各位家長你們好！在這一學(xué)期，我們能夠說它既是過渡期，也是關(guān)鍵期。作為教師我們不但要進(jìn)行正常教學(xué)，還要做好幼小銜接工作，要讓孩子們初步了解小學(xué)生活與教學(xué)模式，并激發(fā)起他們爭做小學(xué)生欲望，這是我們這學(xué)期工作重點(diǎn)，也是我們今天把大家請來，主要是談一談?dòng)仔°暯右恍┦马?xiàng)……第1頁什么是幼小銜接

“幼小銜接”是兒童從幼稚園向小學(xué)過渡之間銜接,是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鲗W(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主正規(guī)學(xué)習(xí)生活過渡。第2頁怎樣做好幼小銜接工作

第3頁

現(xiàn)實(shí)狀況分析

第4頁

“一年級新生適應(yīng)問題”，統(tǒng)計(jì)資料表明：開學(xué)二個(gè)月后，60%-70%學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活，30%-40%學(xué)生不適應(yīng)。不適應(yīng)情況普遍反應(yīng)為：

1、規(guī)則意識差，聽習(xí)慣差.

2、任務(wù)意識差，做作業(yè)完成意識差.

3、生活自理能力上不適應(yīng).

4、與搭檔合作、謙讓、社交意識差.第5頁造成這一現(xiàn)實(shí)狀況主要原因——幼稚園與小學(xué)

存在本質(zhì)差異。

第6頁幼稚園：凸現(xiàn)友好，自由空間，缺乏要求。（比如用田字格本寫數(shù)字，進(jìn)行數(shù)字書寫練習(xí)，這是為小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)）。小學(xué)：有教學(xué)綱領(lǐng)，有明確要求，對學(xué)生有學(xué)習(xí)基本要求。（比如，進(jìn)入小學(xué)，基本天天有數(shù)學(xué)、語文回家作業(yè)，第二天早上要交給老師批閱，假如有一個(gè)孩子忘了其中一樣作業(yè)，老師就要叫他補(bǔ)起來，做錯(cuò)要訂正，寫得不好還要重寫）。二、學(xué)習(xí)要求差異幼稚園：寬松活潑生活化幼稚園活動(dòng)室，普通布置得美觀、形象和富有兒童情趣，不但有豐富物質(zhì)環(huán)境，而且包含友好心理環(huán)境。小學(xué)：整齊簡單表達(dá)學(xué)習(xí)氣氛小學(xué)教室只有桌椅，固定座位對幼兒缺乏吸引力，而操場上運(yùn)動(dòng)器械低年級享用機(jī)會較少，必定使幼兒感到枯燥。一、學(xué)習(xí)環(huán)境差異幼小差異第7頁幼稚園：贊賞活潑活躍，能歌善舞孩子顯得很受老師矚目。小學(xué)：活潑有余，嚴(yán)謹(jǐn)不足學(xué)生輕易產(chǎn)生失落感?？粗刂R掌握情況。認(rèn)識到以上差異，那么我們家長在孩子上小課時(shí)該為他們做哪些準(zhǔn)備呢？四、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)差異幼稚園：游戲?yàn)橹?，兩?jié)課，點(diǎn)心，午睡（休閑狀態(tài)）小學(xué)：（介紹作息時(shí)間）基本天天早上7：30之前要到教室，早晨上四節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，11：20放學(xué)回家吃飯。下午2：00開始上課，3節(jié)正式課，4：30分左右放學(xué)，回家還得完成老師布置家庭作業(yè)，而家庭作業(yè)又是要保質(zhì)保量。比較和幼稚園學(xué)習(xí)狀態(tài)，小學(xué)生活是擔(dān)心而又充實(shí)。有孩子剛開始可能不適應(yīng)，學(xué)習(xí)很擔(dān)心，很累：上課睡著。還有孩子學(xué)習(xí)了一天到放課時(shí)還未處理好自己學(xué)習(xí)任務(wù)，有家長放學(xué)接不到孩子。三、學(xué)習(xí)時(shí)間差異幼小差異第8頁

幼小銜接，作為家長我們該做什么？第9頁（一）物質(zhì)準(zhǔn)備

1、雙肩背書包。

2、簡單鉛筆盒。

3、硬性鉛筆。

4、多樣卷筆刀。

5、方形橡皮。

6、喝水杯

7、給孩子布置一個(gè)固定、平靜區(qū)域，讓他做功課。第10頁（二）心理、習(xí)慣和能力準(zhǔn)備

1、做好入學(xué)前準(zhǔn)備。激發(fā)孩子對新校園向往之情，能夠有目標(biāo)地帶著孩子去參觀校園，給孩子講校園里有趣事情，從內(nèi)心接收并喜歡上學(xué)校，期望早日做一名小學(xué)生。

2、關(guān)注孩子情緒改變。在一個(gè)大家庭中，怎樣與同學(xué)友好相處。有了問題，要幫助孩子疏導(dǎo)，教會孩子講謙讓、講團(tuán)結(jié).

3、重視時(shí)間觀念培養(yǎng)。

4、培養(yǎng)孩子任務(wù)意識和自我服務(wù)意識。

第11頁（三）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成什么是習(xí)慣？

人動(dòng)作70%都是習(xí)慣動(dòng)作。習(xí)慣就是人穩(wěn)定、自動(dòng)化行為。俄羅斯著名教育學(xué)家烏申斯基，對習(xí)慣有句非常精彩描述：習(xí)慣是我們存放在神經(jīng)系統(tǒng)中道德資本，你有了好習(xí)慣，一輩子就享受不盡它利息，你有了壞習(xí)慣，一輩子就償還不盡它債務(wù)，壞習(xí)慣能以它不停增加利息讓你最好計(jì)劃破產(chǎn)。第12頁

一年級孩子應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣：

1、集中注意力

2、踴躍舉手講話

3、書寫規(guī)范

4、按時(shí)完成作業(yè)

5、自己看課程表、自己整理書包

6、珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)上不磨蹭

7、認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎

8、正確坐姿、看姿等第13頁預(yù)想9月：新小學(xué)生會有哪些問題？

第14頁漢語拼音：1、認(rèn)識到學(xué)好拼音主要性（打字、發(fā)信息、考試）2、拼音要求（1）23個(gè)聲母、6個(gè)單韻母、18個(gè)復(fù)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)要求會認(rèn)、會讀、會寫、會默。（2）兩拼音、三拼音要求會拼讀，最好能直呼音節(jié)。（3）用拼音拼讀一些簡單讀物（比如：學(xué)生感興趣謎語、繞口令、古詩等），讓孩子在讀過程中到達(dá)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音效果。第15頁怎么做：1、先入為主，課堂上認(rèn)真聽講，不做與上課無關(guān)事情。2、回家后及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)3、多讀多練，熟能生巧4、制作卡片5、經(jīng)過做游戲、競賽等活動(dòng)來幫助孩子學(xué)習(xí)拼音。第16頁識字目標(biāo)：學(xué)習(xí)漢字，盡快接觸漢字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字興趣，廣泛開發(fā)課程資源，表達(dá)“主體”（以學(xué)生為主體）、“開放”（把社會作為識字舞臺，生活中處處能夠識字）、“潛能”（孩子有多大潛能，就讓孩子發(fā)揮多大潛能），從而能夠提前識字，提前進(jìn)行閱讀。第17頁詳細(xì)做法：在環(huán)境中識字（1）學(xué)習(xí)環(huán)境（教室、校園、同學(xué)名字）包含認(rèn)識自己名字，了解名字由來，說說名字里故事，讓孩子們相互進(jìn)行交流，有條件制作名片，在相互認(rèn)識中識字。認(rèn)識課程表、書本。（2）生活環(huán)境（認(rèn)站牌、路牌、店名、門票）（3）活動(dòng)環(huán)境（逛超市、玩數(shù)碼寶貝卡片、讀謎語、繞口令等），并進(jìn)行剪貼，集中識字。第18頁寫字習(xí)慣：1、認(rèn)識寫字主要性2、養(yǎng)成認(rèn)真書寫習(xí)慣3、要有正確寫字姿勢（坐姿、握筆姿勢、練習(xí)擦橡皮）4、從基本筆畫練起，學(xué)會觀察、掌握字間架結(jié)構(gòu)，學(xué)會尋找書寫規(guī)律。5、入學(xué)前要把自己名字先練練好。第19頁正確執(zhí)筆手勢是食指前端位置第一關(guān)節(jié)微微凹下，食指第二關(guān)節(jié)和拇指關(guān)節(jié)凸起，由中指承托點(diǎn)至拇指及食指指尖距離約0.5厘米第20頁橫搭型：兒童寫字遲緩、寫字太用力、輕易疲憊。第21頁埋頭型：把拇指藏在食指后面，是第二多兒童犯執(zhí)筆手勢。第22頁扭曲型：拇指扭曲，以食指頂著筆桿。第23頁扭轉(zhuǎn)型：很多兒童寫字時(shí)會把整個(gè)手腕扭轉(zhuǎn)，筆向自己，這種執(zhí)筆方法會影響脊骨。第24頁直線型：拇指和食指成直執(zhí)筆。第25頁錯(cuò)位型：以拇指、食指和中指握筆，不知為何，較多女孩子犯這類型。第26頁睡覺型：寫字時(shí)手腕和手邊會貼著桌面，遮著自已視線。第27頁拳頭型：執(zhí)筆時(shí)好像握著一個(gè)拳頭一樣。第28頁第一點(diǎn)：在拇指指尖。第二點(diǎn)：在食指指根骨節(jié)凸起處。第三點(diǎn)：在食指指尖。第四點(diǎn)：在中指第一關(guān)節(jié)與指甲邊垂中間位置。第29頁（1）用不是執(zhí)筆左手或右手拇指和食指指尖拈起筆尖，放在已經(jīng)作「手槍形狀」中指第一個(gè)關(guān)節(jié)和指甲邊垂中間（即第四點(diǎn)記號），以及在食指指根骨節(jié)凸起處位置上（即第二點(diǎn)記號）?，F(xiàn)在己經(jīng)粘住二點(diǎn)記號。注意：由筆尖至中指承托點(diǎn)（即第四點(diǎn)記號）位置距離約2.5厘米。第30頁第31頁第32頁說話訓(xùn)練與培養(yǎng)

1、

聽故事練說話。

2、看圖說話是培養(yǎng)學(xué)生思維能力最主要路徑。３、問題所在：當(dāng)前教材內(nèi)容和考試內(nèi)容相脫節(jié)，教是人際交往、口語能力培養(yǎng)、訓(xùn)練，考卻是看圖寫話，所以有些孩子因?yàn)闆]有經(jīng)過看圖說話、看圖寫話訓(xùn)練，到了三年級寫作文就會以為尤其吃力，而且對寫作產(chǎn)生厭煩情緒，變得不愿意寫作，甚至還怕寫作，從而產(chǎn)生畏懼感，到三年級再抓已經(jīng)遲了。第33頁數(shù)學(xué)：

一年級數(shù)學(xué)并不難，很多內(nèi)容在幼稚園已經(jīng)接觸過了，所以還是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題最叫人擔(dān)心，比如：不能規(guī)范書寫“0－9”，不堅(jiān)持天天做口算題目，不主動(dòng)參加動(dòng)腦筋題目標(biāo)了解或是一題多解等等。第34頁

處理方法

碰到這種情況，您還是要從培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣入手：一定要讓孩子規(guī)范書寫；需要用直尺地方，一定要讓孩子堅(jiān)持用尺；數(shù)學(xué)題目完成后，一定要讓孩子自己檢驗(yàn)，不要依賴您。對于那些知識掌握比很好，并有條件孩子，您能夠有針對性讓他做一些趣味數(shù)學(xué)題目，提升孩子學(xué)習(xí)興趣。

第35頁

其它科目：其它學(xué)科，比如手工勞動(dòng)、自然常識、美術(shù)、音樂等經(jīng)常會要求孩子帶好配套學(xué)具、樂器、顏料、剪刀、膠水等物品，遺忘是孩子通病。處理方法

所以，您應(yīng)該要求孩子依據(jù)課表，做好課前準(zhǔn)備工作，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

第36頁課間休息：現(xiàn)在小學(xué)課間休息時(shí)間為10分鐘，但我們新小學(xué)生經(jīng)常不知道在這段時(shí)間內(nèi)干什么。

第37頁處理方法

在開學(xué)前，您能夠向孩子解釋一下什么是課間休息，應(yīng)該怎樣合理安排這10分鐘，您也能夠列出幾樣能夠做事情，幫孩子理清頭緒，比如：先做好下節(jié)課課前準(zhǔn)備，再上廁所，然后適當(dāng)?shù)匦菹?，休息時(shí)要注意安全，不要進(jìn)行激烈活動(dòng)，以免影響下一節(jié)課。假如孩子不想做游戲，您能夠提議他在教室里外走動(dòng)一下，眺望遠(yuǎn)處，讓眼睛得到休息。第38頁課余時(shí)間：

放學(xué)以后，初入小學(xué)孩子可能還不能完全適應(yīng)有功課生活，不是忘了做功課，就是拖到吃晚飯或者睡覺前才匆慌忙忙做功課。第39頁

處理方法

對此，您要明確告訴孩子，放學(xué)后應(yīng)該先做功課，然后再玩。天天，除了完成作業(yè)，還要有一小時(shí)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、檢驗(yàn)和整理時(shí)間，您要督促孩子檢驗(yàn)一下完成作業(yè)，并預(yù)習(xí)一下新內(nèi)容，整理好書包，帶齊學(xué)習(xí)用具，聽聽語文和英語錄音材料。做為家長，您在這段時(shí)間內(nèi)最好能和孩子同時(shí)，一起學(xué)習(xí)、看書、讀報(bào)，形成良好學(xué)習(xí)氣氛。另外，除了天天新聞節(jié)目，學(xué)校普通不主張周一到周四晚上讓孩子看電視，您要確保孩子有充分睡眠時(shí)間，使他有充沛精力投入第二天學(xué)習(xí)。

第40頁一、孩子坐不住，上課不認(rèn)真聽講怎么辦？第41頁

1、上課不聽講，講話或者做小動(dòng)作。

2、看上去恪守課堂紀(jì)律，其實(shí)沒在聽講,而是思想在開小差。

3、聽講聽比較認(rèn)真，不過沒有在主動(dòng)思索。

4、認(rèn)真聽講，跟著老師思緒主動(dòng)思索,大膽表示自己觀點(diǎn)。第42頁造成這一現(xiàn)象，可能有以下原因：

1、老師講內(nèi)容，孩子以前聽到過或者已經(jīng)懂了。這就要求您和老師一起努力，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、檢驗(yàn)孩子書本是否潔凈、完整，書本上假如有亂寫亂畫現(xiàn)象，上課必定在開小差；書本潔凈如新情況一樣嚴(yán)重：可能他連書都沒打開讀過。書上該圈、該劃、該點(diǎn)、該做筆記都有，才說明他上課認(rèn)真聽講了。

3、經(jīng)過查看作業(yè)本能夠看到他作業(yè)質(zhì)量，掌握知識情況和老師評價(jià)。第43頁怎樣培養(yǎng)孩子良好聽課習(xí)慣

2、勉勵(lì)孩子主動(dòng)參加，大膽表示自己想法。

3、回家后與孩子聊聊當(dāng)日課程，說說自己對文章看法，甚至是對同學(xué)講話想法。

4、孩子比很好動(dòng)，提議您能夠訓(xùn)練孩子平靜坐一段時(shí)間，時(shí)間長度能夠從20分鐘慢慢過分到40分鐘。在這一段時(shí)間內(nèi)，您能夠讓他看看書、聽聽故事，做做手工或者畫畫等等，逐步養(yǎng)成孩子自控能力。

1、文具準(zhǔn)備要簡單，不要花樣太多。不帶玩具到學(xué)校。第44頁二、孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦？第45頁

1、家長要關(guān)注，要重視，分析其磨蹭原因是什么。2、找到原因后就要對癥下藥： （1）使用計(jì)時(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念。做某件事情，需要多長時(shí)間，事先設(shè)定，以最快速度保質(zhì)保量完成，能夠計(jì)時(shí)閱讀、計(jì)時(shí)記憶、計(jì)時(shí)答題、計(jì)時(shí)勞動(dòng)等。

（2）讓孩子認(rèn)識到“快得值得”。天天應(yīng)給孩子玩時(shí)間，天天應(yīng)有一小時(shí)屬于孩子自己時(shí)間，并讓孩子知道，時(shí)間是靠自己節(jié)約下來。還要給孩子適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，如：陪孩子做一件他喜歡事情（滑滑板車），郊游、買書等。第46頁

（3）勉勵(lì)為主，正面引導(dǎo)。家長要改變觀點(diǎn)，改責(zé)備為勉勵(lì)，如：“你能行”、“你能夠快起來”，用這么一些激勵(lì)性語言來勉勵(lì)孩子。 （4）給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（專心、不能邊吃東西邊做作業(yè)，也不能寫寫玩玩。）。

（5）平時(shí)就要養(yǎng)成嚴(yán)格恪守作息時(shí)間習(xí)慣。讓孩子自己訂時(shí)間按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，按時(shí)間表做自己事情。第47頁

三、孩子做作業(yè)總是粗心怎么辦？第48頁

1、幫助孩子合理安排作息時(shí)間，讓孩子學(xué)會“專時(shí)專用”，玩要玩得開心，學(xué)要學(xué)得認(rèn)真。

2、幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真審題作業(yè)習(xí)慣，告訴孩子要仔細(xì)看題目，多讀幾遍，然后認(rèn)真想問題，最終再做。假如他碰到難題，在幫助他時(shí)候，必須先讓他思索一下，做作業(yè)先是求對，再求快。

3、做完作業(yè)還要檢驗(yàn)，教會孩子檢驗(yàn)方法。

4、為孩子準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，當(dāng)孩子因粗心而做錯(cuò)作業(yè)時(shí)，能夠讓孩子把錯(cuò)題集中，并統(tǒng)計(jì)下來，同他一起分析錯(cuò)誤原因，并找出規(guī)律，再出些類似題目給他做。第49頁

（四）怎樣培養(yǎng)孩子讀書興趣與