《現(xiàn)代漢語語法研究》第二講

語法研究的“三個(gè)平面”

10/29/20221《現(xiàn)代漢語語法研究》第二講

10/22/20221胡裕樹、范曉

《試論語法研究的三個(gè)平面》

《新疆師大學(xué)報(bào)》1985年10/29/20222胡裕樹、范曉10/22/20222本講分四個(gè)方面來介紹“三個(gè)平面”：1、什么是漢語語法研究的“三個(gè)平面”2、句法、語義和語用三個(gè)平面的區(qū)別和聯(lián)系3、句法跟語義的關(guān)系4、三個(gè)平面語法分析的注意事項(xiàng)10/29/20223本講分四個(gè)方面來介紹“三個(gè)平面”：1、什么是漢語語法研究的一、什么是漢語語法研究的“三個(gè)平面”三個(gè)平面：

句法平面、語義平面和語用平面。10/29/20224一、什么是漢語語法研究的“三個(gè)平面”三個(gè)平面：10/22/2（一）句法平面（符號與符號）句法平面是指句法結(jié)構(gòu)的平面，語法研究的句法平面，是指對句子進(jìn)行句法分析。句法分析，主要從兩方面進(jìn)行：一方面，對句法結(jié)構(gòu)內(nèi)部的詞語與詞語之間的關(guān)系進(jìn)行成分分析，也就是著眼于句子成分的確定和結(jié)構(gòu)方式的判別。另一方面，對句法結(jié)構(gòu)內(nèi)部的詞語與詞語之間的層次關(guān)系進(jìn)行分析，著眼于句法結(jié)構(gòu)的層次切分。10/29/20225（一）句法平面（符號與符號）句法平面是指句法結(jié)構(gòu)的平教學(xué)語法中對句子所作的成分分析和對短語

進(jìn)行的結(jié)構(gòu)分析都是句法分析。例如：（年輕）的學(xué)生‖[都][在]學(xué)習(xí)∣（非常有用）的課程。定語主語狀語謂語定語賓語

學(xué)習(xí)

非常

有用的課程動(dòng)賓關(guān)系偏正關(guān)系偏正關(guān)系10/29/20226教學(xué)語法中對句子所作的成分分析和對短語

進(jìn)行的結(jié)構(gòu)（二）語義平面（符號與內(nèi)容）

語義平面，是指詞語與客觀事物之間的關(guān)系。語法研究中的語義平面是指對句子中詞語間的語義關(guān)系進(jìn)行語義分析。10/29/20227（二）語義平面（符號與內(nèi)容）語義平面年輕的學(xué)生都在學(xué)習(xí)非常有用的課程。施事動(dòng)作受事年輕的學(xué)生（定中）學(xué)生年輕（主謂）屬性主體主體屬性有用的課程（定中）課程有用（主謂）屬性主體主體屬性10/29/20228年輕的學(xué)生都在學(xué)習(xí)非常有用的課程。10/主語張三狠狠地批評了李四。張三李四被張三狠狠地批評了”。李四李四被張三狠狠地批評了”。李四10/29/20229

為什么主語變了，兩句意思差不多呢？為什么主語沒變，兩句意思差不一樣呢？這是因?yàn)橐粋€(gè)句子不僅在表層有著句法關(guān)系，而且在深層有著語義關(guān)系?？梢姡渥拥囊馑际怯删渲性~語間的語義關(guān)系決定的。10/29/20221010/22/202210再比如：“我派小王去請老李來介紹情況?！?/p>

要了解這個(gè)句子的意思，必須懂得：“我”是“派”的施事；“小王”是“派”的受事，又是“去”“請”的施事；“老李”是“請”的受事，又是“介紹”的施事；“情況”是“介紹”的受事。10/29/202211再比如：“我派小王去請老李來介紹情況。”10/語義平面所說的語義，不同于詞的詞匯意義。它是指詞在句法結(jié)構(gòu)中獲得的意義，離開了句法結(jié)構(gòu)，一個(gè)詞孤立起來也就不存在這種語義。語義關(guān)系是多種多樣的。就名詞與動(dòng)詞之間的語義關(guān)系而言，除了上面所說的施事、受事之外．還有客體、工具、處所、時(shí)間等等。10/29/202212語義平面所說的語義，不同于詞的詞匯意義。它是指詞在比較下例句子名詞所表示的語義：

（1）小王關(guān)好了大門。（“小王”是施事）（2）衣服被他撕破了。（“衣服”是受事）（3）鯨魚是哺乳動(dòng)物。（“鯨魚”是客體）（4）毛筆寫大字，鋼筆寫小字。（“毛筆”“鋼筆”是工具）（5）圖書館藏有三百萬冊書。（“圖書館”是處所）（6）昨天下了一場暴雨。（“昨天”是時(shí)間） 10/29/202213比較下例句子名詞所表示的語義：10/22/202213名詞性詞語為核心定心結(jié)構(gòu)，對定語的詞語也可進(jìn)行語義解釋，通常認(rèn)為，它們與后邊的名詞性詞語之間的語義關(guān)系表現(xiàn)為修飾性的或限制性的，或者可具體分為三種：一是領(lǐng)屬性的，如“祖國的山河”“魯迅的作品”；二是描寫性的，如“藍(lán)藍(lán)的天”“竹殼的熱水瓶”；三是同指性的，如“人民教師的光榮稱號”“學(xué)習(xí)雷鋒的好榜樣”。這種“領(lǐng)屬性”“描寫性”“同指性”的意義，也是從句法結(jié)構(gòu)中獲得的，這樣的分析也屬于語義平面的分析。10/29/202214名詞性詞語為核心定心結(jié)構(gòu)，對定語的詞語也可進(jìn)句中直接成分間有一定的語義關(guān)系，間接成分之間有沒有語義關(guān)系？間接成分之間有沒有語義關(guān)系，要具體情況具體分析。例如：“她很聰明”，“她”與“很”是間接關(guān)系，語義上沒有語義關(guān)系。而“寫小說的作家”，“作家”與“寫”間接成分；但在語義上有聯(lián)系：“作家”是“寫”的施事。語義上有語義關(guān)系。間接成分之間的語義關(guān)系，有人稱之為“隱性的語法關(guān)系?！?0/29/202215句中直接成分間有一定的語義關(guān)系，間接成分之有些多義的句法結(jié)構(gòu)，在表層句法上無法辨別，但在深層語義上可以辨別，往往表現(xiàn)在間接成分間語義關(guān)系不一樣。

“我喝醉了酒”和“我吃完了飯”，在句法上，結(jié)構(gòu)關(guān)系相同，層次切分相同，句型相同。但從語義上看，“醉”是說明“我醉”，“完”是說明“飯完”。又如：同一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)，也有語義關(guān)系不一樣的，比較下列三組：A.教數(shù)學(xué)的老師2/寫劇本的作家2名2是施事B.贈(zèng)小王的禮物2/給妹妹的書2名2是受事C.削蘋果的刀子2/買青菜的籃子2名2是工具表層形式都是“動(dòng)十名l十的十名2。對間接成分之間語義關(guān)系的分析，有助于辨析多義的句法結(jié)構(gòu)。10/29/202216有些多義的句法結(jié)構(gòu)，在表層句法上無法辨別，但

語義關(guān)系的發(fā)現(xiàn)，不應(yīng)當(dāng)從詞的詞匯意義上去尋找，也不能從邏輯的概念上去尋找，而應(yīng)當(dāng)從形式上、即從結(jié)構(gòu)上去尋找，“只有依靠結(jié)構(gòu)分析，我們才能從相同的結(jié)構(gòu)中概括出共同的語法意義，也只有依靠結(jié)構(gòu)的分析，我們才能在不同的結(jié)構(gòu)中找尋出不同的語法意義。”10/29/202217語義關(guān)系的發(fā)現(xiàn)，不應(yīng)當(dāng)從詞的詞匯意義上去尋（三）語用平面（符號與人）

語用平面，是指句中詞語與使用者之間的關(guān)系。語法研究中的語用平面是指對句子詞語間的語用關(guān)系進(jìn)行語用分析。也就是研究人怎樣運(yùn)用詞語組成句子進(jìn)行交際。語法分析中講詞類、講句子成分、講句型、講施事受事工具等等，都還只是停留在對語法進(jìn)行靜態(tài)的分析或描寫。而語用偏重于講表達(dá)的，所以是一種動(dòng)態(tài)的分析。10/29/202218（三）語用平面（符號與人）

語用平面，是指句中詞語與使用者之我讀過《紅樓了》了?！都t樓夢》我讀過了。

兩句都是主謂句，用的是同一些詞語，語義結(jié)構(gòu)也相同；但是，從表達(dá)上看，是不等價(jià)的。10/29/202219我讀過《紅樓了》了。10/22/202219主語與主題常有重合的情形，例如：

（1）武松打死了老虎。（施事主語是主題）（2）老虎被武松打死了。（受事主語是主題）（3）紅樓夢的作者是曹雪芹。（客體主語是主題）（4）小楷筆不能寫大字。（工具主語是主題）（5）蘇州城里有個(gè)玄妙觀。（處所主語是主題）

（6）三月八日放假半天。（時(shí)間主語是主題）但是，作為語用概念的主題與句法概念的主語也不是完全重合或?qū)?yīng)的，主語不一定是主題，主題也不一定是主語比如：“昨天晚上我做了個(gè)夢”。這個(gè)句子里主語是“我”，主題是“昨天晚上”。10/29/202220主語與主題常有重合的情形，例如：

（1）武松打死了老虎。二、句法、語義和語用三個(gè)平面的區(qū)別和聯(lián)系

1、三者之中，句法是基礎(chǔ)，因?yàn)檎Z義和語用都要通過句法結(jié)構(gòu)才能表現(xiàn)，而要了解語義或語用，也往往離不開句法結(jié)構(gòu)。

人們常用變換的方法來了解語義和語用，但變換也離不開句法的。例如，“母親的回憶”，是一個(gè)歧義結(jié)構(gòu)。因?yàn)橛袃煞N可能的變換：假如變換成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)“回憶母親”，則“母親”是受事；假如變換成主謂結(jié)構(gòu)“母親回憶”則“母親”是施事。10/29/202221二、句法、語義和語用三個(gè)平面的區(qū)別和聯(lián)系

1、三者之中，句法2、三者之中，句法和語義可以說是表里關(guān)系，或者說是顯層和隱層的關(guān)系。

實(shí)詞和實(shí)詞組合成的結(jié)構(gòu)體，從句法平面可分析出句法結(jié)構(gòu)，從語義平面可分析出語義結(jié)構(gòu)。這在不包含語用因素的結(jié)構(gòu)體里表現(xiàn)得比較清楚。10/29/2022222、三者之中，句法和語義可以說是表里關(guān)系，或者說是顯層和隱層

比如：“買菜的老王”這個(gè)結(jié)構(gòu)體。

從句法平面分析是定心結(jié)構(gòu)；從語義平面分析，“買”動(dòng)作，“老王”是“買”的施事；“菜”是“買”的受事。又如“老王買菜”這個(gè)結(jié)構(gòu)體。從句法平面分析是“主動(dòng)賓”結(jié)構(gòu)，從語義平面分析跟“買菜的老王”相同。10/29/202223比如：“買菜的老王”這個(gè)結(jié)構(gòu)體。

10/語義平面的語義結(jié)構(gòu)若沒有一定的句法結(jié)構(gòu)來表示，是無法顯現(xiàn)的；相反，句法結(jié)構(gòu)若不表示一定的語義結(jié)構(gòu)，也就空洞無物，成為不可知的東西。靜態(tài)的、備用的句法和語義的結(jié)構(gòu)規(guī)則是一般的、普遍的。靜態(tài)的、備用的句法和語義結(jié)構(gòu)入句時(shí)要不要變？怎樣變？都要根據(jù)表達(dá)的需要．受制于語用。10/29/202224語義平面的語義結(jié)構(gòu)若沒有一定的句法結(jié)構(gòu)來表示，是無法顯現(xiàn)的；3、在具體句子里，句法和語義結(jié)構(gòu)中的成分跟語用因素或語用成分間的關(guān)系，大體上可概括為：

a、信息和載體的關(guān)系。即語用平面?zhèn)鬟_(dá)的信息是由某些句法成分或語義成分承載的，都得落在某個(gè)句法成分或語義成分上。b、內(nèi)層和外層的關(guān)系。句法和語義結(jié)構(gòu)是句子的內(nèi)層框架，它表達(dá)句子的基本意義，它決定句子的句型和句式。語用因素、成分是根據(jù)表達(dá)的需要附加上去的，它決定句類和其他行為類型。c、客觀和主觀的關(guān)系。句法和語義結(jié)構(gòu)表示客觀的某個(gè)事實(shí)或事件。而語用因素或成分帶有主觀性，即表示說話者對客觀事實(shí)或事件的態(tài)度或看法、表達(dá)或交際的意圖以及言語的感情色彩等。10/29/2022253、在具體句子里，句法和語義結(jié)構(gòu)中的成分跟語用因素或語用成分一個(gè)合語法的句子，在通常情況下，要求做到“三合”，即合句法規(guī)則、合語義規(guī)則、合語用規(guī)則。“他不茶”“飯吃人”在語法上都是不通的。前句是違反句法規(guī)則；后句是違反語義規(guī)則。但是，為了特定的需要，借助于一定的語境，有些不合句法規(guī)則的，或不合語義現(xiàn)則的，乃至既不合句法規(guī)則也不合語義規(guī)則的，也可能合語用。例如：“他不茶不煙，一言不發(fā)?！薄斑@鍋飯吃了十個(gè)人?！?0/29/202226一個(gè)合語法的句子，在通常情況下，要求做到“三三、句法跟語義的關(guān)系1、句法意義是指詞語與詞語相結(jié)合組成句法結(jié)構(gòu)后所產(chǎn)生或形成的顯層的關(guān)系意義。2、語義平面的語法意義稱為語義意義，簡稱語義。3、語用平面的語法意義稱為語用意義。表示語用意義的形式可稱為語用形式?？傊齻€(gè)平面各有其形式和意義：句法、語義和語用的形式都是語法形式，句法、語義、語用的意義都是語法意義。過去一般所說的語法意義是專指句法意義，和這里的理解不一樣。10/29/202227三、句法跟語義的關(guān)系1、句法意義是指詞語與詞語相結(jié)合組成句法四、三個(gè)平面語法分析的注意事項(xiàng)注意三個(gè)平面的互相制約、互相影響。注意具體句子，可以同時(shí)從三個(gè)不同的平面或角度進(jìn)行分析。注意語序作為語法手段，也可以從三個(gè)平面進(jìn)行分析。注意虛詞是語法手段，也可以從三個(gè)不同的平面進(jìn)行分析。注意具體句子合法不合法或者說是不是病句，應(yīng)該從三個(gè)不同的平面進(jìn)行綜合分析。10/29/202228四、三個(gè)平面語法分析的注意事項(xiàng)注意三個(gè)平面的互相制約、互相影1、要注意三個(gè)平面的互相制約、互相

影響。首先，句法和語義是互相制約的。其次，句法和語用也是互相制約的。再次，語義和語用也是互相制約的。比如：“喝水”“吃飯”/“喝電燈”“吃思想”。“春風(fēng)風(fēng)人。”“你真壞。”

10/29/2022291、要注意三個(gè)平面的互相制約、互相

影響2、對具體句子進(jìn)行分析時(shí)，可以同時(shí)從

三個(gè)不同的平面或角度進(jìn)行分析。例如：“雞，我不吃了” 從句法上分析，這是一個(gè)主謂句，主語是“我”，謂語是“不吃”，“雞”是提示語（特殊成分）；從語義上分析，“我”是“吃”的施事，“雞”是“吃”的受事；從語用上分析，“雞”是主題，“我不吃了”是評論，“不吃”是焦點(diǎn)。10/29/2022302、對具體句子進(jìn)行分析時(shí)，可以同時(shí)從

三個(gè)不同3．語序作為一種語法手段，也可以從三個(gè)平

面進(jìn)行分析。“好天氣”與“天氣好”。這種語序的變化是屬于句法上的?！肮芬ж垺迸c“貓咬狗”。這種語序的變化是屬于語義上的。“你的書找到了沒有”與“找到了沒有，你的書？”這種語序的變化是屬于語用的。10/29/2022313．語序作為一種語法手段，也可以從三個(gè)平

面進(jìn)4、虛詞是一種語法手段，也可以從三個(gè)不同的

平面進(jìn)行分析。有些虛詞的運(yùn)用關(guān)涉到句法的。例如：“的”；有些虛詞的運(yùn)用關(guān)涉到語義的。例如：介詞“被”；有些虛詞的運(yùn)用關(guān)涉到語用的。例如：“關(guān)于”“至于”。10/29/2022324、虛詞是一種語法手段，也可以從三個(gè)不同的

平5、分析具體句子合法不合法或者說是不是病

句，應(yīng)該從三個(gè)不同的平面進(jìn)行綜合分析。一是要看句法上詞語間結(jié)合得妥當(dāng)不妥當(dāng)；例如：*“我參加這次會議，感到非常榮譽(yù)和高興。”二是要看語義上詞語間搭配得合理不合理；例如：*“自行車和體操、田徑、游泳住在一幢樓里?！比且凑Z用上詞語安排得適切不適切。例如：？“你馬上給我回來！”10/29/2022335、分析具體句子合法不合法或者說是不是病

句，三個(gè)平面理論的提出，給人們帶來了一種語法觀念甚至語言觀念上的變化。將促使人們運(yùn)用新的思路和方法對漢語語法規(guī)律和現(xiàn)象做全方位，多角度的觀察、描寫和解釋。三個(gè)平面學(xué)說，目前還不能說是很完善的，有些基本理論原則還要進(jìn)一步推敲，已經(jīng)取得的成果還要通過語言事實(shí)來檢驗(yàn)。10/29/202234三個(gè)平面理論的提出，給人們帶來了一種卞覺非（1993）說：“在一個(gè)句子中，不僅蘊(yùn)涵著語言意義，而且繁富復(fù)雜的歷史文化信息也蘊(yùn)涵于其中。這決非三個(gè)平面分析就能完全奏效的。語法研究三個(gè)平面的分析能達(dá)到的目標(biāo)是相對有限的，充其量也只能揭示一個(gè)語句的蘊(yùn)含的句法、語義和語用信息。10/29/202235卞覺非（1993）說：“在一個(gè)句子中，不僅蘊(yùn)涵著練習(xí)：1、從三個(gè)不同的平面或角度分析下面的句子。買菜的老王今天來了沒有？今天，買菜的老王來了沒有？2、簡述句法、語義和語用三個(gè)平面的區(qū)別和聯(lián)系。10/29/202236練習(xí)：10/22/202236《現(xiàn)代漢語語法研究》第二講

語法研究的“三個(gè)平面”

10/29/202237《現(xiàn)代漢語語法研究》第二講

10/22/20221胡裕樹、范曉

《試論語法研究的三個(gè)平面》

《新疆師大學(xué)報(bào)》1985年10/29/202238胡裕樹、范曉10/22/20222本講分四個(gè)方面來介紹“三個(gè)平面”：1、什么是漢語語法研究的“三個(gè)平面”2、句法、語義和語用三個(gè)平面的區(qū)別和聯(lián)系3、句法跟語義的關(guān)系4、三個(gè)平面語法分析的注意事項(xiàng)10/29/202239本講分四個(gè)方面來介紹“三個(gè)平面”：1、什么是漢語語法研究的一、什么是漢語語法研究的“三個(gè)平面”三個(gè)平面：

句法平面、語義平面和語用平面。10/29/202240一、什么是漢語語法研究的“三個(gè)平面”三個(gè)平面：10/22/2（一）句法平面（符號與符號）句法平面是指句法結(jié)構(gòu)的平面，語法研究的句法平面，是指對句子進(jìn)行句法分析。句法分析，主要從兩方面進(jìn)行：一方面，對句法結(jié)構(gòu)內(nèi)部的詞語與詞語之間的關(guān)系進(jìn)行成分分析，也就是著眼于句子成分的確定和結(jié)構(gòu)方式的判別。另一方面，對句法結(jié)構(gòu)內(nèi)部的詞語與詞語之間的層次關(guān)系進(jìn)行分析，著眼于句法結(jié)構(gòu)的層次切分。10/29/202241（一）句法平面（符號與符號）句法平面是指句法結(jié)構(gòu)的平教學(xué)語法中對句子所作的成分分析和對短語

進(jìn)行的結(jié)構(gòu)分析都是句法分析。例如：（年輕）的學(xué)生‖[都][在]學(xué)習(xí)∣（非常有用）的課程。定語主語狀語謂語定語賓語

學(xué)習(xí)

非常

有用的課程動(dòng)賓關(guān)系偏正關(guān)系偏正關(guān)系10/29/202242教學(xué)語法中對句子所作的成分分析和對短語

進(jìn)行的結(jié)構(gòu)（二）語義平面（符號與內(nèi)容）

語義平面，是指詞語與客觀事物之間的關(guān)系。語法研究中的語義平面是指對句子中詞語間的語義關(guān)系進(jìn)行語義分析。10/29/202243（二）語義平面（符號與內(nèi)容）語義平面年輕的學(xué)生都在學(xué)習(xí)非常有用的課程。施事動(dòng)作受事年輕的學(xué)生（定中）學(xué)生年輕（主謂）屬性主體主體屬性有用的課程（定中）課程有用（主謂）屬性主體主體屬性10/29/202244年輕的學(xué)生都在學(xué)習(xí)非常有用的課程。10/主語張三狠狠地批評了李四。張三李四被張三狠狠地批評了”。李四李四被張三狠狠地批評了”。李四10/29/202245

為什么主語變了，兩句意思差不多呢？為什么主語沒變，兩句意思差不一樣呢？這是因?yàn)橐粋€(gè)句子不僅在表層有著句法關(guān)系，而且在深層有著語義關(guān)系?？梢姡渥拥囊馑际怯删渲性~語間的語義關(guān)系決定的。10/29/20224610/22/202210再比如：“我派小王去請老李來介紹情況?！?/p>

要了解這個(gè)句子的意思，必須懂得：“我”是“派”的施事；“小王”是“派”的受事，又是“去”“請”的施事；“老李”是“請”的受事，又是“介紹”的施事；“情況”是“介紹”的受事。10/29/202247再比如：“我派小王去請老李來介紹情況。”10/語義平面所說的語義，不同于詞的詞匯意義。它是指詞在句法結(jié)構(gòu)中獲得的意義，離開了句法結(jié)構(gòu)，一個(gè)詞孤立起來也就不存在這種語義。語義關(guān)系是多種多樣的。就名詞與動(dòng)詞之間的語義關(guān)系而言，除了上面所說的施事、受事之外．還有客體、工具、處所、時(shí)間等等。10/29/202248語義平面所說的語義，不同于詞的詞匯意義。它是指詞在比較下例句子名詞所表示的語義：

（1）小王關(guān)好了大門。（“小王”是施事）（2）衣服被他撕破了。（“衣服”是受事）（3）鯨魚是哺乳動(dòng)物。（“鯨魚”是客體）（4）毛筆寫大字，鋼筆寫小字。（“毛筆”“鋼筆”是工具）（5）圖書館藏有三百萬冊書。（“圖書館”是處所）（6）昨天下了一場暴雨。（“昨天”是時(shí)間） 10/29/202249比較下例句子名詞所表示的語義：10/22/202213名詞性詞語為核心定心結(jié)構(gòu)，對定語的詞語也可進(jìn)行語義解釋，通常認(rèn)為，它們與后邊的名詞性詞語之間的語義關(guān)系表現(xiàn)為修飾性的或限制性的，或者可具體分為三種：一是領(lǐng)屬性的，如“祖國的山河”“魯迅的作品”；二是描寫性的，如“藍(lán)藍(lán)的天”“竹殼的熱水瓶”；三是同指性的，如“人民教師的光榮稱號”“學(xué)習(xí)雷鋒的好榜樣”。這種“領(lǐng)屬性”“描寫性”“同指性”的意義，也是從句法結(jié)構(gòu)中獲得的，這樣的分析也屬于語義平面的分析。10/29/202250名詞性詞語為核心定心結(jié)構(gòu)，對定語的詞語也可進(jìn)句中直接成分間有一定的語義關(guān)系，間接成分之間有沒有語義關(guān)系？間接成分之間有沒有語義關(guān)系，要具體情況具體分析。例如：“她很聰明”，“她”與“很”是間接關(guān)系，語義上沒有語義關(guān)系。而“寫小說的作家”，“作家”與“寫”間接成分；但在語義上有聯(lián)系：“作家”是“寫”的施事。語義上有語義關(guān)系。間接成分之間的語義關(guān)系，有人稱之為“隱性的語法關(guān)系。”10/29/202251句中直接成分間有一定的語義關(guān)系，間接成分之有些多義的句法結(jié)構(gòu)，在表層句法上無法辨別，但在深層語義上可以辨別，往往表現(xiàn)在間接成分間語義關(guān)系不一樣。

“我喝醉了酒”和“我吃完了飯”，在句法上，結(jié)構(gòu)關(guān)系相同，層次切分相同，句型相同。但從語義上看，“醉”是說明“我醉”，“完”是說明“飯完”。又如：同一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)，也有語義關(guān)系不一樣的，比較下列三組：A.教數(shù)學(xué)的老師2/寫劇本的作家2名2是施事B.贈(zèng)小王的禮物2/給妹妹的書2名2是受事C.削蘋果的刀子2/買青菜的籃子2名2是工具表層形式都是“動(dòng)十名l十的十名2。對間接成分之間語義關(guān)系的分析，有助于辨析多義的句法結(jié)構(gòu)。10/29/202252有些多義的句法結(jié)構(gòu)，在表層句法上無法辨別，但

語義關(guān)系的發(fā)現(xiàn)，不應(yīng)當(dāng)從詞的詞匯意義上去尋找，也不能從邏輯的概念上去尋找，而應(yīng)當(dāng)從形式上、即從結(jié)構(gòu)上去尋找，“只有依靠結(jié)構(gòu)分析，我們才能從相同的結(jié)構(gòu)中概括出共同的語法意義，也只有依靠結(jié)構(gòu)的分析，我們才能在不同的結(jié)構(gòu)中找尋出不同的語法意義?！?0/29/202253語義關(guān)系的發(fā)現(xiàn)，不應(yīng)當(dāng)從詞的詞匯意義上去尋（三）語用平面（符號與人）

語用平面，是指句中詞語與使用者之間的關(guān)系。語法研究中的語用平面是指對句子詞語間的語用關(guān)系進(jìn)行語用分析。也就是研究人怎樣運(yùn)用詞語組成句子進(jìn)行交際。語法分析中講詞類、講句子成分、講句型、講施事受事工具等等，都還只是停留在對語法進(jìn)行靜態(tài)的分析或描寫。而語用偏重于講表達(dá)的，所以是一種動(dòng)態(tài)的分析。10/29/202254（三）語用平面（符號與人）

語用平面，是指句中詞語與使用者之我讀過《紅樓了》了?！都t樓夢》我讀過了。

兩句都是主謂句，用的是同一些詞語，語義結(jié)構(gòu)也相同；但是，從表達(dá)上看，是不等價(jià)的。10/29/202255我讀過《紅樓了》了。10/22/202219主語與主題常有重合的情形，例如：

（1）武松打死了老虎。（施事主語是主題）（2）老虎被武松打死了。（受事主語是主題）（3）紅樓夢的作者是曹雪芹。（客體主語是主題）（4）小楷筆不能寫大字。（工具主語是主題）（5）蘇州城里有個(gè)玄妙觀。（處所主語是主題）

（6）三月八日放假半天。（時(shí)間主語是主題）但是，作為語用概念的主題與句法概念的主語也不是完全重合或?qū)?yīng)的，主語不一定是主題，主題也不一定是主語比如：“昨天晚上我做了個(gè)夢”。這個(gè)句子里主語是“我”，主題是“昨天晚上”。10/29/202256主語與主題常有重合的情形，例如：

（1）武松打死了老虎。二、句法、語義和語用三個(gè)平面的區(qū)別和聯(lián)系

1、三者之中，句法是基礎(chǔ)，因?yàn)檎Z義和語用都要通過句法結(jié)構(gòu)才能表現(xiàn)，而要了解語義或語用，也往往離不開句法結(jié)構(gòu)。

人們常用變換的方法來了解語義和語用，但變換也離不開句法的。例如，“母親的回憶”，是一個(gè)歧義結(jié)構(gòu)。因?yàn)橛袃煞N可能的變換：假如變換成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)“回憶母親”，則“母親”是受事；假如變換成主謂結(jié)構(gòu)“母親回憶”則“母親”是施事。10/29/202257二、句法、語義和語用三個(gè)平面的區(qū)別和聯(lián)系

1、三者之中，句法2、三者之中，句法和語義可以說是表里關(guān)系，或者說是顯層和隱層的關(guān)系。

實(shí)詞和實(shí)詞組合成的結(jié)構(gòu)體，從句法平面可分析出句法結(jié)構(gòu)，從語義平面可分析出語義結(jié)構(gòu)。這在不包含語用因素的結(jié)構(gòu)體里表現(xiàn)得比較清楚。10/29/2022582、三者之中，句法和語義可以說是表里關(guān)系，或者說是顯層和隱層

比如：“買菜的老王”這個(gè)結(jié)構(gòu)體。

從句法平面分析是定心結(jié)構(gòu)；從語義平面分析，“買”動(dòng)作，“老王”是“買”的施事；“菜”是“買”的受事。又如“老王買菜”這個(gè)結(jié)構(gòu)體。從句法平面分析是“主動(dòng)賓”結(jié)構(gòu)，從語義平面分析跟“買菜的老王”相同。10/29/202259比如：“買菜的老王”這個(gè)結(jié)構(gòu)體。

10/語義平面的語義結(jié)構(gòu)若沒有一定的句法結(jié)構(gòu)來表示，是無法顯現(xiàn)的；相反，句法結(jié)構(gòu)若不表示一定的語義結(jié)構(gòu)，也就空洞無物，成為不可知的東西。靜態(tài)的、備用的句法和語義的結(jié)構(gòu)規(guī)則是一般的、普遍的。靜態(tài)的、備用的句法和語義結(jié)構(gòu)入句時(shí)要不要變？怎樣變？都要根據(jù)表達(dá)的需要．受制于語用。10/29/202260語義平面的語義結(jié)構(gòu)若沒有一定的句法結(jié)構(gòu)來表示，是無法顯現(xiàn)的；3、在具體句子里，句法和語義結(jié)構(gòu)中的成分跟語用因素或語用成分間的關(guān)系，大體上可概括為：

a、信息和載體的關(guān)系。即語用平面?zhèn)鬟_(dá)的信息是由某些句法成分或語義成分承載的，都得落在某個(gè)句法成分或語義成分上。b、內(nèi)層和外層的關(guān)系。句法和語義結(jié)構(gòu)是句子的內(nèi)層框架，它表達(dá)句子的基本意義，它決定句子的句型和句式。語用因素、成分是根據(jù)表達(dá)的需要附加上去的，它決定句類和其他行為類型。c、客觀和主觀的關(guān)系。句法和語義結(jié)構(gòu)表示客觀的某個(gè)事實(shí)或事件。而語用因素或成分帶有主觀性，即表示說話者對客觀事實(shí)或事件的態(tài)度或看法、表達(dá)或交際的意圖以及言語的感情色彩等。10/29/2022613、在具體句子里，句法和語義結(jié)構(gòu)中的成分跟語用因素或語用成分一個(gè)合語法的句子，在通常情況下，要求做到“三合”，即合句法規(guī)則、合語義規(guī)則、合語用規(guī)則?！八徊琛薄帮埑匀恕痹谡Z法上都是不通的。前句是違反句法規(guī)則；后句是違反語義規(guī)則。但是，為了特定的需要，借助于一定的語境，有些不合句法規(guī)則的，或不合語義現(xiàn)則的，乃至既不合句法規(guī)則也不合語義規(guī)則的，也可能合語用。例如：“他不茶不煙，一言不發(fā)。”“這鍋飯吃了十個(gè)人。”10/29/202262一個(gè)合語法的句子，在通常情況下，要求做到“三三、句法跟語義的關(guān)系1、句法意義是指詞語與詞語相結(jié)合組成句法結(jié)構(gòu)后所產(chǎn)生或形成的顯層的關(guān)系意義。2、語義平面的語法意義稱為語義意義，簡稱語義。3、語用平面的語法意義稱為語用意義。表示語用意義的形式可稱為語用形式。總之，三個(gè)平面各有其形式和意義：句法、語義和語用的形式都是語法形式，句法、語義、語用的意義都是語法意義。過去一般所說的語法意義是專指句法意義，和這里的理解不一樣。10/29/202263三、句法跟語義的關(guān)系1、句法意義是指詞語與詞語相結(jié)合組成句法四、三個(gè)平面語法分析的注意事項(xiàng)注意三個(gè)平面的互相制約、互相影響。注意具體句子，可以同時(shí)從三個(gè)不同的平面或角度進(jìn)行分析。注意語序作為語法手段，也可以從三個(gè)平面進(jìn)行分析。注意虛詞是語法手段，也可以從三個(gè)不同的平面進(jìn)行分析。注意具體句子合法不合法或者說是不是病句，應(yīng)該從三個(gè)不同的平面進(jìn)