2《小苗與大樹的對話》導(dǎo)學(xué)案溫馨寄語：我的課堂我做主，我展示我精彩！學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過自學(xué)，我會認(rèn)“彭、俠、嗯”3個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文，把握小苗和大樹對話的主要內(nèi)容。學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)在合作之前要充分的自學(xué)，將課文讀通、讀順，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的問題展開學(xué)習(xí)，遇到自己解決不了的問題打上問號，在小組內(nèi)討論解決。知識鏈接：季羨林，著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。曾任中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長、中國社科院南亞研究所所長。1946年，他由德國留學(xué)回國，被聘為北京大學(xué)教授，創(chuàng)建東方語文系。1956年當(dāng)選為中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)部委員。1978年任北京大學(xué)副校長。其著作已匯編成《季羨林文集》，共24卷。課前積累：我國四大名著：《三國演義》羅貫中《水滸傳》施耐庵《西游記》吳承恩《紅樓夢》曹雪芹民間傳說：《孟姜女哭長城》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》《牛郎織女》四書：《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》自主學(xué)習(xí)：2、我會寫下面這些詞語：Xìnɡqùɡuàntōnɡɡǔnɡuālànshúlùlínhǎohàn（）（）（）（）通過自學(xué)我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。季羨林建議大家學(xué)習(xí)時要文理貫通，＿＿＿＿，＿＿＿＿，這才是21世紀(jì)的青年。一個小孩子起碼要背＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。季羨林最感興趣的是，喜歡看，還能將。他看過-----------、-------------、----------、----------。4、質(zhì)疑，讀完課文后，你有什么不理解的問題嗎？將你的問題寫下來，上課時和同學(xué)討論。合作探究想一想，在苗苗對季老先生的采訪中，他們用了很長時間在討論看閑書。那么，到底閑書是什么，能結(jié)合課文談?wù)勀愕睦斫鈫?？請小組合作學(xué)習(xí)，并推選出一位同學(xué)在班級匯報。從兩人的對話中，你得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，請談一談。孩子們，帶著問題進課堂這個習(xí)慣真好呀！通過學(xué)習(xí)，你的疑問解決了嗎？還有哪些沒有解決的問題呢？請你大膽的提出來，在小組內(nèi)交流。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我知道了小苗和大樹不僅代表著---------------和--------------，實際上“小苗”還包含著苗苗在-------------和-------------------的道路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識淵博，學(xué)有建樹，恰似--------------------------------。拓展延伸讀完本文，你有哪些感想？對讀書有什么看法？請寫一則不少于100字的讀后感。當(dāng)堂檢測1、我能在帶點字正確讀音下劃橫線。2、根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問題。最近清華大學(xué)辦了一個班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)、的人才。我看，有這兩個貫通還不行，還應(yīng)該加一個。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。3、我仔細讀了課文，知道“閑書”就是，“三貫通”是指，課題里的“大樹”實指。4、古人云