高考作文備考導(dǎo)向：中國風(fēng)格編者按教材插圖體現(xiàn)中國風(fēng)格是應(yīng)有之義，也是底線要求。如果在整體風(fēng)格上不能呈現(xiàn)“中國風(fēng)”“時(shí)代感”“精氣神”和“數(shù)學(xué)味”，這樣的教材插圖就不是合格的教材插圖，是注定被淘汰的教材。人教社插圖風(fēng)波終會(huì)平息，但教訓(xùn)不能不汲取，人教社應(yīng)汲取，其他出版社也不能抱著事不關(guān)己的心態(tài)看笑話。時(shí)文選粹展現(xiàn)中國風(fēng)格，教材插圖的應(yīng)有之義！8月22日，教育部發(fā)布關(guān)于人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問題的調(diào)查處理通報(bào)。通報(bào)稱，依據(jù)有關(guān)規(guī)定，對(duì)有關(guān)單位及27名失職失責(zé)人員進(jìn)行嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)。對(duì)插圖作者、設(shè)計(jì)人員作出相應(yīng)處理，不再聘請(qǐng)吳勇、封面設(shè)計(jì)呂旻、呂敬人及其工作室從事國家教材設(shè)計(jì)、插圖繪制等相關(guān)工作。相關(guān)人員被處理，一點(diǎn)都不冤。從不美觀向上，與立德樹人根本要求存在差距，到不嚴(yán)肅規(guī)范，個(gè)別插圖甚至存在錯(cuò)誤，再到不細(xì)致準(zhǔn)確，部分插圖容易引人誤讀，涉事教材插圖存在的這些問題都不容回避，也不容寬宥。身為教材編制單位，人教社落實(shí)中央有關(guān)決策部署不全面、不徹底，對(duì)教材插圖的育人功能認(rèn)識(shí)不到位，插圖作者遴選制度不健全不規(guī)范等，都違反了規(guī)定、觸碰了底線，必須付出應(yīng)有的代價(jià)。履職必盡責(zé)，失職失責(zé)必問責(zé)。教材編寫這樣重大的事，容不得半點(diǎn)含糊。有個(gè)細(xì)節(jié)是，人教社存在對(duì)插圖作者遴選制度不健全不規(guī)范、對(duì)教材三審三校制度落實(shí)不嚴(yán)格等問題。這不是小事，這方面一出事就是大事。遴選什么樣的插圖作者不能暗度陳倉，不能拍腦袋決定，不能讓那些不負(fù)責(zé)任、鉆進(jìn)錢眼里的“阿貓阿狗”來做插圖工作。同時(shí)，連最基本的三審三校都不嚴(yán)格落實(shí)，出事是必然的。對(duì)于公眾來說，希望看到失職失責(zé)人員被問責(zé)，也希望看到人教社全面反思，建立制度性糾錯(cuò)機(jī)制，避免此類事件重演。據(jù)了解，事發(fā)后，教育部部署對(duì)全國中小學(xué)教材教輔和進(jìn)入校園課外讀物的插圖及內(nèi)容進(jìn)行了全面排查整改，確保體現(xiàn)正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，符合大眾審美習(xí)慣。這一制度安排，回應(yīng)了輿論關(guān)切。問題插圖不能用，不符合大眾審美習(xí)慣的插圖不能用，尤其不體現(xiàn)正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向的插圖更不能用。人教社從5月下旬啟動(dòng)并于日前完成小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪工作，教材已經(jīng)國家教材委員會(huì)專家委員會(huì)審核通過。相關(guān)消息稱，插圖繪制完成后，在嚴(yán)格進(jìn)行三審三校基礎(chǔ)上，多次審讀、反復(fù)打磨，前后經(jīng)過7次修改，完成3次送審?！俺砸粔q長(zhǎng)一智”，該走的三審三校必不可少，該反復(fù)打磨不能走過場(chǎng)。從相關(guān)部門公布的新插圖看，確實(shí)比此前的那個(gè)版面好太多，一些網(wǎng)友表達(dá)了認(rèn)可。這也說明只要用力用心，弘揚(yáng)專業(yè)精神，帶著責(zé)任做這項(xiàng)工作，是能做得出彩。如果抱著敷衍了事的心態(tài)，既不展現(xiàn)職業(yè)道德，也不尊重大眾審美，必然出不了精品，只會(huì)備受唾棄。談及小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪工作的總體思路，人教社有關(guān)負(fù)責(zé)同志日前受訪時(shí)談到了四點(diǎn)，分別是堅(jiān)持正確政治方向、價(jià)值取向和出版導(dǎo)向；弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，堅(jiān)持中國風(fēng)格，體現(xiàn)中國特色；堅(jiān)持大眾主流審美取向，清新雅正，簡(jiǎn)潔大方；遵循兒童認(rèn)知與身心發(fā)展規(guī)律，貼近生活，圖文相融。其實(shí)，這四點(diǎn)不只是小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖繪制的立足點(diǎn)，應(yīng)是所有小學(xué)教材插圖應(yīng)堅(jiān)持的原則，不可或缺，缺一不可。教材插圖體現(xiàn)中國風(fēng)格是應(yīng)有之義，也是底線要求。如果在整體風(fēng)格上不能呈現(xiàn)“中國風(fēng)”“時(shí)代感”“精氣神”和“數(shù)學(xué)味”，這樣的教材插圖就不是合格的教材插圖，是注定被淘汰的教材。人教社插圖風(fēng)波終會(huì)平息，但教訓(xùn)不能不汲取，人教社應(yīng)汲取，其他出版社也不能抱著事不關(guān)己的心態(tài)看笑話。作文導(dǎo)寫閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。泱泱中華，上下五千年，縱橫千萬里，國無魂不立，人無魂則亡！“國魂”是什么？國魂就是中華民族屹立于世界民族之林絕不可撼動(dòng)的“中國精神”！“中國精神”不是空洞的，它就存在于我們身邊，閃耀于我們生活中，請(qǐng)找一找生活中的“中國精神”，寫一篇演講稿。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。范文示例我身邊的中國精神同學(xué)們：大家好！我今天演講的題目是“我身邊的中國精神”。中國精神博大精深，包括眾志成城抵御外辱的愛國主義精神，包括勇于改革不斷創(chuàng)新的時(shí)代精神，包括挺身而出救人水火的人道主義精神，當(dāng)然也包括愛崗敬業(yè)默默奉獻(xiàn)的職業(yè)精神等。正是有了這些精神，中華民族才能在世界民族之林挺立成一座不倒的豐碑。中國精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著精神，李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡臉酚^精神，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的犧牲精神，林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國精神，這些都是中國精神。在先賢精神之光的照耀下，濮陽大地上誕生了“三李”精神。這種精神就是新時(shí)代的中國精神，我今天要談的，就是洋溢在我身邊的“三李”精神。有這樣一位老人，戰(zhàn)爭(zhēng)年代出生入死，英勇善戰(zhàn)，先后參加了濟(jì)南、淮海、渡江、平潭島等戰(zhàn)役，為建立新中國立下顯赫戰(zhàn)功；和平建設(shè)時(shí)期，他卻積極響應(yīng)國家的號(hào)召，收起榮譽(yù)，藏起功勛，返回農(nóng)村，隱姓埋名。在將近50年的后半生中，他自力更生，務(wù)農(nóng)耕田，不炫耀功勛，不計(jì)較索取。他就是第三屆全國道德模范李文祥。李文祥老人身上這種功成身退、淡泊名利的精神難道不是洋溢在我們身邊的中國精神？有這樣一位村干部，他在致富路上摸爬滾打了7年，成為村中的首富后，卻義無反顧地?fù)?dān)起帶領(lǐng)群眾脫貧致富的重任。被選為村支書后，他身先士卒，實(shí)干苦干，抓生產(chǎn)，跑項(xiàng)目，筑巢引鳳，招商引資。16年來，他沒喝過村里一杯酒，沒亂花村里一分錢。他說：“當(dāng)干部，就要帶頭，帶吃苦的頭，帶吃虧的頭。”他就是西辛莊村的黨支部書記李連成。李連成書記身上這種吃虧奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神難道不是洋溢在我們身邊的中國精神？有一個(gè)名為“老李熱線”的團(tuán)隊(duì)，多年來一直堅(jiān)守“家有難題，請(qǐng)找老李”的承諾。誰家供熱管壞了，哪里漏水了，只要一個(gè)電話，他們就會(huì)在第一時(shí)間趕到。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人李全芳更是身先士卒，率先垂范，帶領(lǐng)熱線隊(duì)員為全市人民提供義務(wù)維修服務(wù)。23萬多次上門維修，100%處置及時(shí)率，隊(duì)員用行動(dòng)踐行著“用心服務(wù)、真誠奉獻(xiàn)”的熱線精神，17年來，領(lǐng)導(dǎo)人換了三任，但“家有難題，請(qǐng)找老李”的承諾一直不變。這種忠誠履職、愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神難道不是洋溢在我們身邊的中國精神？功成身退、淡泊名利，吃虧奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，忠誠履職、愛崗敬業(yè)，“三李”精神這就是洋溢在我身邊的中國精神。歲月靜好，生活如歌，正是有一群像“三李”一樣默默奉獻(xiàn)著他們愛與溫暖的人，才有了我們富裕、和諧、美麗的新濮陽。國無魂不立，人無魂則亡，中國精神就