綠色植物三大生理活動復習導教學設計一、復習目標1、學會察看葉片的構造并能說出相應的功能。2、描繪綠色植物的蒸騰作用，描繪綠色植物在生物圈中水循環(huán)的作用。3、熟記光合作用和呼吸作用的見解、反響式、過程和意義。4、明確葉片進行光合作用的條件、原料、場所和產物。5、理解光合作用和呼吸作用過程中物質和能量的變化。6、列表比較光合作用和呼吸作用的異同，舉例說出二者在生產過程中的應用。7、認識綠色植物在保持碳—氧平衡方面的重要作用。二、復習重點：三大作用間的關系三、考點透析考點一：蒸騰作用1、見解：水分以的形式從植物體內發(fā)散到體外的過程。2、主要器官：。其構造包括：、、。3、水分經過葉片的消失，它既是植物體的門戶，又是與外界進行的通道。其張開閉合受的控制。4、影響因素：光照強度、環(huán)境溫度、空氣濕度和空氣流動狀況。5、意義：促使水的；促使水和無機鹽的；使植物體有效散熱；提高空氣濕度，有利于形成降水?？键c二：光合作用1、綠葉在光下制造淀粉實驗步驟：①暗辦理：目的

②先遮光后光照。遮光是為了形成③脫色：用溶液溶解葉綠素。加熱。④滴加碘液：先用漂洗酒精，再滴加碘液。⑤察看。先用沖刷，，遮光部分，見光部分實驗結論：2、反響式：3、原料：產物：條件：場所：4、實質：5、影響因素：光照強度和光照時間；二氧化碳濃度；溫度等6、應用：間作套種、合理密植7、意義：為自己和其他生物供給食品和能量；保持大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱考點三：呼吸作用1、反響式：2、原料：產物：條件：場所：3、實質：4、影響因素：溫度；含水量；氧氣濃度等5、應用：呼吸作用：田間松土、實時排澇；呼吸作用：低溫、低氧條件下積蓄水果、蔬菜；低溫、干燥條件下儲存糧食6、意義：為生物的各項生命活動供給、、考證綠色植物呼吸作用能釋放二氧化碳，需將植物放置在的環(huán)境中，目的是防備植物進行作用，對實驗結果產生攪亂?？键c四：光合和呼吸的關系：光合作用呼吸作用場所條件原料區(qū)產物別物質轉變能量轉變聯(lián)系四、中考鏈接以下列圖為三個月后左圖中的某一枝條，A、B、C代表三項生理活動。請你就師生共同商議的幾個問題作答：（1）桃樹種植的疏密有致是為了提高右圖中過程__________（填字母）的效率，該生理活動進行的場所是________________。（2）桃樹生長、細胞分裂等生命活動所需能量是由右圖中過程________（填字母）產生的，該過程主要在細胞的________________內進行。

（3）桃樹根部吸取的水分和無機鹽經過莖內的_______運輸?shù)饺~片，其輸送的動力源自右圖中的過程__________（填字母）；而葉片合成的有機物則是經過________運送到果實積蓄。（4）桃肉鮮美多汁、甘甜爽口。甜味物質主要存在于細胞的______________中。（5）右圖中的三種氣體出入葉片的“門戶”都是_________________。6）為增加賞析性，園主人想在一棵樹上開出多種桃花，同學們認為最簡單有效的方法是_______。五、概括整合比較三大生理活動的條件、原料和產物。六、達標檢測1、圖示天平兩頭托盤上的盛水燒杯內各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，開始時天平兩頭平衡?，F(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時間后，發(fā)現(xiàn)天平左側上漲。產生此現(xiàn)象的原因主假如由于植物的（）A.蒸騰作用B.光合作用C.呼吸作用D.分解作用2、把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中，會看到葉片的表面產生了很多的氣泡，而且實驗顯示葉片反面產生的氣泡比正面的多。這說明（）A葉片反面的呼吸作用比正面強B葉片反面的光合作用比正面強C葉片反面氣孔數(shù)目比正面多D葉片反面氣孔數(shù)目比正面少3、我們常有的自然現(xiàn)象是水往低處流，而植物體內的水則往高處挪動，水向高處挪動的動力來自（）A.呼吸作用B.光合作用C.吸取作用D.蒸騰作用4、以下哪一種物質不經過氣孔出入（）A.氧氣B.二氧化碳C.無機鹽D.水5、小麥生長的后期(灌漿期和成熟期)，其光合作用的產物主要用于籽粒的生長和發(fā)育，該時期小麥吸取的水分主要用于：（）A、光合作用B、蒸騰作用C、果實的生長發(fā)育D、秸桿的生長發(fā)6、將暗辦理后甲葉片的主脈切斷,乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫箔紙(如右圖所示)。置于陽光下,4個小時后,將甲、乙兩葉片同時取下,脫色漂洗滴加碘液,發(fā)現(xiàn)B、D處變藍色,A、C處未變藍色。該實考證明植物進行光合作用需要( )A.H2O和CO2B.葉綠素和陽光C.H2O和陽光和葉綠素7、上海世博園中一些場館的外墻種植了很多綠色植物，讓游人頓覺空氣潤濕而清爽，這是由于植物體的（）A.光合作用和呼吸作用B.蒸騰作用和光合作用C.呼吸作用和蒸騰作用D光合作用和吸取作用8、右圖甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌生種子和煮熟種子，加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后，將焚燒的蠟燭同時放入甲、乙兩瓶中，結果甲瓶中的蠟燭馬上熄滅，乙瓶中的連續(xù)焚燒。此實驗現(xiàn)象能夠證明種子的呼吸作用（）A．分解有機物B.耗費氧氣C.釋放能量D.耗費二氧化碳9、右圖表示某植物葉片所處的狀態(tài)，由此可氧氣知該葉片正在進行的生理過程有（）釋放A．僅有光合作用B．僅有呼吸作用C．僅有蒸騰作用D．以上三者都有吸取10、在“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”二氧化

的新疆地域，瓜果特別甜的原因是（）A．白天陽光充分，蒸騰作用旺盛白天溫度高，光合作用強，呼吸作用弱晝夜溫差大，光合作用強，呼吸作用也強晝夜溫差大，白天光合作用強，夜間呼吸作用弱11、察看“葉片的構造”，回答以下問題：（1）1234567（2）水分以氣態(tài)從植物體內發(fā)散到體外的過程叫做，植物體進行此作用的主要器官是。（3）2和6合稱為葉片的，4和5合稱為葉片的。它們連同7共同組成了葉片的構造。（4）1是植物的門戶，也是植物體與外界進行氣體交換的窗口，它的張開閉合受的控制。12、取有白斑葉片和綠色葉片的牽?；ㄟM行以下列圖的光合作用實驗。請解析回答以下問題：(1)將此裝置暗辦理，目的是，后移至光下數(shù)小時，使其進行作用。再將這四片葉子取下，放入盛有酒精的小燒杯中，加熱，使葉綠素溶解到酒精中。(2)沖刷后，分別向這四片葉子滴加碘液，以下選項中變成藍色的是A甲葉未覆蓋鋁箔的部分B甲葉覆蓋鋁箔的部分C乙葉D丙葉的綠色部分E丙葉的白斑部分F丁葉(3)本實驗中有3組比較實驗：乙葉和丁葉形成的比較實驗說明光合作用需要。比較丙葉不同樣部位的實驗結果說明光合作用的場所是。（4）在光下放置數(shù)小時后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內壁上有小水珠，產生這一現(xiàn)象的主要原因是植物體的。5）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，關于保持生物圈中的起重要作用。13、右圖為種子呼吸作用和植物光合作用的實驗裝置圖，請據圖回答：（1）瓶中加合適水后種子的呼吸作用會；玻璃罩內幼苗的光合作用會，其原因是（2）假如把漏斗和玻璃管都擁堵，種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均會，原因是。（3）將玻璃罩內葉片取下脫色后滴加碘液察看到的現(xiàn)象是，說明光合作用的產物是。（4）該裝置在光下放置一段時間后，玻璃罩內壁會出現(xiàn)很多水珠，水珠主要來自植物的作用，植物體失水的門戶

是。14、據圖回答以下問題：（1）