中班好玩的游戲教案中班好玩的嬉戲教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒學(xué)會(huì)扭秧歌舞蹈，動(dòng)作較協(xié)調(diào)，有節(jié)奏。2、幼兒感受和表現(xiàn)舞蹈歡快的心情。活動(dòng)預(yù)備：紅綢帶每人一條（用多色皺紋紙?zhí)娲?。錄音機(jī)和磁帶?；顒?dòng)過程：1、再次請(qǐng)兩名幼兒示范扭秧歌舞。2、組織幼兒復(fù)習(xí)扭秧歌歌曲和舞蹈根本舞步。3、教師組織幼兒逐句學(xué)習(xí)動(dòng)作。4、放歌曲磁帶，幼兒將整個(gè)舞蹈連起來跳。教師啟發(fā)幼兒以開心、喜悅的心情，伸展、有力、富有節(jié)奏的動(dòng)作來表現(xiàn)秧歌舞蹈的特點(diǎn)。5、放錄音，組織幼兒腰系紅綢帶，隨秧歌舞曲扭起來。6、待幼兒動(dòng)作熟識(shí)后，進(jìn)展對(duì)形變換。中班好玩的嬉戲教案2嬉戲目標(biāo)：.明確理發(fā)師的工作職責(zé)，并能運(yùn)用語言相互溝通。.學(xué)會(huì)協(xié)商安排角色，能與同伴聯(lián)合嬉戲，增加規(guī)章意識(shí)。3.穩(wěn)固聽到信號(hào)能共同整理玩具的習(xí)慣。嬉戲預(yù)備：理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。新材料：胸卡，染發(fā)工具。嬉戲過程：.回憶上次嬉戲的狀況，探討本次嬉戲的玩法。A理發(fā)店的客人提意見，理發(fā)師只顧著洗頭，每人理發(fā)，該怎么辦？引導(dǎo)幼兒知道，理發(fā)師應(yīng)分工明確。B上次有的客人說燙發(fā)很滿足，那理發(fā)店還可增加什么工程呢？引導(dǎo)幼兒說染發(fā)。C請(qǐng)幼兒表演染發(fā)，了解染發(fā)的過程。（洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā)）.幼兒自主選擇角色嬉戲重點(diǎn)指導(dǎo)：A理發(fā)師們相互商議，明確自己的任務(wù)，并且佩戴上胸卡。B教師以顧客身份參加，指導(dǎo)染發(fā)新工程。C各嬉戲主題間能互動(dòng)，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃娃家做客，醫(yī)生也來理發(fā)等。.整理材料場地要求幼兒聽到信號(hào)立刻整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。.嬉戲評(píng)價(jià)A教師依據(jù)嬉戲進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)展講評(píng)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。B請(qǐng)幼兒互評(píng)，在互評(píng)中進(jìn)一步明確嬉戲玩法及規(guī)章。中班好玩的嬉戲教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等簡單混淆的字音。2、探究嬉戲玩法，能依據(jù)自己的生活閱歷，說出各種菜肴的名稱。3、產(chǎn)生對(duì)聽說嬉戲活動(dòng)的興趣，并樂觀參加嬉戲?；顒?dòng)過程：1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個(gè)輕松開心的嬉戲氣氛，引起幼兒對(duì)嬉戲活動(dòng)的興趣。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的嬉戲呢？教師帶著幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探究用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。3、介紹嬉戲玩法。⑴幼兒必需邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。⑵兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要抓緊縮回，不讓鍋蓋抓住。(3)假設(shè)被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜?被抓住的幼兒必需說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色連續(xù)嬉戲。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)嬉戲的難點(diǎn)局部。啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的生活閱歷，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的閱歷。提問：你吃過什么菜？你最喜愛吃什么菜？它是用什么做的？鼓舞幼兒大膽地說出各種菜的名稱。5、師幼共同嬉戲。6、幼兒結(jié)伴嬉戲，以小組為單位進(jìn)展嬉戲。中班好玩的嬉戲教案4設(shè)計(jì)思路：是我們常常會(huì)用到的通訊工具，在平常的嬉戲中孩子們都特別情愿玩打的嬉戲，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過活動(dòng)教孩子們一些打的常識(shí)，訓(xùn)練孩子們平常打時(shí)要有禮貌，不亂打。［活動(dòng)目標(biāo)］1、和幼兒共同探討打的常識(shí)，教給幼兒打時(shí)的一些禮貌用語。2、教幼兒熟悉一些常用的號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用。3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)號(hào)碼，相互溝通號(hào)碼，通過電話增進(jìn)與伙伴間的友情。［活動(dòng)預(yù)備］多媒體課件，紙杯制作的，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀［活動(dòng)過程］一、請(qǐng)幼兒觀賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：演示多媒體課件《寶寶打》，幼兒看完后提問：1、寶寶怎么了？他為什么把扔了？（由于他把—大老虎家了，被大老虎嚇到了）2、寶寶想把打給誰？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（由于他把號(hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)了）小結(jié)：寶寶由于把號(hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平常在打的時(shí)候肯定要認(rèn)真，不能打錯(cuò)。二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)剬?duì)的熟悉：1、你給誰打過?你都知道誰的號(hào)碼？（幼兒依據(jù)已有閱歷充分答復(fù)）你有打錯(cuò)的時(shí)候嗎？2、還有一些在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比方說失火了，要打……（119）,引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救。像這樣的我們把它叫做“應(yīng)急”。小結(jié)：看來在我們的生活中無處不在，給我們的生活供應(yīng)了許多便利。3、請(qǐng)幼兒利用教師供應(yīng)的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)號(hào)碼：教師的響，教師接，假裝聽不清，請(qǐng)一位幼兒幫助聽，消失話外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下號(hào)碼嗎？”4、幼兒設(shè)計(jì)號(hào)碼，教師指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒重復(fù)剛剛的內(nèi)容，問幼兒愿不情愿幫助小動(dòng)物？幼兒同意后教師出示預(yù)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)號(hào)碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)展排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。5、展現(xiàn)幼兒作品：幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展現(xiàn)幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。三、嬉戲：打1、拿出用紙杯制作的，請(qǐng)幼兒玩打的嬉戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。2、小結(jié)：簡潔小結(jié)剛剛幼兒打的情請(qǐng)幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進(jìn)問題口袋，留到下節(jié)課解決。中班好玩的嬉戲教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)圍圓圈追趕跑。2、能在教師的幫助下，進(jìn)展自主嬉戲。3、在嬉戲中學(xué)習(xí)輪番與等待，和同伴合作嬉戲。活動(dòng)預(yù)備：能四散跑開的場地?；顒?dòng)過程：1、預(yù)備活動(dòng)。在教師的帶著下，學(xué)做植物仿照操。第1?2個(gè)八拍：春天到，柳樹發(fā)牙微微笑（上肢運(yùn)動(dòng)）；第3?4個(gè)八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑（跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)）；第5?6個(gè)八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖（俯背運(yùn)動(dòng)）；第7?8個(gè)八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒（腿部運(yùn)動(dòng)）。（這些動(dòng)作可以重復(fù)3?4遍）2、根本活動(dòng)。⑴和幼兒簡潔談?wù)撝参锱c水果，進(jìn)展本課嬉戲。教師：剛剛我們做得仿照操里都講到了哪些植物？幼兒答復(fù)教師：其中夏天的水果有什么？（引出本節(jié)課所要玩的嬉戲名稱）幼兒答復(fù)教師：西瓜是怎樣吃的呀？(2)引導(dǎo)孩子了解嬉戲規(guī)章，學(xué)習(xí)玩嬉戲。教師交代嬉戲規(guī)章：今日我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的嬉戲。嬉戲的規(guī)章是這樣的：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半”，當(dāng)念到“半”字時(shí)，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開”，然后這來年兩個(gè)小朋友快速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛剛的位置，誰為勝。贏的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換，嬉戲重新開頭。(3)教師的指導(dǎo)下，請(qǐng)局部幼兒先示范玩一次嬉戲。(4)幼兒集體嬉戲2?3詞，期間教師用語