Word文檔，下載后可任意編輯高考歷史選擇題答題技巧及套路【#高三#導語】做歷史選擇題的時候可以運用一些答題技巧，提高準確率。以下是整理的高考歷史選擇題答題技巧，供參考。

選擇題的分類

選擇題試題組成一般由題干（主干語、中心詞語、條件限定語）和備選項組成。

高考歷史選擇題的常考題型可以分為以下幾類：文字材料型、圖畫型、表格數(shù)據(jù)型、概念型、因果型、結論型、比較型、探究型、逆向型、組合型、程度型。

不同類型的題目有相對獨特的特征，同時，可以采用相對不同的解題技法來作答。

但做題的第一步是審好題。如何審題？

（1）審題干：要做到“四審”，有的放矢。

第一，要明確題目結構，找出關鍵詞語，確定答題方向；第二，要界定題目涉及的時空范圍，以明晰答題范圍；第三，要弄清題目的基本類型，結合相應的答題方法進行思考和把握；第四，要明確涉題概念、理論和觀念的內(nèi)涵和外延。

（2）審備選項：要“四推敲”備選項，對癥下藥。

第一，推敲備選項是否符合史實、基本常識；第二，推敲備選項是否符合題干要求；第三，推敲備選項是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系；第四，推敲備選項之間是否存在并列、從屬、對立、因果關系。

高考歷史六類選擇題技巧

組合類選擇題

考查能力：考查考生對多個歷史事件的甄別、判斷、解讀能力。

命題特點：容量大、考查的歸納點多，可以是知識歸類，可以是評價分析，也可以是異同比較。

典題例證：

（廣東省梅縣20xx屆高三歷學期期中測驗.T16）順口溜是民間流行的一種口頭韻文，承載著時代氣息。以下是某地曾流傳的順口溜，出現(xiàn)的先后順序是：

①“踢得好，砸得對，一村一個革委會”②“深挖二尺五，麥秸能打鼓，深挖三尺三，麥秸做扁擔”③“吃有油，穿有綢，住有樓，還有余錢去旅游”④“騎著摩托滿街跑，樂壞王莊小大嫂，聯(lián)產(chǎn)計酬發(fā)了家，多賣糧食買手表”

A.①②③④B.②①③④C.④①②③D.②①④③

試題解答：

本題主要考查學生對教材內(nèi)容的識記能力，難度較低，①“革委會”是“*”時期的特有產(chǎn)物，②是“大躍進”時期農(nóng)業(yè)產(chǎn)量浮夸的具體體現(xiàn)，③應出現(xiàn)在20世紀90年代社會主義市場經(jīng)濟體制目標確立之后，④反映了改革開放初期家庭聯(lián)產(chǎn)承包制確立后農(nóng)村的巨大變化，所以按照時間先后順序排列應該是②①④③，故選D。

此類題型解題技巧：

1.排序型選擇題。確定首尾法。在已有知識的前提下，確定哪一個排在首位或末尾，可降低難度；也可以通過確定某兩個或幾個小項的位置關系，來提高解題效率。

2.排除型選擇題。將正確或錯誤的選項固定或排除，只要排除某一個小項，即可得出，即使對其他選項的知識沒有完全掌握也能答對。

敘述型選擇題

敘述型是從歷史的角度歸納和綜合歷史事件(或歷史現(xiàn)象)的過程(原因、經(jīng)過、結果)或歷史人物主要的活動。設問往往要求考生根據(jù)材料并結合所學知識回答或者是直接從材料中提煉論點回答。題目中一般含有“簡述”、“敘述”、“概述”、“試述”等提示語，回答時要緊緊圍繞事件或者人物的主要活動，把散見于教材中的內(nèi)容根據(jù)要求進行整理，注重考查對教材知識的再認再現(xiàn)和歸納總結。

說明型選擇題

說明型非選擇題是對事物的本質(zhì)或者對事物(事件)進行分析說明。設問中往往包含有“試分析、試說明、表明、體現(xiàn)了、反映出”等詞語。這種題型主要考查考生把握事物的本質(zhì)和規(guī)律并作出正確闡釋的能力和多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。

比較型選擇題

比較型是將有某種關聯(lián)的兩個或兩個以上的歷史事件(現(xiàn)象、人物)放在一起進行對比分析。按照不同的標準，可以劃分為單項比較與綜合比較、橫向比較與縱向比較、求同比較與求異比較、定性比較與定量比較四大類。這種題型主要考查考生多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。

評述型選擇題

評述型是對歷史事件(現(xiàn)象)和歷史人物，依據(jù)馬克思主義的基本原理進行闡釋、評判和估價，得出符合實際的理性認識。這種題型的一般要求是對歷史事件(現(xiàn)象)和歷史人物的活動，進行綜合歸納，概要敘述，再依據(jù)當時的具體條件，給予歷史唯物主義的評價。把不同要求的評述結合在一起，又可以分為：評價與敘述相結合成為評述型題;與論證相結合成為評論型題;與分析相結合形成評析型題。題目的提示語一般有“評述”、“試評”、“評價”、“評論”、“評析”等。評述時要注意結合時代背景，實事求是。

開放型選擇題

開放型試題的是開放的，學生可以根據(jù)自己的知識結構、認知水平、興趣愛好、價值取向做出自己的選擇。試題中一般有“你同意哪種觀點(看法)”、“試談談……”、“你的認識(體會)是……”等。

根據(jù)設問做答的“五字訣”──述、論、析、比、評

“述”，即敘述。答題時一般按時間順序和因果關系表述，但要注意的是：(1)題目要求的歸納點一定要涉及，不必展開，更不可遺漏。(2)對于概括性較強、時間跨度較大的，要先劃分歷史階段，再按階段回答問題。

“論”，即論證。論證首先應該判斷觀點和論題的正誤，標準有兩個：一是實踐的標準，二是理論的標準。論證要擺事實，講道理，首先要用充分的事實證明觀點和命題的正確或錯誤，然后要做出相應的說明、結論或總結。答題強調(diào)列舉史實要充分和全面，說服力強。

“析”，即分析。一般先要回答“是什么”，在此基礎上回答“為什么”。要求考生用辯證唯物主義的觀點，把歷史現(xiàn)象、時間、歷史人物放在特定的歷史環(huán)境和條件下去分析其原因、背景，揭示事物的本質(zhì)，認識歷史發(fā)展的規(guī)律，總結歷史作用、影響和歷史地位，從而吸取歷史的經(jīng)驗和教訓。

“比”，即比較。對于有比較項目的問題，可以按照要求進行比較;對于沒有給出明確比較項目的問題，很多考生往往不知道比什么、怎樣比，答題無從下手。掌握下列方法和原則就可以比較完整的進行比較。

方法：以一個事件或者人物為中心，列出相關的項目;然后與另一個對比。

原則：(1)比較歷史現(xiàn)象發(fā)生的原因、背景、歷史條件和目的。(2