第頁(yè)主任工作計(jì)劃集錦5篇主任工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的班主任工作在學(xué)校"創(chuàng)建書香校內(nèi)"辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，以培育學(xué)生核心價(jià)值觀為主線，培育學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，與價(jià)值觀。進(jìn)一步提高學(xué)生的責(zé)隨意識(shí)。

二、班級(jí)狀況分析

八班在經(jīng)過(guò)上學(xué)期的平穩(wěn)過(guò)渡，已經(jīng)成為一個(gè)有肯定文明行為習(xí)慣和較良好行為習(xí)慣的團(tuán)結(jié)集體。在上學(xué)期學(xué)校的各項(xiàng)主題活動(dòng)中表現(xiàn)主動(dòng)。在學(xué)科質(zhì)量上也肯定的提升。班級(jí)中沒(méi)有出現(xiàn)有嚴(yán)峻行為偏差的學(xué)生，只是學(xué)生的厭學(xué)心情還比較嚴(yán)峻，課室衛(wèi)生還不夠整齊。

三、近期目標(biāo)

進(jìn)一步培育一批德才兼?zhèn)涞挠邪駱幼饔玫陌嗉?jí)干部和團(tuán)員。形成班干部的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)班干部的成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)生的自主管理。

四、終期目標(biāo)

創(chuàng)建"溫馨教室"，形成班集體管理特色，為九年級(jí)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

五、主要工作

1，二月行為規(guī)范推動(dòng)月

以行為規(guī)范為抓手，嚴(yán)格規(guī)章制度。結(jié)合每月學(xué)校行為規(guī)范教化重點(diǎn)，開展班級(jí)自查自評(píng)。從進(jìn)校禮儀到離校要求，不忽視任何一個(gè)環(huán)節(jié)，指定專人負(fù)責(zé)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好整改。學(xué)生的可取之處也要?jiǎng)偤媒o與表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。以班級(jí)日志為載體，記錄下班級(jí)中每天學(xué)生的行為規(guī)范表現(xiàn)及好人好事。

2，三月法制平安教化月和團(tuán)章學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)月

幫助學(xué)生學(xué)法、遵守法律，從小養(yǎng)成遵紀(jì)遵守法律的良好習(xí)慣，增加他們辨別是非的實(shí)力；主要培育和教化他們樹立公民意識(shí)和法制觀念，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，提高依法維護(hù)自身合法權(quán)益的實(shí)力。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)學(xué)問(wèn)的教化，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，并能以自己的實(shí)際行動(dòng)早日向團(tuán)組織靠攏，工作安排《八年級(jí)其次學(xué)期班主任工作安排》。通過(guò)團(tuán)課的學(xué)習(xí)，激勵(lì)班級(jí)中的先進(jìn)學(xué)生代表寫入團(tuán)申請(qǐng)書，并以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表明自己要求加入共青團(tuán)的決心。

3，四月行為規(guī)范反思月

通過(guò)行為規(guī)范的整頓，以"十四歲的生日"主題教化活動(dòng)為載體，帶領(lǐng)每位學(xué)生走向社會(huì)，參加實(shí)踐，從豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、認(rèn)同民族精神；錘煉道德品質(zhì)、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；提高科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展愛(ài)好愛(ài)好、增加創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。也將進(jìn)一步提升班級(jí)體的凝合力。

4，五月青春期教化月

八年級(jí)的學(xué)生正處在一個(gè)特別時(shí)期，因?yàn)樗麄冊(cè)谛睦砩弦獙?shí)現(xiàn)一個(gè)從無(wú)趣到成熟，從依附長(zhǎng)輩到獨(dú)立自主的飛躍過(guò)程。這一時(shí)期，學(xué)生在生理上進(jìn)入發(fā)育高峰，心理上卻尚未成熟。再加上所學(xué)功課日漸加深，負(fù)擔(dān)加重，因而，對(duì)這一年齡段學(xué)生的思想教化和心理引導(dǎo)在整個(gè)教化過(guò)程中顯得尤為重要。詳細(xì)措施如下

普及必要的心理學(xué)與心理衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，幫助學(xué)生相識(shí)自我身心特點(diǎn)。

在綠板報(bào)上辟專欄宣揚(yáng)。

指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)有關(guān)的心理讀物，有針對(duì)性地進(jìn)行自我教化及心理訓(xùn)練，依靠自身努力解決存在的實(shí)際問(wèn)題，提高心理實(shí)力，從而預(yù)防心理問(wèn)題的產(chǎn)生。

征集學(xué)生心理問(wèn)題與困惑，針對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單出現(xiàn)的心理問(wèn)題，集中或個(gè)別進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

5，六月學(xué)習(xí)質(zhì)量把關(guān)月

1）依據(jù)每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)狀況設(shè)定期末學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)。學(xué)習(xí)潛能相像的學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，爭(zhēng)取超越同伴。學(xué)困生與優(yōu)等生結(jié)對(duì)，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2）加強(qiáng)與各課任老師的聯(lián)系，明確班級(jí)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，剛好實(shí)行補(bǔ)救措施。明確各科代表的職責(zé)，親密關(guān)注40分鐘課堂內(nèi)學(xué)生聽課質(zhì)量及每天的學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。形成班級(jí)學(xué)生自我監(jiān)督機(jī)制。

3）加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，明確學(xué)生所遇到的學(xué)習(xí)困難，剛好賜予幫助與指導(dǎo)。在班中定期進(jìn)行學(xué)習(xí)方法與閱歷的溝通與總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，酷愛(ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4）加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)家校互動(dòng)。了解學(xué)生思想動(dòng)向。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校教化的主動(dòng)性。更多的利用校內(nèi)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)傳遞各類信息、發(fā)布各類通知與家進(jìn)步行剛好的溝通與聯(lián)絡(luò)。形成教化合力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。利用這一平臺(tái)推動(dòng)"校內(nèi)家長(zhǎng)"活動(dòng)的逐步深化。培育"校內(nèi)子女"具有主動(dòng)的人格，激勵(lì)他們主動(dòng)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

為把我班培育成為一個(gè)充溢自信而又主動(dòng)向上的集體。在本學(xué)期的工作中我將接著以學(xué)生為主體，挖掘?qū)W生自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，并在各項(xiàng)活動(dòng)中熬煉他們，展示他們，確定他們，增加他們的自信念，激發(fā)他們的上進(jìn)心。同時(shí)也使他們明確人生的奮斗目標(biāo)，增加他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱忱。為創(chuàng)建一個(gè)師生共享的和諧溫馨班集體而不斷努力。

主任工作安排篇2

一、班級(jí)基本狀況

高一9班有學(xué)生59人，學(xué)生綜合素養(yǎng)參差不齊，部分同學(xué)文化基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，組織紀(jì)律觀念相對(duì)淡薄，自信念不足，自學(xué)實(shí)力相對(duì)弱，課堂氛圍不夠活躍等，為把本班搞好，爭(zhēng)取把這些不良的現(xiàn)象改觀，建設(shè)一個(gè)有組織有紀(jì)律肅穆活潑主動(dòng)向上的良好班級(jí)，特對(duì)本學(xué)期的班主任工作做以下支配：

二、指導(dǎo)思想

以堅(jiān)持以人為本的可持續(xù)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教化方針，堅(jiān)決執(zhí)行國(guó)家的教化法律法規(guī)，把握教化強(qiáng)市的機(jī)遇，主動(dòng)推動(dòng)教化教學(xué)的改革，全面實(shí)施以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)的素養(yǎng)教化，貫切和落實(shí)到班級(jí)管理當(dāng)中，如敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活須要，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)前途志向教化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)生駕馭和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的看法和實(shí)力，使每個(gè)學(xué)生都能順當(dāng)實(shí)現(xiàn)從初中向中學(xué)的過(guò)渡，班主任工作安排(燕瓊)。

三、主要工作

1、要求每一位學(xué)生都要以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《李譚更開中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章管理制度為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名合格中學(xué)生。

2、班集體日常管理

(1)通過(guò)班會(huì)、校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)不斷將這個(gè)新集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮勉進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，形成"互幫互助"、"共同進(jìn)步"的思想，讓每一位同學(xué)都努力為班爭(zhēng)光，讓每一位同學(xué)對(duì)班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

(2)主動(dòng)開展對(duì)尖子生和后進(jìn)生的工作，對(duì)學(xué)習(xí)成果比較好的同學(xué)，告誡其要戒驕戒躁，認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足處，發(fā)展優(yōu)勢(shì)補(bǔ)之不足，接著保持艱苦奮斗的作風(fēng)，爭(zhēng)取在保住原有成果的基礎(chǔ)上更進(jìn)一個(gè)臺(tái)階；對(duì)后進(jìn)生的工作，要以激勵(lì)為主，增加其自信念與敢于拼搏的志氣，培育其不怕失敗不怕挫折主動(dòng)向上的精神面貌，幫其分析后進(jìn)之成因，助其發(fā)覺(jué)之不足，激勵(lì)其奮起直追，始終堅(jiān)信只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就是勝利，以最終達(dá)到質(zhì)變，以至全班同學(xué)共同進(jìn)步，工作安排《班主任工作安排(燕瓊)》。

(3)創(chuàng)建環(huán)境良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教室應(yīng)保持寧?kù)o，告誡學(xué)生教室是學(xué)習(xí)的地方，不得在教室內(nèi)做其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室、宿舍的衛(wèi)生要堅(jiān)持抓，值日生一要保持教室、清潔區(qū)，宿舍的干凈，有垃圾的實(shí)行值日生負(fù)責(zé)制，之外個(gè)別如紙屑等實(shí)行就近原則負(fù)責(zé)清潔。

(4)在班級(jí)工作教學(xué)上，多巡班，多聽課，了解和駕馭本班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活和身體狀況，深化細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教化，使學(xué)生在教化、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。

(5)開好考試動(dòng)員會(huì)，在期中段考或期末考等各種考試前，做好學(xué)生的心理工作，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間里，開好考試動(dòng)員會(huì)，增加學(xué)生的自信念，爭(zhēng)取在考試中把平常所學(xué)到的東西能夠拿出來(lái)，以對(duì)平常的努力作出一個(gè)匯報(bào)。

3、加強(qiáng)學(xué)生自我管理

要形成一個(gè)良好的班集體，必需使學(xué)生養(yǎng)成自我約束自我管理的.實(shí)力，尤要以班干部組成的班集體為核心，負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作，如"學(xué)習(xí)委員"負(fù)責(zé)管理學(xué)生學(xué)習(xí)方面的工作，"生活委員"負(fù)責(zé)督班級(jí)宿舍日常生活方面的工作等并且適當(dāng)進(jìn)行協(xié)調(diào)協(xié)作工作，督促其他同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)自我管理的實(shí)力，并且成立學(xué)習(xí)互助小組，相互學(xué)習(xí)相互幫助共同進(jìn)步。

4、加強(qiáng)師生間的聯(lián)系

加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系，協(xié)調(diào)好師生間的關(guān)系，建立一個(gè)和諧的班集體，為學(xué)習(xí)創(chuàng)建一個(gè)良好的前提條件?？梢酝ㄟ^(guò)找學(xué)生談話或班干部剛好向班主任剛好反映狀況，或者通過(guò)向班主任寫紙條等方式，與老師溝通，多聽取學(xué)生的心聲，相互了解，不斷改進(jìn)班級(jí)的管理水平。讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)酷愛(ài)老師的熱忱，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生樹立更遠(yuǎn)大的志向、供應(yīng)更科學(xué)的學(xué)