部編本義務(wù)教育教科書語文一年級(jí)下冊課文第課一分鐘第2【正文】一、教分析《一分鐘》講述了小學(xué)生元元“多睡一分鐘，遲到二十分鐘”的事。全文共6個(gè)自然段次講述了因?yàn)樵嗨艘环昼娝谑致房谟錾狭思t燈，延誤了時(shí)間，沒趕上公共汽車，最后只好走去學(xué)校，結(jié)果遲到了二十分鐘，他很后悔。課文滲透了讓學(xué)生學(xué)習(xí)管理時(shí)間的意識(shí)。本課的第2、3然段結(jié)構(gòu)相同，都先陳述事情經(jīng)過，然后以元元嘆了口氣說的要是早一分鐘就好了尾與第自然段文末句再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會(huì)遲到的”形成對比，有助于學(xué)生習(xí)得語言，體悟主人公沮喪、后悔的心情。課文中的兩幅插圖，也形象再現(xiàn)了事情的起因和結(jié)果。在本文的教學(xué)中以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)眼看常、后悔等詞語的意思能在讀懂課文的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，借助“要是……就……”句式進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練，體現(xiàn)本單元“根據(jù)課文信息作簡單推斷”的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。二、教目標(biāo)1．鞏固認(rèn)識(shí)新詞，會(huì)寫生字“元、洗、已2．正確、流利地朗讀課文，會(huì)用“要是……就……”推斷課文內(nèi)容；3．知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己、學(xué)會(huì)管理時(shí)間。教學(xué)重：解課文，懂得嚴(yán)格要求自己、珍惜時(shí)間。教學(xué)難：用“要是……就……”推斷課文內(nèi)容。三、教準(zhǔn)備學(xué)生：課前課文讀五遍，認(rèn)字。老師：生字卡片、四、教過程（一）固字詞、復(fù)入課1．小老師帶讀詞語。2．開火車認(rèn)讀生字并組詞。3．回憶課文內(nèi)容，引出新課。元元多睡了一分鐘，遲到了二十分鐘，他很后悔?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)現(xiàn)認(rèn)讀生字新詞，鞏固識(shí)字。引導(dǎo)回憶課文內(nèi)容，讓孩子們快速入課（二）習(xí)課文、朗理解1．丁零零，鬧鐘響了。啊，元元該起床上學(xué)去了。課文里的元元是怎么做的呢？誰來讀第一段？

2．這段哪句是寫元元的？指生讀。（1）這兒有兩個(gè)“一分鐘的語氣相同嗎？自由試讀。（2）指讀體會(huì)，評議，再讀表現(xiàn)。3鐘”多短?。∫徽Ｑ劬瓦^去了，真的像元元想的那樣就睡一分鐘，不會(huì)遲到？結(jié)果，怎么樣？4．指讀第五段。（1）哪一句看出元元已經(jīng)遲到了？（2）該怎么讀第2句（慢、輕、難為情）5．的確，多不好意思??！誰來讀第六段？（1）什么叫“后悔”？（2”可以換成：十分、特別；（3）是呀，特別特別的懊悔?？纯丛谋砬?，猜猜他心里在想什么？（要是早一分鐘就好了。真不該多睡一分鐘的【設(shè)計(jì)意圖孩子們充分地朗讀地比較合圖片猜測人物的心理，教給孩子們學(xué)習(xí)語文的方法6元是進(jìn)了教室了老師的話后悔的嗎？自由輕輕地朗讀課文第、3、4段，找找哪些句子可以看出元元非常后悔？7．指讀第2段，找可以看出元元后悔的句子：他嘆了口氣，說早一分鐘就好了（1）指讀，讀好口氣就”——后悔莫及（2）理解“要是、如果8.理解：到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。（1）讀、體會(huì)：剛（只差一點(diǎn)點(diǎn)）（2）回讀：要是早一分鐘就好了。（3）是他起床后動(dòng)作太慢嗎？找句子，讀地就”（4）原來是多睡了那一分鐘，想到這兒，元元“嘆了口氣……”5）想象說話，填空：元元站在路口，盯著紅綠燈，急得，嘴里還念叨著：。（6）可現(xiàn)在，元元什么都不能做，只能后悔地“嘆了口氣說……”【設(shè)計(jì)意圖：由文字的朗讀理解做鋪墊，結(jié)合真實(shí)的生活實(shí)際，想象說話，能培養(yǎng)孩子的想象能力語表達(dá)能力能真切地讓孩子們感受到元元由于多睡一分鐘而帶來的焦急、后悔9．指讀第3段，找哪個(gè)句子能看出他的后悔他又嘆了口氣，說早一分鐘就好了（1）指讀，讀好嘆就”（2）他為什么這么說?出示，讀第一句，體會(huì)：等才——時(shí)間好慢啊。跑去眼看——就差一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間好快呀（3）看著遠(yuǎn)去的公共汽車，元元懊悔極了，卻毫無辦法，只能“又嘆了口氣……”（4）對呀，要是早一分鐘就能趕上公共汽車了。10．出示第4段:他等啊等，一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學(xué)校。（1）指讀，讀好等一直”——好漫長啊

（2）“等啊等很長時(shí)間，說說類似的詞語。（3）如果你是元元，此刻你想對自己說什么？（4）元元多么后悔呀：要是能趕上公共汽車，就不會(huì)遲到了。11．就這一分鐘，讓元元焦急、難過、尷尬，更多的是后悔，讓我們齊讀課文第2、3、4段，重溫元元的經(jīng)歷。12．讓我們用上……就……”來推斷課文內(nèi)容87頁填空題）要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。要是能趕上綠燈，就能及時(shí)通過路口了。要是能及時(shí)通過路口，就能趕上公共汽車了。要是能趕上公共汽車，就不會(huì)遲到了。13．此時(shí)，元元后悔地說要是早一分鐘就不會(huì)遲到了?！驹O(shè)計(jì)意圖內(nèi)容上環(huán)環(huán)相扣的四個(gè)句子來總結(jié)全文以有效地讓孩子們掌握這種句式，初步培養(yǎng)推斷課文內(nèi)容的能力（二）象說話、拓升華1．第二天，丁零零，鬧鐘又響了，元元會(huì)怎么做？2．我們要像元元一樣珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，做任何事情不能懶懶散散。老師，送你兩句有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句吧：（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（2）時(shí)間就是生命?！驹O(shè)計(jì)意圖讓孩子們明白時(shí)間寶貴要珍惜時(shí)間更要學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，讓自己的學(xué)習(xí)、生活井井有條（四）導(dǎo)書空、規(guī)寫字1．出示，認(rèn)讀：元、洗、已2．觀察“元、洗”相同筆畫的占格、書寫要求。3．提示“已”的最后一筆：出頭，舒展。4．書空、練寫、展評、再寫。【設(shè)計(jì)意圖：選擇“元、洗、已”這樣三個(gè)有相同筆畫的字放在一起寫，有利于孩子們書寫、記憶，提高效率（五）置作業(yè)、課延伸1．正確、流利、有感情地朗讀課文；2．把“第二天，元元……”的故事，說給