童年的秘密[意]瑪利亞?蒙臺(tái)梭利1-童年的秘密[意]瑪利亞?蒙臺(tái)梭利1-

蒙臺(tái)梭利簡(jiǎn)介

瑪利亞?蒙臺(tái)梭利（1870——1952）是意大利著名幼兒教育家，創(chuàng)立了聞名于世的蒙臺(tái)梭利教育體系。

1896年，通過(guò)自己的勤奮學(xué)習(xí)，蒙臺(tái)梭利成為了意大利教育史上第一位女醫(yī)學(xué)博士。

1907年1月7日，她在羅馬圣洛倫佐區(qū)成立了第一所“兒童之家”。由此開(kāi)始，蒙臺(tái)梭利進(jìn)行了系統(tǒng)的教育實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了一套教材和教具，提出了一系列的方法。2-蒙臺(tái)梭利簡(jiǎn)介瑪利亞?蒙臺(tái)梭利（1870—

在1909年出版《蒙臺(tái)梭利方法》一書(shū)后，蒙臺(tái)梭利開(kāi)始在世界上產(chǎn)生影響。為了進(jìn)一步傳播自己的幼兒教育理論和方法，蒙臺(tái)梭利在意大利國(guó)內(nèi)和世界上許多國(guó)家開(kāi)設(shè)了訓(xùn)練班，培養(yǎng)蒙臺(tái)梭利學(xué)校的教師。

1929年8月，由蒙臺(tái)梭利本人擔(dān)任主席的國(guó)際蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)在荷蘭成立。這個(gè)協(xié)會(huì)對(duì)蒙臺(tái)梭利教育理論和方法在世界范圍內(nèi)的傳播起了很大的促進(jìn)作用。

3-在1909年出版《蒙臺(tái)梭利方法》一書(shū)對(duì)幼兒之謎的探索《童年的秘密》是一本風(fēng)靡全球的幼兒教育名著，對(duì)幼兒之謎進(jìn)行了十分有益的探索和解答。作為一位現(xiàn)代幼兒教育家，蒙臺(tái)梭利在長(zhǎng)期的教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，收集了許多生動(dòng)而具體的例子。認(rèn)真的觀察和深入的思考使她得出一個(gè)重要的結(jié)論：童年時(shí)期是人生中的一個(gè)最重要的時(shí)期。4-對(duì)幼兒之謎的探索《童年的秘密》是一本風(fēng)靡全球的幼兒教育除生理的發(fā)展外，幼兒心理的發(fā)展更需要得到重視。因?yàn)橛變赫峭ㄟ^(guò)自己的努力形成了個(gè)性，在某種意義上說(shuō)，他成為了他自己的創(chuàng)造者。

5-除生理的發(fā)展外，幼兒心理的發(fā)展更需要得到重視。因?yàn)橛變赫峭ā皟和浅扇酥??！?/p>

“兒童并不是一個(gè)只能從外表觀察的陌生人。更準(zhǔn)確地說(shuō)，童年構(gòu)成了人的一生中最重要的一部分，因?yàn)橐粋€(gè)人的個(gè)性是在他的早期形成的?！?/p>

“兒童是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題?！?-“兒童是成人之父?！?-第一章今日的兒童童年的秘密

心理分析有一個(gè)最驚人的發(fā)現(xiàn)，那就是精神病可能起源于嬰兒期。7-第一章今日的兒童7-第五章教師的任務(wù)1、認(rèn)識(shí)兒童2、精神準(zhǔn)備8-第五章教師的任務(wù)8-第八章兒童的心理畸變心理畸變的表現(xiàn)神游障礙說(shuō)謊9-第八章兒童的心理畸變心理畸變的表現(xiàn)9-認(rèn)識(shí)兒童

對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，成人的環(huán)境不是一種適宜的環(huán)境，而是一群障礙物。這群障礙物實(shí)際上是對(duì)兒童的防御，使他們的態(tài)度乖戾并容易受成人的暗示。

教育所面臨的最緊迫的任務(wù)，就是去了解這個(gè)尚未被認(rèn)識(shí)的兒童，并把他從所有的障礙物中解放出來(lái)。

要幫助一個(gè)兒童，我們就必須給他提供一個(gè)能使他自己自由發(fā)展的環(huán)境。10-認(rèn)識(shí)兒童對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，成人的環(huán)境不是一種適宜的新教育的目的

首先是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童。其次是，當(dāng)兒童日趨成熟時(shí)，給他提供必不可少的幫助。成人不應(yīng)該是兒童獨(dú)立活動(dòng)的一種障礙物，也不應(yīng)該代替兒童去進(jìn)行那些兒童生長(zhǎng)和發(fā)展所必要的活動(dòng)。

11-新教育的目的首先是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童。11-精神準(zhǔn)備

新教育要求教師在精神上做好準(zhǔn)備。那就是說(shuō)，他必須檢查自己，摒棄他的專制；他必須消除他心里用外殼包住的傲慢和發(fā)怒。他必須變得謙遜和慈愛(ài)。這些就是教師必須獲得的美德。這種精神的預(yù)備將給予他所需要的平衡。這就是教師訓(xùn)練的出發(fā)點(diǎn)和目的。這并不意味著，我們必須贊成兒童所做的每一件事，或者我們必須避免評(píng)判兒童，或者我們可以忽視他的智力和情感的發(fā)展。完全相反，教師必須牢記他是兒童的一位真正教師以及他的使命是去教育兒童。12-精神準(zhǔn)備新教育要求教師在精神上做好準(zhǔn)備。那就童年的秘密[意]瑪利亞?蒙臺(tái)梭利13-童年的秘密[意]瑪利亞?蒙臺(tái)梭利1-

蒙臺(tái)梭利簡(jiǎn)介

瑪利亞?蒙臺(tái)梭利（1870——1952）是意大利著名幼兒教育家，創(chuàng)立了聞名于世的蒙臺(tái)梭利教育體系。

1896年，通過(guò)自己的勤奮學(xué)習(xí)，蒙臺(tái)梭利成為了意大利教育史上第一位女醫(yī)學(xué)博士。

1907年1月7日，她在羅馬圣洛倫佐區(qū)成立了第一所“兒童之家”。由此開(kāi)始，蒙臺(tái)梭利進(jìn)行了系統(tǒng)的教育實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了一套教材和教具，提出了一系列的方法。14-蒙臺(tái)梭利簡(jiǎn)介瑪利亞?蒙臺(tái)梭利（1870—

在1909年出版《蒙臺(tái)梭利方法》一書(shū)后，蒙臺(tái)梭利開(kāi)始在世界上產(chǎn)生影響。為了進(jìn)一步傳播自己的幼兒教育理論和方法，蒙臺(tái)梭利在意大利國(guó)內(nèi)和世界上許多國(guó)家開(kāi)設(shè)了訓(xùn)練班，培養(yǎng)蒙臺(tái)梭利學(xué)校的教師。

1929年8月，由蒙臺(tái)梭利本人擔(dān)任主席的國(guó)際蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)在荷蘭成立。這個(gè)協(xié)會(huì)對(duì)蒙臺(tái)梭利教育理論和方法在世界范圍內(nèi)的傳播起了很大的促進(jìn)作用。

15-在1909年出版《蒙臺(tái)梭利方法》一書(shū)對(duì)幼兒之謎的探索《童年的秘密》是一本風(fēng)靡全球的幼兒教育名著，對(duì)幼兒之謎進(jìn)行了十分有益的探索和解答。作為一位現(xiàn)代幼兒教育家，蒙臺(tái)梭利在長(zhǎng)期的教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，收集了許多生動(dòng)而具體的例子。認(rèn)真的觀察和深入的思考使她得出一個(gè)重要的結(jié)論：童年時(shí)期是人生中的一個(gè)最重要的時(shí)期。16-對(duì)幼兒之謎的探索《童年的秘密》是一本風(fēng)靡全球的幼兒教育除生理的發(fā)展外，幼兒心理的發(fā)展更需要得到重視。因?yàn)橛變赫峭ㄟ^(guò)自己的努力形成了個(gè)性，在某種意義上說(shuō)，他成為了他自己的創(chuàng)造者。

17-除生理的發(fā)展外，幼兒心理的發(fā)展更需要得到重視。因?yàn)橛變赫峭ā皟和浅扇酥??！?/p>

“兒童并不是一個(gè)只能從外表觀察的陌生人。更準(zhǔn)確地說(shuō)，童年構(gòu)成了人的一生中最重要的一部分，因?yàn)橐粋€(gè)人的個(gè)性是在他的早期形成的?！?/p>

“兒童是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題?！?8-“兒童是成人之父?！?-第一章今日的兒童童年的秘密

心理分析有一個(gè)最驚人的發(fā)現(xiàn)，那就是精神病可能起源于嬰兒期。19-第一章今日的兒童7-第五章教師的任務(wù)1、認(rèn)識(shí)兒童2、精神準(zhǔn)備20-第五章教師的任務(wù)8-第八章兒童的心理畸變心理畸變的表現(xiàn)神游障礙說(shuō)謊21-第八章兒童的心理畸變心理畸變的表現(xiàn)9-認(rèn)識(shí)兒童

對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，成人的環(huán)境不是一種適宜的環(huán)境，而是一群障礙物。這群障礙物實(shí)際上是對(duì)兒童的防御，使他們的態(tài)度乖戾并容易受成人的暗示。

教育所面臨的最緊迫的任務(wù)，就是去了解這個(gè)尚未被認(rèn)識(shí)的兒童，并把他從所有的障礙物中解放出來(lái)。

要幫助一個(gè)兒童，我們就必須給他提供一個(gè)能使他自己自由發(fā)展的環(huán)境。22-認(rèn)識(shí)兒童對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，成人的環(huán)境不是一種適宜的新教育的目的

首先是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童。其次是，當(dāng)兒童日趨成熟時(shí)，給他提供必不可少的幫助。成人不應(yīng)該是兒童獨(dú)立活動(dòng)的一種障礙物，也不應(yīng)該代替兒童去進(jìn)行那些兒童生長(zhǎng)和發(fā)展所必要的活動(dòng)。

23-新教育的目的首先是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童。11-精神準(zhǔn)備

新教育要求教師在精神上做好準(zhǔn)備。那就是說(shuō)，他必須檢查自己，摒棄他的專制；他必須消除他心里用外殼包住的傲慢和發(fā)怒。他必須變得謙遜和慈愛(ài)。這些就是教師必須獲