高一語文文言文學(xué)問點(diǎn)總結(jié)文言文是高一語文考試中重要的學(xué)問點(diǎn)，也是高一語文考試中的必考考點(diǎn)之一。并且文言文題目分?jǐn)?shù)較高。下面是我整理的高一語文文言文學(xué)問點(diǎn)總結(jié)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

高一語文文言文學(xué)問點(diǎn)總結(jié)

一、通假字

1.秦王必說見臣說，通“悅”，yuè，興奮。

2.日以盡矣以，通“已”，已經(jīng)。

3.今日往而不反者反，通“返”。

4.燕王誠振怖大王之威

5.荊軻奉樊於期頭函奉，通“捧”，捧著。

6.圖窮而匕首見見，通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。

7.秦王還柱而走還，通“環(huán)”，繞。

8.卒起不意卒惶急無以擊軻卒，通“猝”，倉促，突然。

二、古今異義

1.樊將軍以窮困來歸丹古義：走投無路，陷于逆境。今義：生活貧困，經(jīng)濟(jì)困難。

2.仰天太息流涕古義：眼淚。今義：鼻涕。

3.丹不忍以己之私，而傷長者之意古義：品德高尚之人，此指樊將軍。今義：年長之人。

4.今有一言，可以解燕國之患古義：可以用它來……。今義：表可能、能夠、許可。

5.持千金之幣物古義：禮物今義：錢幣。

6.秦王方還柱走古義：跑今義：步行。

7.諸郎中執(zhí)兵古義：宮廷侍衛(wèi)今義：指中醫(yī)。

8.左右既前，斬荊軻古義：四周侍從。今義：表方向或大約。

三、詞類活用現(xiàn)象：

名詞作狀語

1.進(jìn)兵北略地

2.此臣日夜切齒拊心也

3.函封之

4.發(fā)盡上指冠

高一語文常用學(xué)問點(diǎn)

名詞作動(dòng)詞

1.樊於期乃前曰又前而為歌曰荊軻顧笑武陽，前為謝曰左右既前，斬荊軻

2.皆白衣冠以送之

3.乃朝服，設(shè)九賓

使動(dòng)用法

1.使使以聞大王

2.使畢使于前

3.自引而起，絕袖

意動(dòng)用法

1.太子遲之

2.群臣怪之

四、文言句式：

推斷句

1.此臣日夜切齒拊心也

2.今日往而不反者，豎子也

3.事所以不成者，乃欲以生劫之

省略句

1.秦王購之(以)金千斤

2.欲與(之)俱

3.見燕使者(于)咸陽宮

4.而(群臣)卒惶急無以擊軻

被動(dòng)句

1.父母宗族，皆為戮沒

2.燕國見陵之恥除矣

介賓短語后置

1、常痛于骨髓(介賓短語后置)

2、嘉為先言于秦王(介賓短語后置)

3、燕王拜送于庭(介賓短語后置)

4、使畢使于前(介賓短語后置)

定語后置

1.太子及來賓知其事者

2.群臣侍殿上者，不得持尺兵

語文學(xué)習(xí)五種方法

1.大量閱讀

博覽群書是培育孩子語文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說，閱讀是語文學(xué)習(xí)的根本。

大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不行替代的手段。

美國心理學(xué)家克拉森的心理試驗(yàn)討論表明，同學(xué)布滿愛好的課外閱讀對提高他們寫作力量的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。

語文成果好的孩子幾乎都特殊讀喜愛課外書。

這些孩子往往有許多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。

這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、奇妙的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。

總之，他們由于見多識廣而語文根底厚實(shí)。

堅(jiān)持閱讀是培育理解力量的有效途徑。

特殊是多讀一些文辭美麗、氣魄宏大的散文，對提高理解力量很有關(guān)心，比如《魯迅文集》，《讀者》雜志對培育這些力量和素養(yǎng)都很有關(guān)心。

博覽群書不但是孩子語文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成材的一個(gè)重要條件。

由于豐富的學(xué)問是制造力必不行少的一個(gè)條件，也是見識增長，才智來源的途徑之一。

這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：孩子在成長的過程中，肯定不能遠(yuǎn)離名著，培育孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。

同時(shí)要留意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。

2.背誦經(jīng)典

背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培育孩子語言素養(yǎng)基本功之一。

學(xué)校畢業(yè)生，假如能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精致的文言散文(每篇三五百字)，10篇精致的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句。那么，他的語文功底應(yīng)當(dāng)是不錯(cuò)的。

假如在孩子記憶的黃金時(shí)間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語文根底。

假如不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚溝通，與才智撞擊，

從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有制造性的現(xiàn)代人。

3.勤寫日記

日記能培育孩子的觀看力量，思索力量，分析辨別力量，增加孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)力量和自我反省力量，更重要的，是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

寫日記的好處大大超過了訓(xùn)練者的想象。

培育孩子寫日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn)，開頭可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，漸漸提高增長。

內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現(xiàn)實(shí)的，國內(nèi)的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。

但肯定不能出現(xiàn)三天打魚，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點(diǎn)，不合常規(guī)也行，但必需要寫下去，目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。

只要老師與家長引導(dǎo)得當(dāng)，肯定能夠大幅提升孩子的寫作水平與語文水平。

4.開闊眼界

要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。

語文學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)在課堂上，但肯定不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂.。

語文學(xué)習(xí)還要在寬闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開驚異的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點(diǎn)訪談;爭論下崗分流、西部開發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……

讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇異的大自然里，生活在多變的信息.中，感受人世間的愛與恨，美與丑。

5.寫好作文

作文是需要靈性的，是需要制造力和獨(dú)立思索力量的。

培育同學(xué)的寫作愛好和寫作力量，世界各國的學(xué)校都特別重視，例如美國從學(xué)校開頭，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。

提高語文成果有哪些竅門

可能有些同學(xué)會(huì)覺得，語文即使不聽課，在考試的時(shí)候，也不會(huì)有什么影響，所以上課的時(shí)候，常常不留意聽課，或者是利用語文課的時(shí)間去睡覺，這種做并不對，我們肯定要利用好語文課的時(shí)間，然后在課下的時(shí)候，用少的時(shí)間去學(xué)習(xí)語