第第頁人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《1~5的認(rèn)識》教案

人教版一班級數(shù)學(xué)上冊第三單元《1~5的認(rèn)識》教案1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、會數(shù)數(shù)量是5以內(nèi)的物體的個數(shù)，會用l～5各數(shù)表示物體的個數(shù)。

2、知道1～5的數(shù)序。能認(rèn)讀1～5各數(shù)，初步建立數(shù)感。

3、培育同學(xué)仔細(xì)觀測、積極動手的技能。

二、教學(xué)重難點

重點：使同學(xué)掌控1～5各數(shù)的寫法。

難點：使同學(xué)掌控1～5的基數(shù)含義。

三、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣。

師：小伙伴，今日我們一起去王奶奶家看看吧。

(課件出示課本第14、15頁的彩圖)

王奶奶家的院子里都有些什么呢？快來數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量，并用相同的小圓片表示出來。(同學(xué)觀測圖畫，數(shù)數(shù)，并動手?jǐn)[圓片)

〔1〕與組內(nèi)的小伙伴溝通。

說說你看到了什么，它的數(shù)量是多少。

你是用幾個圓片表示它的數(shù)量的？

〔2〕溝通匯報。

哪個小組的同學(xué)情愿說說你看到的事物的數(shù)量是多少？

(同學(xué)在實物展示臺上擺出相應(yīng)的圓片數(shù)量，邊說邊擺，全班進(jìn)行簡約評價)

〔3〕小結(jié)。

同學(xué)們擺出的圓片的數(shù)量都在1～5之間，今日我們一起來認(rèn)識1～5。

(板書課題：1～5的認(rèn)識)

2、動手操作，合作探究。

〔1〕擺一擺。

師：你們能依據(jù)老師擺出圓片的個數(shù)，從你們的學(xué)具卡片里找出相應(yīng)的數(shù)字卡片嗎？找一找，看誰找得對。

(同學(xué)活動，老師巡察操作狀況)

組內(nèi)同學(xué)相互評價誰找得正確，請每組派一名代表上臺擺出圓片和拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片，全班溝通。

〔2〕感知數(shù)的順次。

①逐次感知1～5的順次。

課件演示，同學(xué)跟著擺。

先擺1個圓片，再擺1個是幾？這個“2”是在哪個數(shù)字后面？

再擺1個是幾個？

依次感知3、4、5的順次。

②整體感知1～5的順次。

a．出示點子圖，你們來給它們5個排排隊。

請兩名同學(xué)上臺擺，其他同學(xué)動手自己擺。

b．?dāng)[好后老師提問。

師：5前面的一個數(shù)是幾？

(生：5前面的一個數(shù)是4)

師：2的前面和后面一個數(shù)分別是幾？

(生：2的前面是1，2的后面是3)

c．同桌間互問互答。

③數(shù)一數(shù)。

a．讓同學(xué)從l數(shù)到5。

b．讓同學(xué)從5數(shù)到1。

3、鞏固運用，深化拓展。

(1)聯(lián)系生活，運用知識。

你們在生活中哪些地方見過1～5這幾個數(shù)？

同學(xué)可能說出：我每天上學(xué)、放學(xué)坐5路公共汽車；我家住2號樓4單元……

四、教學(xué)總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？先相互說一說，再告知老師和同學(xué)們。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動手操作，同學(xué)能夠理解并掌控4和5的組成，能夠嫻熟地說出5以內(nèi)數(shù)的.組成。

2、經(jīng)受探究與溝通的過程，同學(xué)的觀測技能、動手操作技能、口頭表達(dá)技能和思維技能得到提升。同學(xué)能夠獲得勝利的體驗，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)任務(wù)：

1、通過動手操作、練習(xí)等形式完成對目標(biāo)1的檢測。

2、通過口頭提問、練習(xí)等形式完成對目標(biāo)2的檢測。

教學(xué)重點：

通過實踐活動直觀地了解4、5的數(shù)的組成。

教學(xué)難點：

嫻熟地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。

教法學(xué)法：

為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，有效地突出重點、突破難點，我著重通過設(shè)置多種問題情境來營造輕松、有趣的課堂氛圍。同學(xué)可以經(jīng)受詳細(xì)抽象的探究過程。所以我采納談話法、觀測法、演示法、練習(xí)法等教學(xué)方法，并且運用數(shù)學(xué)課件、教具圖等直觀教具。

關(guān)于學(xué)法，新課程的最高理念為：一切為了每一位孩子，同學(xué)應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)的主人，同學(xué)可以做到好學(xué)、樂學(xué)。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和援助者。并且新課程提倡自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方法。同學(xué)經(jīng)受了探究、溝通的過程，才能堅固掌控知識，提升技能。

教學(xué)過程：

一、憶舊迎新趣味導(dǎo)入

出示課件，復(fù)習(xí)鞏固。

二、利用情境探究新知

1.情境導(dǎo)入

師：大家復(fù)習(xí)得真好，大家掌聲鼓舞鼓舞自己。

小伙伴們在鼓掌時是怎么拍手的，誰來示范一下？〔一個同學(xué)主動示范〕

師：那大家也照樣子漸漸地做幾次拍手動作，好嗎？〔集體仿照〕

師：現(xiàn)在你能說一說我們鼓掌時是怎么拍手的嗎？〔兩只手先分開來，再合起來，然后又分開來，再合起來?！?/p>

師：看來兩只手要有分有合才能拍響。

在數(shù)學(xué)王國里呀，也常常用到分與合的知識，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的組成?！舶鍟n題：分與合〕

2.探究4的組成

出示籃子和向日葵的教具，孩子們上臺來分一分，擺一擺，經(jīng)受動手操作的過程。

3.了解4的組成

總結(jié)孩子們擺的結(jié)果，4可以分成1和3，1和3組成4；4可以分成2和2,2和2組成4；4可以分成3和1,3和1組成4.

4.探究5的組成

出示盤子和玉米的教具，孩子們上臺分一分、擺一擺。

5.師生共同玩猜球游戲，探究3的組成

三、自學(xué)指導(dǎo)展示評價〔對數(shù)游戲〕

對數(shù)游戲：介紹游戲規(guī)章：老師報4，同桌一人說我出1，另一人說我出3，兩人一起說4可以分成1和3，1和3組成4，這樣既可鞏固有關(guān)數(shù)的分與合知識，又可以加強(qiáng)同學(xué)之間的合作意識