2化學(xué)備課大師【全免費(fèi)】2化研些么課題化學(xué)我?guī)?第2課時(shí))1、了解氮?dú)獾男再|(zhì)和用途

教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)2、了解延長材料使用，減少資源消耗的措施，特別是鐵資源的保護(hù)；3、了解化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)媒體

1、了解延長材料使用，減少資消耗的措施，特別是鐵資源的保護(hù)；2、了解化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)。1.鐵銹實(shí)驗(yàn)總結(jié)出鐵生銹的條件2．鐵資源的保護(hù)實(shí)驗(yàn)演示法、交流討論演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程：【情景創(chuàng)設(shè)】投影【明確學(xué)習(xí)目標(biāo)】、一回顧預(yù)與流【舊知回顧】：①碳酸氫銨是

色固體少的碳酸氫銨固體入足量的水中并用玻璃棒攪拌，現(xiàn)象是，說明碳酸氫銨

溶于水。②取少量的碳酸氫銨固體放入蒸發(fā)皿中并放在酒精燈上加熱察到的現(xiàn)象

明碳酸氫銨

易分解。③若用如右圖所示的裝加熱碳?xì)滗@，可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。（提示：CO能澄清石灰水變渾濁）思考1：碳酸氫銨受熱分解生成有哪些？思考2：實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)該先將管從燒杯中取出，還是先熄滅酒精燈？為什么？小結(jié)：加熱碳酸氫銨的文字表達(dá)式為【新知導(dǎo)學(xué)】：化學(xué)幫助我們

物質(zhì)；“備課大師”全科【9】：免注冊，不收費(fèi)！/

化學(xué)備課大師【全免費(fèi)】化學(xué)指導(dǎo)人類

資源；化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的。二合、討點(diǎn)（二）化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源1．空氣中的氮?dú)赓Y源活動一、閱讀教材第4頁解氮?dú)獾男再|(zhì)與用途空氣中的氮?dú)夂?，在常溫下很（難或易）與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)氮?dú)庥猛居小?、?．延長材料使用時(shí)間，減少資消耗?；顒佣㈣F生銹條件的探究實(shí)驗(yàn)閱讀教材P5，觀察實(shí)驗(yàn)，完成填空：據(jù)估計(jì)，世界上每年都有將近總產(chǎn)量經(jīng)濟(jì)損失。探究鐵生銹的條件，敘述圖中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋發(fā)生此現(xiàn)象的原因是

鋼鐵銹蝕，造成巨大，結(jié)論鐵

。作用下易生銹鐵_________溶接觸后更易生銹。拓展：（1）上述實(shí)驗(yàn)為什么用墨水？你還能設(shè)計(jì)出其他原理相同的實(shí)驗(yàn)嗎？（）該如何防止鐵生銹？（三）化學(xué)促進(jìn)學(xué)技術(shù)的發(fā)活動三、閱讀教材P第6～7頁小組合作交流完成下列問題：1．人類社會文明和進(jìn)步離不開學(xué)歷史學(xué)家有時(shí)以一種新材料出現(xiàn)劃分時(shí)代：如

時(shí)代、

時(shí)代、

時(shí)代、

時(shí)代。在古代，我國的化學(xué)工藝就已有相當(dāng)?shù)某删屠纾?/p>

的制造；

冶煉與應(yīng)用

發(fā)明，

燒制都是舉世聞名的。我國在

代會制青銅器2．化學(xué)發(fā)展促進(jìn)社會生產(chǎn)的展“備課大師”全科【9】：免注冊，不收費(fèi)！/

化學(xué)備課大師【全免費(fèi)】化學(xué)為業(yè)的發(fā)展提供了更多的，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了，為人類戰(zhàn)勝疾病提供了。三總、思提1、鐵生銹的條件是什？日?；钪惺褂媚男┐胧┛梢苑乐逛撹F生銹？2、食品包裝袋中充有氮?dú)?，其理是什么？有的充的是二氧化碳，你有辦法鑒別出到底充的是哪種氣體