課文

15文具的家一、內(nèi)：部編版小學語文一年級下冊課文15二、目確定的依據(jù)1、課程標準的相關(guān)要求《語文課程標準》指出生心理、生理，以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律應(yīng)該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取合適的教學策略此，本課教學設(shè)計旨在遵循兒童年齡特點，扎扎實實搞好識字教學聲有色地培養(yǎng)學生自主合作學習的能力過猜謎語、同桌比賽等多種方法讓學生認識和記憶生字同時重視學生合作學習能力的培養(yǎng)學生搭建自主探究平臺用同桌交流合作的形式匯報學習的收獲。使學生在第一學段初步品嘗合作學習的樂趣，發(fā)現(xiàn)文字中蘊含的無限魅力。2、教材分析：《文具的家這篇課文通過媽媽和貝貝的對話教會學生要整理保管好自己的文具。全文6個自然段，配有兩幅插圖，通過插圖幫助學生理解課文內(nèi)容，感受人物形象課文敘事完整結(jié)構(gòu)清晰講學習習慣的養(yǎng)成教育滲透在淺顯的故事中。3、學情分析：課文淺顯易懂插圖優(yōu)美從兒童的生活出發(fā)因此學生對于本課內(nèi)容的理解難度并不大生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容聯(lián)系生活經(jīng)驗對話，初步養(yǎng)成愛惜文具的習慣。學習目：1認“具次等13個生字和斤字旁1個偏旁會“文次等個生字。2、能正確朗讀課文，通過觀察插圖，聯(lián)系生活經(jīng)驗，讀好人物對話。聯(lián)系自己的生活體驗。3、初步養(yǎng)成愛護文具的習慣。學習重點：教學重點：掌握包字的筆順書寫規(guī)則；教學難點：觀察插圖，聯(lián)系生活，體會心情，讀好對話。課時安第2課時課前準1、多媒體課件。2、生字卡片。學習過：第二課學習目：1、能流利地朗讀課文《文具的家系生活經(jīng)驗，讀好人物對話。2、聯(lián)系自己的生活體驗，會用“一……就……”句式說句子。3、學會整理、保管好文具。課前準1、生字卡片，文具盒圖片。2、制作多媒體課件。(教師)

學習過：一、談導入，引出題1．出示丟失的文具導入：小朋友們，這節(jié)課的語文主題是“好習慣我養(yǎng)成”老師手里的鉛筆皮子等等還有好多文具都是咱班小朋友丟的，它們可傷心了。這節(jié)課我們繼續(xù)幫這些文具找到它們的家。2．生齊讀課題具的家》二、出學習目標：1、能流利地朗讀課文《文具的家系生活經(jīng)驗，讀好人物對話。2、聯(lián)系自己的生活體驗，會用“一……就……”句式說句子。3、學會整理、保管好文具。三、闖游戲第一關(guān)溫習關(guān)1、抽讀生字卡（1）開火車輪流讀生字（2）區(qū)分易錯字，書空易錯字2、每組選一名同學讀課文3說說：仔細觀察課文插圖按照從到右的順序說一說你看到了什么？多媒體課件出示文中的兩幅插圖。教師指導學生從左往右觀察，看誰能說出與圖畫相符的話。預設(shè)：生1：我看到桌面上有亂丟的本子。生2：我看到桌面上的書擺放得亂七八糟。生3：我看見媽媽驚訝地張開嘴，好像很生氣。生4：我看見小女孩睜著大眼睛，好像在說"對不起"。（過渡朋友們順利闖過了第一關(guān)了不豎起大拇指鼓勵孩子們要想闖過第二關(guān)，小朋友們可要仔細聽要求喲（激勵孩子們繼續(xù)努力第二關(guān)、出示學習要求：1）讀讀課文、自然段，用“”劃出媽媽說的話，用“”劃出貝貝說的話。2）同桌分角色練習讀媽媽和貝貝的對話。、班級展示1）哪位同學愿意來展示讀讀媽媽的話？(對于舉手的同學，對他們的自信和勇氣給予充分的肯定。)2）想一想：a“你怎么天天丟東西？”媽媽說這句話時是什么心情？“貝貝你有一個家每天放學后你都平平安安地回家你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀想一想生活中媽媽給你講道理時的樣子，用什么語氣讀？（指名讀一讀）評價：生：老師猜你有一個親切的媽媽。生2多么和藹可親的媽媽呀！生3你的媽媽很溫柔喲！3貝"眨著一雙大眼睛"也眨眨可愛的大眼睛？誰能讀一讀貝貝的話？4）誰是第一個表演小明星，演演“貝貝”和“媽媽”的對話孩子的表

演及時給與肯定和鼓勵5）小朋友們演的這么精彩，老師也想演一演，師生分角色表演“貝貝”和“媽媽”的對話。6）用“一......就......”說句子。例：貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、橡皮。陽陽一放學，就﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。上課鈴一響，我們就﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。﹍﹍﹍一﹍﹍﹍，就﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。過渡：我們順利闖過第二關(guān)，加油！第三關(guān)1、出示學習要求：讀課文第5、段話，用“”劃出貝貝愛護文具的句子。讀一讀你劃的句子。2、自主學習3、班級展示1貝貝想起來了文具的家就是什么（文具盒是相機貼上文具盒圖片。2）指名讀讀貝貝愛護文具的句子。3）女生齊讀貝貝愛護文具的句子，男生想一想哪些詞語告訴我們貝貝愛護文具？生1所有的小伙伴生2仔細檢查A請你仔細檢查你的文具盒。B用“仔細”說一句話。C再把“從此，每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了一讀。小結(jié)貝養(yǎng)成了愛護文具的好習慣出小手我們一起寫?zhàn)B成好習慣老師希望小朋友們養(yǎng)成更多的好習慣，快樂學