第六單元第24課出師表需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-第六單元第24課出師表需要更完整的資源請(qǐng)到1出師表諸葛亮需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-出師表諸葛亮需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-2【教學(xué)目標(biāo)】1.朗讀背誦課文，積累文言詞句。2.體會(huì)文章以議論為主，兼用敘事、抒情的方法。3.理解作者親賢遠(yuǎn)佞等政治主張和愿望。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．明確諸葛亮的三條建議，分析三條建議之間的關(guān)系。2．體會(huì)諸葛亮向后主劉禪提出三條建議的良苦用心?！菊n時(shí)安排】二課時(shí)【教學(xué)流程】需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-【教學(xué)目標(biāo)】需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-3出師表諸葛亮需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-出師表諸葛亮需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)4電視劇《三國(guó)演義》主題歌滾滾長(zhǎng)江東逝水浪花淘盡英雄是非成敗轉(zhuǎn)頭空青山依舊在幾度夕陽(yáng)紅白發(fā)漁樵江渚上慣看秋月春風(fēng)一壺濁酒喜相逢古今多少事都付笑談中需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-電視劇《三國(guó)演義》主題歌滾滾長(zhǎng)江東逝水浪花淘盡英雄是非成敗轉(zhuǎn)5諸葛亮(181─234)三國(guó)時(shí)卓越的政治家、軍事家、文學(xué)家；字孔明，號(hào)臥龍，瑯琊陽(yáng)都（今山東省沂水縣）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于南陽(yáng)隆中。建安十二年(207)，劉備三顧茅廬，請(qǐng)他出山共圖大業(yè)。次年，他輔佐劉備聯(lián)合孫權(quán)，在赤壁擊敗曹操，形成三足鼎立的局面。劉備稱帝后，拜他為丞相。劉備死時(shí)托付他輔佐后主劉禪，后卒于軍中。諸葛亮的文學(xué)成就，主要以散文著稱文章寫得周密暢達(dá)，其代表作有《出師表》（又稱“前出師表”）、《后出師表》、《正議》等篇。作者簡(jiǎn)介需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-諸葛亮(181─234)三國(guó)時(shí)卓越的政治家、軍事家、6小結(jié)諸葛亮（181.4.14～234.8.28），字孔明，號(hào)臥龍，瑯邪陽(yáng)都（今山東臨沂市沂南縣）人，漢族，三國(guó)時(shí)期杰出的政治家、軍事家。蜀漢丞相。謚曰忠武侯。年輕時(shí)，隱居隆中，刻苦攻讀史書(shū)。劉備三顧茅廬后，諸葛亮出山輔佐劉備。劉備死后，他受遺輔佐后主劉禪。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-小結(jié)諸葛亮（181.4.14～234.87

鞠躬盡瘁死而后已長(zhǎng)使英雄淚滿襟。出師未捷身先死，你能向同學(xué)們介紹一下諸葛亮的事嗎？諸葛亮像武侯祠需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-鞠躬盡瘁死而后已長(zhǎng)使英雄淚滿襟。出師未捷身先死，你能向同8《三國(guó)演義》中與諸葛亮相關(guān)的重要情節(jié)1、揮淚斬馬謖2、空城計(jì)3、七擒七縱孟獲4、草船借箭5、三顧茅廬6、舌戰(zhàn)群儒7、借東風(fēng)8、三氣周瑜9、排八卦陣需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-《三國(guó)演義》中與諸葛亮相關(guān)的1、揮淚斬馬謖9諸葛亮劉備（先帝）劉禪（陛下）父子君臣白帝城托孤《三國(guó)演義》插曲-這一拜需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-諸葛亮劉備（先帝）劉禪（陛下）父子君臣白《三國(guó)演義》插曲-10或?yàn)椤冻鰩煴怼?，鬼神泣壯烈?！奶煜椤冻鰩煴怼芬槐硗ü沤瘢拱胩魺舾?xì)看?！懹吻Ч刨t相智慧化身忠義之士悲劇英雄——郭沫若狀諸葛之多智而近妖?！斞腹糯?shī)人寫《出師表》的詩(shī)詞：需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-或?yàn)椤冻鰩煴怼罚砩衿鼔蚜?。古代?shī)人寫《出師表》的詩(shī)詞：11蜀相

杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-蜀相

杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。需要更完整的12書(shū)憤

陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-書(shū)憤

陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山13成都武侯祠

諸葛亮像功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。——杜甫需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-成都武侯祠

諸葛亮像功蓋三分國(guó)，需要更完整的資源請(qǐng)到14諸葛亮年譜

1歲：諸葛亮誕生于瑯邪陽(yáng)都（今山東沂南縣）。15歲：諸葛亮和弟妹移居隆中。27歲：劉備三顧茅廬，諸葛亮對(duì)劉備陳說(shuō)三分天下之計(jì)，即著名的“隆中對(duì)”。旋即出山輔佐劉備。28歲：諸葛亮說(shuō)服孫權(quán)與劉備結(jié)盟，參與赤壁之戰(zhàn)獲勝。41歲：劉備登基，建立蜀國(guó)。諸葛亮任丞相。43歲：劉備白帝城托孤諸葛亮。劉禪封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，領(lǐng)益州牧。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-諸葛亮年譜1歲：諸葛亮誕生于瑯邪陽(yáng)都（今山東沂南縣）。1515４５歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。５４歲：諸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。４６歲：諸葛亮準(zhǔn)備興師討魏。４７歲：諸葛亮向后主劉禪呈交《出師表》進(jìn)行北伐。４８歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖，

自貶為右將軍，行丞相事。４９歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平，恢復(fù)丞相職位。蜀建興８年。５０歲：諸葛亮再次北伐。５１歲：諸葛亮北伐，破司馬仲達(dá)，大敗魏將張合。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-４５歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。５４歲：諸葛亮于再次北16需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-www.xs17需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-www.xs18需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-www.xs19成都武侯祠需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-成都武侯祠需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-w20成都武侯祠需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-成都武侯祠需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-w21成都武侯祠需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-成都武侯祠需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-w22湖北襄陽(yáng)古隆中武侯祠需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-湖北襄陽(yáng)古隆中武侯祠需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育23湖北襄陽(yáng)古隆中諸葛草廬需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-湖北襄陽(yáng)古隆中諸葛草廬需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教24河南南陽(yáng)臥龍岡武侯祠需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-河南南陽(yáng)臥龍岡武侯祠需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育25河南南陽(yáng)臥龍岡武侯祠需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-河南南陽(yáng)臥龍岡武侯祠需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育26陜西漢中諸葛亮墓需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-陜西漢中諸葛亮墓需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)27岳飛書(shū)出師表需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-岳飛書(shū)出師表需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-28武侯祠匾額對(duì)聯(lián)選兩表酬三顧，一對(duì)足千秋——過(guò)廳對(duì)聯(lián)鞠躬盡瘁兮諸葛武侯誠(chéng)哉武公忠體國(guó)兮出師兩表留楷?！T葛亮殿對(duì)聯(lián)親賢臣國(guó)乃興，當(dāng)年三顧頻繁，始延得漢家正統(tǒng)濟(jì)大事人為本，今日四方靡騁，愿佑茲蜀部遺黎——過(guò)廳對(duì)聯(lián)勤王事大好兒孫，三世忠貞，史筆猶褒陳庶子出師表驚人文字，千秋涕淚，墨痕同濺岳將軍——諸葛亮殿對(duì)聯(lián)需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-武侯祠匾額對(duì)聯(lián)選兩表酬三顧，一對(duì)足千秋需要更完整的資源請(qǐng)到29兩表酬三顧，一對(duì)足千秋?！冻鰩煴怼贰逗蟪鰩煴怼仿≈袑?duì)策“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”“鞠躬盡瘁，死而后已”需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-兩表酬三顧，一對(duì)足千秋?！冻鰩煴怼贰逗蟪鰩煴怼仿≈袑?duì)策“受任30

諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷經(jīng)過(guò)多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國(guó)，身負(fù)丞相重任。蜀國(guó)建立后兩年，即公元223年，劉備病逝，后主劉禪繼位，時(shí)年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪（shàn），主持蜀國(guó)軍政大事。諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號(hào)）五年（227年）第一次出師伐魏之前。當(dāng)時(shí)蜀漢已從猇(xiāo)亭（現(xiàn)在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過(guò)來(lái)，既與吳國(guó)通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，公元227年，諸葛亮統(tǒng)率蜀國(guó)軍隊(duì)北進(jìn)，駐軍漢中（今陜西南縣）準(zhǔn)備征伐曹魏，奪取中原，復(fù)興漢室。他當(dāng)時(shí)感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧憂，所以臨出發(fā)前上書(shū)劉禪，目的是：時(shí)代背景視頻簡(jiǎn)介希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國(guó)內(nèi)政治修明，有一個(gè)穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實(shí)現(xiàn)先帝“北定中原”，“興復(fù)漢室”統(tǒng)一天下的宏大理想。這就是《出師表》。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷經(jīng)過(guò)多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀31表是一種文體，古代奏議的一種，臣子寫給皇帝的奏章，用于向君王陳說(shuō)作者的請(qǐng)求和愿望。表文的內(nèi)容一般不外乎議論和敘事，又往往帶有抒情色彩?！氨怼钡幕咎卣魇恰皠?dòng)之以情”?！俺鰩煴怼笔浅霰蛘糖?，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報(bào)國(guó)之心，或獻(xiàn)攻略之策。

《出師表》是諸葛亮在出師北伐前寫給劉禪（劉后主）的呈文。

關(guān)于“表”需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-表是一種文體，古代奏議的一種，臣子寫給皇帝的奏章，用于向32“禪”字在劉禪的名字中，應(yīng)該讀shàn一．劉備在生劉禪前，大約恐自己無(wú)后，認(rèn)了個(gè)養(yǎng)子，就是劉封。后來(lái)為長(zhǎng)子取名劉禪，讓人難免聯(lián)想到“封禪”。

二．禪和佛教有莫大關(guān)系。而東漢末年，佛教傳入中國(guó)不過(guò)百余年，影響甚微，肯定不如張魯?shù)奈宥访?，而且也沒(méi)有任何證據(jù)證明劉備篤信佛教，那么他為什么要給當(dāng)時(shí)唯一的兒子用佛教用語(yǔ)取名？

三．劉禪字公嗣。名、字相配是古人取字的慣例。若禪字讀chán，那它和嗣字有何關(guān)聯(lián)？而若它讀shàn，則和嗣字成相輔相成的關(guān)系。一禪一嗣，一讓一繼。

四．劉備一共有四個(gè)兒子（包括養(yǎng)子劉封）這四個(gè)兒子的名字正是“封禪（shàn）永理”。這是中國(guó)的古代的一個(gè)典故，現(xiàn)在許多三國(guó)的研究者稱劉備早有稱帝的野心也是從他的這四個(gè)兒子的名字作為根據(jù)之一的。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-“禪”字在劉禪的名字中，應(yīng)該讀shàn一．劉備在生劉禪33聽(tīng)讀課文注意：1、字音、合理斷句。2、句子的節(jié)奏、重音與感情?！冻鰩煴怼穖p3朗讀《出師表》flash朗讀1《出師表》flash朗讀2需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-聽(tīng)讀課文注意：1、字音、合理斷句。《出師表》mp3朗讀需要更34把握句中停頓，應(yīng)注意：然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者2.不是一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)的不能連讀（讀斷）今天下三分，益州疲弊

1.一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)不能拆開(kāi)讀（連讀）結(jié)合課后練習(xí)一.需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-把握句中停頓，應(yīng)注意：然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者35朗讀課文正音需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-朗讀課文正音需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-36朗讀，正音１：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。cúfěisèbìxièbìhóngyùjiàn需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-朗讀，正音１：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊37朗讀，正音２：宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。zhìzāngpǐ需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-朗讀，正音２：宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有38朗讀，正音３：侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。yīwèizībìquēyōubá需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-朗讀，正音３：侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮39朗讀，正音４：將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。hánglièshūdū需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-朗讀，正音４：將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日?0朗讀，正音５：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。qīngtuíhuánzhǎngshàngcān需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-朗讀，正音５：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，41朗讀，正音６：臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。wěiwǎnggǒufùyòu需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-朗讀，正音６：臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求42朗讀，正音７：先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。sùshùnúrǎnglújiédùnzhēnzhuó需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-朗讀，正音７：先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)43朗讀，正音８：愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。jiùzōushèngtìzhāngchánàzhào需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-朗讀，正音８：愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，44崩殂（）恢弘（）妄自菲（）?。ǎ┮匀ǎw鈍（）陟（）罰臧（）否（）裨（）補(bǔ)闕（）漏cúhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó當(dāng)堂檢測(cè)字音需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-崩殂（）恢弘（）cúhóngfěis45郭攸（）之費(fèi)祎（）行（）陣和睦長(zhǎng)（）史猥（）自夙（）夜憂嘆以彰其咎（）咨諏（）以遺陛下（）斟（）酌（）損益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-郭攸（）之費(fèi)祎（）yōuyīháng461.讀準(zhǔn)字音2.把握節(jié)奏3.注意語(yǔ)調(diào)4.語(yǔ)速適中5.感情充沛齊讀課文需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-1.讀準(zhǔn)字音齊讀課文需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育47解釋詞語(yǔ)，疏通文意

第一自然段需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-解釋詞語(yǔ)，疏通文意

第一自然段需要更完整的資源請(qǐng)到48

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。開(kāi)創(chuàng)統(tǒng)一全國(guó)的大業(yè)完成一半分裂成三個(gè)國(guó)家人力疲勞，物力缺乏實(shí)在，確實(shí)懈怠宮廷內(nèi)舍生忘死指邊境代“先帝之殊遇”連詞，表目的，以便，來(lái)志氣，勇氣過(guò)分地看輕自己適宜、恰當(dāng)連詞，表結(jié)果，以致。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，開(kāi)創(chuàng)統(tǒng)一全49解釋詞語(yǔ)，疏通文意

第二自然段需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-解釋詞語(yǔ)，疏通文意

第二自然段需要更完整的資源請(qǐng)到50

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。是整體獎(jiǎng)勵(lì)做忠誠(chéng)之事、善事，即好事。（形→名）……的人評(píng)定，評(píng)判懲罰以便，來(lái)顯示表明公正嚴(yán)明偏袒或有私心需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-宮中府中，俱為一體，陟罰臧是整體獎(jiǎng)勵(lì)做51解釋詞語(yǔ)，疏通文意

第三自然段需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-解釋詞語(yǔ)，疏通文意

第三自然段需要更完整的資源請(qǐng)到52侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。因此來(lái)認(rèn)為無(wú)論實(shí)行更多的益處、成效。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允因此來(lái)認(rèn)為無(wú)論實(shí)53解釋詞語(yǔ)，疏通文意

第四自然段需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-解釋詞語(yǔ)，疏通文意

第四自然段需要更完整的資源請(qǐng)到54將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。在通曉，精通。過(guò)去稱贊有才能大家商議軍營(yíng)指才能高的人，才能低的人。（形→名）需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍在通曉，精通。過(guò)55解釋詞語(yǔ)，疏通文意

第五自然段需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-解釋詞語(yǔ)，疏通文意

第五自然段需要更完整的資源請(qǐng)到56

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。親近疏遠(yuǎn)……的原因傾覆衰敗在世的時(shí)候每當(dāng)談?wù)摏](méi)有一次對(duì)氣節(jié)，節(jié)操希望計(jì)算著日子等待，即為期不遠(yuǎn)需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆親近疏遠(yuǎn)…57解釋詞語(yǔ)，疏通文意

第六自然段需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-解釋詞語(yǔ)，疏通文意

第六自然段需要更完整的資源請(qǐng)到58臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。親自茍且保全聞名顯達(dá)。因此通“又”，表余數(shù)。因?yàn)槟闷矫裰t詞,相當(dāng)于“辱”,指降低身份自己委屈茅屋感動(dòng)振奮答應(yīng)以便接受重任奉行使命指奉命出使東吳時(shí)候關(guān)頭那時(shí)以來(lái)遇到bǐ需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂親自茍且保全聞名顯達(dá)。59解釋詞語(yǔ)，疏通文意

第七自然段需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-解釋詞語(yǔ)，疏通文意

第七自然段需要更完整的資源請(qǐng)到60先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（做事）認(rèn)真慎重將要遺命早晨實(shí)現(xiàn)，完成以致?lián)p害英明長(zhǎng)草木（的地方）泛指武器裝備激勵(lì)指全軍。

北上排除，鏟除奸邪兇惡的敵人恢復(fù)、振興漢朝的基業(yè)回到用來(lái)職責(zé)（處理事務(wù)時(shí)）權(quán)衡利弊得失就（是）責(zé)任需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以（做事）認(rèn)真慎重61解釋詞語(yǔ)，疏通文意

第八自然段需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-解釋詞語(yǔ)，疏通文意

第八自然段需要更完整的資源請(qǐng)到62

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。希望交給任務(wù)實(shí)現(xiàn)，完成懲處以便，來(lái)告慰發(fā)揚(yáng)美德建議責(zé)備應(yīng)當(dāng)考慮識(shí)別采納追念能承受眼淚落下需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣希望交給任務(wù)實(shí)63鞏固字詞，翻譯課文需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-鞏固字詞，翻譯課文需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)64先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。原文：譯文：中途中道：人力疲勞，物力缺乏。疲弊：實(shí)在，確實(shí)。誠(chéng)：先帝開(kāi)創(chuàng)（統(tǒng)一全國(guó)的）大業(yè)還沒(méi)有完成一半就中途去世了。現(xiàn)在天下分裂為三個(gè)國(guó)家，（我們）蜀國(guó)人力疲勞，物力缺乏，這實(shí)在是形勢(shì)危急，決定存亡的時(shí)刻啊。鞏固字詞，翻譯課文需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)65原文：譯文：但是，侍俸守衛(wèi)的大臣們?cè)趯m廷內(nèi)毫不懈怠，忠誠(chéng)有志的將士們?cè)谶吘成仙嵘硗赖脑颍瓉?lái)是（他們）追念先帝（對(duì)他們）的優(yōu)待厚遇，想要向陛下來(lái)報(bào)答他們所受的優(yōu)待厚遇啊。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。原來(lái)是蓋：內(nèi)：宮廷內(nèi)。追：追念。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-原文：譯文：但是，侍俸守衛(wèi)的大臣們?cè)趯m廷內(nèi)毫不懈怠，忠66原文：譯文：誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。遺留下來(lái)的。遺德：過(guò)分地看輕自己。妄自菲?。海ū菹拢?yīng)當(dāng)廣泛地聽(tīng)取意見(jiàn)，來(lái)發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來(lái)的美德，發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大忠臣志士的士氣，而不應(yīng)當(dāng)過(guò)分地看輕自己，說(shuō)一些不恰當(dāng)?shù)脑?，以致堵塞人們盡忠進(jìn)諫的言路啊。開(kāi)張：古義:擴(kuò)大。今義：開(kāi)業(yè)。用來(lái)需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-原文：譯文：誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，67危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊內(nèi)不懈外忘身欲報(bào)殊遇誠(chéng)宜不宜……（正反）第一條建議開(kāi)張圣聽(tīng)客觀條件主觀條件需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊內(nèi)不懈外忘身欲報(bào)殊遇誠(chéng)宜（正68原文：譯文：宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同?；蕦m中的侍臣和朝廷中的官員，都是一個(gè)整體，獎(jiǎng)懲功過(guò)、好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而有異。異同：偏義復(fù)詞。此處指異。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-原文：譯文：宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同?；?9原文：譯文：若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。盡忠做好事的人。為忠善者：昭：顯示，表明。公平嚴(yán)明的治理。平明之理：如果有做奸邪事情、犯科科法令以及盡忠做好事的人，都應(yīng)該交給主管的官，判定他們應(yīng)得的懲罰或獎(jiǎng)賞，來(lái)顯示陛下公正嚴(yán)明的治理，不應(yīng)當(dāng)偏袒或有私心，使宮內(nèi)和朝廷刑賞之法不同。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-原文：譯文：若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑70宮中府中俱為一體宜付有司不宜偏私以昭平明之理刑賞嚴(yán)明第二條建議需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-宮中府中宜付有司以昭平明之理刑賞嚴(yán)明第二條建71原文：譯文：侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。是以:以是，因此。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠(chéng)實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠(chéng)無(wú)二，因此先帝把他們選拔給予陛下。遺:給予。wèi需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-原文：譯文：侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)72原文：譯文：愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。古時(shí)自稱，我。愚:我認(rèn)為宮中的事情，事情無(wú)論大小，都拿來(lái)問(wèn)問(wèn)他們，然后實(shí)行，一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，有更多的好處。更多的益處、成效。廣益：需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-原文：譯文：愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，73原文：譯文：將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。通曉，精通。曉暢：將軍向?qū)櫍郧槠返律屏计秸?，精通軍事，在過(guò)去試用他的時(shí)候，先帝稱贊他有才能，因此大家商議推舉他做督。品德需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-原文：譯文：將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于?4原文：譯文：愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。我認(rèn)為軍營(yíng)中的事情，都拿來(lái)問(wèn)問(wèn)他，就一定能夠使軍隊(duì)中的將士團(tuán)結(jié)和睦，才能高的人和才能低的人都能各得其所。隊(duì)伍，指軍隊(duì)。行陣：指才能高的人，才能低的人。形容詞用作名詞。優(yōu)劣：相處和諧需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-原文：譯文：愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和75原文：譯文：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。親近。形容詞用作動(dòng)詞。親：遠(yuǎn)：疏遠(yuǎn)。形容詞用作動(dòng)詞?！脑?。所以：興旺發(fā)達(dá)。傾覆衰敗。興?。簝A頹：親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢興旺發(fā)達(dá)的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。判斷句需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-原文：譯文：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親76原文：譯文：先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。沒(méi)有一次。痛心遺憾。未嘗：痛恨：先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒(méi)有一次不對(duì)桓帝和靈帝感到嘆息痛心遺憾。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-原文：譯文：先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨77原文：譯文：侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。計(jì)算著日子等待，指為期不遠(yuǎn)。計(jì)日而待：侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，這些都是堅(jiān)貞可靠，能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆可計(jì)算著日子等待了。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-原文：譯文：侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)78宮中之事先帝簡(jiǎn)拔之臣營(yíng)中之事先帝稱能之臣薦賢臣先漢興隆親賢臣后漢傾頹親小人引教訓(xùn)第三條建議親賢臣，遠(yuǎn)小人。對(duì)比需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-宮中之事先帝簡(jiǎn)拔之臣營(yíng)中之事先帝稱能之臣薦賢臣先漢興隆親賢臣79姓名特長(zhǎng)好處證明工作郭攸之、費(fèi)祎、董允皆善良忠實(shí)、志慮忠純先帝簡(jiǎn)拔留給后主之材可裨補(bǔ)闕漏，有所廣益咨以宮中之事推薦宮中賢臣課文解說(shuō)

(第三段)需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-姓名特長(zhǎng)好處證明工作郭攸之、費(fèi)祎、董允皆善良忠實(shí)、志慮忠純先80姓名特長(zhǎng)好處證明工作向?qū)櫺孕惺缇?，曉暢軍事先帝稱贊，眾人擁戴行陣和睦，優(yōu)劣得所咨以營(yíng)中之事組織勻稱事例推薦營(yíng)中武將課文解說(shuō)

(第四段)需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-姓名特長(zhǎng)好處證明工作向?qū)櫺孕惺缇?，曉暢軍事先帝稱贊，眾人擁戴81親賢遠(yuǎn)佞以史為鑒前漢→興隆后漢→傾頹正反對(duì)比史例勸諫后主不應(yīng)重蹈后漢覆轍課文解說(shuō)

(第五段)需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-親賢遠(yuǎn)佞以史為鑒前漢→興隆后漢→傾頹正反對(duì)比史例勸諫后82原文：譯文：臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。茍且保全。茍全：聞名顯達(dá)。聞達(dá)：我本來(lái)是平民，親自在南陽(yáng)耕田種地，只想在動(dòng)蕩不安的亂世中茍且保全性命，不希望在諸侯那里聞名顯達(dá)。倒裝句需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-原文：譯文：臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，83原文：譯文：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。以：因?yàn)?。咨：詢?wèn)。以：拿。因此。由是：以：連詞，表目的，以便，來(lái)先帝不因?yàn)槲疑矸莸臀?，?jiàn)識(shí)短淺，降低身份，委屈自己，三次到茅屋中來(lái)拜訪我，拿當(dāng)世的大事來(lái)詢問(wèn)我，我因此感動(dòng)振奮，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。古義：身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺。今義：言行惡劣不道德。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-原文：譯文：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草84原文：譯文：后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。通“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間，表余數(shù)。有：后來(lái)遇到兵敗，我在兵敗的時(shí)候接受重任，在危難的關(guān)頭奉行使命，從那時(shí)以來(lái)已經(jīng)二十一年了。倒裝句需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-原文：譯文：后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難85原文：譯文：先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，托付的事情不能實(shí)現(xiàn)。托付不效：先帝知道我（做事）認(rèn)真慎重，所以在臨死的時(shí)候把國(guó)家大事托付給我。自從接受使命以來(lái)，我早晚憂愁嘆息，惟恐先帝的托付的事情不能實(shí)現(xiàn)，以致?lián)p傷了先帝的英明，效：實(shí)現(xiàn)，完成。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-原文：譯文：先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命86原文：譯文：故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。所以我五月渡過(guò)瀘水，深入到荒涼偏僻的地方（去作戰(zhàn)）。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)并率領(lǐng)全軍，北上平定中原，讓我竭盡自己平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，復(fù)興漢朝天下，返回到原來(lái)的國(guó)都。庶：兵甲：指武器裝備。表示可能或希望。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-原文：譯文：故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定87原文：譯文：此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。職責(zé)。職分：所以：用來(lái)……的。這就是我用來(lái)報(bào)答先帝，效忠陛下的職責(zé)。至于（處理事務(wù)）斟酌情理，有所興革，毫無(wú)保留地向陛下提出忠誠(chéng)的建議，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。斟酌：指反復(fù)思考衡量。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-原文：譯文：此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌88原文：譯文：愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；重任。效：不效：不能實(shí)現(xiàn)。興德：發(fā)揚(yáng)美德。希望陛下把討伐奸賊，復(fù)興漢朝的任務(wù)交給我，如果我不能實(shí)現(xiàn)，那就治我的罪，來(lái)告慰先帝的在天之靈。如果沒(méi)有發(fā)揚(yáng)美德的言論，那就責(zé)罰攸之、祎、允等人的怠慢，來(lái)揭示他們的過(guò)失。咎：過(guò)失表明、顯揚(yáng)需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-原文：譯文：愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之89原文：譯文：陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。識(shí)別采納。察納：陛下也應(yīng)該自己多加謀劃，以便詢問(wèn)治國(guó)的好道理，識(shí)別采納正確的言論，深切追念先帝遺留下來(lái)的詔令。（這樣）我就非常受恩感激了。謀：考慮，謀劃。能承受。勝：需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-原文：譯文：陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深90原文：譯文：今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。流下眼淚。涕零:現(xiàn)在我就要遠(yuǎn)離陛下，面對(duì)奏章我淚流滿面，不知道自己說(shuō)了些什么。文章最后四節(jié)表達(dá)了諸葛亮怎樣的思想感情？追述以往經(jīng)歷，表述“報(bào)先帝而忠陛下”的真摯感情和“北定中原”、“興復(fù)漢室”的決心。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-原文：譯文：今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。流下眼淚。涕零:現(xiàn)91思考、討論需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-思考、討論需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-w921、諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？1開(kāi)張圣聽(tīng)2陟罰臧否，不宜異同3親賢臣，遠(yuǎn)小人廣開(kāi)言路嚴(yán)明賞罰親賢遠(yuǎn)佞需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-1、諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？1開(kāi)張圣聽(tīng)廣開(kāi)言路需要93２、諸葛亮提出這三條建議的目的是什么？⑴希望后主能“以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”⑵希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也”⑶希望后主能“親賢臣，遠(yuǎn)小人”，只有做到這一點(diǎn)，才能使國(guó)家“興隆”?？傊髡呦Ｍ駠?guó)能夠有一個(gè)清明的政局，成為“北定中原”強(qiáng)大穩(wěn)定的后方。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-２、諸葛亮提出這三條建議的目的是什么？⑴希望后主能“以光943.從全文來(lái)看，諸葛亮向劉禪提出的三條建議，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是哪一條？為什么？

作者反復(fù)陳說(shuō)的是親賢遠(yuǎn)佞這一條。因?yàn)閯⒍U是個(gè)昏庸之君，容易受壞人蠱惑，如不親賢遠(yuǎn)佞，就會(huì)出現(xiàn)“妄自菲薄，引喻失義”“偏私，使內(nèi)外異法”等情況，再好的方針、政策也不可能貫徹執(zhí)行。而親賢為遠(yuǎn)佞之本，所以文章開(kāi)頭說(shuō)“開(kāi)張圣聽(tīng)”，實(shí)際上就是要聽(tīng)取賢臣的意見(jiàn)，萬(wàn)不可“塞忠諫之路”，中間列舉賢臣姓名，要?jiǎng)⒍U“親之信之”，結(jié)尾更勸說(shuō)劉禪要“咨諏善道，察納雅言”，也是親賢的意思。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-3.從全文來(lái)看，諸葛亮向劉禪提出的三條建議，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)954.諸葛亮舉賢薦能，可謂用心良苦；坦誠(chéng)進(jìn)言，可謂竭盡忠誠(chéng)。除此之外，文章還寫了什么呢?諸葛亮還回顧了自己的身世和歷史。（6—7節(jié)）需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-4.諸葛亮舉賢薦能，可謂用心良苦；坦誠(chéng)進(jìn)言，可謂竭盡忠誠(chéng)。除965.一邊讀，一邊和諸葛亮一起回顧他過(guò)去的歲月，看看他在這里回顧了哪些事情?(生齊讀6—7兩段)有隱居隆中的事——“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)”。有三顧茅廬的事——“三顧臣于草廬之中”。有襄陽(yáng)兵敗的事——“后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。有白帝城托孤的事——“臨崩寄臣以大事”。有南征孟獲的事——“五月渡瀘，深入不毛”。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-5.一邊讀，一邊和諸葛亮一起回顧他過(guò)去的歲月，看看他在這里回976.人們回顧前塵往事，有人感嘆時(shí)光匆匆、歲月易老，有人感嘆平生多事、磨難萬(wàn)端……21年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨在諸葛亮心頭翻涌，勾起了他怎樣的情懷呢?我們能否從這些往事的字里行間覺(jué)察到諸葛亮心頭的情感波瀾?充滿著對(duì)劉備知遇之恩的感激與報(bào)答之情。

士為知己者死需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-6.人們回顧前塵往事，有人感嘆時(shí)光匆匆、歲月易老，有人感嘆平987.是啊。因?yàn)閯渚褪侵T葛亮畢生才干的欣賞者，諸葛亮甘愿受他“驅(qū)馳”，惟恐自己不力，不能報(bào)答恩遇。這種竭心盡力的忠誠(chéng)在劉備離開(kāi)人世后就轉(zhuǎn)移到他的后代身上。

第7段究竟還寫了些什么呢?(朗讀“今南方已定……之任也。)諸葛亮出師伐魏的有利條件和迫切愿望。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-7.是啊。因?yàn)閯渚褪侵T葛亮畢生才干的欣賞者，諸葛亮甘愿受他998.諸葛亮伐魏興漢的愿望有多迫切?你能結(jié)合第7段的原文來(lái)體會(huì)嗎?讀一讀最后兩段，想一想表達(dá)了怎樣的意思？這里諸葛亮在表明自己的討賊興復(fù)愿望和決心的同時(shí)，也明確了治國(guó)職責(zé)，同時(shí)對(duì)劉禪委婉地提出了咨諏善道，察納雅言的諫言，為自己離朝遠(yuǎn)征做好了妥善安排。同時(shí)還表達(dá)了報(bào)答劉備，盡忠劉禪的情感。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-8.諸葛亮伐魏興漢的愿望有多迫切?你能結(jié)合第7段的原文來(lái)體會(huì)1009.全文從提出建議到回顧歷史再到表達(dá)伐魏興漢的決心，應(yīng)該說(shuō)從始至終都貫穿著這樣的情感。所以，后人說(shuō)《出師表》中有6個(gè)字是文脈所在。大家看，是哪6個(gè)字呢?“親賢臣，遠(yuǎn)小人”是諸葛亮向劉禪建議的關(guān)鍵所在；而文章中所說(shuō)的一切，諸葛亮在實(shí)際里所做的一切，都是為了“報(bào)先帝，忠陛下”。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-9.全文從提出建議到回顧歷史再到表達(dá)伐魏興漢的決心，應(yīng)該說(shuō)從101多次提及先帝的用意《出師表》中感激先帝知遇之恩感慨先帝創(chuàng)業(yè)艱辛，警惕后主以父子之情感動(dòng)激勵(lì)后主加強(qiáng)勸說(shuō)后主的說(shuō)服力和權(quán)威性需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-多次提及先帝的用意感激先帝知遇之恩感慨先帝創(chuàng)業(yè)艱辛，警惕后主102表現(xiàn)的父子、君臣之情《出師表》中父子之情指出先帝創(chuàng)業(yè)艱難，盼后主能發(fā)奮積極多次提及先帝，勸告后主追念先帝遺訓(xùn)，親賢遠(yuǎn)佞述身世，表明自己盡忠報(bào)先帝及為后主效力君臣之情以臣子身份向后主提出建議及推薦人才說(shuō)不得明自己北伐的決心及各大臣職責(zé)需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-表現(xiàn)的父子、君臣之情父子之情指出先帝創(chuàng)業(yè)艱難，盼后主能發(fā)奮積103本文在寫作方面有什么特色？“表以陳情”，意思是表的敘事和議論都帶有抒情的色彩。第一部分寓情于議，在談?wù)撔蝿?shì)、方針、政策和歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之中貫穿著一條明顯的抒情線索，就是希望后主能繼承先帝的遺志，完成先帝未竟的大業(yè)。第二部分寓情于敘，字字句句都蘊(yùn)含著作者對(duì)先帝的知遇之思和無(wú)限感激之情，也表達(dá)了作者盡心竭力效忠劉備父子的心愿。最后，諸葛亮以“討賊興復(fù)之效”自許，并且說(shuō)“不效則治臣之罪，以告天帝之靈”，更是情詞懇切，催人淚下，集中表現(xiàn)了他感恩圖報(bào)的心情。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-本文在寫作方面有什么特色？“表以陳情”，意思是表的敘104理清思路，把握結(jié)構(gòu)部分段落要點(diǎn)表達(dá)方式1廣開(kāi)言路2賞罰分明3、4、5親賢遠(yuǎn)佞一6敘述經(jīng)歷，表忠誠(chéng)7創(chuàng)業(yè)艱難，激勵(lì)后主二8、9歸結(jié)責(zé)任，結(jié)束全篇三寓情于議寓情于敘抒發(fā)感情思路：以“出師”為中心首先，危急形勢(shì)下出師，提出治國(guó)建議；然后，陳述出師理由，表達(dá)感激之情效忠心愿；最后，要求批準(zhǔn)出師，表達(dá)出師決心。小結(jié)：曉之以理動(dòng)之以情形勢(shì)分析提出建議追述身世表明忠貞需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-理清思路，把握結(jié)構(gòu)部分段落要點(diǎn)105小結(jié)這篇表文歷來(lái)受到人們的高度評(píng)價(jià)，被視為表中的代表作。文章以懇切的言辭勸說(shuō)后主要繼承先帝遺志，廣開(kāi)言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以修明政治，完成先帝未竟的大業(yè)；也表達(dá)了諸葛亮報(bào)答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心。

需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-小結(jié)這篇表文歷來(lái)受到人們的高度評(píng)價(jià)，被視為表中的代表106出師表文言知識(shí)點(diǎn)小結(jié)需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-出師表文言知識(shí)點(diǎn)小結(jié)需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育107一詞多義效愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。不效則治臣之罪。道中道崩殂。咨諏善道。重任。實(shí)現(xiàn)、完成。道路。道理，方法。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-一詞多義重任。實(shí)現(xiàn)、完成。道路。道理，方法。需要更完整的資源108

遺以遺陛下光先帝遺德為俱為一體為忠善者論付有司論其刑賞與臣論此事無(wú)無(wú)興德之言事無(wú)大小給予遺留是做，當(dāng)評(píng)定，評(píng)判議論，談?wù)摏](méi)有無(wú)論需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-

遺給予遺留是做，當(dāng)評(píng)定，評(píng)判議論，談?wù)摏](méi)有無(wú)論需要109

行然后施行性行淑均必能使行陣和睦

益有所廣益斟酌損益

而而中道崩殂計(jì)日而待實(shí)行品德，行為行列,這里指軍隊(duì)益處增加卻，表轉(zhuǎn)折連詞，表修飾，不譯。

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行實(shí)行品德，行為行列,這里指軍隊(duì)益處增加卻，表轉(zhuǎn)折連詞，110感動(dòng)，激動(dòng)。感謝。感激由是感激。臣不勝受恩感激。能先帝稱之曰能必能使行陣和睦能干,有能力能夠需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-感動(dòng)，激動(dòng)。感謝。感激由是感激。能先帝稱之曰能能干,有能力能111通假字:裨補(bǔ)闕漏。爾來(lái)二十有一年矣。是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下闕，通“缺”，缺點(diǎn)。有，通“又”，用在整數(shù)和零數(shù)之間，表余數(shù)?！昂?jiǎn)”通“揀”，挑選需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-通假字:闕，通“缺”，缺點(diǎn)。有，通“又”，用在整數(shù)和零數(shù)之間112以故臨崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遺德。以塞忠諫之路也。受命以來(lái)。愚以為宮中之事咨臣以當(dāng)世之事許先帝以驅(qū)馳介詞，把。介詞，因?yàn)椤＿B詞，表目的，來(lái)，用來(lái)。連詞，表結(jié)果，以致。連詞，表時(shí)間。認(rèn)為介詞，拿用虛詞的用法需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-介詞，把。介詞，因?yàn)?。連詞，表目的，來(lái)，用來(lái)。連詞，表結(jié)果，113

于忘身于外者()三顧臣于草廬之中()未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！()報(bào)之于陛下（）在到對(duì)向需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-

于忘身于外者()在到對(duì)向114古今異義古義：今義：古義：今義：古義：今義：痛心遺憾。非常恨。平民。布的衣服。痛恨布衣秋時(shí)刻。四季中對(duì)第三個(gè)季節(jié)。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。臣本布衣。危急存亡之秋。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-古今異義痛心遺憾。非常恨。平民。布的衣服。痛恨布衣秋時(shí)刻。四115古義：今義：古義：今義：古義：今義：卑鄙感激身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺。（語(yǔ)言、行為）惡劣；不道德。感動(dòng)、激動(dòng)。衷心感謝。

開(kāi)張擴(kuò)大。開(kāi)業(yè)。先帝不以臣卑鄙。由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-古義：卑鄙感激身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺。（語(yǔ)言、行為）惡劣；不道德116臨表涕零。涕所以謹(jǐn)慎古義：今義：古義：今義：古義：今義：眼淚。鼻涕。表原因。表結(jié)果。認(rèn)真，慎重。做事小心。此先漢所以興隆。先帝知臣謹(jǐn)慎。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-臨表涕零。所以謹(jǐn)慎古義：眼淚。鼻涕。表原因。表結(jié)果。認(rèn)真，慎117古義：今義：古義：今義：古義：今義：驅(qū)馳感激奔走效勞驅(qū)趕、奔跑感動(dòng)、激動(dòng)。衷心感謝。

開(kāi)張擴(kuò)大。開(kāi)業(yè)。遂許先帝以驅(qū)馳由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-古義：驅(qū)馳感激奔走效勞驅(qū)趕、奔跑感動(dòng)、激動(dòng)。衷心感謝。開(kāi)張118詞類活用以光先帝遺德?；趾胫臼恐畾?。此皆良實(shí)。優(yōu)劣得所。光，名詞用為動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)光大?；趾?，形容詞用為動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。良實(shí)，形容詞用為名詞，善良誠(chéng)實(shí)的人。優(yōu)劣，形容詞用為名詞，才能高的和才能低的。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-詞類活用以光先帝遺德。光，名詞用為動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)光大?；趾耄稳?19親賢臣。遠(yuǎn)小人。攘除奸兇。則責(zé)攸之、諱、允等之慢。詞類活用親，形容詞用為動(dòng)詞，親近。遠(yuǎn)，形容詞用為動(dòng)詞，疏遠(yuǎn)。奸兇，形容詞用為名詞，奸邪兇頑的人。慢，形容詞用為動(dòng)詞，怠慢。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-親賢臣。詞類活用親，形容詞用為動(dòng)詞，親近。遠(yuǎn)，形容詞用為動(dòng)詞120課堂作業(yè)需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-課堂作業(yè)需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-ww121㈠給下列多音多義字注音。⒈薄妄自菲?。ǎ┍〖垼ǎ踩匀抑G之路（）塞車（）⒊行行陣（）性行淑均（）⒋否陟罰臧否（）是否（）⒌遺以遺陛下（）遺失（）bósèhángxíngpǐfǒuwèiyíbáosāi需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-㈠給下列多音多義字注音。bósèhángxíngpǐfǒuw122㈡解釋下列劃線的詞語(yǔ)。⒈益州疲弊⒉蓋追先帝之殊遇

⒊恢弘志士之氣⒋未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也⒌先帝不以臣卑鄙⒍由是感激貧困衰弱優(yōu)待，厚遇發(fā)揚(yáng)光大痛心遺憾身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺感動(dòng)激發(fā)貧困衰弱優(yōu)待，厚遇需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-㈡解釋下列劃線的詞語(yǔ)。貧困衰弱優(yōu)待，厚遇發(fā)揚(yáng)光大痛心遺憾身份123希望竭盡我平庸的才智，鏟除奸邪兇頑的敵人。在兵敗的時(shí)候接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-希望竭盡我平庸的才智，鏟除奸邪兇頑的敵人。在124（1）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。先帝開(kāi)創(chuàng)（統(tǒng)一全國(guó)的）大業(yè)還沒(méi)有完成一半就中途去世了?，F(xiàn)在天下分裂為三個(gè)國(guó)家，（我們）蜀國(guó)人力疲勞，物力缺乏，這實(shí)在是形勢(shì)危急，決定存亡的時(shí)刻?。?）然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。但是，侍俸守衛(wèi)的大臣們?cè)趯m廷內(nèi)毫不懈怠，忠誠(chéng)有志的將士們?cè)谶吘成仙嵘硗赖脑颍瓉?lái)是（他們）追念先帝（對(duì)他們）的優(yōu)待厚遇，想要向陛下來(lái)報(bào)答他們所受的優(yōu)待厚遇啊。㈢翻譯:一網(wǎng)打盡2000——2009年全國(guó)各地中考語(yǔ)文《出師表》句子翻譯題。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（1）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急125（3）誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（陛下）應(yīng)當(dāng)廣泛地聽(tīng)取意見(jiàn)，來(lái)發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來(lái)的美德，發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大忠臣志士的士氣，而不應(yīng)當(dāng)過(guò)分地看輕自己，說(shuō)一些不恰當(dāng)?shù)脑挘灾露氯藗儽M忠進(jìn)諫的言路啊。（4）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同?；蕦m中的侍臣和朝廷中的官員，都是一個(gè)整體，獎(jiǎng)懲功過(guò)、好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而有異。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（3）誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄126（5）若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。如果有做奸邪事情、犯科科法令以及盡忠做好事的人，都應(yīng)該交給主管的官，判定他們應(yīng)得的懲罰或獎(jiǎng)賞，來(lái)顯示陛下公正嚴(yán)明的治理，不應(yīng)當(dāng)偏袒或有私心，使宮內(nèi)和朝廷刑賞之法不同。（6）將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。將軍向?qū)?，性情品德善良平正，精通軍事，在過(guò)去試用他的時(shí)候，先帝稱贊他有才能，因此大家商議推舉他做督。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（5）若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明127（7）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢興旺發(fā)達(dá)的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。（8）先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒(méi)有一次不對(duì)桓帝和靈帝感到嘆息痛心遺憾。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（7）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后128（9）侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，這些都是堅(jiān)貞可靠，能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆可計(jì)算著日子等待了。（10）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。我本來(lái)是平民，親自在南陽(yáng)耕田種地，只想在動(dòng)蕩不安的亂世中茍且保全性命，不希望在諸侯那里聞名顯達(dá)。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（9）侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信129（11）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。先帝不因?yàn)槲疑矸莸臀?，?jiàn)識(shí)短淺，降低身份，委屈自己，三次到茅屋中來(lái)拜訪我，拿當(dāng)世的大事來(lái)詢問(wèn)我，我因此感動(dòng)振奮，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。（12）后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。后來(lái)遇到兵敗，我在兵敗的時(shí)候接受重任，在危難的關(guān)頭奉行使命，從那時(shí)以來(lái)已經(jīng)二十一年了。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（11）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)130（13）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，先帝知道我（做事）認(rèn)真慎重，所以在臨死的時(shí)候把國(guó)家大事托付給我。自從接受使命以來(lái)，我早晚憂愁嘆息，惟恐先帝的托付的事情不能實(shí)現(xiàn)，以致?lián)p傷了先帝的英明，（14）故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。所以我五月渡過(guò)瀘水，深入到荒涼偏僻的地方（去作戰(zhàn)）?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)并率領(lǐng)全軍，北上平定中原，讓我竭盡自己平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，復(fù)興漢朝天下，返回到原來(lái)的國(guó)都。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（13）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆131（15）此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。這就是我用來(lái)報(bào)答先帝，效忠陛下的職責(zé)。（16）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。希望陛下把討伐奸賊，復(fù)興漢朝的任務(wù)交給我，如果我不能實(shí)現(xiàn)，那就治我的罪，來(lái)告慰先帝的在天之靈。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（15）此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。這就是我用來(lái)報(bào)答先帝132（四）文中隱藏了許多成語(yǔ)，能找出來(lái)嗎？妄自菲薄三顧茅廬不知所云還有嗎？請(qǐng)你找找看：引喻失義作奸犯科茍全性命優(yōu)劣得所感激涕零裨補(bǔ)闕漏計(jì)日而待察納雅言

聰明請(qǐng)解釋這些詞語(yǔ)？需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（四）文中隱藏了許多成語(yǔ)，能找出來(lái)嗎？妄自菲薄133妄自菲薄三顧茅廬不知所云引喻失義作奸犯科茍全性命過(guò)分看輕自己。形容自卑。

比喻真心誠(chéng)意，一再邀請(qǐng)。不知道說(shuō)些什么。說(shuō)話不恰當(dāng)。為非作歹，觸犯法令。茍：茍且，姑且。茍且保全性命。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-妄自菲薄過(guò)分看輕自己。形容自卑。比喻真心誠(chéng)意，一再邀請(qǐng)。不134優(yōu)劣得所感激涕零裨補(bǔ)闕漏計(jì)日而待察納雅言指知人善任,使其得到適當(dāng)?shù)奈蛔?可以數(shù)著日子等待。形容為時(shí)不遠(yuǎn)感激得掉下眼淚，形容非常感激。彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處識(shí)別，采納正確的言論。

需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-優(yōu)劣得所指知人善任,使其得到適當(dāng)?shù)奈蛔?可以數(shù)著日子等135臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍存性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡滬，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸雄，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之。祎、允之任也。（五）閱讀下面文言語(yǔ)段，完成文后的問(wèn)題。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍存性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯，先136⒈選出與“故五月渡滬”的“故”字意思相同的一項(xiàng)（）

DA．桓侯故使人問(wèn)之B．而兩狼之并趨如故C．既克，公問(wèn)其故D．彼竭我盈，故克之⒉選出下列各項(xiàng)與“咨臣以當(dāng)世之事”的“以”字意思相同的一項(xiàng)。（）A．先帝不以臣卑鄙B．臨崩寄臣以大事也C．遂許先帝以驅(qū)馳D．是以眾議舉寵為督B需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-⒈選出與“故五月渡滬”的“故”字意思相同的一項(xiàng)（）D137⒊上文中“由是感激”的“是”是指代是什么？請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯這句話。先帝不因?yàn)槲业匚坏臀ⅲ?jiàn)識(shí)淺陋，降低自己的身分，三次到茅廬來(lái)探望我，向我詢問(wèn)當(dāng)今的大事。⒋第二段中，作者指出“出師”的戰(zhàn)略目標(biāo)是：

北定中原，庶竭努鈍，攘除奸雄，興復(fù)漢室，還于舊都。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-⒊上文中“由是感激”的“是”是指代是什么？請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯這138近年《出師表》一文中中考涉及的題型：1、解釋下列字詞的意思[1]先帝不以臣卑鄙，猥自枉

屈，三顧臣于草廬之中

（07年）（1分）[2]此誠(chéng)危急存亡之秋也（08年）（1分）

需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-近年《出師表》一文中中考涉及的題型：1、解釋下列字詞的1392、按要求填空[1]后值傾覆，

，

，爾來(lái)二十有一年矣。（07年）

[2]

，不求聞達(dá)于諸侯。

[3]陛下亦宜自謀，，，深追先帝遺詔。（08年）

[以上每空一分]需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-2、按要求填空[1]后值傾覆，1403、改正錯(cuò)誤愿陛下親之信之，則漢室之隆可記日而待也。（1分）

4、理解填空諸葛亮向后主提出的三條建議中，反復(fù)陳說(shuō)的一條，其內(nèi)容可概括為_(kāi)_______親賢遠(yuǎn)佞（記——計(jì)）需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-3、改正錯(cuò)誤愿陛下親之信之，則漢室之隆可記日而待也。（1分）1415、選擇題“愿陛下親之信之，則漢室之隆可計(jì)日而待也”表達(dá)了作者怎樣的感情？理解正確的是（）

A、希望劉禪親賢的懇切感情

B、對(duì)劉備忠貞不貳的感情

C、對(duì)劉備的知遇之恩感恩圖報(bào)的感情

A需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-5、選擇題“愿陛下親之信之，則漢室之隆可計(jì)日而待也”表達(dá)了作142課外作業(yè)需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-課外作業(yè)需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-ww1431.諸葛亮對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的分析是什么？客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。作業(yè)1需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-1.諸葛亮對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的分析是什么？客觀條件：今天下三分，益州1442.諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？開(kāi)張圣聽(tīng)陟罰臧否，不宜異同親賢臣，遠(yuǎn)小人廣開(kāi)言路嚴(yán)明賞罰親賢遠(yuǎn)佞3.作者自敘志趣過(guò)人，不求功名的話：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-2.諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？開(kāi)張圣聽(tīng)廣開(kāi)言路3.作1454.文中兩句千古名言，說(shuō)盡諸葛亮一生的話是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。5.文中列舉的使諸葛亮報(bào)先帝忠陛下的兩件事：三顧茅廬白帝城托孤需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-4.文中兩句千古名言，說(shuō)盡諸葛亮一生的話是：受任于敗軍之際，146作業(yè)2存亡之秋引喻失義性行淑均猥自枉屈咨諏善道中道崩殂不以臣卑鄙時(shí)刻、時(shí)候適當(dāng)、恰當(dāng)平降低身份詢問(wèn)古時(shí)指皇帝死亡身份低微、見(jiàn)識(shí)短淺需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-作業(yè)2存亡之秋時(shí)刻、時(shí)候需要更完整的資源請(qǐng)到新世147作業(yè)3唐代杜甫有兩句詩(shī)是贊美諸葛亮的，你能寫出來(lái)嗎？出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-作業(yè)3唐代杜甫有兩句詩(shī)是贊美諸葛亮的，你能寫出來(lái)嗎？需要更148

一、下列紅體字的注音全都正確的一項(xiàng)是[]A.崩殂