭，第二句，主要是動作和細節(jié)描寫，既表現(xiàn)了曾正確領(lǐng)悟小說主題的一個重要方面。因為母親的嚇唬，曾雪梅小時候就對日本人有恐懼的心理，到了工廠后，曾雪梅看到二本松、千代子等日本有時候還有親近、效仿的意味，因為她看不到日本人真正的兇殘；她才真正了解日本人，娘讓亮子叫他叔。小男人塞到亮子說不準什么時候就砸過來了。從小孩子的視覺寫日本人對中國本題就對日本人的認一次，趁他沒回來，亮子把該死的蒲扇偷

工廠的機器運到吳淞口扔到海里后，

上的紗褂剪碎燒掉。

2.可以從三個角度分析，一是使用的表現(xiàn)手法，二是表述的具體意思，三是在刻畫人物以

及表達主題上的具體作用。

領(lǐng)土的狂轟亂炸，表現(xiàn)了日本人的侵略行徑；

雪梅對母親的愛，又表現(xiàn)了母親剛強的生活態(tài)度和對日本人的憤怒之情以及對曾雪梅的做法

的惱怒等。

3.把握人物的心理變化是準確理解人物形象、

可以從小說的具體細節(jié)人手。

是開始工作的時候還對母親的話記憶猶新；

人，感覺日本人并不可怕，

后來，派出所的人告訴她日本人把機器扔到吳淞口后，

識才變得清醒并、充滿著憎恨。

二、閱讀下面的文字，回答后面的問題。

詛咒

張茂穎

亮子八歲時，爹在礦難中走了。

亮子十歲的時候，家里多了一個比娘小六歲的男人，

手里一把糖，讓他叫爹。亮子把糖狠狠摔到地上，扭頭跑了出去。

此后，小男人就沒離開過亮子家。每天早晨劈柴生火，白天下井干活，晚上回來，一邊

搖著蒲扇，一邊看亮子學(xué)習(xí)。亮子溜號的時候，他就照亮子后背拍一扇子。那時，亮子特怕

他手里的那把蒲扇，

偷扔進灶房燒了，聽著噼里啪啦的聲音，心里無比痛快。

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從那天開始，亮子就偷偷在心里詛咒：“不亮子看小男人下跪覺得丟臉，回到家里，小男人像個嬰兒一樣抱著亮子大哭，“哥們兒，真夠意他說礦上給他買了意外保險，打心眼兒里害怕，現(xiàn)在他“娃，賺錢“傻小子，俺要錢沒錢，要樣沒樣，誰要??？只讓小男人像爹一樣死在井從那天開始，亮子就偷偷在心里詛咒：“不亮子看小男人下跪覺得丟臉，回到家里，小男人像個嬰兒一樣抱著亮子大哭，“哥們兒，真夠意他說礦上給他買了意外保險，打心眼兒里害怕，現(xiàn)在他“娃，賺錢“傻小子，俺要錢沒錢，要樣沒樣，誰要??？只讓小男人像爹一樣死在井眼里充滿了鄙視?；剡吶f一

娘為此打了亮子一頓。

下。

期末考試，亮子考了班級倒數(shù)第三，小男人氣得不行，讓亮子罰站反思，他嚷道：

好好讀書，將來就和俺一樣沒出息！”亮子再次在心里詛咒他，立志將來一定要有出息，不

讓他小瞧。

深夜，亮子跟鄰居家孩子去學(xué)校偷煤，被更夫抓到，學(xué)校要開除他，亮子娘和小男人雙

雙給校長跪下，請校長給孩子一次機會。

到家里，小男人的話卻讓他不敢鄙視了。小男人說：“咱是爺們兒，爺們兒就得有責(zé)任心，

知道自己該干啥不該干啥！爺們兒只干光明正大的事，不干偷雞摸狗和違法亂紀的事?！?/p>

亮子十五歲時，娘突發(fā)心臟病去世，亮子成了孤兒。

小男人領(lǐng)著亮子披麻戴孝送走了娘。

哭邊說：“你娘唯一的遺憾是沒給俺生個娃，以后，你就是俺親娃。俺供你上大學(xué)，你給俺

養(yǎng)老送終，中不？”亮子抹干眼淚，咬牙說：“中?！?/p>

那以后，小男人比以前對亮子還好。過年，他褲子破了幾個洞，縫縫補補繼續(xù)穿，卻給

亮子從上到下?lián)Q了套新衣裳，并且親手做了個新書包。亮子忘乎所以了：

思！”小男人哈哈大笑：“這么多年只叫俺‘哎’，好不容易給個名分，還弄差輩了！”

當亮子拿到南京大學(xué)錄取通知書的時候，小男人抱著亮子娘的遺像哭了，頂著西瓜似

的腦殼，居然白了一大半。亮子心頭一動，在他耳邊小聲喊了聲“爹”。小男人嚇了一跳，

不敢相信地問：“你叫俺啥？再叫一聲?！绷磷诱镜霉P直，響亮地喊了一聲“爹”。小男

人一拳揮過來，喊：“好小子，這聲‘爹’，俺盼了十幾年?。　?/p>

為給亮子攢學(xué)費，小男人每天下班都去井口賺外快，

有個三長兩短，賠償金夠亮子上學(xué)了。亮子突然想起自己的詛咒，

寧可不上大學(xué)，也不想失去這個爹，便在心里更改咒語：“保佑俺爹平安吧?！?/p>

大學(xué)期間，為減輕爹的負擔(dān)，亮子提出假期打工賺錢的想法，小男人不讓：

是大人的事，你只管好好學(xué)習(xí)，旁的啥都別想！”亮子回到家里，突然覺得小男人很孤單、

很可憐，就勸他再娶個媳婦。小男人樂了：

有你娘不嫌棄。再說，俺現(xiàn)在就一個念頭，就是供你讀完大學(xué)，讓你有出息?！?/p>

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年薪二十萬。當亮子小男人哭了，他說他要告訴亮子娘，他要告訴爹，等自己賺錢了，就把他接過去享福?？諝庵袚诫s著一股濃烈的瓦斯味?！暗?，咱不是說概括中心意思的能力。作答本題，愧疚②看到頭發(fā)變白的繼父抱作答本題年薪二十萬。當亮子小男人哭了，他說他要告訴亮子娘，他要告訴爹，等自己賺錢了，就把他接過去享福?？諝庵袚诫s著一股濃烈的瓦斯味?！暗鄄皇钦f概括中心意思的能力。作答本題，愧疚②看到頭發(fā)變白的繼父抱作答本題，要理解畫線句子前后亮子對小男人態(tài)度也有對小男人關(guān)愛自己說明亮子被小男人感動了。告訴全世界的街上的人們像慌張的螞蟻，要結(jié)合小說的故事情節(jié)朝

亮子拼命學(xué)習(xí)，不僅賺到獎學(xué)金，而且與上海一家知名外企簽約，

打電話把這個好消息告訴小男人的時候，

人，亮子出息了！

去公司報到前，亮子決定回家看看爹，

車子在礦山緩緩?fù)Ｏ拢?/p>

井口蜂擁而去。亮子有一種不祥的預(yù)感，跟著人群向井口跑去。

入井名單里果然有爹的名字。

亮子等到后半夜，看到了爹血肉模糊的面孔。亮子瘋了一樣撲上去喊：

好了，你供我上大學(xué)，我給你養(yǎng)老送終嗎？”

想起心里曾經(jīng)有過的詛咒，亮子恨不得殺了自己。

（選自《小小說月刊》，有刪改）

1．文中的小男人是亮子的繼父，對于繼父，亮子的心理發(fā)生了怎樣的變化？請概括作答。

【答案】對于繼父，亮子經(jīng)歷了從氣惱憤恨、詛咒鄙視、理解感動到后悔愧疚的心理變化過

程。

【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點，

進行概括。初見繼父時，亮子“把糖狠狠摔到地上，扭頭跑了出去”，表現(xiàn)了亮子氣惱憤恨

的心理。后來，繼父督促亮子學(xué)習(xí)，他不理解并暗中報復(fù)詛咒；偷煤被抓，繼父向校長下跪

求情，他充滿鄙視。母親去世后，繼父仍對他不離不棄，含辛茹苦地撫養(yǎng)他，供他上大學(xué)，

他理解了繼父，并被其行為感動。繼父遇礦難去世，亮子后悔自己曾經(jīng)對繼父的詛咒，

痛苦?？忌鷵?jù)此概括作答即可。

2．文中畫線句子中亮子喊的一聲“爹”包含了亮子哪些復(fù)雜的感情？

【答案】①亮子對以前敵視甚至詛咒繼父的無比羞愧與自責(zé)之情；

著母親遺像痛哭的感動之情；③對繼父養(yǎng)育自己、真心關(guān)愛自己的感激之情。

【解析】本題考查賞析作品內(nèi)涵的能力。

的變化。亮子多年來只叫小男人“哎”，也叫過他“哥們兒”，此處第一次喊他“爹”明顯

是一種心理的變化，這種變化有亮子對自己之前表現(xiàn)的羞愧與自責(zé)，

的感激之情；這聲“爹”喊在小男人抱著亮子娘的遺像哭泣之時，

考生據(jù)此分點作答即可。

3．結(jié)合小說內(nèi)容，分析“小男人”的形象特點。

【答案】①勤勞善良。為養(yǎng)活家人，拼命干活掙錢；雖然是亮子的繼父，但關(guān)心、愛護亮子。

②有擔(dān)當。督促亮子學(xué)習(xí)；即使亮子娘去世，仍把亮子當“親娃”一樣培養(yǎng)，使其成才。③

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他都無怨無悔地愛亮子，亮子對繼父的感情發(fā)生了根本性的改變，③小說用這句話結(jié)尾更突出了亮子的悔恨，探究文本結(jié)尾的意蘊，就深層義而言，這主要體現(xiàn)出繼父無私的愛使亮子對他的感甚至為了亮子不被學(xué)校開除而在他想回突要關(guān)注他都無怨無悔地愛亮子，亮子對繼父的感情發(fā)生了根本性的改變，③小說用這句話結(jié)尾更突出了亮子的悔恨，探究文本結(jié)尾的意蘊，就深層義而言，這主要體現(xiàn)出繼父無私的愛使亮子對他的感甚至為了亮子不被學(xué)校開除而在他想回突要關(guān)注

待人寬容。即使亮子恨他、報復(fù)他，

向校長下跪。

4．請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾“想起心里曾經(jīng)有過的詛咒，亮子恨不得殺了自己”這句話的意蘊。

【答案】①亮子曾經(jīng)詛咒繼父“像爹一樣死在井下”，而此時詛咒成真，亮子悔恨不已，難

以原諒自己。②在與繼父相處的日子里，

報繼父時，繼父已離開人世，亮子感到痛苦。

出了繼父對亮子無私偉大的父愛。

【解析】本題考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊的能力。

其表層義和深層義。就表層義而言，亮子曾詛咒繼父，而今卻是“恨不得殺了自己”，表現(xiàn)

了亮子對自己原有行為的悔恨。

情發(fā)生了根本性的變化，亮子對繼父由恨到愛，亮子想報答他，他去世了，這種痛苦、悔恨

之情側(cè)面突出了繼父無私偉大的愛。

三、【2014年高考江蘇卷】閱讀下面兩首唐詩，回答問題。

休暇日訪王侍御不遇

韋應(yīng)物

九日驅(qū)馳一日閑，尋君不遇又空還。

怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。

訪隱者不遇成二絕（其二）

李商隱

城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。

滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。

1．請簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過程。

【答案】乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕

【解析】“九日驅(qū)馳”是欣然前往的，“尋君不遇又空還”是悵惱的，友人“詩思清人骨”是

值得欣賞的。認真把握、解讀每句詩，情感的體悟應(yīng)該沒有什么問題。

2．第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請簡要概括。

【答案】城里少有人知；家住深山；與漁樵為伍；居室簡陋。

7/12

一是揭示前句友人詩風(fēng)的成因，（或者從作者角度作答亦可）表達作者對友人隱逸生活的般是從手法與表達效本題的題干要求比較明確，單一指向表達效果。因此，這要具體答出，也就是寫出了什么內(nèi)容。另一方面就是圍繞第一首詩的結(jié)句，與詩的第三句是果因關(guān)系，尊師則不論其貴賤貧富矣。若此則名號顯矣，身之尊也，不亦遠乎？學(xué)者處不化不聽之勢，而以①②二是象征友人清廉高潔可從兩個方面來是寫友人住處的環(huán)一是揭示前句友人詩風(fēng)的成因，（或者從作者角度作答亦可）表達作者對友人隱逸生活的般是從手法與表達效本題的題干要求比較明確，單一指向表達效果。因此，這要具體答出，也就是寫出了什么內(nèi)容。另一方面就是圍繞第一首詩的結(jié)句，與詩的第三句是果因關(guān)系，尊師則不論其貴賤貧富矣。若此則名號顯矣，身之尊也，不亦遠乎？學(xué)者處不化不聽之勢，而以①②二是象征友人清廉高潔可從兩個方面來是寫友人住處的環(huán)德行，非說之也。今世之說者，多弗能兌，而反說之。夫弗能兌而反說，也，使世益亂；不肖主重惑

3．請分別賞析兩首詩結(jié)句的表達效果。

【答案】第一首詩的結(jié)句，友人的家門前寒風(fēng)陣陣，正對家門的山滿覆白雪，從觸覺、視覺

的角度寫出了友人住處清冷的環(huán)境，

的品性；第二首詩的結(jié)句，傍晚回來，山雨打濕了所有的衣衫，想象（或虛寫）友人整天與

山為伍、與自然相融的隱逸情趣，

羨慕之情。

【解析】賞析，主要是考查語句的豐富表現(xiàn)力。按照一般的答題思路，

果這兩個方面著手。

賞析，一是這兩句所寫的內(nèi)容，

詩歌的主旨或情感來賞析。

境，是“詩思清人骨”的原因，也就表達了詩人對友人品性的贊嘆之情。

四、閱讀下面的文言文，完成問題。

勸學(xué)

先王之教，莫榮于孝，莫顯于忠。忠孝，人君人親之所甚欲也。顯榮，人子人臣之所甚

愿也。然而人君人親不得其所欲，人子人臣不得其所愿，此生于不知理義。不知理義，生于

不學(xué)。學(xué)者師達而有材，吾未知其不為圣人。圣人之所在，則天下理焉。在右則右重，在左

則左重，是故古之圣王未有不尊師者也。

彰矣。故師之教也，不爭輕重尊卑貧富，而爭于道。其人茍可，其事無不可。所求盡得，所

欲盡成，此生于得圣人。圣人生于疾學(xué)。不疾學(xué)而能為魁士名人者，未之嘗有也。疾學(xué)在于

尊師，師尊則言信矣，道論矣。故往教者不化，召師者不化，自卑者不聽，卑師者不聽。師

操不化不聽之術(shù)而以強教之，欲道之行、

自行，欲名之顯、身之安也，是懷腐而欲香也，是入水而惡濡也。

凡說者，兌之也

是拯溺而硾（同“縋”，zhuì）之以石也，是救病而飲之以堇

者，從此生矣。

8/12

③“無乃畏邪？”曾點曰：④達：顯達肖：賢達驕：怠慢釋：丟棄、拋棄/其有父者可知也/其有師者可知也③“無乃畏邪？”曾點曰：④達：顯達肖：賢達驕：怠慢釋：丟棄、拋棄/其有父者可知也/其有師者可知也/夫無父而無師者/余若夫何/可知也其有師者/可知也/夫無父而無師者/余若夫何也，合不可必，遺理釋義，以要不可必，而欲人之“彼于匡，顏淵后，孔子曰：“吾以汝為死矣?！鳖仠Y曰：

故為師之務(wù)，在于勝（同“循”）理，在于行義。理勝義立則位尊矣，王公大人弗敢驕

也，上至于天子，朝之而不慚。凡遇合

尊之也，不亦難乎？故師必勝理行義然后尊。

曾子曰君子行于道路其有父者可知也其有師者可知也夫無父而無師者余若夫何哉此言

事師之猶事父也。曾點使曾參，過期而不至，人皆見曾點曰：

雖畏，我存，夫安敢畏？”孔子畏

“子在，回何敢死？”顏回之于孔子也，猶曾參之事父也。古之賢者與，其尊師若此，故師

盡智竭道以教。

（選自《呂氏春秋?孟夏紀第四》）

【注】①說：說教。兌：悅。②堇：毒草，根有劇毒。③遇合：師徒相遇而和洽。④畏：被

拘囚。

1．對下列語句畫線詞語的解釋，不正確的一項是

A．學(xué)者師達而有材

B．不肖主重惑者

C．王公大人弗敢驕也

D．遺理釋義，以要不可必

【答案】A

【解析】達：通達。

2．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A．曾子曰君子行于道路

哉

B．曾子曰/君子行于道路/其有父者可知也/其有師者可知也/夫無父而無師者/余若夫何

哉

C．曾子曰君子行于道路其有父者

哉

D．曾子曰/君子行于道路/其有父者/可知也/其有師者/可知也/夫無父而無師者/余若夫

何哉

【答案】B

【解析】注意“曰”“其”“也”等標志詞。

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人教語文必修三期末閱讀訓(xùn)練選題及答案

3．下列各組語句中，分別說明“勸學(xué)”和“尊師”的一組是

A．不知理義，生于不學(xué)

在右則右重，在左則左重

B．學(xué)者師達而有材，吾未知其不為圣人

不爭輕重尊卑貧富，而爭于道

C．故為師之務(wù)，在于勝理，在于行義

其人苛可，其事無不可

D．凡遇合也，合不可必

此言事師之猶事父也

【答案】A

4．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

A．國君、父母都希望臣下、子女做到“忠孝”，臣下、子女都希望求得“顯榮”，而

要實現(xiàn)這些，只有通過學(xué)習(xí)。

B．作者認為，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于尊敬老師?！皫熥稹笔歉愫媒虒W(xué)的前提，“勝理”“行

義”是做老師的要務(wù)。

C．文章稱頌“忠孝”“顯榮”，并把曾點、顏淵和孔子作為尊師的楷模，這些都反映

了本文作者的儒家思想。

D．文章提出“圣人生于疾學(xué)”，這無疑是對圣人“生而知之”的否定，也給唐代韓愈

作《師說》以借鑒作用。

【答案】C

【解析】文中把顏淵侍奉孔子作為尊師的楷模，曾點派曾參外出屬于“事父”，不屬于“尊

師”的內(nèi)容。

5．把材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）尊師則不論其貴賤貧富矣。若此則名號顯矣，德行彰矣。

（2）圣人生于疾學(xué)。不疾學(xué)而能為魁士名人者，未之嘗有也。

（3）古之賢者與，其尊師若此，故師盡智竭道以教。

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不努力學(xué)習(xí)卻能成為賢士名人的，沒有什么比忠更顯達。忠和孝，是做君主和做是做子女和做臣下十分愿意獲得的東西。做子女和臣下的，也往往得不到他們所希望而看重他們是否接受理義。所追求的完全都能得到，圣人是在努力學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的，他的（別人不尊重他，沒有請他）而自動前往教人的老師不能教化老師如果采用不可能教化他人、使自身尊貴，不也差得遠嗎？從師學(xué)習(xí)的人采取不不能使人心悅誠服卻硬要說教，（這樣）使世道越來還沒出現(xiàn)過這樣的人。然而，做他們倘若能夠接受理義，所希望的完全都能實現(xiàn)，不努力學(xué)習(xí)卻能成為賢士名人的，不會被人聽信的方法去這就像拯救落水的人不努力學(xué)習(xí)卻能成為賢士名人的，沒有什么比忠更顯達。忠和孝，是做君主和做是做子女和做臣下十分愿意獲得的東西。做子女和臣下的，也往往得不到他們所希望而看重他們是否接受理義。所追求的完全都能得到，圣人是在努力學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的，他的（別人不尊重他，沒有請他）而自動前往教人的老師不能教化老師如果采用不可能教化他人、使自身尊貴，不也差得遠嗎？從師學(xué)習(xí)的人采取不不能使人心悅誠服卻硬要說教，（這樣）使世道越來還沒出現(xiàn)過這樣的人。然而，做他們倘若能夠接受理義，所希望的完全都能實現(xiàn)，不努力學(xué)習(xí)卻能成為賢士名人的，不會被人聽信的方法去這就像拯救落水的人對這種情況在得還沒

【答案】（1）尊重老師就不會計較他們的貴賤、貧富了。像這樣，（這個從師學(xué)習(xí)的人）

名號就顯達了，德行就彰明了。

（2）圣人是在努力學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的，

（3）古代的賢人，他們尊重老師達到這樣的地步，所以老師盡心竭力地教誨他們。

【解析】本題考查理解并翻譯文中的句子，重點考查文言實詞、文言句式的翻譯。

【參考譯文】

在先王的教化