第第頁中班數(shù)學活動教案：比較高矮（9篇）

中班數(shù)學活動教案：比較高矮篇1

設計意圖：

幼兒在生活中對物體的高矮已有了初步的認識，但對于比較的方法卻不甚了解，經常憑直觀的感覺。本活動設計從故事導入，自然引入高矮的概念，從圖片的高矮比較到同伴之間高矮的相互比較，使幼兒進一步理解了高矮的實際意義，并學會比較高矮的正確方法。

活動名稱：

數(shù)學

活動內容：

比高矮

活動目標：

1.學習比較物體高矮的正確方法〔在同一個起點上〕。

2.能夠根據(jù)高矮特征給三個物體進行正反排序。

3.樂于參與數(shù)學活動，感受數(shù)學的趣味性。

活動重點：

學習比較物體高矮的正確方法〔在同一個起點上〕。

活動難點：

能夠根據(jù)高矮特征給三個物體進行正反排序。

活動預備：

1.老師熟識故事《長頸鹿和山羊》。

2.高矮不同的長頸鹿圖片三張，山羊圖片一張。

3.教學掛圖，幼兒用書，小紅旗假設干。

活動過程：

1.講解并描述《長頸鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念。

〔1〕出示山羊和長頸鹿圖片。老師一手拿著山羊圖片一手拿著長頸鹿的圖片說：老師今日給大家請來了兩位動物伙伴，我們和它們打個招呼吧！幼兒分別與山羊和長頸鹿打招呼。老師邊表演邊說：可是，山羊和長頸鹿怎么都不說話呢？它們兩個怎么了？鬧沖突了？為什么呢？

〔2〕講解并描述《長頸鹿和山羊》的故事。

提問：說一說山羊和長頸鹿為什么不快樂呢？他們兩個這樣做對嗎？他們應當怎么做?

〔3〕老師小結：原來山羊和長頸鹿不快樂是由于高矮的問題，高有高的好處，矮有矮的方便，好伙伴之間要相互尊敬，不能嘲諷別人。

2.學習三個物體比較高矮的方法，并根據(jù)肯定的順次排列。

〔1〕老師：長頸鹿改掉了矮嘲諷別人的壞習慣，別的長頸鹿也情愿和它交伙伴。〔出示另外兩張長頸鹿的圖片〕他們三個是好伙伴，三個好伙伴也是有高有矮的，我們來幫它們比一比吧！

〔2〕個別幼兒操作，老師指導。

〔3〕大家說說比較高矮的方法。

〔4〕老師邊演示邊強調三個長頸鹿比較高矮的方法：讓三只長頸鹿腳對齊，站在同一個平面上，先找出最高的那個，然后再將剩下的兩個進行比較。這樣我們就根據(jù)從高到矮的順次幫它們排好隊了。

〔5〕爭論：還可以怎么來排呢？〔用同樣的方法引導幼兒進行從矮到高的排序?！?/p>

〔6〕老師小結：比較高矮時，我們要把物體放在同一起點上，可以根據(jù)從矮到高的順次排，也可以根據(jù)從高到矮的順次排。

3.幼兒三人一組比較高矮，并按肯定的順次排隊。

〔1〕老師：你們想和長頸鹿一樣也來比一比嗎？

〔2〕老師請幼兒三人一組自由組合，排隊比高矮，并說一說他們是根據(jù)什么順次排的，還能怎么排。

〔3〕重復游戲，請幼兒換伙伴，三人一組重新組合。

4.鞏固練習，強化對高矮的認識。

〔1〕打開幼兒用書，老師交待操作方法，請幼兒按要求操作。

〔2〕老師巡回指導援助個別幼兒。

〔3〕請幼兒相互溝通共享，體驗勝利操作的樂趣。

活動延伸：

1.區(qū)角活動：引導幼兒把圖書角的圖書根據(jù)高矮的順次排列。

2.家園共育：請家長在日常生活中引導幼兒比較四周物品的高矮。

中班數(shù)學活動教案：比較高矮篇2

一、活動目標

1、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

2、進展幼兒的觀測力及比較判斷的技能。

3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

二、活動預備

1、每人一套操作材料〔大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶〕。

2、事先設置好表演情境。

三、活動過程

1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設置表演情境。請兩個小伙伴比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆到底誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓舞幼兒充分爭論。

老師小結：比較高矮時，倆人需要都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2、引導幼兒發(fā)覺高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小伙伴更矮的小伙伴上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小伙伴矮，一會兒又說這個小伙伴高，究竟他是矮還是高呢？

引導幼兒觀測、思索得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導幼兒不受物體大小、外形的影響，按高矮給物體排序。

指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小伙伴都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參加，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小伙伴，再派出來競賽，選出全班最高的小伙伴，頒發(fā)獎牌，并鼓舞小伙伴，多吃飯菜、多運動，才長得高。

四、活動延伸

帶領幼兒觀測幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。

中班數(shù)學活動教案：比較高矮篇3

活動目標：

1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。

2、學習按高矮排序，能在一組物體中找出比某物高〔矮〕的其余物體。

活動預備：

積木、瓶子、套娃、紙盒等幼兒每人一份

活動過程：

一、目測比較物體的高矮

1、出示一棵樹，請幼兒說說是高的還是矮的？

2、分別出示第二、三棵樹，幼兒判斷哪棵樹高，哪棵樹矮？你是怎么知道的？

二、比高矮，感知高矮的相對性。

1、請一位幼兒，能知道他是高還是矮？

2、兩位幼兒比，誰長的高，誰長的矮？

重點引導幼兒說清：誰比誰高，誰比誰矮？

3、小結：高和矮是要通過比較以后才能知道，只有一個人或者一個東西時不能判斷高矮。

三、按高矮排序

1、幼兒自選一種操作材料，按高矮排序。

2、引導幼兒一起檢查、訂正。

重點引導：用目測的方法認真觀測比較。

3、另選一種材料，按高矮排序。

中班數(shù)學活動教案：比較高矮篇4

活動目標：

1.掌控比較物體高矮的正確方法。

2.能用三個高矮不同的物體進行排序。

3.開心參加活動，大膽講解并描述自己的觀點。

活動預備：

人物卡三張;《幼兒畫冊》(第三冊p7)

活動過程：

1.導入。

今日老師和小伙伴玩一個游戲，比一比誰的個子高，誰的個子矮。

2.比高矮——比高矮的正確方法。

(1)老師和幼兒比高矮。

老師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰高誰矮?(學說老師比小伙伴高，小伙伴比老師矮)(2)幼兒與幼兒比高矮。

一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問：誰比誰高?誰比誰矮?

引導爭論：小伙伴，你怎么想?

兩個人比高矮，哪種方法是公正、正確的?哪種方法是不公正、不正確的?

(3)游戲：找個伙伴比一比。

3.排序(1)三人比高矮。

爸爸、媽媽、小明三個比一比，誰最高?誰最矮?(學說爸爸最高，小明最矮。)拓展師幼三人比高矮;人、物比高矮。

(2)三個排序。

爸爸、媽媽、小明要像小伙伴一樣排隊，個子矮的排前面，個子高的排后面。排在哪兒呢?請個別幼兒上黑板操作。

4.幼兒做相關練習。

(1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》，認真觀測圖上小動物的高矮，然后看清排列的標記，從不干膠紙上揭下小動物，貼在相應的位置上。

(2)鼓舞幼兒相互檢查，與同伴共享、溝通自己的閱歷。

中班數(shù)學活動教案：比較高矮篇5

教案目的：

1、引導幼兒學習比較高矮的方法，能獨立地給3件同類物體比較高矮。感知高矮的相對性。

2、引導幼兒描述比較結果，初步探究高矮排序的規(guī)律。

教案預備：

1、教具：高矮不一的小伙伴圖片四張，標記圖一張。

2、學具：幼兒用書《勞動樂翻天》，蠟筆、貼紙。

教案流程：

一、出示娃娃，引出課題。

1、出示四個小伙伴的圖片：今日有幾個小伙伴來我們小四班做客，你們看看這幾個小伙伴長什么樣子?

2、這幾個小伙伴的個頭一樣高嗎?誰高誰矮呢?

二、引導幼兒學習比較高矮。

1、可以用什么方法來比較呢?(把他們放在同一平面上靠在一起，這樣就能看出哪個高，哪個矮了。)

2、現(xiàn)在四個小伙伴一起來比高矮了，又該怎樣比了呢?現(xiàn)在小伙伴的高矮發(fā)生改變了嗎?

三、學習按高矮排序

1、出示排隊標記：小伙伴看這是什么標記?我們來給這四個小伙伴排排隊，怎樣排呢?小你們想想哪個小伙伴應當排在最前面，哪個小伙伴跟在它的后面，哪個排在最末面?

2、幼兒說，老師在黑板上操作，然后集體驗證操作結果。

3、請小伙伴和老師一起說出操作結果。

四、幼兒操作

1、發(fā)放幼兒用書，指導幼兒把書翻到17頁：歡樂餐廳聘請了四名服務員，我們一起來看看誰高、誰矮，在更高的那只動物下面的框里畫勾。

2、這是個服務員一起比，誰高誰矮呢，請小伙伴撕下貼紙給它們排排隊，一邊排隊一邊說排隊的順次。

中班數(shù)學活動教案：比較高矮篇6

教材分析

《比較高矮》這個數(shù)學活動，著重解決的是生活中“誰高誰矮”的問題。我依據(jù)中班幼兒的直覺行動性思維和形象性思維都較突出的年齡特點，通過創(chuàng)設合理的游戲情境，讓幼兒自己動手操作，引導幼兒在原有的生活閱歷上掌控比較物品高矮的關系。本活動內容而且符合幼兒現(xiàn)實進展需要，而且在游戲中自然滲透數(shù)學的概念，達到“玩中學，玩中教”的目的。

教學目標:

1、區(qū)分高矮，初步掌控高矮的相對關系；

2、了解一些簡約的`比較方法，進展觀測、比較和判斷技能。

教學預備:

課件、布一塊。

教學過程:

一、區(qū)分高矮

1、出示課件〔一〕：高矮不同的雙胞胎姐妹，讓幼兒通過觀測比較，找出她們的不同點?！惨敫吆桶?/p>

2、請兩個幼兒上來比比誰高誰矮，再請全體幼兒相互比比，誰高誰矮。

二、了解比較高矮的方法

1、請一高一矮兩個幼兒，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷誰高誰矮。當幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告知幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

2、出示課件〔二〕：兩棵樹，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發(fā)生爭辯時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告知幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否那么不準。

3、出示課件〔三〕：猴子低頭對長頸鹿說：“瞧！我長得比你高?！碧釂枺汉镒拥脑拰?？為什么？

三、初步掌控高矮的相對關系

1、請兩個幼兒比較高矮，再讓高的幼兒跟老師比，或讓矮的幼兒跟更矮的幼兒比，使幼兒知道：單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

2、請三個幼兒上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

四、延伸活動：請全體幼兒課后分組按從高到矮或從矮到高玩排隊游戲。

中班數(shù)學活動教案：比較高矮篇7

活動目標：

1.引導幼兒比較物體的不同，并初步感知高矮的關系。

2.培育幼兒觀測和比較的技能。

活動預備：

教具預備。高矮不同后面貼磁鐵然后圓柱體卡片。高矮不同的粉筆

學具預備。每個幼兒有2—3塊高矮不同的積木。

活動過程：

1.預備活動。師幼相互問候。

走線，線上游戲小飛機，〔雙手平肩伸開，走動時雙手平肩可微往左往右傾斜狀。老師念兒歌：我的小小飛機轟隆隆隆響，

小小飛機飛呀飛呀飛得高，我的小小飛機轟隆隆隆響，現(xiàn)在已經到站請你停下來，轟————蹲下來〕。請小伙伴回座位。

2.集體活動。老師問：剛才我們玩開飛機的時侯開始飛得。小小飛機飛呀飛呀飛得〔高〕最末停下時是飛得〔轟————蹲下來〕矮，引導幼兒

念高。高。矮。矮。今日老師帶來了3張圖片請我們小伙伴來給它們排隊，請看看里面的圓柱哪個高，〔把第1張貼在黑板上〕，喲

還有2張也請比一比哪個高〔把第2張貼在黑板上〕，那這個圓柱就是最〔矮〕的〔也把第3張貼在黑板上〕。

小結。用手指著圖片一個比一個矮，反過來指一個比一個高。〔也進行了排序〕高和矮是相反的對應關系。

3.游戲操作活動。請小伙伴取積木高矮放在自己的手里，老師說：請你把積木高的舉起來，現(xiàn)在把矮的積木舉起來。〔反復幾次〕老師舉

高矮不同的粉筆舉高小伙伴說高，舉矮的小伙伴說矮，也反復幾次。

4.觀測活動。小伙伴都很聰慧。我們今日都知道了：比較——高和矮。小伙伴看看我們教室和四周：那些東西高那些東西矮，〔掌握課堂

常規(guī)〕老師要請坐得好舉手的小伙伴回答〔請1個小伙伴和老師比一比：老師高。小伙伴矮，大樹高。小樹矮，桌子高。椅子矮。

被子疊起來高。枕頭矮等等〕〔會觀測動腦的好娃娃，表揚小伙伴哈〕回去后小伙伴同爸爸媽媽玩，看看家里和街上那些東西高，那些東西矮。

中班數(shù)學活動教案：比較高矮篇8

教學目的：

1.教會幼兒區(qū)分高矮，初步掌控高矮的相對關系。

2.教幼兒一些簡約的比較方法，進展幼兒觀測、比較、判斷技能。

重點：

區(qū)分高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。

難點：

理解高矮的相對關系。

預備：

課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物假設干

過程：

一.教幼兒區(qū)分高矮和一樣高

1.出示課件一，圖為由于生活習慣不同，健康狀況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀測比較，找出她們的不同點(結合衛(wèi)生習慣教育引入高和矮)。

2.逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。

3.兩個小伙伴上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒相互比比，誰高誰矮，還是一樣高。

4.幼兒說說自己熟識的東西中什么是可以比較高矮的。

二.教幼兒一些比較高矮的方法

1.請一高一矮兩個小伙伴，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告知幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

2.出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發(fā)生爭辯時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告知幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否那么不確。

3.出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧!我長得比你高。提問：猴子的話對嗎?為什么?

三.告知幼兒簡約的高矮的相對關系

1.請一高一矮兩個小伙伴比較，再讓高的小伙伴跟老師比較或讓矮的跟更矮的小伙伴比較，使幼兒知道：高的小伙伴跟矮的小伙伴比是高的，跟老師比是矮的，矮的小伙伴跟高的小伙伴比是矮的，但跟更矮的小伙伴比是高的。告知幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

2.請三個小伙伴上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。3、發(fā)給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

中班數(shù)學活動教案：比較高矮篇9

活動目標

1．學習在同一起點上用正確的方法探究感知物體的高矮，知道比較高矮是有相對性。

2．學會運用各種方法比較高矮并排序，進展幼兒的觀測技能。

3．能積極主動的參加活動，體驗活動所帶來的歡樂。

活動預備

吸鐵石2個、高矮不一的積木、娃娃、筆、杯子、瓶、汽車等。

活動過程

1.情景感知

〔1〕黑板上放兩個吸鐵石〔請兩位幼兒來拿吸鐵石，引導其他幼兒觀測，一人拿到，一人拿不到。〕

〔2〕引導講解并描述：為什么××拿到了吸鐵石，××拿不到？

〔引出“高矮”比較，初步感知“高矮”?！?/p>

2.探究比高矮的方法

(1)剛才這兩位小伙伴，××矮，××高，你是怎么知道的呀？

(2)游戲：比高矮

①請全體幼兒閉上眼睛，老師邀請兩位差不多的幼兒到前面來比高矮，老師用布遮住兩位幼兒的下半身，其中矮的一位幼兒站到積木上，然后請幼兒睜開眼睛，看看誰高誰矮〔××矮，××高〕。

②請幼兒結合實際閱歷說說誰高誰矮〔××矮，××高與上相反〕。

③為什么和我們剛才看到的不一樣？〔幼兒講解并描述，老師揭開遮布，驗證〕。

④爭論：你認為怎樣才能正確比出高矮呢？〔兩人都在同一平地上、同樣高度的地方等〕。小結：比高矮的正確方法，是在同一水平線上比。

⑤探討比較高矮的方法并進行驗證

幼兒邊介紹，邊嘗試各種比較高矮的方法，相互溝通〔如：背靠背、背靠墻站立畫刻度、用尺量等〕。

3.幼兒自主探究

(1)老師為小伙伴預備了許多玩具，這些玩具有高有矮，請你們去排一排，比一比，看看能不能發(fā)覺什么問題。

(2)爭論：請個別幼