掌握閱讀方法提高小說閱讀能力小說閱讀專題復(fù)習(xí)一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解小說作品的特點，梳理歸納其閱讀方法。 2.掌握小說閱讀的基本規(guī)律，讀懂小說?！究荚囈蟆?.在閱讀過程中，有自己的感受、體驗、理解，能提出有價值的問題，并發(fā)表自己的看法。能根據(jù)要求選擇閱讀材料，能多角度有創(chuàng)意的閱讀。2.能用普通話正確、流利、有感情的朗讀，在正確理解和把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，處理好語音、語調(diào)和語氣等。對誦讀有一定的興趣，能在誦讀中增加積累，發(fā)展語感，加深體驗和領(lǐng)悟。默讀文章有良好的方法和習(xí)慣，有一定的速度和效果。3.精讀文章能理清思路，理解分析主要內(nèi)容，借助對重要語句的評析細(xì)讀文章，并且品味和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意思和作用，感受語言豐富的表現(xiàn)力。能運用基本的語文知識閱讀文章，理解敘述、描寫、說明、議論和抒情等表達方式在文中的作用。擁有讀懂不同文體文章的基本能力。略讀文章，能把握閱讀材料的大意。瀏覽文章，能從閱讀材料中捕捉有用信息。4.閱讀文學(xué)作品，能感受形象，體驗情感，品味語言，有初步鑒賞文學(xué)作品的能力。能通過對重要段落和語句的細(xì)致閱讀，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示?！締卧仡櫋繉W(xué)習(xí)這個單元，要學(xué)會梳理小說情節(jié)，試著從不同角度分析人物形象，并結(jié)合自己的生活體驗，理解小說的主題?！派系谒膯卧繕?biāo)學(xué)習(xí)這個單元，要抓住小說的主要線索，梳理故事情節(jié)；把握人物形象，探討其性格形成的原因；結(jié)合具體描寫，了解古代白話小說的藝術(shù)特點?！派系诹鶈卧繕?biāo)學(xué)習(xí)本單元，要在梳理情節(jié)、分析人物形象的基礎(chǔ)上，對作品的內(nèi)容、主題有自己的看法，理解小說的社會意義。還要學(xué)習(xí)欣賞小說語言，了解小說多樣化的風(fēng)格?！畔碌诙卧繕?biāo)考點歸納：考點1：梳理概括故事情節(jié)；考點2：分析評價人物形象； 考點3：感受分析環(huán)境描寫；考點4：對小說主題的理解；考點5：分析重要詞語在文中的含義及作用；考點6：從小說中獲得的感悟；考點7：賞析寫作、創(chuàng)作特色；考點8：小說的語言特點及風(fēng)格?！镜湫屠}分析】（2021年南京市語文中考試題）碧浪清波李昌祥十五歲的肖咨詢對著穿衣鏡，悄悄給前額披下了一綹黑發(fā)，像極了小女孩額前的劉海。媽媽見了，知道兒子有了對美的冀望了。這天午后，肖咨詢悠哉閑哉，把目光落在了爸爸給他訂閱的報紙上。一個“碧浪清波”的詞語，跳進了他的眼簾，一下子像攫住了他的什么，讓他不由地想到了王維的那句“清泉石上流”：崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露……被“碧浪清波”這個詞語吸引，還因為他的爸爸是河長。那天，他在石磧河的告示牌上看到“河長”一欄填著爸爸的名字時，一下子意識到了作為河長兒子的責(zé)任。開學(xué)前，肖咨詢順著石磧河邊往下游巡查。一路堤岸都改造成了沿河公園，岸柳成行，喬木蔥蘢。走到河口江邊，視野一下開闊了。江面上正緩緩游動著好多大輪船，一艘艘地打眼前游過。遠處的長江三橋，兩座橋塔像兩條巨人的長腿，立定在江邊，朝南朝北伸展著力大無窮的長臂，任車流在橋面上飛奔。這一切讓肖咨詢目不暇接，幾乎忘掉了巡河。肖咨詢又想起了“碧浪清波”這個詞，他低頭看看身邊的石磧河水，水面上倒也沒什么漂浮物，但水質(zhì)還夠不上碧清。“碧浪清波”究竟是什么樣子呢？這事兒本不該他操心，但誰讓他是河長的兒子呢？如此一想，對河水凈度的追求，便分外地強烈起來。于是，肖咨詢便有了尋找泉流的沖動。聽大人們說過，石磧河水是從北面浦老山、西面駟馬山上匯集而來的。浦老山的另一面流出了滁河?！碍h(huán)滁皆山也……”，涌上心頭的這篇古文，讓他決定一探究竟。他不聲不響，一早上了列車，去滁州，去瑯琊，看釀泉。趕到釀泉時，正值夏日中午。一潭蓄泉，早被大大小小的孩子圍滿了，他們正與泉流嬉戲呢。肖咨詢想囔囔一聲：“怎么能全跑水里鬧呢？不把清泉攪臟了？”近前才發(fā)覺，流淌在石塊上的清泉，依然如玉般清純。肖咨詢瞄著瞄著，便有些情不自禁起來，隨手扒了鞋襪，也站在了泉流中。水花晶瑩，清涼的泉水在他腳趾間跳躍。他張大了嘴，在心里狂呼：“我知道清流是什么樣子了，我知道清流該是什么樣子了!”什么時候石磧河水也能像山中清泉那樣呢？…….回家后媽媽問他去哪兒了，他告訴媽媽自己去滁州醉翁亭了。媽媽接口道：“出去走走挺好，過兩天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大橋，開開眼界。”終于見著了巍峨的港珠澳大橋。連接香港、珠海、澳門的跨海大橋，雄立在海上，好個海天奇景呢。這無邊無際的大海，正在他面前展開一片蔚藍，比萬里晴空還純凈。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著，肖咨詢再一次想起了“碧浪清波”這個詞。浩瀚海洋上的碧浪清波，熾熱得他心旌搖曳。“看到了!看到了!”肖咨詢迎著海風(fēng)，額前細(xì)發(fā)隨風(fēng)飄動著，一雙明眸凝視著碧浪清波。姥姥以為小孫兒是在對著港珠澳大橋發(fā)出歡呼呢，把孫兒送回女兒女婿手中時笑著說：“孩子看得眼都不眨一下呢……”說著，姥姥親昵地摸了摸孫兒額前細(xì)軟的黑發(fā)。肖咨詢側(cè)起臉，朝爸爸媽媽一字一句道：“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石磧河水要能治理成那樣，我們才算是當(dāng)好了河長?！卑职忠幌麦@住了，脫口道：“人小心眼大呢，小子行!”（選自《北京文學(xué)》2021年第4期，有刪改）14.讀完此文，少年肖咨詢讓圖圖和你想到了“唯美”“責(zé)任”“探尋”這幾個詞語。你結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞其中一個詞語談了感受。（4分）15.文中畫線句與前文哪些內(nèi)容相照應(yīng)？你概括給圖圖聽。（3分）16.班級開展戲劇創(chuàng)編與表演活動，圖圖想把這篇小說改成短劇，你幫他完成。（5分）①給在港珠澳大橋看見大海時的肖咨詢配一段內(nèi)心獨白。（3分）②為上面的內(nèi)心獨白選配背景音樂時你選了歌曲《我和我的祖國》的結(jié)尾部分（歌詞見下），你向圖圖說明了理由。（2分）

我最親愛的祖國，你是大海永不干涸。永遠給我碧浪清波，心中的歌。小說閱讀復(fù)習(xí)專題二——故事情節(jié)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.抓住小說的主要線索，學(xué)會多角度梳理小說情節(jié)；2.掌握情節(jié)在表現(xiàn)主旨和結(jié)構(gòu)上的作用；3.了解敘事視角在小說中的作用?？键c一故事情節(jié)(一)中考要求：1.精讀文章能理清思路，理解文分析主要內(nèi)容。2.閱讀文學(xué)作品，能感受形象；（二）命題規(guī)律：小說閱讀是文學(xué)類文本?？嫉囊环N體裁，小說閱讀情節(jié)類題目一般有三種形式：概述情節(jié)；指出某一情節(jié)的作用；理解敘事技巧。（三）方法指導(dǎo)：梳理概括故事情節(jié)1.梳理情節(jié)的方法有四種:（1）情節(jié)角度：開端發(fā)展高潮結(jié)局（2）邏輯角度：原因結(jié)果（3）心理角度：期待破滅（4）技巧角度：懸念結(jié)局2.情節(jié)梳理的方法：情節(jié)的完整概括，方法：什么人在什么地方干了什么事結(jié)果怎樣或者按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括。情節(jié)的簡要概括，方法：何人+何事3.情節(jié)安排順序及敘事技巧：在敘事上可以順序、倒敘或插敘。一般來說，順序的作用是使文章脈絡(luò)分明，條理清晰。倒敘的作用是設(shè)置懸念，吸引讀者。插敘是對情節(jié)的有力支撐，刻畫人物揭示主題。以及懸念、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、線索、抑揚等。4.情節(jié)的作用（1）小說開頭常見作用：①交代故事發(fā)生的背景（時間、地點、環(huán)境等）；②點明人物的身份、特征、心情等（引出某個人物的出場）；③制造懸念，引人入勝（吸引讀者）；④埋下伏筆，為下文作鋪墊（張本）。（2）小說中間情節(jié)常見作用：①前后照應(yīng)、為后文做鋪墊、埋伏筆②推動情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折③側(cè)面烘托人物形象④貫穿全文的線索（3）小說結(jié)尾的作用：①照應(yīng)標(biāo)題或開頭②總結(jié)全文③點明題旨④含蓄蘊藉、引人深思5.小說中情節(jié)的作用需要考慮以下四方面：（1）情節(jié)本身的作用：①跌宕起伏，一波三折，有故事性，有趣味性。②設(shè)置懸念，為下文的某個情節(jié)埋下伏筆、作鋪墊。③出人意料，情理之中，與前面的某個情節(jié)相照應(yīng)。（2）對環(huán)境的作用：交代或暗示了社會環(huán)境；（3）對人物的作用：表現(xiàn)人物的心理、情感，豐富人物形象；（4）對主旨的作用：表現(xiàn)了/反映了什么主題。類別釋義特點順敘按照時間(空間)的先后順序來寫情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰倒敘不按時間先后順序來寫，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去制造懸念，引人入勝插敘在敘述主要事件的過程中，根據(jù)表達的需要，暫時中斷主線而插入另外一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述。敘述完插入的事件后再接上原來的事件寫。插敘內(nèi)容不影響主要事件的表達①對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照應(yīng)、補充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實。②襯托中心人物，豐富情節(jié)，深化文章主題類別特點第一人稱(有限視角)第一人稱只能局限于敘述人的所見所聞，與“有限視角”一樣會受到一定的敘述限制，但它能使小說顯得真實親切，拉近與讀者的距離，同時便于抒發(fā)感情第二人稱第二人稱拉近了敘述者與人物之間的距離，增強了文章的抒情性和親切感，便于感情交流第三人稱(全知視角)第三人稱不受敘述者的見聞和感覺的約束，相對自由。它可以深入人物內(nèi)心，將人物的心理活動告訴讀者；還可以展示不同人物在不同地點同時發(fā)生的事情【典型例題分析】腕王安昌河掰手腕，兩個人往桌前一坐，支棱起兩只胳膊，手腕往攏一搭，很快就斷出了輸贏。那經(jīng)常勝利的，就被人稱為“腕王”。在安州，最富有傳奇色彩的“腕王”，當(dāng)數(shù)麻子三。麻子三，安州茶坪人，本來不姓麻，只因少年時出痘，病愈后就出現(xiàn)了一張麻臉。麻子三又矮又小，活像個敲核桃的棒槌，但那手卻仿佛鷹爪，青筋畢露，且力大于常人，亮出胳膊，動一動，上面的腱子肉就如同老鼠般躥動起來。別人吃核桃得借助工具才能敲碎那堅硬的外殼，麻子三大手一掌，就殼是殼仁是仁了。一日，麻子三下山到茶坪給老父親抓藥，突然看見前面酒館前擠得水泄不通，傳來陣陣叫好聲。麻子三鉆進去一看，原來是在掰手腕。坐在前面的一個黑臉漢子捋捋衣袖，端著半碗銅板說：“誰要是掰贏了我，這碗銅板就歸他；如果輸了，就往碗里擱下一個銅板?！甭樽尤牧艘粋€銅板在桌上。黑臉漢子斜了麻子三一眼，說：“來吧！”兩人手腕剛一搭上，黑臉漢子就猛地使勁，想一個冷不防把對方麻桿似的折斷在桌上。然而掰在他手上的卻仿佛是一段生了根的鐵柱，抬頭一看，麻子三正燦爛著一張麻臉笑呢。黑臉漢子憋得一張黑臉成了茄子色，喉嚨里發(fā)出嗚嗚的怪叫聲，腦門上的青筋暴突，使盡了吃奶的力氣，也沒能夠掰動麻子三那只手。麻子三一沉腕，黑臉漢子的手就被重重地拍在桌上。“你站?。　甭樽尤涯峭脬~板倒進口袋，剛要離開，就聽見有人在身后喝道。回過頭去，但見此人高大威猛，仿佛是一頭牯牛。“麻子三惹禍了?！眹^的人群中有人悄聲道，“這些人可都是金堂幫的，此人是金堂幫的舵把子，人稱金錢豹?！蔽挥诔啥級巫拥慕鹛每h，專門有一支叫金堂幫的槍隊供人雇傭，如果誰要收拾仇家，或者要趕跑流竄過來的土匪，首先想到的就是這支槍隊。因為他們裝備精良，槍法如神。這次他們受雇于國民黨北川縣政府，消滅了一支從黑水流竄過來的專門搶劫大煙土的煙匪，回金堂時路過茶坪。一個伙計閑著無聊，就擺出了掰手腕的陣勢，想尋開心，卻不想栽倒在其貌不揚的麻子三手里。麻子三捂著滿口袋的銅板?！拔腋阗€一把，如果你贏了，三十塊大洋；要是你輸了，就得跟我去扛槍。”這時候，屋里呼啦啦竄出二十幾個精壯漢子，人手一把長槍，在金錢豹身后雁陣排開。連著兩個回合，金錢豹輸?shù)眯姆诜?。“你天生神力，跟我回去，我把你再調(diào)教成一個神槍手，你今后也可以拉一支隊伍出來，吃香喝辣，什么好事都盡由著你占了?！苯疱X豹說?！拔也?，”麻子三說，“我要銀元?！?935年5月，紅軍過安州，國民黨出兵十二萬圍追堵截。為表現(xiàn)地方對“剿共”的支持，國民黨安州政府決定雇傭金堂幫前來助戰(zhàn)。三日后，金錢豹領(lǐng)著他的五六十號人馬到了茶坪，住進了麻子三的店里?！澳悴粦?yīng)該來！”麻子三說，“他們是窮人的隊伍?！薄案F人？那是大洋！打死一個人他們給這個數(shù)！有了大洋，我就可以招兵買馬，就可以打出一片我自己的天下……”金錢豹指著那些架在墻角的長槍，“這些都是我買回來的新家伙，打起來肯定比敲籃子里的雞蛋還準(zhǔn)！”麻子三長嘆一聲。兩天后，金錢豹拖著他的十幾個殘兵敗將下了山。這一仗，輸?shù)媒疱X豹莫名其妙。他們上山就和紅軍遭遇了，雙方打起來，人家一槍一個準(zhǔn)，而他們打出去的子彈就是不往人家身上鉆。麻子三的酒館大門緊閉，門上用銀元嵌著幾個大字：盜亦有道。“見了麻子三，把他的手給我剁下來！”金錢豹猛然醒悟過來。原來那天晚上，麻子三用他的大手，將金堂幫的幾十支槍的槍管一一掰了一把。（選自《新故事》，有刪改）閱讀小說要注意把握情節(jié)。通讀全文，完成下面的對話。我是按“開端→發(fā)展→發(fā)展→高潮→結(jié)局”展開來概括故事情節(jié)的，就是“⑴我是按“開端→發(fā)展→發(fā)展→高潮→結(jié)局”展開來概括故事情節(jié)的，就是“⑴→⑵→（3）→（4）”。這篇小說的故事情節(jié)一波三折，請同學(xué)們從不同角度梳理這篇小說的故事情節(jié)。任務(wù)二：探究故事情節(jié)的作用我認(rèn)為有邏輯關(guān)系的故事才構(gòu)成情節(jié)。我是按照“懸念結(jié)局”這樣梳理情節(jié)：懸念：我認(rèn)為有邏輯關(guān)系的故事才構(gòu)成情節(jié)。我是按照“懸念結(jié)局”這樣梳理情節(jié)：懸念：（5），結(jié)局（6）。有人認(rèn)為“別人吃核桃得借助工具才能敲碎那堅硬的外殼，麻子三大手一掌，就殼是殼仁是仁了”這個情節(jié)是多余的，請你說說你的理由。（四人小組合作討論）展示成果：炫車鹽夫我曾在4S店做過汽車銷售員。草原上老牧民巴音的越野車就是那時買的。從前草原上沙塵暴多，現(xiàn)在退耕還林、以經(jīng)濟林拉動治沙工程，生態(tài)與植被得到好轉(zhuǎn)，出現(xiàn)了大片沙柳、沙棘林與草場，沙塵暴已不多見了。即便這樣，老牧民巴音還是要選擇一個陽光更燦爛、風(fēng)兒像絲綢一樣輕柔的好日子，與老伴高娃坐上馬車一起來到城里。那一日，天氣的確很好，但老牧民巴音的運氣一點也不好，進了城就被警察罰了款，內(nèi)心很窩火。他一路上嘀咕不休——啥時撞紅燈了？紅燈在電桿頂上，跳起來還差好幾米遠呢！有人聽到巴音的嘀咕就噗噗笑，巴音就更生氣了，啪，甩了一響鞭，馬就得得跑開了。巴音與馬車到達4S店時，已是后晌的事了。他把馬兒系在店旗桿上，從車廂里甩下一只舊麻袋。巴音的馬兒不習(xí)慣城里生活方式，籠頭套子還沒卸下，尿液就嘩啦啦濕了一片地。保安哈爾巴拉揮著電棍上來了，吼叫著把馬兒牽走。草原上牧民都是硬漢子，狼群都不怕，還怕什么電棍，巴音與哈爾巴拉就他一言你一語斗起嘴來了。我從沒見過胡須花白的巴音，但一眼就知道巴音不同一般的牧民，巴音的麻袋里一定不是地瓜或者收來的舊酒瓶。我出來了，先給保安哈爾巴拉敬煙，謊稱巴音是遠房表叔，然后把水泥地面拖洗得干干凈凈。這樣，我就取得了巴音的信任，巴音指指麻袋說，就買你店里車子。麻袋里，果然都是人民幣。老牧民巴音的生意可是個大生意，他一次就買下兩輛越野車。巴音買車也不講究，就是要動力強，前后驅(qū)動，適合在草原上開的那種車就行，但有一個附加條件，4S店得有人把車送到草原上——騎馬、打獵、放牧，巴音是好把式，種沙柳、沙棘也是能手，但不懂駕駛，他的兩個兒子會開車卻又都不在草原。巴音的蒙古包在草原深處。草原上的落日很遲，到了他家時，天邊一絲晚霞也沒有了，我與司機忙著要回鄂爾多斯，但好客的巴音與他老伴死活不讓走，殺了羊，還請來三個好鄰居一起喝酒，酒一直喝到月亮西斜，次日太陽升老高了，這才搖晃著離開巴音的蒙古包。之后，巴音一直沒再與我聯(lián)系。但我還是與巴音通了一次電話，詢問一些車況方面的問題。巴音似乎對兩輛車相當(dāng)滿意，在電話那一頭，一個勁夸說，好著呢，好著呢！三個月后車輛保養(yǎng)期到了，我又去了一趟草原。在草原上，遠遠地，看到有兩匹馬拉著一輛越野車在慢慢行進。趕到前面一看，牽馬的正是老牧民巴音。我停下車與巴音打招呼，出故障了？巴音搖搖頭。沒故障咋用馬拉??？我又問。巴音不吭聲，依然牽馬前行。一個看熱鬧的大孩子笑開了，他說出了一個秘密。越野車買回來之后，巴音從沒有把車開出去一次，早晨太陽出來時，他會把車從車庫里推出來，晚上太陽落山時，他與老伴又會把車推進車庫，天天如此，一天不落。就在前半晌，從來沒發(fā)生過的事情發(fā)生了，越野車被巴音推著啟動了，呼地沖出了車庫，在草地上飛馳而去。巴音忙跨上馬背，在后面緊緊追趕，手里甩著套馬繩，套了好幾次也沒套中，最后車輪陷在沙坑里，這才熄火停下來……聽到這里，我笑了，巴音也不好意思地笑了。有車為什么不開呢？我問巴音。巴音沒有直接回答問題。在蒙古包里，他一邊喝著馬奶茶，一邊講述草原上的故事。從前的草原沒有現(xiàn)在這樣翠綠、富裕，草地沙化，風(fēng)暴三天兩頭刮，治沙、惡化、再治沙、再惡化，最多一年沙塵暴就刮了七十多次，死了大批牲畜。就是那一年，很多牧民都離開草原出外謀生了。老牧民巴音不走，他堅定地留下來了，但他的兩個兒子卻都離開草原了，這一去就是六年多。臨走時，父子還吵了一架，兩個兒子發(fā)誓再也不回草原上了。巴音喝一口馬奶茶繼續(xù)說，草原是有靈性的，你對她好，她也會對你好的，草原其實滿地都是黃金。他的兩個兒子至今沒回來，但巴音十二分相信，他們一定會回來的，越來越美麗的大草原還引不回這兩只小雛鷹？蒙古包外，有摩托車的馬達聲，由遠及近。不一會工夫，蒙古包里進來了兩條漢子——巴音的大兒子博日格德與二兒子哈日查蓋。巴音向門外瞟了一眼破舊的摩托車，回來了？回來了！不走了？不走了！這么多年你們過得還好么？兩個蒙古漢子不吭聲了。巴音沉默了一刻，突然又哈哈大笑起來，好了，不提從前的事了，但一定要記住，草原的天，才是雄鷹飛翔的天！老牧民巴音走出蒙古包。外面的陽光很燦爛，藍天很開闊。（選自《微型小說選刊》2011年第20期，有刪改）閱讀上面文章，請你和圖圖的小組一起探究下面問題。任務(wù)一:探究故事情節(jié)的作用問題設(shè)計：老牧民巴音不會開車，卻又買車，又炫車，小說這樣安排情節(jié)有什么意圖？小組討論展示探究成果：任務(wù)二：探究敘事視角的作用問題設(shè)計：本文以“曾在4S店做過汽車銷售員”作為敘事視角，有什么好處？假如用老牧民巴音的兩個兒子作為敘事視角，有什么不同？小組討論展示探究成果：小說閱讀復(fù)習(xí)專題三——人物形象【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)會從不同角度分析人物形象；2.把握人物形象折同時，探討其性格形成的原因；3.理清主次人物形象并分析其作用?！久}規(guī)律】小說形象是小說藝術(shù)的表現(xiàn)中心，是作品內(nèi)容的重要因素，更確切地說是作品的主要構(gòu)成部分。因為小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)問題，從而表現(xiàn)作品的主題。對小說人物形象的理解與分析是中考小說閱讀考查，掌握小說閱讀鑒賞人物形象的方法，能夠準(zhǔn)確把握小說人物形象塑造的手法、人物形象的特點及作用?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】1.學(xué)會從不同角度分析人物形象：（1）從人物描寫方法及其作用的角度分析：正面描寫、側(cè)面描寫（2）從人物活動的環(huán)境角度探究人物形象：自然環(huán)境、社會環(huán)境（3）從故事情節(jié)角度把握人物的性格形象（4）從小說中人物之間的關(guān)系角度分析人物形象（5）從分析小說主題入手，揣摩作者的評價，分析人物形象（6）從聯(lián)系讀者自己的現(xiàn)實生活角度分析人物形象探究人物性格形成的原因：外因（當(dāng)時的社會狀況）和內(nèi)因（自身的性格特點）。2.主要人物的作用【題目設(shè)定方式】（1）小說中塑造某某人物對小說主題有何作用？（2）你認(rèn)為作者塑造的人物形象有怎樣的社會意義？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。（3）請簡要分析某一人物形象的藝術(shù)價值?！窘忸}思路】（1）結(jié)構(gòu)作用（對情節(jié)發(fā)展的作用）分析主要人物的性格特點，考慮其對情節(jié)的推進作用。人物性格發(fā)生了變化，情節(jié)是否發(fā)生了變化。（2）內(nèi)容作用①對主題的作用：分析人物形象的典型性，考慮對文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社會現(xiàn)實和寄托情感。②對社會生活的作用：也就是分析人物形象的社會意義，結(jié)合社會現(xiàn)實深切理解人物對當(dāng)代社會的思想指導(dǎo)等方面的作用，以及分析人物形象的藝術(shù)價值給人們帶來的某種啟示，這也是作品的真正寫作意圖。3.次要人物的作用【題目設(shè)定方式】（1）小說中塑造某某人物有何作用？（2）你認(rèn)為作者塑造的人物形象有怎樣的社會意義？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。（3）請簡要分析某一人物形象的藝術(shù)價值?！窘忸}思路】（1）對情節(jié)的作用：牽線搭橋，推動情節(jié)。在一些小說中，主要人物的一舉一動、一顰一笑，往往從次要人物的眼睛里看出來；對人物的感受、評論，往往從次要人物的嘴里說出來。通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動情節(jié)發(fā)展。如《我的叔叔于勒》中的“女婿”就有此作用。同時以“我”來講述故事，可以增加故事的真實性。（2）對主要人物的作用：側(cè)面襯托就是通過對其他人物、事件的敘述和描寫，來襯托主要人物。通過次要人物的活動來襯托主人公的活動和形象，從而達到塑造人物形象的效果。也就是說，次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活靈活現(xiàn)，凸現(xiàn)人物品質(zhì)，表達思想感情，使主要人物更加鮮明清晰。（3）對環(huán)境的作用：渲染氣氛，奠定基調(diào)很多小說中次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。（4）對主題的作用：揭示主題，增添魅力次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的，更是為揭示小說主題服務(wù)的。小說對次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實則蘊含著厚重的力量，既揭示了小說的主題，又增添了小說的藝術(shù)感染力。如《我的叔叔于勒》中的“女婿”就揭示了當(dāng)時社會中金錢已經(jīng)滲透到社會的每一個角落。4.物象的作用【題目設(shè)定方式】（1）小說寫到了××（物象），請分析其作用。（2）文中××（物象）在情節(jié)和人物塑造方面有什么作用？（3）某物象對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？【解題思路】（1）對情節(jié)的作用推動情節(jié)的發(fā)展；串聯(lián)起相關(guān)的情節(jié)，成為文章的線索；為下文做鋪墊、伏筆等作用。（2）對主要人物的作用通過對物象的象征意義來把握主要人物的形象特點，或者通過對物象的敘述和描寫，側(cè)面襯托小說中的主要人物形象，使主要人物的性格更加鮮明。（3）對環(huán)境的作用若物象屬于自然環(huán)境的一部分時，主要作用是渲染氣氛，奠定基調(diào)。（4）對主題的作用使小說的內(nèi)容更加充實，深化、升華文章的主題，增添小說的藝術(shù)感染力?！镜湫屠}分析】孝心司玉笙第一次配了這輛公車，他就想回老家看看父母。老家離縣城不遠，是黃河故道上的一個小村莊，幾十戶人家。父母大半輩子就在這故道上種糧扒食、栽藕撈魚，整天一身塵土兩腿泥。上學(xué)時他就想，等以后有了條件，一定將二老接到身邊，讓老人家好好享享清?！改葛B(yǎng)育之恩，當(dāng)兒女的一生一世也報不完哪！大學(xué)畢業(yè)后在縣政府謀到一份不錯的工作，幾年后就當(dāng)上了科級干部，結(jié)婚生子，還有了一套面積不小的房子。搬進新居，他就想把大和娘接來一起住——“大”是這一帶鄉(xiāng)下延續(xù)了千年的對父親的稱謂。大和娘來了。進了屋，二老的眼睛瞪得老大，坐不敢坐，腳不知道往哪兒放。愛人熱情地邀老人幾個房間都看了一遍。娘驚嘆道，乖乖兒，你這不是到天堂了么？愛人說，比你兒強的人太多了——我們才只有這一套房子！大聽了，直咳嗽，像是被啥嗆住了，唇上的胡子抖著。用手一抹，咳嗽算是止住了，胡子卻還在抖動。他知道大的脾氣，就岔開話頭，說，您二老就住下吧，房間也早收拾好了，想吃啥給您弄啥，中不？不中，不中，你娘和俺離不開家。這不就是家嗎？這不是家，是館堂，俺這身子咋也不能落這兒。愛人說，聽老的，聽老的。就這樣，父母來了，看看就走，從不在城里過夜。就在昨天，他被補選為主抓科技的副縣長，當(dāng)天就給他配了這輛車。車雖然舊，可車況不孬，適于下鄉(xiāng)。于是，他第一個想到的就是回老家看看。車行不到半個小時就到莊里了。一進這熟悉的農(nóng)家院，只見老爹擺弄著一根繩子，卻不見娘，就問，大，我媽哩？父親額上的筋繃緊了，說，啥時喊起媽來了，俺只知道你有個娘。喊啥不一樣？父親說，你也喊俺爸吧——燒死你啦！大，我不是那個意思。父親看看他，問，你是咋回來的？他指指院外的小車，抑制不住內(nèi)心的激動，說，坐它回來的！父親說，小兒，俺也想坐坐車，很多年沒坐過了。大，上車！俺不坐它——坐不慣。怎么啦？俺坐慣了土車子——這洋玩意硌腚。還是這車舒坦。小兒，身子是舒坦了，心里可生賴了……那你想坐啥車？大朝院子的一角努努嘴，喏！那里放著一輛老式手推車，旁邊還有一只羊?？吹竭@輛車板都開了縫的舊物，他就想起了上大學(xué)前的那些日日夜夜——就是靠這輛車，父母風(fēng)里來雨里去，頂起了家里的一片天。視線里，父親蒼老的背影和那些歲月留下的畫面疊合在一起：大不止一次坐過這車，他也不止一次用這車?yán)^大！走唄！父親一聲喚，他便不由得應(yīng)了一聲，好嘞！車把已掉轉(zhuǎn)過來，那只羊也被拴在車后。大，咱上哪兒去？找你娘去。俺娘在哪兒？在東地摘豆角兒。他兩手抓起車把，看大坐牢穩(wěn)了，弓背拉車往外走。剛出院子，司機見狀慌得趕緊開門下車，一溜風(fēng)跑過來。大爺，你咋能叫縣長拉車！他不是縣長，是俺兒！我來，我來！司機要奪車把。你上車?yán)镒?，我和俺大拉拉呱兒。司機搖搖頭，翻翻眼皮站定了。出了莊，田野吹來的風(fēng)好爽。車后的羊不住地咩咩叫。越走，他的步子越輕快。莊里人見了，熱情地與這爺兒倆打招呼。打罷招呼，扭臉笑去了。父親說，小兒，只要你回家，見人該喊啥喊啥，可別裝大——騾子馬大了值錢，人大了不值錢——你就是當(dāng)了市里、省里的官兒，也別忘了你是從這莊里走出去的，你可別忘了你是誰！他說，大，我知道了。接著又說，大，我想和你商量個事兒。小兒，啥事？我想這車該換了，換一輛電動三輪也好。父親說，想著哩，是該換了——這事你不用操心。有俺和你娘哩……他停下腳步，回頭看看大，眼里亮晶晶地閃著什么。咋不走了？他強壓淚水，聲音哽咽地說，大，我這當(dāng)兒的都不知道該怎么孝敬您您才舒心。小兒，百姓是父母，你把百姓的事辦好，就是對大和娘的最大孝敬！大，兒記住了！（選自《第六屆小小說金麻雀獎獲獎作品》，漓江出版社）圖圖在閱讀這篇小說時，提出了這樣一個問題：小說中父親形象有怎樣的特點？作者塑造這一形象有何用意？請結(jié)合全文簡要分析。請你幫他解答。黃昏[英]薩基諾爾曼·葛爾特茨比坐在海德公園的長凳上，背向著公園欄桿圍起來的長方形草坪。這是三月初的一個傍晚。暮色蒼茫，籠罩著大地，只有那微弱的月光和點點星星的亮光沖淡著昏暗的夜幕。馬路和人行道都空落落的。然而，就在這若明若暗的夜色中仍有不少被人們遺忘的小人物在活動著。他們有的蕩來蕩去，無聲無息；有的把自己點綴在長凳和木椅上，一點兒也不顯眼，在昏暗中，他們的身影已經(jīng)無法辨認(rèn)清楚。葛爾特茨比此時心事重重，眼前的景色與他此刻的心情完全和諧。黃昏，在他看來，是失敗者的時刻。經(jīng)過奮斗仍不免遭到慘敗的男男女女，在這日薄西山的時候紛紛出來活動。他們把失掉的好運、破滅的希望深深地掩藏起來，躲避著好奇者的尋根問底。他們寒酸的衣衫，壓彎的雙肩，憂郁的目光，在暮色中不會引起人們的注意，起碼，他們不會被人們認(rèn)出來。長凳另一端，就在他身旁，坐著一位老先生。從他的神態(tài)里，可以看出他正在和社會抗衡，但是他的氣概已趨衰退。坐了一會兒，老人起身離去。遠去的背影慢慢消失在黑暗中?？粘鰜淼奈蛔訋缀趿⒖叹捅灰粋€年輕人所占據(jù)了。年輕人衣著雖然比較考究，但是他面部的神情并不比那位老人開朗。新來的人一屁股坐在長凳上，同時嘴里還狠狠地罵了一聲，吐字之清楚就好像是要強調(diào)：在這個世界上，沒有一件事能使他稱心如意?！翱磥砟那椴淮蠛冒　！备馉柼卮谋日f道，心里揣摸著年輕人的這番表演準(zhǔn)是為著引起他適當(dāng)?shù)淖⒁?。年輕人轉(zhuǎn)過身來，臉上的神情坦然得令人不能產(chǎn)生一點懷疑。但是葛爾特茨比反而因此一下子警覺了起來。“要是陷入我的困境，您的心情也好不了，”他回答說，“我干了一件有生以來最傻的事?！薄笆菃幔俊备馉柼卮谋炔粍勇暽貑柕?。“我今天下午到的倫敦，本打算在伯克夏廣場的伯塔剛尼安飯店落腳，”年輕人接著說道，“可是到了那兒我才發(fā)現(xiàn)，飯店在幾個星期前給拆掉了。舊址上蓋起了一家影劇院。出租汽車司機給我介紹了另一家旅店，遠一點兒，可我只好去了。我剛給家里人寫完了一封信，告訴他們我的住處，就出去買香皂了——我討厭旅店里的香皂，可自己又忘記準(zhǔn)備了。我在街上溜達一會兒，在酒吧喝了杯酒，又逛了逛商店，然后轉(zhuǎn)身回旅館。就在這時候，忽然意識到，我根本沒記住旅館叫什么，更不知道它坐落在哪條街上。這多么尷尬！我在倫敦又舉目無親。當(dāng)然了，我可以打電報給家里人，叫他們把地址告訴我，可是這封電報明天才能收到，而眼下我身上一個錢也沒有了，我出來的時候，身上只帶一先令。買了塊香皂，喝了杯酒，也就花得差不多了，我兜里只剩下兩便士，只怕要落得個流浪街頭，無處棲身了。”年輕人講完這段故事后，出現(xiàn)了片刻沉寂。這種沉寂是意味深長?！澳蟾畔?，我講的這段遭遇荒誕無稽吧?！蹦贻p人隨后接著說道，語調(diào)里多少帶著點委屈的口氣?！斑@事也并非不可能，”葛爾特茨比像法官審理案件似的說，“記得有一次我也經(jīng)歷過這么一件事。那是一個外國的首都。不過那次我們一行兩人。事情顯得更離奇了。幸好我們還記得旅店緊靠條什么運河。一找到運河，我們就順著它找到了。”聽完這段往事的敘述，年輕人精神為之一振，“在國外，我還不會這么發(fā)愁，”他說道，“總可以找到領(lǐng)事館，得到必要的幫助?？墒窃谧约簢依铮坏┫萑肜Ь?，真是束手無策。我大概得到河堤上過夜了，除非能找到個夠朋友的人，他能相信這是確有其事。不管怎么說，我很高興，因為您并沒有認(rèn)為我這段遭遇過于荒唐?！蹦贻p人往這最后一句話里傾注了不少熱情，就好像他有意向葛爾特茨比表示，葛爾特茨比基本上已經(jīng)具備了夠朋友的人的必要條件?！叭欢备馉柼卮谋嚷掏痰卣f，“這段故事里的破綻就在于您拿不出那塊香皂來?！蹦贻p人連忙向前探身，在大衣口袋里忙亂地摸了起來。他一下子跳了起來?！皽?zhǔn)把它丟了?！彼瓪鉀_沖地嘟囔了一聲?！耙粋€下午就丟了家旅館，又丟了塊香皂，這只能說明您存心粗枝大葉?！备馉柼卮谋冉又f道，可是年輕人沒等他話音落地就走了。他順著小路溜掉了，頭昂得高高的。不過，在他那高傲的表情中，總顯得有幾分疲倦的樣子?！罢f來怪可惜，”葛爾特茨比想道，“整個故事中只有出去買香皂這一點有說服力，然而在這細(xì)節(jié)上露了馬腳。他要有一點先見之明，就應(yīng)該事先準(zhǔn)備下一塊香皂，包裝和封記都要跟剛從鋪子里買來的一樣，那他準(zhǔn)可以成為這一行業(yè)里出類拔萃的人。干他那一行，什么都得事先想好。要有這種能力，而且是無限的能力，才能稱得上是個歪才?！毕氲竭@里，葛爾特茨比站了起來，準(zhǔn)備離去。就在這時候，他驚訝地、關(guān)切地喊了一聲。只見地上，在長凳邊上，失落著一個橢圓形小紙包，外表和店主人精心打上封記的一樣。除了是塊香皂，還能是什么！準(zhǔn)是那年輕人一屁股坐下來的時候從衣兜里掉出來的。說時遲，那時快，葛爾特茨比立刻順著那暮色籠罩著的小路追了下去，焦急地尋找著穿淺色大衣的年輕人的蹤影。就在他遍尋不見，已經(jīng)感到無望的時候，忽然他發(fā)現(xiàn)要找的那個人正站在馬車道的路邊上。年輕人神態(tài)猶豫地站著，顯然拿不定主意，是從海德公園穿過去好呢，還是直奔耐茨布里支的熙熙攘攘的人行道。當(dāng)他聽到葛爾特茨比呼喊他的時候，他帶著幾分?jǐn)骋?，好像?zhǔn)備自衛(wèi)似的猛然轉(zhuǎn)過身來?！澳茏C明您那段遭遇的真實性的重要證人找到了，”葛爾特茨比說道，伸出手來把香皂遞了過去?！耙欢ㄊ悄聛淼臅r候從大衣兜里滑出來的。您走后，我在地上發(fā)現(xiàn)的。我曾經(jīng)對您不信任，您一定要原諒。那時一切證據(jù)都對您不利。如今，既然我聽取了香皂的證詞，我想我也應(yīng)當(dāng)服從它的判決。您如不嫌棄，我可以借給您一枚二十先令的金幣……”年輕人連忙接過金幣，放進兜里，從而解除了這個問題上的疑慮?！斑@是我的名片，上面有我的地址，”葛爾特茨比繼續(xù)說道，“您這星期哪天還錢都可以。這兒是您那塊香皂?？蓜e再丟了，它可是您的好朋友啊。”“幸好給你找著了?！蹦贻p人說道。接著，幾句感激不盡的話脫口而出。聲音還有點嗚咽。他朝著耐茨布里支方向急忙跑去。“這孩子真可憐，差點哭出聲來，”葛爾特茨比自言自語地說，“不過，這也不能怪他，困境中脫身，這種慰藉降臨得太突然了。這對我也是個教訓(xùn)，不能自作聰明，不能僅僅憑一時的情況就給一個人下判斷。”葛爾特茨比順著原路往回走去。經(jīng)過那條長凳時——他看到一位老先生在長凳下面和四周望來望去，捅來捅去。葛爾特茨比認(rèn)出這就是剛才同他坐在一起的那位老人?！澳鷣G什么東西了，先生？”他問道。“對了，丟了一塊香皂?！毙≌f圍繞“一塊香皂”敘事寫人，這樣處理有什么好處？請你幫助圖圖作簡要分析。小說閱讀復(fù)習(xí)專題四——賞析作品的創(chuàng)作特色【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能賞析作品的創(chuàng)作特色；2.對作品的內(nèi)容、主題有自己的看法，理解小說的社會意義。3.結(jié)合具體描寫，了解古代白話小說的藝術(shù)特點?！窘滩囊蟆啃≌f圍繞著生辰綱的爭奪，采取了明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。明線是什么？暗線是什么？這樣安排有什么好處？（《智取生辰綱》）這是一篇諷刺小說。結(jié)合課文具體內(nèi)容，說說這篇小說是如何運用對比、夸張等藝術(shù)手法表現(xiàn)出諷刺效果的。（《變色龍》）【知識素養(yǎng)】1.常用的表現(xiàn)手法：對比、襯托、夸張、諷刺、欲揚先抑等；2.小說敘事技巧和人稱變化；3.情節(jié)在結(jié)構(gòu)上的特點：線索、呼應(yīng)、伏筆、懸念、誤會、波折等；4.表達方式：記敘、議論、描寫（正、側(cè)面）、抒情?！窘忸}指導(dǎo)】1.結(jié)合自己的生活體驗，理解小說的主題：【主題：通過作品中各要素表現(xiàn)出來的作者對社會生活某方面的觀點、傾向、思想和情感。作品意義常常會大于或小于作家的創(chuàng)作觀念】主題把握：（1）整體把握作品中各要素，領(lǐng)會作家賦予各形象的思想意義和作家傾注于其中的感情。（2）聯(lián)系創(chuàng)作背景，了解作家的經(jīng)歷、思想、創(chuàng)作意圖及所反映的生活，綜合分析。（3）變換視角，多角度審視：①作品反映生活的立體性、層次性、多元性②作品傳達方式的暗示性、象征性、不確定性③作家思想情感的復(fù)雜性、矛盾性④讀者主動的創(chuàng)造性導(dǎo)致的“合理的誤讀”多元解讀：（以《我的叔叔于勒》為例）（1）社會歷史視角（人與人之間的金錢關(guān)系：政治化、道德化）（2）文化視角（資本的殘忍、血腥，對人性的扭曲）（3）形式視角（兒童的善良純樸、對成人世界復(fù)雜人際關(guān)系的困惑）（4）心理視角（自私、冷漠、虛榮）（5）人類學(xué)視角（對金錢、物質(zhì)的崇拜）（6）倫理學(xué)視角（底層民眾生活的艱辛，呼喚人性的回歸）（7）民俗學(xué)視角2.閱讀小說，領(lǐng)悟成長，加深對社會和人生的理解，確立自我意識。【注意事項】★培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性，走出一元解讀禁區(qū)，不求唯一標(biāo)準(zhǔn)的答案★整體把握+立足文本：作品內(nèi)涵的多義性和模糊性；鼓勵學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意的建構(gòu)文本意義；把握度，不任意解讀。3.分析標(biāo)題含義：第一步：點出標(biāo)題所用的表達技巧。比如：雙關(guān)、比喻、反諷(反語)、反問、引用等。第二步：分析標(biāo)題的表層義。即把標(biāo)題在文中所表示的最淺層的意思分析出來。第三步：分析標(biāo)題的深層義。深層義的挖掘要聯(lián)系主旨的比喻義、引申義、象征義。4.分析標(biāo)題作用：標(biāo)題與文本(情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境)的聯(lián)系及給讀者的感受。（4+X）角度作用分析標(biāo)題與情節(jié)的關(guān)系看標(biāo)題是否是小說的線索，以組織全文；是否設(shè)置了懸念，以吸引讀者；是否是對情節(jié)的概括標(biāo)題與形象的關(guān)系看標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)，是否暗示了人物命運，是否是對人物性格特點的概括標(biāo)題與環(huán)境的關(guān)系看標(biāo)題是否交代了時間、地點、環(huán)境，是否創(chuàng)設(shè)了故事背景，渲染了環(huán)境氣氛；是否有深層次的社會性含義標(biāo)題與主題的關(guān)系看標(biāo)題是否運用雙關(guān)、比喻、反語、象征等手法，寄托情感深化主題；是否具有某種象征意義；是否對主題有畫龍點睛的作用藝術(shù)效果看標(biāo)題本身是否有鮮明的藝術(shù)特點，如形象生動、言簡意賅等；看標(biāo)題是否引起讀者的閱讀興趣，給讀者帶來深度思考5.古代白話小說的藝術(shù)特點：（1）選材立意；（2）謀篇布局（藝術(shù)手法）；（3）人物形象及性格成因；（4）語言風(fēng)格?！镜湫屠}分析】（一）胖子與瘦子（俄羅斯）契訶夫兩位朋友在從莫斯科通往彼得堡的尼古拉鐵路的一個站點上邂逅。兩個人中一位是胖子，一位是瘦子。胖子剛在站點的餐廳用過午餐，嘴唇油光锃亮，活像兩顆熟透了的櫻桃。他身上散發(fā)出一股烈性葡萄酒和橙花的氣息。瘦子呢，剛從車廂里出來，費勁地拖著提箱、大包小包和幾只紙板盒子。他的身上則有一股火腿腸和咖啡渣的氣息。他的身后，有個尖下巴的瘦女人在東張西望，那是他的妻子，此外還有他的兒子，一位高個子的中學(xué)生，瞇著一只眼睛?！安柗评铮　迸肿右灰娛葑?，大聲招呼起來，“是你嗎？親愛的！多少年沒見了！”“老天爺！”瘦子驚呼起來，“米沙！我少年時的朋友！哪陣風(fēng)把你吹到這兒來的？”于是兩個老朋友親吻了起來，吻了一次又一次，連吻了三次，眼望著對方的淚眼。兩人無不為這次意外相遇而驚喜交集?！坝H愛的！”親吻之后，瘦子先開了口，“真沒有想到！太意外了！我說，你好好瞧瞧我！啊，你還是那么帥！那么倜儻風(fēng)流，那么講究打扮！啊，老天爺！你時來運轉(zhuǎn)了？發(fā)財了？結(jié)婚了么？你瞧，我成家了……她是我妻子路易莎，娘家姓萬岑巴赫……新教徒……他是我兒子，納法奈爾，中學(xué)三年級學(xué)生。納法尼亞①，這位是我小時候的朋友！中學(xué)同班同學(xué)！”納法奈爾想了想，摘下帽子。“中學(xué)時的同學(xué)！”瘦子接著說，“你還記得，大家怎么拿你開心的事嗎？大家管你叫赫洛斯特拉特②，因為你用香煙把公家的一本書燒了一個窟窿。我的外號叫厄菲阿爾特③，因為我喜歡告狀。哈，哈……那時我倆還是少不更事的孩子呢。別害怕，納法尼亞！走近點兒……這位是我的妻子，娘家姓萬岑巴赫……新教徒。”納法尼亞猶豫片刻，躲到了父親的背后去了?！澳愫脝?，朋友？”胖子得意洋洋地看著朋友，問，“在哪里高就？做到幾品官了？”“是在供職，親愛的！是八品文官，兩年了。得過一枚斯坦尼斯拉夫勛章。薪水不算高……嗨，湊合著過唄。妻子教音樂。我呢，私底下用木料做些煙盒，挺不錯的煙盒！一只賣一盧布。要是一下子買十只或更多的，可以讓些價。湊合著過唄。知道嗎，原本是個科員，如今上調(diào)到本部門任科長……往后就在那兒任職了。我說，你呢？怕已是五品文官了吧？??？”“不，親愛的，還要高哩?！迸肿诱f，“我已經(jīng)是三品文官了……還得過兩枚星章?！笔葑右宦犇樕l(fā)白，目瞪口呆，但很快臉色舒展開來，現(xiàn)出喜氣洋洋的笑容來，臉上、眼睛里似乎火星四射。他整個人像是蜷縮起來，彎腰弓背，矮了大半截兒……他的手提箱、大包小包和紙板盒全都蜷縮起來，現(xiàn)出條條皺紋來……他妻子的尖嘴巴越發(fā)尖了。納法奈爾挺直了身子，扣上制服上所有的扣子……“我，大人……可說是非常高興！您可說是我少年時的朋友，一下子青云直上，做了這么大的官！嘻，嘻，大人！”“得了吧！”胖子皺起了眉頭，說，“干嗎用這樣的腔調(diào)！你我是少年時的朋友，何必用官場上的那套奉承？”“哪能呢……您說哪里去了……”瘦子的身子蜷縮得越發(fā)厲害了，笑嘻嘻地說，“承蒙您大人的好意……鄙人如沾再生甘露……大人，他是犬子納法奈爾……這是賤妻路易莎，新教徒，某種意義上……”胖子剛想說句客氣話，可只見瘦子臉上一副誠惶誠恐、低三下四的寒酸相，直要嘔出來。他扭過臉，伸出手來告別。瘦子只握住對方三只指頭，深深鞠了一躬，嘴里發(fā)出“嘻嘻”笑聲。他妻子也莞爾一笑，納法奈爾雙腳咔嚓一聲，挺身敬禮，把制帽也掉落到了地上。一家三口又喜又驚。（選自長江文藝出版社《契訶夫小說選》）【注釋】①納法尼亞：納法奈爾的愛稱。②赫洛斯特拉特：古代希臘人，他為了揚名于世，在公元前356年焚燒了世界七大奇觀之一的阿泰密斯神廟。③厄菲阿爾特：古代希臘人，曾引波斯軍隊入境，出賣同胞。1.圖圖提出了一個問題：說說這篇小說是如何運用對比的藝術(shù)手法表現(xiàn)出諷刺效果的。請你結(jié)合選文內(nèi)容幫他解答。2.圖圖和同學(xué)們就這篇小說中““瘦子”是一個什么樣的人？這一人物形象反映了怎樣的社會現(xiàn)實？”這個問題展開了討論，請你幫他作簡要解答。（二）麥子的味道郭凱冰老邵是位城市園藝師。這個城市的美麗，讓老邵感覺很自豪。因為工作出色，老邵還曾經(jīng)被市長戴過紅花。那朵大紅花一直擺在老邵家的電視上方，老邵說，自己一輩子最大的榮譽，就是美化了這個城市。老邵理所當(dāng)然地喜歡這份工作。園藝師天天接觸的是什么呢？是那些花花草草啊。城市里到處鋼筋水泥，灰硬的柏油馬路，要是沒有這花兒草兒，城里人還能感受到點靈氣兒嗎。老邵覺得，自己就是給這城市靈氣兒的人。再說了，從鄉(xiāng)下出來的老邵，要是不弄這花花草草，也絕對在這城市呆不下去。這年春天，老邵開始負(fù)責(zé)一種蘭草的推廣，這是市長出國考察帶回來的。市長說，這種蘭草能凈化空氣，能大大減少城市的空氣污染。夏天來臨的時候，城市里便到處開放著蘭草深藍的小花。那股芬芳，是極清洌的，讓老邵想起了老家的田野。蘭草種植很成功，老邵因此受到了表揚，還得了一千五百元的獎金。老邵就用這筆獎金，給要來城里的老父親，買了一張席夢思床。老父親一直呆在鄉(xiāng)下，七十歲的人，走起路來還能震得地面呼扇。每頓飯一個大饃，要是麥?zhǔn)涨锸仗锢锩ζ饋恚款D還能多吃一個。老邵回家也愛吃饃，爺倆喝點小酒，興致上來了，就比賽吃饃。A老邵覺得家里的饃比城里饅頭香，有麥子味兒，有柴草味兒，有煙火味兒。妻子就笑，說饃也是饅頭，哪有這么多區(qū)別，這么多味兒。B處小琪的批注：“請”，反語，生動寫出領(lǐng)導(dǎo)對老邵父親種麥子行為的不滿。A處批注：B處小琪的批注：“請”，反語，生動寫出領(lǐng)導(dǎo)對老邵父親種麥子行為的不滿。A處批注：B父親這時候搓著兩手笑：“他有啥能耐，鄉(xiāng)下長大的，誰不會種麥子呢！”周圍的人就笑，這蘭草，麥子咋能比呢？只有老邵明白，這蘭草開花前的確像鄉(xiāng)下的麥子啊，自己每天侍弄著城里的蘭草，也像侍弄鄉(xiāng)下的麥子一樣盡心呢。冬天來臨，所有的蘭草都死了，可是隔不遠，還綠著一叢蘭草。城里人很奇怪，大冷天，人出來都怕冷，這蘭草綠得可真是稀罕。老邵手下那幫年輕人，都問老邵種了新品種，咋沒跟大家說。老邵紅著脖子說，自己根本沒種啥新品種。老邵父親出來得更勤快，沿著街上的綠化帶，一邊走，一邊看著那一叢叢綠。“這老頭精力可真旺盛，到底是鄉(xiāng)下人，勤快慣了?！闭J(rèn)識老邵父親的人都這么說。春天來臨的時候，老邵領(lǐng)導(dǎo)挨批了。接著，老邵也挨批了：那綠了一冬天的草，竟然是長在鄉(xiāng)下的麥子。作為一個地級城市，把麥子當(dāng)作綠化植物，這是多么可笑的事情啊！C處小夏的批注：父親其實并不認(rèn)識蘭草，他認(rèn)為兒子種的就是麥子。這也為下文城市里長出的麥子埋下了伏筆。C老邵父親被老邵的領(lǐng)導(dǎo)“請”去的時候，很理直氣壯。他說，你們城里人愛種花就種花，俺管不著，可你們咋能把俺們鄉(xiāng)下種糧食的地都用來種花呢？花再好，再掙錢，能吃？沒了糧食，你們城里人能活，能看花草？C處小夏的批注：父親其實并不認(rèn)識蘭草，他認(rèn)為兒子種的就是麥子。這也為下文城市里長出的麥子埋下了伏筆。年輕人和小孩子很奇怪，他們也閉上眼，深吸氣，可是他們什么味兒也沒有聞到。那些陶醉著的人們說：“是田野的香味！”“是泥土的香味！”“是柴草的香味！”“是老家的味兒！”又一年，在這座城市的每個路口，都有了個一米見方的特殊綠化點。中央豎一塊牌子，上面一個大字：“根”。在牌子周圍，蓬蓬勃勃長著驕傲的麥子，鄉(xiāng)下的麥子?。ㄟx自《2010中國微型小說年選》）小貼士：小貼士：批注的方式有闡釋型批注、賞析型批注、質(zhì)疑型批注、補充型批注、感悟型批注、聯(lián)想型批注。1.城里的麥子是誰種的？這個懸念到小說最后才解開了：是父親種的。圖圖同學(xué)閱讀時，發(fā)現(xiàn)小說前半部分就有一處伏筆，他畫出B句并批注。請你從文中再摘錄出一處伏筆，并仿照小夏的做法，也為這處伏筆做批注。摘錄：批注：2.小琪同學(xué)認(rèn)為，閱讀時需要關(guān)注那些看似平常，實則富有表現(xiàn)力的詞句。請你仿照小琪為畫線C句做的批注，為文中畫線A句做批注。3.讀完這篇微型小說，大家都覺得小說雖短，但意味深長，特別是結(jié)尾的那個“根”字，意蘊豐富。請你試析這個“根”字蘊含了哪些意義。小說閱讀復(fù)習(xí)專題五——環(huán)境描寫和語言藝術(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)欣賞小說語言，了解小說多樣化的風(fēng)格；2.結(jié)合具體描寫，了解古代白話小說的藝術(shù)特點。【教材要求】畫出文中描寫環(huán)境的語句，體會作者以此營造的氛圍，說說這些描寫主題所起的作用?！豆枢l(xiāng)》【知識素養(yǎng)】環(huán)境描寫也是為人物和主題服務(wù)的。作用有：再現(xiàn)自然風(fēng)光；交代背景；營造氣氛；烘托人物情感和思想等。閱讀小說，要分析環(huán)境描寫在塑造人物、烘托主題方面的作用。(1)社會環(huán)境——故事發(fā)生的時代背景。作用：①交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；③揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。（2）自然環(huán)境——人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等。作用：①表現(xiàn)地域風(fēng)光，交待故事發(fā)生的時間地點；②暗示社會環(huán)境（背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等）；③渲染氣氛，烘托了人物的心情或表現(xiàn)了人物的心理；④表現(xiàn)了人物的性格特點；⑤為后面的情節(jié)做鋪墊或作為情節(jié)線索；⑥暗示人物的命運，揭示或深化主旨?！酒肺墩Z言】一、賞析富有表現(xiàn)力的詞句。方法：賞析的角度（用詞、修辭、句式、人物描寫的方法等）+內(nèi)容+人物的性格特點（情感、主旨）二、分析重要詞語在文中的含義及作用理解并表述重要詞句在具體語境中的含義和作用。理解重要語句的含義，首先要理解語句的表層意義，即字面意義；其次要理解句子的語境義，即在一定的語境中語句的臨時意義；再次要理解語句的“言外之意”，如反語、雙關(guān)等，表達的往往是言外之意。體會含義可以從這些角度入手：能聯(lián)系具體語境或上下文，體會句子含義；聯(lián)系小說的背景和主題，體會句子含義；結(jié)合人物性格特點，體會句子含義。三、品味語言藝術(shù)（1）品味小說析作者的語言風(fēng)格，如平實、質(zhì)樸、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄等。（2）地域特色。常表現(xiàn)為大量使用方言、俚語等。比如老舍出生并長期生活在北京，他的《駱駝祥子》中就帶有濃郁的北京口語化的詞匯。（3）語體特色。分為口語和書面語。前者充滿生活氣息，后者則典雅莊重。【典型例題分析】縫山針非魚年又春是市文化局的助理調(diào)研員，也是個業(yè)余畫家，他的寫意山水在省里小有名氣。局里開黨委會研究駐村扶貧工作，說市里要求必須有一名副縣級干部帶隊，在扶貧村幫扶一年，盡快幫村民走上致富路。年又春一聽說是高陽村，他忙說，我去。高陽村年又春去過。幾年前他出去寫生，騎一輛自行車三轉(zhuǎn)兩不轉(zhuǎn)到了一個小山村，當(dāng)時正是槐花飄香的時候，漫山遍野雪白的云朵起伏著，甜膩膩的香味讓年又春陶醉了。他躺在樹下睡了一覺，然后支起畫架，畫了兩幅《聽槐》。臨走的時候，年又春問一個放羊孩子，那孩子吸溜著鼻涕告訴他：這是高陽村。正月十五沒過，年又春就帶著被褥、軍大衣、煤氣灶、米面油鹽，和兩名駐村隊員來到高陽村。村民們敲鑼打鼓歡迎他們的到來，年又春看到寒風(fēng)里熱氣騰騰的歡迎隊伍，他的心一顫：一定要盡自己最大努力，幫百姓致富。年又春從局里要來一部分扶貧資金，又借助各種關(guān)系拉來十來萬贊助，修公路、架電話線、建蓄水池，一項項實實在在的幫扶工程建成了，村民臉上的笑容多了，村委開會也開他們宿舍去了，大事小事都要跟他們商量。秋天到來時，山上的柿子樹上掛起了火紅的小燈籠，年又春站在山頂上，深深呼吸著山風(fēng)帶來的果實成熟的香味，他又一次醉了，久違的情緒在胸膛里鼓脹。下山的時候，年又春看見瘦瘦的高小根背了一大筐煤。他早聽說高陽山上有煤，可一直沒顧上詳細(xì)問。他叫住高小根，要看看他筐里的煤。高小根說這煤是無煙煤，好燒。山上不少，也不深，有時候找準(zhǔn)了幾镢頭下去就能看到黑煤。年又春一聽立即興奮了。這么好的資源怎么村里早就不知道開發(fā)呢，要開發(fā)出來，村民不早富了，還用他們來扶貧？年又春一回村就把村委會主任叫來，問他煤的事。主任說早也想開發(fā)，村里沒錢，投資不起。找市煤炭局的一個技術(shù)員來看過，他說都是“雞窩礦”。年又春問他啥叫“雞窩礦”。主任說就是礦床太小，一小片一小片，跟雞窩一樣。年又春一聽沉下臉，“雞窩礦”也是礦啊，怎么著也能給老百姓帶來財富不是？村主任一聽忙點頭說，是，是，是。于是，高陽村的煤礦開挖了。沒錢，招外地的人來開發(fā)，村委會賬上的錢慢慢多了，村民下窯挖礦，每天也可以掙八十塊錢。高陽村熱鬧起來了，轟隆隆的汽車、拖拉機從年又春幫忙鋪設(shè)的公路上開進來，又開出去，一車車煤挖出來，又拉走，換成了錢。第二年春天到來時，一些村民家里開始準(zhǔn)備蓋新房，誰見了年又春都雙手拉著他說感謝啊，感謝黨。年又春是喝完高小根的喜酒才離開高陽村的。高小根在礦上掙了錢，買了輛三輪摩托，還從山外娶回一個漂亮媳婦。年又春借著酒勁說：新娘子長得好看，回頭給我當(dāng)模特。高小根樂得直握手，不停說：喝酒，喝酒。年又春的扶貧工作結(jié)束了，在全市召開的表彰會上，年又春做典型發(fā)言，他聲情并茂，會場上好多人都在悄悄擦眼淚。沒多久，年又春的先進事跡報到了省里，省里對市里的駐村幫扶工作進行了嘉獎，年又春不但晉升一級工資，還被調(diào)到市科協(xié)做了主席。年又春一年多后翻看他的獲獎作品《聽槐》時想起了高陽村，他對高陽村的深厚情感被一下勾了起來。到高陽村去！年又春立即帶上司機出發(fā)。暮秋時節(jié)，高陽村的風(fēng)很勁，枯黃的葉子在車前翻卷飛舞，車輪帶起的小石子兒敲打著車窗車門，發(fā)出清脆的響聲。停，快停下。年又春看見高小根了。司機停下車，年又春下車叫高小根，高小根遲疑了一下才認(rèn)出是他，忙過來拉著年又春的手說：年局長來了，大家都一直念叨你呢。年又春叫高小根一起坐上車回村，高小根說不了，他得上墳去。年又春忙問：誰不在了？高小根苦笑一下：媳婦。八月份下大雨，她從山上下來，一個挖過的廢煤礦突然塌了，媳婦一下陷了進去，肚子里還有五個月大的孩子。年又春驚呆了，怎么會這樣？他沉默了一會說，我們一起去。年又春和高小根一起慢慢朝山上走，年又春越走越心驚。滿目瘡痍！他只能用這個詞來形容他所看到的。到處是挖過的和正在挖的小煤窯洞，廢棄的煤矸石。曾經(jīng)茂密的樹林，現(xiàn)在幾乎不剩幾棵樹，孤單地守著快速蒼老的高陽山。年又春在高小根媳婦的墳前跪了下去：都是我的錯。高小根忙拉起年又春，年局長，你是我們的致富大救星，是她命不好，趕上了，怎么能賴你呢？年又春沒有勇氣走進高陽村里，他匆忙趕了回去。三個月后，市里禁止小煤窯開采的通知下來了，一件由年又春設(shè)計的巨型雕塑也從省城運到了市里，又被運到高陽村，是年又春自己掏錢制作的。那是一根細(xì)細(xì)的彎彎的金屬大針，足有十來米高，斜依在一個底座上，在太陽下發(fā)出耀眼的光芒。年又春給這個雕塑取名字叫：縫山針。畫線句子是三次對高陽村環(huán)境的描寫，分別有什么作用？請你幫助圖圖作簡要分析。李子樹為一探究竟，就循著歌聲走向蒲河岸，躲在一棵柳樹后觀察著。老婦人穿著一身褪色的老婦人的歌聲一停，老漢就像是被按了關(guān)閉鍵，頓時打了蔫兒，腦袋一歪睡著了?！耙粭l大河……波浪寬，風(fēng)吹稻花……香兩岸……”李子樹微笑著走了過去，剛想打個招呼，老漢像被電擊了一樣，嘰里呱啦地狂叫，老婦人像安慰孩子一樣，拍拍他的肩，理都沒理李子樹，推著輪椅叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)刈吡?。幾天后，李子樹來到老婦人家，他推開東屋的門，一下子怔住了。原來，這老人家是一級戰(zhàn)斗英雄，馬家村人，名叫馬天亮。歲月染白了老婦人的秀發(fā)，她看見電視里的家鄉(xiāng)，鴨綠江對岸那熟悉又陌生的樣子，淚水也模糊了視線。（作者：京格格；選自《小說月刊》。有改編）在班級組織的“小說故事會”上，主持人向大家推薦了小說《家鄉(xiāng)》。（50字（2）本次“小說故事會”專題賞析環(huán)節(jié)，你將代表小組發(fā)言。請從人物形象、主題思想、語言表達方面任．選一個角度寫一段賞析性文字，為發(fā)言做準(zhǔn)備。寫作提示：①結(jié)合文章內(nèi)容；②不少于100字。小說閱讀專題復(fù)習(xí)參考答案小說閱讀復(fù)習(xí)專題一碧浪清波1.“唯美”示例：站在釀泉邊，看崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露，清涼的泉水在腳趾間跳躍，讓人感受到“清泉石上流”的純美意境；站在巍峨的港珠澳大橋上，放眼遠望，好個海天奇景，無邊無際的大海，比萬里晴空還純凈，波浪晶瑩剔透，浪花翻涌，讓人感受到碧浪清波的唯美境界!“責(zé)任”示例：當(dāng)肖咨詢讀到“碧浪清波”這個詞時，他意識到了作為河長兒子的責(zé)任，他決定尋找泉流；當(dāng)他看到清純?nèi)缬竦尼勅?，他盼望著家鄉(xiāng)的石磧河水也能像山中清泉那樣；當(dāng)他站在珠港澳大橋，領(lǐng)略到了碧浪清波的唯美，他對爸爸說“石磧河水要能治理成那樣，我們才算是當(dāng)好了河長”，肖咨詢的愿望讓我們感受到他的身上的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神?！疤綄ぁ笔纠寒?dāng)肖咨詢讀到“碧浪清波”這個詞時，看到石磧河水水質(zhì)還夠不上碧清，他決定尋找碧浪清波；當(dāng)他看到清純?nèi)缬竦尼勅?，他盼望著家鄉(xiāng)的石磧河水也能像山中清泉那樣；隨后他隨姥姥去珠港澳大橋，尋找到了浩瀚海洋上的碧浪清波，盼望家鄉(xiāng)的石磧河水也變成碧浪清波的愿望更加強烈。是尋找的過程讓肖咨詢的責(zé)任意識不斷增強。2.無邊無際的大海，比萬里晴空還純凈，波浪晶瑩剔透，浪花翻涌。3.①示例：大海是那么美，那么遼闊。海水純凈無暇，海面如一塊晶瑩剔透的寶石。浪花如頑